把上图中的文字“软件工程师”改为“软件工程师陈国旺、刘川、学… - 图片创意预览

把上图中的文字“软件工程师”改为“软件工程师陈国旺、刘川、学…

把上图中的文字“软件工程师”改为“软件工程师陈国旺、刘川、学生等”；把上图中的文字“硬件工程师”改为“硬件工程师王学斌、李建军等”；把上图中的文字“系统集成师”改为“系统集成师杨冯超等”；

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2026.05.25

把上面图中文字“算子库”改为文字“鸿创算子库”

把上面图中文字“算子库”改为文字“鸿创算子库”

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提取上面画面意境，然后根据该图何意境，修改该图，最后生成一副新图

提取上面画面意境，然后根据该图何意境，修改该图，最后生成一副新图

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复刻这张人工智能机器人发展历程海报，左侧是白黑配色带蓝色灯光的人形机器人，右侧四个板块分别是理论萌芽与早期探索(1940s-1980s)、行为主义崛起与硬件迭代(1990s-2010s)、深度学习赋能与智能交互(2010s-2022)、大模型驱动的具身原生时代(2023-至今)，每个板块包含对应机器人、年份信息和核心贡献描述，整体科技蓝调工业风，金属质感边框

复刻这张人工智能机器人发展历程海报，左侧是白黑配色带蓝色灯光的人形机器人，右侧四个板块分别是理论萌芽与早期探索(1940s-1980s)、行为主义崛起与硬件迭代(1990s-2010s)、深度学习赋能与智能交互(2010s-2022)、大模型驱动的具身原生时代(2023-至今)，每个板块包含对应机器人、年份信息和核心贡献描述，整体科技蓝调工业风，金属质感边框

人工智能时代学生核心素养展示图，16:9横版，采用清晰的卡片式布局，五个模块分别对应：1. 价值观与责任，配相关图标；2. 批判性与创新思维，配相关图标；3. 自主学习与终身学习意识，配相关图标；4. 沟通表达与协作能力，配相关图标；5. 数字素养与科技伦理，配相关图标。顶部主标题为“AI时代学生核心素养”，整体设计简洁现代，配色明快，信息醒目易读，适合教学场景使用

人工智能时代学生核心素养展示图，16:9横版，采用清晰的卡片式布局，五个模块分别对应：1. 价值观与责任，配相关图标；2. 批判性与创新思维，配相关图标；3. 自主学习与终身学习意识，配相关图标；4. 沟通表达与协作能力，配相关图标；5. 数字素养与科技伦理，配相关图标。顶部主标题为“AI时代学生核心素养”，整体设计简洁现代，配色明快，信息醒目易读，适合教学场景使用

数智协同教学流程图，内容为：数智赋能：师-生-机三元协同教学与个性化学习支持体系，课前-课中-课后全流程智能化教学闭环。角色转换：教师从经验主导到数据驱动，学生从被动接受到探究学习，AI从工具属性到认知助手。教学阶层分为教师端、学生端、AI端。【课前】教师端：AI辅助备课、思政案例匹配、学情预分析；学生端：个性化预习资源、明确学习起点；AI端：知识诊断模型、知识短板图谱、推送微课自测题，数据驱动精准教学、工具属性、课中智能辅助。教师端：经验主导、数据驱动，课前生成，工具属性，教师端。学生端：被动接受、探究学习，学生端。AI端：豆包AI，认知助手，经验主导，智能化，课后工作、通知。【课中】教师端：学情看板实时观察、数据驱动精准教学、价值引领；学生端：知识图谱导航、探究式学习、互动协作；AI端：实时问答、习题生成、动态数据采集，课前导学、知识图谱、探究补充、课程整合与设计优化。课中活动：个性化学习，课堂互动。学生端：被动接受转向探究学习。AI端：基于AI的辅助，认知助手，教学引导，课前诊断，学习探究，教学反馈，逐级提升。【课后】教师端：学情报告接收、精准干预；学生端：个性化复习题库、最优路径推荐、拓展项目参与；AI端：智能复习题库、学习进度报告、前沿推荐，交互教学、课后工作、知识图谱。课后活动：创新团队，个性化学习交互，学生端：探究学习、深度学习，AI端：实践宣贯与触达，认知助手。支持平台：超星学习通、知识图谱平台、DeepSeek、豆包AI。教学闭环：教师端→课前导学，学生端→探究学习，教育目标→能力进阶。配色：主色#70AD47用于标题、分隔线、图标，标题背景#E2F0D9，正文文字#333333，标注文字#666666，边框#CCCCCC。字体全部使用思源黑体，主标题20pt加粗，副标题16pt加粗，模块标题14pt加粗，正文12pt常规，标注10pt细体。保留原结构层次，模块用浅灰色线条分隔，无图例。

