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2026.05.09

吸引人的夏日商业活动海报，一男一女两个小朋友面对面坐在木质桌边下中国象棋，人物头顶高度到图片三分之二处，严格参考上传图片里中国象棋棋子的正确位置摆放，保持标准中国象棋9根线棋面，所有棋子统一为木质材质，棋子文字分黑红两色，包含完整的将（帅）、士（仕）、象（相）、车、马、炮、卒（兵），传统中国风古典木质雕花背景搭配透出来的浅蓝色天空，棋盘右侧放着一杯加冰的冰爽饮品，画面下方点缀冰块和海浪夏日元素，整体风格清爽自然，画面不添加任何文字，预留空白位置方便后期添加文字，画质清晰，适合线下活动广告推广

吸引人的夏日商业活动海报，一男一女两个小朋友面对面坐在木质桌边下中国象棋，人物头顶高度到图片三分之二处，严格参考上传图片里中国象棋棋子的正确位置摆放，保持标准中国象棋9根线棋面，所有棋子统一为木质材质，棋子文字分黑红两色，包含完整的将（帅）、士（仕）、象（相）、车、马、炮、卒（兵），传统中国风古典木质雕花背景搭配透出来的浅蓝色天空，棋盘右侧放着一杯加冰的冰爽饮品，画面下方点缀冰块和海浪夏日元素，整体风格清爽自然，画面不添加任何文字，预留空白位置方便后期添加文字，画质清晰，适合线下活动广告推广

删除这张海报的背景，只保留两个卡通小朋友人物和人物前面的象棋棋盘、棋子以及冰爽饮品，其他所有背景都删除，保持整体风格统一，画质清晰，画面无文字

删除这张海报的背景，只保留两个卡通小朋友人物和人物前面的象棋棋盘、棋子以及冰爽饮品，其他所有背景都删除，保持整体风格统一，画质清晰，画面无文字

生成10张白底图片，1:1，两个小孩在下这个棋

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帆йкстздаег

生成10张白底图片，1:1，两个小孩在玩这个产品

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帆йкстздаег

分别提取图片右上角、中右、右下角的三个人物场景，各自生成单独的图片

分别提取图片右上角、中右、右下角的三个人物场景，各自生成单独的图片

北斗星南辰

生成10张白底图片，1:1，两个小孩在玩这个产品

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帆йкстздаег

生成10张白底图片，1:1，两个小孩在玩这个产品

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帆йкстздаег

古典红木棋盘上摆着未完的围棋对局，旁边有一张泛黄的旧照片和一枚老印章，少女的手指轻轻抚摸棋子，烛光温暖摇曳，跨越时空的身份认证时刻，神秘沉静，超写实摄影

古典红木棋盘上摆着未完的围棋对局，旁边有一张泛黄的旧照片和一枚老印章，少女的手指轻轻抚摸棋子，烛光温暖摇曳，跨越时空的身份认证时刻，神秘沉静，超写实摄影

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一个女孩一个男孩，在吃早餐喝牛奶，9:16

一个女孩一个男孩，在吃早餐喝牛奶，9:16

请用写实风格生成以下图片，其中封面图比例2.3:1 其他配图比例1.5:1，以下是描述：一、封面图建议构图与意象：建议采用“冲突与和解并存”的温暖场景。例如：特写镜头：一只孩子的小手紧紧攥着一枚棋子（或一个拼图块），表情失落；同时，一只妈妈的手温柔地覆在上面，形成包容与引导的视觉焦点。场景画面：孩子背对镜头坐在散落的棋盘/积木前，肩膀微耸（表现沮丧），家长从侧面或后方走近，手轻轻搭在孩子肩上，光线柔和，背景温馨。抽象隐喻：一幅正在被拼合的拼图，其中一块形状是“哭脸”，但正在被拼入一幅完整的、美丽的风景中。旁边可以有一双引导的手。视觉风格：色调：以暖色调为主（如米黄、浅咖、柔粉），搭配少许代表情绪的蓝色或灰色，但整体基调明亮、柔和，传递温暖与希望。质感：偏生活化、有细腻质感，避免过于卡通或抽象。文字：主标题清晰突出，“妈妈的情绪教养课延续篇 | 第4期”作为系列标识置于醒目位置。二、三张正文配图建议配图1：对应“问题剖析”部分（第1-3节）主题：表现孩子的挫折情绪与内心压力。建议画面：一个孩子独自面对一堆散落的积木或一幅未完成的画，表情专注但带着困惑或沮丧。可以是他看着旁边一个搭建得更成功的作品。焦点在孩子面部或手的细节上，背景略微虚化，突出情绪氛围。风格：光线稍暗，但孩子身上应有局部光，暗示关注与理解。配图2：对应“解决之道”部分（第4节）主题：表现亲子间的引导与合作。建议画面：亲子并肩而坐或相对而坐，共同专注于一项非竞争性的任务。例如：一起研究棋局下一步的多种可能（而非胜负瞬间）、一起拼图、一起阅读一本关于情绪的书。重点在于共同面对和思考的姿态，而非结果。风格：光线明亮、温暖，焦点在亲子互动的手部或共同注视的方向，表情平和、专注。配图3：对应“长远眼光”部分（第5节）主题：象征成长、韧性与多元价值。建议画面：孩子站在一面贴满自己各类“作品”的墙前（有完美的，也有不完美的涂鸦、手工、成绩单等），面带思考或平静的微笑。

