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将图片改成横屏16:9，保留所有原有文字和元素，不裁剪，向两侧自然延伸红色背景，保持画面风格统一，延伸区域不添加任何文字，延续原图片的红色光线和城市背景效果
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2026.06.04
做同款
「图片1」 根据产品的正面和侧面图，补全背面设计图案，风格一致。不要人物突出意向背面不要文字，要图片
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「图片1」 把产品侧面的文字设计成背面的
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基于已有海报图片，填入以下文字，进行排版，主标题：“当她说'全部'都怕的时候”，副标题：“我们选择先看见她'猜对的那一步'”，小标题：“不是从最难开始”，对应内容：“是从'你猜对了这一步'开始——看见潜意识里已经会的东西”，小标题：“不是给现成答案”，对应内容：“是给她可以拆结构、画箭头的认知工具，让她自己找到下一步”，小标题：“不是看一时的空白”，对应内容：“是陪她等到空白处写满属于自己的颜色，眼里重新有了光”，大标题：“别回头，太难。要勇敢向前。”，品牌内容：“学大铸光档案 学大教育以教育责任为本，当一个孩子说'全部'都怕时，我们选择先看见她'猜对的那一步'里已经会的东西。学大25周年 · 与爱同行”。文字布局排版合理，颜色搭配协调，整体画面高端大气，色调温暖明亮，富有灵动和生气
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保留图片上的所有文字内容不变，保留红色底纹背景不变，仅将图片中间的人物替换为https://1.jpg中的对应人物，整体构图和位置保持不变
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在这张老师辅导学生学习的图片基础上，添加海报文字内容：大标题“重建，从最小单元开始”，副标题“面对学业断层与心理封闭，系统性的修复路径”，小标题“建立信任”：不急于推进度，先走近孩子的世界，重建安全感。小标题“拆解任务”：将学习目标细化至可执行的最小单元，确保正向反馈。小标题“优势破局”：从感兴趣的科目切入，家校协同，双轨托举。标题“只要肯努力，一切皆有可能”，标题“学大教育 · 追光路径”， slogan“发现每个孩子自己的节奏，然后点亮它”。保持画面温暖明亮，高端大气，排版布局合理，画面灵动有生气，除标题外内容文字不要太小。
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在这张老师辅导学生学习的图片基础上，添加海报文字内容：大标题“重建，从最小单元开始”，副标题“面对学业断层与心理封闭，系统性的修复路径”，小标题“建立信任”：不急于推进度，先走近孩子的世界，重建安全感。小标题“拆解任务”：将学习目标细化至可执行的最小单元，确保正向反馈。小标题“优势破局”：从感兴趣的科目切入，家校协同，双轨托举。标题“只要肯努力，一切皆有可能”，标题“学大教育 · 追光路径”， slogan“发现每个孩子自己的节奏，然后点亮它”。保持画面温暖明亮，高端大气，排版布局合理，画面灵动有生气，除标题外内容文字不要太小。
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在现有图片基础上，把指定内容填写到图片中：大标题"不离开，比道理更有力量"，副标题"面对青春期对抗，系统性的陪伴路径"，小标题"先稳情绪"：对抗发生时，不被激怒，记住他对抗的不是你，是他自己的恐惧。小标题"再迎上去"：不急着处理，只是待在他旁边，等情绪退潮，用行动传递在意。小标题"后领回来"：把每一次冲突当作测试，持续的不离场，瓦解防御，重建连接。标题"带回来，比赶上去更重要"，底部标注"学大教育 · 追光路径"，文案"不试图修正每一个棱角，只陪伴每一次转身"。要求画面高端大气，文字有朝气灵动，布局合理，保留原图的老师和学生交流场景。