数智协同教学流程图，内容为：数智赋能：师-生-机三元协同教学与个性化学习支持体系，课前-课中-课后全流程智能化教学闭环。角色转换：教师从经验主导到数据驱动，学生从被动接受到探究学习，AI从工具属性到认知助手。教学阶层分为教师端、学生端、AI端。【课前】教师端：AI辅助备课、思政案例匹配、学情预分析；学生端：个性化预习资源、明确学习起点；AI端：知识诊断模型、知识短板图谱、推送微课自测题，数据驱动精准教学、工具属性、课中智能辅助。教师端：经验主导、数据驱动，课前生成，工具属性，教师端。学生端：被动接受、探究学习，学生端。AI端：豆包AI，认知助手，经验主导，智能化，课后工作、通知。【课中】教师端：学情看板实时观察、数据驱动精准教学、价值引领；学生端：知识图谱导航、探究式学习、互动协作；AI端：实时问答、习题生成、动态数据采集，课前导学、知识图谱、探究补充、课程整合与设计优化。课中活动：个性化学习，课堂互动。学生端：被动接受转向探究学习。AI端：基于AI的辅助，认知助手，教学引导，课前诊断，学习探究，教学反馈，逐级提升。【课后】教师端：学情报告接收、精准干预；学生端：个性化复习题库、最优路径推荐、拓展项目参与；AI端：智能复习题库、学习进度报告、前沿推荐，交互教学、课后工作、知识图谱。课后活动：创新团队，个性化学习交互，学生端：探究学习、深度学习，AI端：实践宣贯与触达，认知助手。支持平台：超星学习通、知识图谱平台、DeepSeek、豆包AI。教学闭环：教师端→课前导学，学生端→探究学习，教育目标→能力进阶。配色：主色#70AD47用于标题、分隔线、图标，标题背景#E2F0D9，正文文字#333333，标注文字#666666，边框#CCCCCC。字体全部使用思源黑体，主标题20pt加粗，副标题16pt加粗，模块标题14pt加粗，正文12pt常规，标注10pt细体。保留原结构层次，模块用浅灰色线条分隔，无图例。

生成一张手绘卡通风格竖版信息图，主题是"物理AI是什么？"，内容包含：1. 物理AI定义：能依托物理规律在现实世界完成感知、推理、行动、反馈的全闭环，区别于传统AI的"物理盲"；2. 举例：人形机器人调整抓取力量、自动驾驶预判摩擦力；3. 底层逻辑对比：传统AI靠死记硬背不懂因果，物理AI内化物理规律能常识推理；4. 发展原因：算力提升，英伟达Cosmos大模型在虚拟世界训练；5. 现存挑战：试错成本高、权责不清，引用中科大王翔教授观点"真正的智慧不只是算得快，更是懂世界"；底部小字："风险提示：投资有风险，选择需谨慎，以上内容仅供参考，不构成投资建议"。画面要求：加入少量简洁卡通元素和图标，敏感人物使用相似替代，所有图像文字均为手绘风格，信息精简突出关键词，多留白，易于一眼抓住重点，整体趣味性强。