请用写实风格生成以下图片，其中封面图比例2.3:1 其他配图比例1.5:1，以下是描述：一、封面图建议

构图与意象：
建议采用“冲突与和解并存”的温暖场景。例如：

特写镜头：一只孩子的小手紧紧攥着一枚棋子（或一个拼图块），表情失落；同时，一只妈妈的手温柔地覆在上面，形成包容与引导的视觉焦点。

场景画面：孩子背对镜头坐在散落的棋盘/积木前，肩膀微耸（表现沮丧），家长从侧面或后方走近，手轻轻搭在孩子肩上，光线柔和，背景温馨。

抽象隐喻：一幅正在被拼合的拼图，其中一块形状是“哭脸”，但正在被拼入一幅完整的、美丽的风景中。旁边可以有一双引导的手。

视觉风格：

色调：以暖色调为主（如米黄、浅咖、柔粉），搭配少许代表情绪的蓝色或灰色，但整体基调明亮、柔和，传递温暖与希望。

质感：偏生活化、有细腻质感，避免过于卡通或抽象。

文字：主标题清晰突出，“妈妈的情绪教养课延续篇 | 第4期”作为系列标识置于醒目位置。

二、三张正文配图建议

配图1：对应“问题剖析”部分（第1-3节）

主题：表现孩子的挫折情绪与内心压力。

建议画面：一个孩子独自面对一堆散落的积木或一幅未完成的画，表情专注但带着困惑或沮丧。可以是他看着旁边一个搭建得更成功的作品。焦点在孩子面部或手的细节上，背景略微虚化，突出情绪氛围。

风格：光线稍暗，但孩子身上应有局部光，暗示关注与理解。

配图2：对应“解决之道”部分（第4节）

主题：表现亲子间的引导与合作。

建议画面：亲子并肩而坐或相对而坐，共同专注于一项非竞争性的任务。例如：一起研究棋局下一步的多种可能（而非胜负瞬间）、一起拼图、一起阅读一本关于情绪的书。重点在于共同面对和思考的姿态，而非结果。

风格：光线明亮、温暖，焦点在亲子互动的手部或共同注视的方向，表情平和、专注。

配图3：对应“长远眼光”部分（第5节）

主题：象征成长、韧性与多元价值。

建议画面：
孩子站在一面贴满自己各类“作品”的墙前（有完美的，也有不完美的涂鸦、手工、成绩单等），面带思考或平静的微笑。

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Can you see a toy? I can see a toy. She plays with her toys. He plays with his toys. The boy and the girl share toys. Am I a good friend? We say "Happy Birthday!" to Lily. The man says "Sorry". The woman says "Sorry". Can you say goodbye? Yes, I can say goodbye! Goodbye, teacher. What is her name? I say "Goodbye!" to my teacher. He says "Thank you" to his mom. I have a dad. This is an apple. My name is Alice. What is his name? I say "Hello!" to my teacher. Thank you. This is my Dad. The boy plays with a dog. What's your name? 批量生成图片！每句话配1个图，风格分别是1，真实照片风格，2，写实插画风格，画面要多姿多彩，吸引儿童！比例4:3。疑问句采取气泡对话的样子。气泡内字体加粗，字体要大而且清晰，气泡形状可爱一些，有浅色系的底色。其他句子不要不要气泡，容易混淆的可以添加关键性提示语，用英语。如果句子重复，一定不要生成相同的图片，换一下风景和人物。图片命名按照句子序号命名！