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「图片1」扩图为A4大小，扩出部分不要有文字
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在图中下方空白区域重新填入文字内容进行布局排版，优化文字层级和间距，让排版更清晰舒适。主标题使用大号字体：聆听成长的声音看见陪伴的光影，副标题为：25周年 · 与爱同行，正文内容：教育的温度：用心陪伴每一程成长故事：从关注到理解从耐心倾听，到共同探索世界方法创新：从单一到多元探索趣味互动方式，让陪伴更有温度成长见证：每一步都值得记录从初次相识到彼此信任，共建温馨成长空间教育价值：从个体到同行经验被伙伴认可，理念在多场景交流每一份陪伴背后都有一颗温暖的心。成长不是翻不过的山，只是需要有人一起走，底部落款：学大教育25周年学大教育 · 与爱同行。保留原图顶部毕业学士帽和毕业证书的画面，整体保持温暖明亮的教育氛围，文字清晰可读，版式高级美观，优化排版细节。
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基于华图教育前台照片，重新设计为明亮大气的开业布置效果横版图。画面主体是华图教育的品牌形象墙（保留"华图教育 证券代码300492"红色logo和黑色文字），墙面干净明亮，灯光充足。画面左侧摆放一组红色开业美陈：高大的"开业大吉"红色立牌配金色书法字，旁边堆叠红色礼品盒、红色纸灯笼柱、花艺装饰。画面右侧是一个大型红色幸运红包墙展架，上面整齐排列着许多红色红包，旁边有指引立牌。红包墙前方是一个白色网格架，挂满了各种可爱的毛绒小挂件，顶部有"进店打卡 免费送小挂件"的标牌。地面铺红色地毯，整体光线明亮通透，色调温暖，去掉天花板部分，视角平视，开业喜庆氛围浓厚，红金配色，真实场景感，横版16:9构图。
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在现有图片基础上，为下方的空白区域添加文字内容，主标题是"聆听成长的声音 看见陪伴的光影"，副标题是"25周年 · 与爱同行"，正文内容是"教育的温度：用心陪伴每一程 成长故事：从关注到理解 从耐心倾听，到共同探索世界 方法创新：从单一到多元 探索趣味互动方式，让陪伴更有温度 成长见证：每一步都值得记录 从初次相识到彼此信任，共建温馨成长空间 教育价值：从个体到同行 经验被伙伴认可，理念在多场景交流 每一份陪伴背后都有一颗温暖的心。成长不是翻不过的山，只是需要有人一起走"，落款是"学大教育25周年 学大教育 · 与爱同行"，排版设计合理美观，保持整体风格协调统一。上方保留原毕业学士帽和毕业证书的图片内容。
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在现有图片基础上，为下方的空白区域添加文字内容，主标题是"聆听成长的声音 看见陪伴的光影"，副标题是"25周年 · 与爱同行"，正文内容是"教育的温度：用心陪伴每一程 成长故事：从关注到理解 从耐心倾听，到共同探索世界 方法创新：从单一到多元 探索趣味互动方式，让陪伴更有温度 成长见证：每一步都值得记录 从初次相识到彼此信任，共建温馨成长空间 教育价值：从个体到同行 经验被伙伴认可，理念在多场景交流 每一份陪伴背后都有一颗温暖的心。成长不是翻不过的山，只是需要有人一起走"，落款是"学大教育25周年 学大教育 · 与爱同行"，排版设计合理美观，保持整体风格协调统一。上方保留原毕业学士帽和毕业证书的图片内容。
创意 × 1
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将主图中人物的姿态替换为第二张图中双手捧着打开书本的站姿，保持服装不变，黄色开衫、浅蓝色条纹衬衫、深蓝色半身裙都保留，背景和原有文字内容保留
创意 × 1
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在原图片基础上，填入以下文字内容，排版合理，按照层级调整字体大小，除标题外内容字不要太小，色彩搭配协调，画面高端大气但是有朝气生动，文案内容：【大标题】没人愿意跟她做同桌 【副标题】老师没讲题，先翻了她画的阴阳师 【小标题】上课画阴阳师 成绩垫底，上课画阴阳师，跟妈妈冲突不断。 【小标题】"你跟他们不一样" 老师没讲题，先翻了她画的角色，她说："你跟他们不一样。" 【小标题】妈妈学会了"先接住" 后来妈妈学会"先接住情绪"，她开始相信自己能行。 【标题】先接住她，再帮她想办法 【标题】学大教育 · 微光叙事 【小标题】学大二十五年，知道有些孩子的"叛逆"，其实是在等一个人真正懂她。保留原图片的师生辅导画面，只添加文字排版