生成一张手绘卡通风格竖版信息图，主题是"物理AI是什么？"，内容包含：1. 物理AI定义：能依托物理规律在现实世界完成感知、推理、行动、反馈的全闭环，区别于传统AI的"物理盲"；2. 举例：人形机器人调整抓取力量、自动驾驶预判摩擦力；3. 底层逻辑对比：传统AI靠死记硬背不懂因果，物理AI内化物理规律能常识推理；4. 发展原因：算力提升，英伟达Cosmos大模型在虚拟世界训练；5. 现存挑战：试错成本高、权责不清，引用中科大王翔教授观点"真正的智慧不只是算得快，更是懂世界"；底部小字："风险提示：投资有风险，选择需谨慎，以上内容仅供参考，不构成投资建议"。画面要求：加入少量简洁卡通元素和图标，敏感人物使用相似替代，所有图像文字均为手绘风格，信息精简突出关键词，多留白，易于一眼抓住重点，整体趣味性强。

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请将这张图的背景色调整为白色，图中的管道调整为数据流，飞船消除掉（对应的文字和概念图保留）

请将这张图的背景色调整为白色，图中的管道调整为数据流，飞船消除掉（对应的文字和概念图保留）

去除图片右下角的水印，保留原有图片内容和风格，修复水印位置的背景

去除图片右下角的水印，保留原有图片内容和风格，修复水印位置的背景

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把图1改成图2的风格

把图1改成图2的风格

将手部的小图标分别改为C++,Python,java,AI,SQL

将手部的小图标分别改为C++,Python,java,AI,SQL

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学术信息海报第一页，标题为"学界动向——认知神经科学与人机共生 (Human-AI Symbiosis)"，副标题"探讨从'工具使用'向'智能协作'的理论转型"。整体分为三个板块：左侧栏：宏观趋势与政策核心方向：列出"神经人因学 (Neuroergonomics)：利用脑机接口（BCI）和便携式脑成像技术监控工作负荷。可解释AI (XAI) 与信任建模：研究人类如何建立对算法决策的合理信任。道德与算法偏见：探讨人因干预在算法公平性中的学术地位。"，下方是关键人物："Raja Parasuraman：神经人因学奠基人，其理论持续影响当下的自动化研究。Ben Shneiderman：倡导'以人为本的AI（HCAI）'，平衡人类控制与计算机自动化。"，再下方是主要政策/刊物："IEEE Transactions on Human-Machine Systems 前沿课题。欧盟《人工智能法案》（AI Act）对人机交互安全性的最新学术指引。" 中间板块：标题"前沿研究案例"，国内研究案例："清华/浙大脑机交互实验室突破点：异步非侵入式BCI在残障人士辅助系统中的应用，实现高精度的意图识别。解析：将认知模型转化为控制指令，突破传统肢体交互的物理极限。"，国际研究案例："斯坦福 Human-Centered AI (HAI) 中心研究点：'情境感知的协作机器人（Cobots）'。解析：机器人通过眼动追踪和生理电信号判断工人的疲劳状态，动态调整协作步调。" 右侧板块：标题"学术演进对比与技术矩阵"，列出技术应用对比表：维度 | 传统人因工程 | 前沿人因工程 (HFE 4.0) 交互媒介 | 物理按键/屏幕 | 脑机/语音/手势/眼动评估手段 | 问卷/主观量表 | 实时神经反馈/生理参数人机关系 | 操作者与工具 | 协作伙伴与共生体保持参考图的学术信息排版风格，米黄色背景，搭配浅蓝色和浅黄色信息块，清晰图文排版，学术简洁风格，信息完整清晰。

