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保持当前高级简约浅青蓝配色、所有文案内容和风格不变,将竖屏海报改为16:9横屏构图,版式重新适配横屏布局,保留所有信息、云肩作品元素,保持整体干净高级

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2026.06.24
[单张主图] 国学小讲堂社区公益课程招生宣传主图,路线为爆款促销感主图,目标是清晰展示课程主题与核心价值,吸引7-15岁少儿家长报名。 [参考比对] 参考图使用国潮新中式风格,插画人物为卡通少儿穿汉服,背景为中式山水竹林亭子,色调清新浅蓝绿色,大标题醒目,卖点信息清晰排布;生成时沿用参考图的版式逻辑:顶部logo区、大标题、核心视觉人物、卖点信息区,保持整体风格和配色,调整为1:1比例。 [画面主体] 保留参考图的核心视觉元素:卡通男孩手持国学书籍在前,卡通女孩在后方背景,竹林、古亭、小桥、山水云雾、樱花等元素,保留左上角两个公益社区logo,保持原插画风格和人物服饰配色;商品主体占比控制在65%左右,画面满屏无边框。 [构图版式] 使用顶部大标题型,顶部25%区域放社区logo和大标题,中部55%放卡通人物和中式场景,底部20%通栏放核心信息,层级清晰,信息分组明确。 [场景元素] 背景为浅蓝色渐变,点缀淡绿色竹林、青绿色山水、粉色樱花花瓣,白色飞鸟,中式古亭和白色石桥,营造清新国风氛围;信息区使用浅蓝色圆角卡片,搭配毛笔装饰元素。 [文案版式] 顶部大标题"国学小讲堂",蓝色大字书法字体;副标题"习国学知礼仪 伴亲子育家风",小字黑色居中;卷轴装饰栏写"荷坳古韵 童创未来",蓝色字体;中部浅蓝色卡片分四个卖点模块:第一个卖点"经典贯通",蓝色胶囊标题,正文"告别死记硬背 通俗解读国学经典";第二个卖点"实景礼学",蓝色胶囊标题,正文"亲身实操传统礼仪 沉浸式体验";第三个卖点"德育润心",蓝色胶囊标题,正文"深度思考 读写辩创结合培养";第四个卖点"亲子共学",蓝色胶囊标题,正文"亲子共读 增进亲情陪伴";底部通栏信息:招募对象"7-15岁少儿 限30人",时间"第一期 2026年7月25日 上午9:30-11:30",右下角放"扫码报名"提示区域;文字层级清晰,大标题最大,卖点标题次之,正文最小,文字不遮挡主体人物。 [光影质感] 明亮自然日间光影,主光正面柔光均匀打亮人物和场景,辅光侧面补充细节,花瓣远山带有浅景深虚化,整体画面通透干净,插画质感细腻清晰。 [配色字体] 主色调清新浅蓝色,辅助色青绿色、原木橙色、粉色,强调色深蓝色用于主标题和卖点标题;字体主标题使用书法字体,卖点和正文使用清晰无衬线字体,对比强烈,文字可读性强。 [比例分辨率] 1:1比例,2K分辨率,文字清晰可辨,超高清插画质感。 [负向提示词] 变形,文字错乱,产品主体模糊,背景杂乱,水印,电商平台Logo,二维码变形,人物比例失调,色彩突兀。[单张主图] 国学小讲堂社区公益课程招生宣传主图,路线为爆款促销感主图,目标是清晰展示课程主题与核心价值,吸引7-15岁少儿家长报名。
[参考比对] 参考图使用国潮新中式风格,插画人物为卡通少儿穿汉服,背景为中式山水竹林亭子,色调清新浅蓝绿色,大标题醒目,卖点信息清晰排布;生成时沿用参考图的版式逻辑:顶部logo区、大标题、核心视觉人物、卖点信息区,保持整体风格和配色,调整为1:1比例。
[画面主体] 保留参考图的核心视觉元素:卡通男孩手持国学书籍在前,卡通女孩在后方背景,竹林、古亭、小桥、山水云雾、樱花等元素,保留左上角两个公益社区logo,保持原插画风格和人物服饰配色;商品主体占比控制在65%左右,画面满屏无边框。
[构图版式] 使用顶部大标题型,顶部25%区域放社区logo和大标题,中部55%放卡通人物和中式场景,底部20%通栏放核心信息,层级清晰,信息分组明确。
[场景元素] 背景为浅蓝色渐变,点缀淡绿色竹林、青绿色山水、粉色樱花花瓣,白色飞鸟,中式古亭和白色石桥,营造清新国风氛围;信息区使用浅蓝色圆角卡片,搭配毛笔装饰元素。
[文案版式] 顶部大标题"国学小讲堂",蓝色大字书法字体;副标题"习国学知礼仪 伴亲子育家风",小字黑色居中;卷轴装饰栏写"荷坳古韵 童创未来",蓝色字体;中部浅蓝色卡片分四个卖点模块:第一个卖点"经典贯通",蓝色胶囊标题,正文"告别死记硬背 通俗解读国学经典";第二个卖点"实景礼学",蓝色胶囊标题,正文"亲身实操传统礼仪 沉浸式体验";第三个卖点"德育润心",蓝色胶囊标题,正文"深度思考 读写辩创结合培养";第四个卖点"亲子共学",蓝色胶囊标题,正文"亲子共读 增进亲情陪伴";底部通栏信息:招募对象"7-15岁少儿 限30人",时间"第一期 2026年7月25日 上午9:30-11:30",右下角放"扫码报名"提示区域;文字层级清晰,大标题最大,卖点标题次之,正文最小,文字不遮挡主体人物。
[光影质感] 明亮自然日间光影,主光正面柔光均匀打亮人物和场景,辅光侧面补充细节,花瓣远山带有浅景深虚化,整体画面通透干净,插画质感细腻清晰。
[配色字体] 主色调清新浅蓝色,辅助色青绿色、原木橙色、粉色,强调色深蓝色用于主标题和卖点标题;字体主标题使用书法字体,卖点和正文使用清晰无衬线字体,对比强烈,文字可读性强。
[比例分辨率] 1:1比例,2K分辨率,文字清晰可辨,超高清插画质感。
[负向提示词] 变形,文字错乱,产品主体模糊,背景杂乱,水印,电商平台Logo,二维码变形,人物比例失调,色彩突兀。