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将海报最底部最后一行文字修改为"学大教育 专注教育，陪伴成长"，删除原来的落款文字，保持原海报的所有其他内容、排版、上方图片和整体风格不变，仅修改最后一行文字，修改后整体排版协调美观。
创意 × 1
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基于这张学大教育VIP一对一辅导的实景图，重新优化排版融入全部指定文案：主标题"当焦虑被放下"醒目放置于画面上方区域，副标题"沉淀的四个陪伴方向"紧随主标题下方，四个陪伴方向的小标题与对应说明文字分块有序排布在画面右侧空白区域，底部区域放置"松绑，是一种陪伴"主题文案及配套说明文字，最底部标注"学大25周年 · 与爱同行"，整体文字配色采用柔和的暖米白与浅金渐变，和原图暖光环境自然融合，颜色过渡丝滑，文字排版疏密得当，完全不遮挡核心师生辅导场景，整体画面协调统一，氛围感温暖治愈
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将以下文字填入海报中排版，要求排版合理，色彩搭配协调，内容文字不要太小，画面高端大气但是有朝气，整体构图清晰：大标题：“两本笔记，终于有一页是自己的”，小标题：“第一次不靠提示，走通推导”，内容分段标题：“投入很多：整理笔记时间很多，独立分析时却无从下手。”、“尝试推导：记录后尝试推导，讲解后主动追问，多试了几次自己走通。”、“第一次走通：第一次走通推导时，她在草稿纸上画了很久，后来把"我不会"换成了"我卡在哪了"。”，核心观点标题：“记下来的知识是别人的，推出来的思路才是自己的”，底部落款：“学大教育 · 铸光档案 学大不让任何一个孩子，在错的方法里耗尽自己。”，保留原图中两位女生辅导学习的温馨场景，保持暖色调和通透的光线，整体高端大气且有朝气
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在这张师生辅导图片中添加文字内容，主标题："不是我们在改变"，副标题："是一个人决定前行时，陪伴刚好在场"，正文内容："这份经历的特殊之处 不是外部的推动，而是内在力量被唤醒的过程 它让我们看见 当一个人真正准备好，不需要催促，他自己会找到前行的方式 陪伴者的角色 不是推着走，是创造让他自己探索的空间，然后在场同行 沉淀的经验 等一个合适的时刻，从一个动作开始，用踏实的方法日积月累 "有时候，温暖的陪伴 是相信一个人能够靠自己找到答案 然后为他留一盏灯""，结尾标题："成长，从内心被看见开始 这份经历让我们明白：陪伴比催促更有温度 教育的信念，是相信每一个生命都有自己的节奏 学大25周年 · 与爱同行"，要求文字排版合理，布局错落有致，整张海报颜色过渡自然，符合大气的教育企业形象
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紫色背景海报，整体风格简单得体。顶部显示"华心教育"，主标题"点睛班倒计时1天"，底部添加激励话语："最后一搏，决胜高考，金榜题名"，文字排版简洁，配色协调大气
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在这张图片中填入文字，主标题：“那个转学后'什么都不会了'的女孩”，副标题：“她不是不会，是方式需要重新匹配”，小标题：“她很适应原来的环境 来到新环境，一切都和原来不同。统一的方式让她的优势完全失效，面对挑战时，她低下了头”，小标题：“老师没有让她多试一遍 而是问'你以前是怎么记住的'。发现她是联想型学习者，定制了一整套'用故事连接'的方式”，小标题：“一段时间后 曾经怕的部分慢慢清晰，她开始主动分享，眼里有了光。她说：'原来成长真有趣。' ”原来不用统一的方式，用故事思考，成长真有趣“”，标题：“学大教育 · 铸光档案 学大教育以教育责任为本，当一个孩子转学后突然'什么都不会了'，排查断层到底在哪，确认她天生擅长什么方式学，而不是把她塞进统一模板。 学大25周年 · 与爱同行”，要求布局合理，排版舒适，画面高端，文字灵动有生气，保持原有浅蓝白色简约风格和书本剪影创意。