学术信息海报第一页，标题为"学界动向——认知神经科学与人机共生 (Human-AI Symbiosis)"，副标题"探讨从'工具使用'向'智能协作'的理论转型"。整体分为三个板块：
左侧栏：宏观趋势与政策核心方向：列出"神经人因学 (Neuroergonomics)：利用脑机接口（BCI）和便携式脑成像技术监控工作负荷。可解释AI (XAI) 与信任建模：研究人类如何建立对算法决策的合理信任。道德与算法偏见：探讨人因干预在算法公平性中的学术地位。"，下方是关键人物："Raja Parasuraman：神经人因学奠基人，其理论持续影响当下的自动化研究。Ben Shneiderman：倡导'以人为本的AI（HCAI）'，平衡人类控制与计算机自动化。"，再下方是主要政策/刊物："IEEE Transactions on Human-Machine Systems 前沿课题。欧盟《人工智能法案》（AI Act）对人机交互安全性的最新学术指引。"
中间板块：标题"前沿研究案例"，国内研究案例："清华/浙大脑机交互实验室突破点：异步非侵入式BCI在残障人士辅助系统中的应用，实现高精度的意图识别。解析：将认知模型转化为控制指令，突破传统肢体交互的物理极限。"，国际研究案例："斯坦福 Human-Centered AI (HAI) 中心研究点：'情境感知的协作机器人（Cobots）'。解析：机器人通过眼动追踪和生理电信号判断工人的疲劳状态，动态调整协作步调。"
右侧板块：标题"学术演进对比与技术矩阵"，列出技术应用对比表：
维度 | 传统人因工程 | 前沿人因工程 (HFE 4.0)
交互媒介 | 物理按键/屏幕 | 脑机/语音/手势/眼动
评估手段 | 问卷/主观量表 | 实时神经反馈/生理参数
人机关系 | 操作者与工具 | 协作伙伴与共生体
保持参考图的学术信息排版风格，米黄色背景，搭配浅蓝色和浅黄色信息块，清晰图文排版，学术简洁风格，信息完整清晰。

一张专业的教育课程模式信息图，横向布局，白色背景，现代简约扁平化设计风格。图中包含四行七列的矩阵结构，用双向箭头连接展示对应关系。【第一行-整体流程（主脉络，最突出）】位于图的顶部，用深灰色或黑色粗体字，深色圆角矩形背景，模块之间用粗的黑色向右箭头连接，体现主脉络。七个模块从左到右依次是：第1课比赛认知+工具熟悉第2课调研+方案细化第3课设计图纸+方案定稿第4课原型制作（启动）第5课原型制作（深入）第6课功能测试+调试第7课复盘+展板+路演每个模块内"第X课"为标题大字，下面内容为小字。【第二行-智能体角色（蓝色系）】用浅蓝色到蓝色渐变的圆角矩形，模块之间用细的蓝色向右箭头连接。七个模块依次是：规则顾问、主题引导、创新启发、材料引导、调试引导、测试引导、复盘分析。【第三行-教师角色（橙色系）】用浅橙色到橙色渐变的圆角矩形，模块之间用细的橙色向右箭头连接。七个模块依次是：任务发布者、组织讨论者、创意引导者、巡视指导者、巡视指导者、调试协助者、总结评价者。【第四行-学生角色（绿色系）】用浅绿色到绿色渐变的圆角矩形，模块之间用细的绿色向右箭头连接。七个模块依次是：被动接收、合作探究、自主设计、动手制作、动手制作、测试迭代、自主反思。【纵向连接】每一列的上下四个模块之间用细的灰色双向箭头（↕）连接，表示对应关系。【视觉层次】第一行整体流程的箭头最粗、颜色最深，作为主视觉脉络；下面三行的箭头较细，颜色与各行色系一致，体现主次关系。整体视觉清晰专业，适合教学展示。所有文字为中文，字体清晰易读。

一张专业的教育课程模式信息图，横向布局，白色背景，现代简约扁平化设计风格。图中包含四行七列的矩阵结构，用双向箭头连接展示对应关系。

【第一行-整体流程（主脉络，最突出）】位于图的顶部，用深灰色或黑色粗体字，深色圆角矩形背景，模块之间用粗的黑色向右箭头连接，体现主脉络。七个模块从左到右依次是：
第1课比赛认知+工具熟悉
第2课调研+方案细化
第3课设计图纸+方案定稿
第4课原型制作（启动）
第5课原型制作（深入）
第6课功能测试+调试
第7课复盘+展板+路演
每个模块内"第X课"为标题大字，下面内容为小字。

【第二行-智能体角色（蓝色系）】用浅蓝色到蓝色渐变的圆角矩形，模块之间用细的蓝色向右箭头连接。七个模块依次是：规则顾问、主题引导、创新启发、材料引导、调试引导、测试引导、复盘分析。