五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径,将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体,以展览服务为技能载体,引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升,最终升华至“以展为翼,以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一:非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆,观摩传承人现场创作,聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法,采集具有地方特色的剪纸作品,录制传承人访谈视频,为展览积累一手素材。 环节二:策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂,各小组运用会展专业知识,围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划,视觉组设计海报与导览手册,讲解组撰写文化讲解词并演练,体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计,实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三:展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置;讲解组为全校师生提供导览服务,讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆;体验组开设"指尖非遗"互动区,指导观众动手剪纸;宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程,展现会展专业素养。 环节四:云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后,宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”,通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题,推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容,让中华优秀传统文化突破时空限制,广为传播。 环节五:总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告,召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”,引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能,更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子,要以专业技能为翼,承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台,在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图,美观大方五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径,将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体,以展览服务为技能载体,引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升,最终升华至“以展为翼,以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一:非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆,观摩传承人现场创作,聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法,采集具有地方特色的剪纸作品,录制传承人访谈视频,为展览积累一手素材。 环节二:策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂,各小组运用会展专业知识,围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划,视觉组设计海报与导览手册,讲解组撰写文化讲解词并演练,体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计,实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三:展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置;讲解组为全校师生提供导览服务,讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆;体验组开设"指尖非遗"互动区,指导观众动手剪纸;宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程,展现会展专业素养。 环节四:云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后,宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”,通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题,推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容,让中华优秀传统文化突破时空限制,广为传播。 环节五:总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告,召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”,引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能,更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子,要以专业技能为翼,承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台,在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图,美观大方