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在现有图片下方的空白区域填入以下文字，布局排版合理清晰，保持原有图片上方的课堂场景和学大教育25周年logo不变，文字样式搭配协调：主标题“发现孩子的学习节奏”，副标题“让学习成为一种探索”，分隔线后第一步“了解特点 因材施教 关注多元智能发展，尊重不同学习风格”，第二步“多元体验 激发兴趣 情景互动+趣味活动，让知识探索更有乐趣”，第三步“正向反馈 共同成长 记录进步点滴，鼓励交流分享，培养学习习惯”，再分隔线后引用文案“教育，是帮助孩子发现'我可以'的过程。”，再分隔线后文案“每个孩子都有自己的成长节奏 尊重差异，陪伴成长”，底部标注“学大教育·25周年 专注教育，陪伴成长”。整体风格温馨干净，符合教育宣传海报的视觉效果。
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在这张图片中，填入以下文案，保持画面高端大气，文字灵动有朝气，布局合理：大标题：不离开，比道理更有力量；副标题：面对青春期对抗，系统性的陪伴路径；小标题：先稳情绪 对抗发生时，不被激怒，记住他对抗的不是你，是他自己的恐惧；小标题：再迎上去 不急着处理，只是待在他旁边，等情绪退潮，用行动传递在意；小标题：后领回来 把每一次冲突当作测试，持续的不离场，瓦解防御，重建连接；标题：带回来，比赶上去更重要；底部文案：学大教育 · 追光路径，不试图修正每一个棱角，只陪伴每一次转身
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在保留原图顶部学大教育logo、25周年廿五·逐光万里星芒文字以及保留顶部教室师生上课画面的基础上，在图片下方的空白区域排版填入以下文字，布局排版整齐清晰，保证文字易读： "3步让不会学的孩子爱上主动学 让学习不再是痛苦，而是一种探索 第①步：精准诊断 对症下药 识别听觉学习优势，告别传统视觉记忆方式 第②步：创新方法 适应优势 谐音记忆+情景剧教学，让英语学习变得有趣 第③步：持续强化 能力迁移 建立自信记录，鼓励分享，实现学习迁移 当孩子从'我不会'变成'我能做'，教育就完成了最重要的一步。 每个孩子都有自己的学习节拍 "原来我不是不会学，只是没找到对的方法"—— 学员的成长感悟
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【大标题】重建，从最小单元开始 【副标题】面对学业断层与心态封闭，系统性的修复路径 【小标题】建立信任 不急于推进度，先走近孩子的世界，重建安全感。 【小标题】拆解任务 将学习目标细化至可执行的最小单元，确保正向反馈。 【小标题】优势破局 从感兴趣的科目切入，家校协同，双轨托举。 【标题】只要肯努力，一切皆有可能 【标题】学大教育 · 追光路径 发现每个孩子自己的节奏，然后点亮它 以上内容填写 「图片1」海报中，画面温暖而明亮，布局高端大气同时排版布局合理，画面文字有生气灵动，出标题外内容字不要太小
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在提供的原图基础上，添加文字排版，主标题为"我以前不是这样的"，副标题为"后来，她找回了自己本该有的方式"，小标题依次为：转学第一天 发现新环境的一切都和原来不同，面对挑战时，她低下了头；试了很多遍还是找不到感觉 她擅长联想，但统一的方式让她的优势完全失效。她说："我以前不是这样的"；老师只问了一句话 "你以前是怎么记住东西的？"她开始讲自己编过的故事，越讲越快，眼里有了光 原来不用统一的方式，用故事思考，成长真有趣。底部标题内容为"学大教育 · 微光叙事 学大教育守护每一个"不适应新环境"背后的原因，让孩子用自己的方式重新站起来。 学大25周年 · 与爱同行"，要求布局排版合理，画面高端，文字灵动有生气，保留原图温暖阳光多人叠手的背景画面
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