【第三行-教师角色（橙色系）】用浅橙色到橙色渐变的圆角矩形，模块之间用细的橙色向右箭头连接。七个模块依次是：任务发布者、组织讨论者、创意引导者、巡视指导者、巡视指导者、调试协助者、总结评价者。

【第四行-学生角色（绿色系）】用浅绿色到绿色渐变的圆角矩形，模块之间用细的绿色向右箭头连接。七个模块依次是：被动接收、合作探究、自主设计、动手制作、动手制作、测试迭代、自主反思。

【纵向连接】每一列的上下四个模块之间用细的灰色双向箭头（↕）连接，表示对应关系。

【视觉层次】第一行整体流程的箭头最粗、颜色最深，作为主视觉脉络；下面三行的箭头较细，颜色与各行色系一致，体现主次关系。整体视觉清晰专业，适合教学展示。所有文字为中文，字体清晰易读。

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参考原图，保持整体蓝色科技发光大脑和实验室背景。将大脑内随机划分为6个区域，每个区域分别添加对应文字：管理超脑、能源智脑、生态元脑、安全聪脑、服务云脑、文化强脑。无需添加额外颜色和复杂图标，文字端正整齐，为文字添加科技感发光效果，不要投影，整体风格保持科技感。

参考原图，保持整体蓝色科技发光大脑和实验室背景。将大脑内随机划分为6个区域，每个区域分别添加对应文字：管理超脑、能源智脑、生态元脑、安全聪脑、服务云脑、文化强脑。无需添加额外颜色和复杂图标，文字端正整齐，为文字添加科技感发光效果，不要投影，整体风格保持科技感。

山炮大哥哥

白色内容都去掉，只保留背景

白色内容都去掉，只保留背景

小熊吹奶盖❀

认知心理学图式理论概念插图，画面中心是一个发光的大脑轮廓，大脑内部由多个相互连接的几何模块组成，代表结构化的认知模块。左侧是零散漂浮的知识点碎片（小方块、圆点、符号），通过箭头和光线逐渐汇聚、整合进入大脑的模块结构中，体现'从具体到抽象''从孤立到联系'的认知路径。画面右侧有布鲁纳教育心理学的抽象象征——书籍与阶梯向上延伸。整体色调以蓝色和紫色为主，科技感与学术感兼具，扁平化插画风格，干净简洁，适合教育类内容配图

认知心理学图式理论概念插图，画面中心是一个发光的大脑轮廓，大脑内部由多个相互连接的几何模块组成，代表结构化的认知模块。左侧是零散漂浮的知识点碎片（小方块、圆点、符号），通过箭头和光线逐渐汇聚、整合进入大脑的模块结构中，体现'从具体到抽象''从孤立到联系'的认知路径。画面右侧有布鲁纳教育心理学的抽象象征——书籍与阶梯向上延伸。整体色调以蓝色和紫色为主，科技感与学术感兼具，扁平化插画风格，干净简洁，适合教育类内容配图

第四层圆环分成5个，第5层圆环是1个，第6层圆环分成5个，第7层圆环是1个，第8层圆环分成4个

第四层圆环分成5个，第5层圆环是1个，第6层圆环分成5个，第7层圆环是1个，第8层圆环分成4个

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请帮我把图2放进图1的屏幕里

请帮我把图2放进图1的屏幕里

1:1比例方形图片，两只具有科技感的机械手在画面中央偏下位置交叉相握，姿态坚定有力，体现战略合作与动感。原创设计机械手，金属质感，3D渲染科幻风格，无特定品牌无版权风险。整体背景为深蓝色渐变，带有科技感流动光线、网格线和粒子特效，色调高端国际化，充满动感与未来感，适合企业战略合作发布会海报。细节精致，分辨率1024×1024或更高

1:1比例方形图片，两只具有科技感的机械手在画面中央偏下位置交叉相握，姿态坚定有力，体现战略合作与动感。原创设计机械手，金属质感，3D渲染科幻风格，无特定品牌无版权风险。整体背景为深蓝色渐变，带有科技感流动光线、网格线和粒子特效，色调高端国际化，充满动感与未来感，适合企业战略合作发布会海报。细节精致，分辨率1024×1024或更高