Can you see a toy?
I can see a toy.
She plays with her toys.
He plays with his toys.
The boy and the girl share toys.
Am I a good friend?
We say "Happy Birthday!" to Lily.
The man says "Sorry".
The woman says "Sorry".
Can you say goodbye?
Yes, I can say goodbye!
Goodbye, teacher.
What is her name?
I say "Goodbye!" to my teacher.
He says "Thank you" to his mom.
I have a dad.
This is an apple.
My name is Alice.
What is his name?
I say "Hello!" to my teacher.
Thank you.
This is my Dad.
The boy plays with a dog.
What's your name? 批量生成图片！每句话配1个图，风格分别是1，真实照片风格，2，写实插画风格，画面要多姿多彩，吸引儿童！比例4:3。疑问句采取气泡对话的样子。气泡内字体加粗，字体要大而且清晰，气泡形状可爱一些，有浅色系的底色。其他句子不要不要气泡，容易混淆的可以添加关键性提示语，用英语。如果句子重复，一定不要生成相同的图片，换一下风景和人物。图片命名按照句子序号命名！

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图1放到图2上

图1放到图2上

温馨的家庭场景，柔和的自然光从左侧窗户洒入，营造出温暖舒适的氛围。画面是，年轻可爱小男孩，穿着蓝色的保暖内衣，手里拿着笔，坐在卧室写作业的场景，姿态放松自然，桌上放着几本作业本和一些小玩具，增添了生活气息。整个场景采用柔和的暖色调，光线明亮柔和，阴影过渡自然，呈现出高清写实的摄影质感，捕捉家庭生活中温馨、宁静而幸福的瞬间。

温馨的家庭场景，柔和的自然光从左侧窗户洒入，营造出温暖舒适的氛围。画面是，年轻可爱小男孩，穿着蓝色的保暖内衣，手里拿着笔，坐在卧室写作业的场景，姿态放松自然，桌上放着几本作业本和一些小玩具，增添了生活气息。整个场景采用柔和的暖色调，光线明亮柔和，阴影过渡自然，呈现出高清写实的摄影质感，捕捉家庭生活中温馨、宁静而幸福的瞬间。

东亚风实景感画面，柔和光影洒落，孩童专注书写，手账风与水彩质感交织，营造温馨舒适、清新质朴的居家学习氛围。

东亚风实景感画面，柔和光影洒落，孩童专注书写，手账风与水彩质感交织，营造温馨舒适、清新质朴的居家学习氛围。

去除光影效果

去除光影效果

创意 × 2

出几个中国父母陪着孩子学习的场景，要求真实拍摄，写真比例16:9

出几个中国父母陪着孩子学习的场景，要求真实拍摄，写真比例16:9

生成10张白底图片，1:1，两个小孩在玩这个产品

生成10张白底图片，1:1，两个小孩在玩这个产品

帆йкстздаег

去掉画面中最小的小孩（穿背带裤的幼儿），保留爸爸妈妈、一个男孩和一个女孩，维持16:9比例、红砖墙背景与木质桌拼装模型场景，保持温馨家庭氛围

去掉画面中最小的小孩（穿背带裤的幼儿），保留爸爸妈妈、一个男孩和一个女孩，维持16:9比例、红砖墙背景与木质桌拼装模型场景，保持温馨家庭氛围

创意 × 4

一男一女两个小学六年级样貌的孩子，开心地摆弄尺寸约15×15×15cm的古风水榭戏台八音盒，玩具和人物比例精准合理，温馨居家场景，光线柔和自然

一男一女两个小学六年级样貌的孩子，开心地摆弄尺寸约15×15×15cm的古风水榭戏台八音盒，玩具和人物比例精准合理，温馨居家场景，光线柔和自然

改成爷爷奶奶

改成爷爷奶奶

移除左上角第一张照片，把剩下的3张幼儿园围棋活动照片重新拼接成A4竖版相册，保留顶部主题文字“嗯嗯······下围棋我也很厉害呢”，整体风格依旧温馨可爱，保留原图内容和人物清晰，采用柔和边框排版，颜色温暖清新

移除左上角第一张照片，把剩下的3张幼儿园围棋活动照片重新拼接成A4竖版相册，保留顶部主题文字“嗯嗯······下围棋我也很厉害呢”，整体风格依旧温馨可爱，保留原图内容和人物清晰，采用柔和边框排版，颜色温暖清新

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3岁文静女宝宝穿着参考图里的红色平安宝宝福猪刺绣肚兜，在摆放粽子和五彩绳的室内书桌前，传统文化氛围，温馨暖调，画质清晰，1:1构图

3岁文静女宝宝穿着参考图里的红色平安宝宝福猪刺绣肚兜，在摆放粽子和五彩绳的室内书桌前，传统文化氛围，温馨暖调，画质清晰，1:1构图

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参考原图风格，保留两个小朋友主体和绿色草地，去除除小朋友和草地以外的其他元素

参考原图风格，保留两个小朋友主体和绿色草地，去除除小朋友和草地以外的其他元素