把图1的AI立体字放入图2的画面中，方块放在AI英文的前面，处理好前后关系，中间有明亮的光影效果

把图1的AI立体字放入图2的画面中，方块放在AI英文的前面，处理好前后关系，中间有明亮的光影效果

三张插画，分别表现平台化、系统化、战略化，保持统一风格，2.5D，矢量风格，科技风格，严谨科研风格，清新，浅色配色，透明感，空间感，主题突出，黄金分割，结构合理，逻辑清晰，无杂乱元素，简约，白色背景，不要黑色背景，无文字

三张插画，分别表现平台化、系统化、战略化，保持统一风格，2.5D，矢量风格，科技风格，严谨科研风格，清新，浅色配色，透明感，空间感，主题突出，黄金分割，结构合理，逻辑清晰，无杂乱元素，简约，白色背景，不要黑色背景，无文字

重新生成一张图片清晰度高些

重新生成一张图片清晰度高些

办学理念方块排版，分为两行两列共四个方块：第一行第一个方块内容为【需求驱动】对接产业需求，明确人才培养方向；第一行第二个方块内容为【成果导向】聚焦培养目标达成，提升人才培养质量；第二行第一个方块内容为【校企协同】深化产教融合，共育高素质人才；第二行第二个方块内容为【创新培养】强化实践创新能力，人工智能赋能。整体为现代简约商务风格，每个内容独立方块排列，整体正方形比例，干净简洁，文字清晰

办学理念方块排版，分为两行两列共四个方块：第一行第一个方块内容为【需求驱动】对接产业需求，明确人才培养方向；第一行第二个方块内容为【成果导向】聚焦培养目标达成，提升人才培养质量；第二行第一个方块内容为【校企协同】深化产教融合，共育高素质人才；第二行第二个方块内容为【创新培养】强化实践创新能力，人工智能赋能。整体为现代简约商务风格，每个内容独立方块排列，整体正方形比例，干净简洁，文字清晰

将第一张图的黑色背景替换为第二张图的蓝调雾气水面背景，保持机械手、科技方块、AI文字等所有前景元素不变，前景与背景过渡自然协调，整体风格统一

将第一张图的黑色背景替换为第二张图的蓝调雾气水面背景，保持机械手、科技方块、AI文字等所有前景元素不变，前景与背景过渡自然协调，整体风格统一

参考这张墙面展板的版式与风格，重新设计一张关于人工智能科技的墙面展板。展板为1:1方形墙面挂板，整体使用科技电网蓝主色调，白色底板配深蓝与电光蓝的电路走线、节点圆点和网格元素；电路走线必须采用清晰笔直的直线与直角折线，线路整齐利落。版式：顶部居中大标题"AI 人工智能"，下方小字副标题"智能科技赋能未来"；中部左侧排列6个精简小卡片，分别标注"智能感知""机器学习""深度学习""大数据""算法引擎""智能决策"，每个卡片配简洁线性图标；中部右侧为半圆扇形结构，圆心写"智慧中枢"，扇区用不同深浅的蓝色。画面中央加入一个简洁的AI人像线条图形（侧面头像轮廓，内部由笔直电路线条构成），整体留白充足、不复杂，白色文字清晰，现代科技感。

参考这张墙面展板的版式与风格，重新设计一张关于人工智能科技的墙面展板。展板为1:1方形墙面挂板，整体使用科技电网蓝主色调，白色底板配深蓝与电光蓝的电路走线、节点圆点和网格元素；电路走线必须采用清晰笔直的直线与直角折线，线路整齐利落。版式：顶部居中大标题"AI 人工智能"，下方小字副标题"智能科技赋能未来"；中部左侧排列6个精简小卡片，分别标注"智能感知""机器学习""深度学习""大数据""算法引擎""智能决策"，每个卡片配简洁线性图标；中部右侧为半圆扇形结构，圆心写"智慧中枢"，扇区用不同深浅的蓝色。画面中央加入一个简洁的AI人像线条图形（侧面头像轮廓，内部由笔直电路线条构成），整体留白充足、不复杂，白色文字清晰，现代科技感。