创意预览图

删除所有右侧的二维码占位色块,保持其余所有内容、文字、排版、字母积木元素不变,修复背景,让每个游戏条目区域保持完整干净,不改变其他任何内容

用户头像

1pzxuhsk8j1...

2026.07.15
未来科技童趣风格的3-6岁AI创意编程启蒙课程竖版长海报,蓝紫渐变科技配色搭配活泼的AI交互元素。画面主标题为"AI创意编程",副标题为"3-6岁AI编程启蒙"。包含以下完整文案: 一、课程设计依据 政策有方向:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出促进人工智能助力教育变革,AI与编程教育的融合是重要方向。图形化编程工具已集成语音识别、图像识别等AI能力,为幼儿AI编程启蒙提供了技术基础。 认知有规律:3-6岁幼儿正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段,思维以具体形象为主。"编程+AI"以积木拖拽和AI交互的方式,将抽象技术概念化为可感知、可玩耍的体验,符合幼儿学习特点。 发展有衔接:本课程是"图形化编程"的进阶课程,在掌握编程基础后,融入AI元素,实现从"会编程"到"用编程+AI创造"的能力跃升,为后续深入学习人工智能打下基础。 时代有需要:AI已渗透到日常生活,未来的孩子需要具备与AI协作的基本素养。让幼儿在编程中接触AI,不是学习技术本身,而是理解"AI可以做什么、怎么用AI来创造",培养与智能时代相处的能力。 二、课程内容 图形化编程复习与巩固:在原有图形化编程一级基础上,复习顺序结构、角色运动、声音控制等核心积木块,熟悉编程环境操作,为AI模块的加入做好准备。 语音识别——会听指令的编程:学习使用语音识别积木块,让程序识别孩子的语音指令(如说"前进"角色就前进),理解"说话就能控制程序"的原理,体验用声音指挥电脑的乐趣。 语音合成——让程序开口说话:使用语音合成(文字朗读)积木块,让角色读出孩子输入的文字或程序运行结果,实现"人机对话"的交互体验,理解电脑也能"说话"的原理。 图片识别——会看图片的编程:学习使用图像识别积木块,让程序"看懂"图片内容(如识别水果、动物、颜色等),理解机器如何"看见"世界,完成"图片分类""找不同"等趣味编程任务。 人脸识别与表情互动:使用人脸识别积木块,让程序检测人脸、识别微笑表情,完成"笑脸拍照""表情小怪兽"等互动项目,让编程与孩子自己产生联系。 AI交互综合创作:综合运用语音识别、语音合成、图片识别等AI能力,创作一个完整的交互作品(如"智能问答小助手""会认动物的智能相册"),体验"AI+编程"的综合创造。 项目展示与分享:展示自己的AI编程作品,向同伴介绍作品的功能和创作过程,培养表达能力和分享意识。 三、孩子能收获什么 编程能力的进阶提升:在图形化编程一级基础上,学会调用AI功能积木块,拓展编程的应用场景,从"编动画"升级为"编智能交互程序"。 AI认知的真实体验:通过亲手调用语音识别、图片识别等功能,直观理解AI"能听、能看、能说"的核心能力,不再把AI当作遥远的概念,而是可操作的工具。 语言表达与逻辑思维的结合:语音交互让孩子必须清晰、准确地说话才能让程序正确响应,在"说—听—做"的过程中锻炼语言组织和逻辑表达能力。 跨学科融合的创造力:将编程与AI、艺术、语言等元素融合,孩子可以创作出更有趣、更智能的作品(如会说话的动画、能认物的游戏),培养跨学科创新思维。 人机协作意识的建立:让孩子理解AI是帮助人的工具——它能听、能看、能回应,但需要人来指挥和编程。初步建立"用AI工具解决问题"的意识,为未来与AI共处打下基础。 卖点标签:AI进阶 积木交互 未来素养 画面整体风格科技活泼,包含AI芯片元素、彩色编程积木、语音气泡、机器人头像等元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿AI编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读未来科技童趣风格的3-6岁AI创意编程启蒙课程竖版长海报,蓝紫渐变科技配色搭配活泼的AI交互元素。画面主标题为"AI创意编程",副标题为"3-6岁AI编程启蒙"。包含以下完整文案:

一、课程设计依据
政策有方向:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出促进人工智能助力教育变革,AI与编程教育的融合是重要方向。图形化编程工具已集成语音识别、图像识别等AI能力,为幼儿AI编程启蒙提供了技术基础。
认知有规律:3-6岁幼儿正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段,思维以具体形象为主。"编程+AI"以积木拖拽和AI交互的方式,将抽象技术概念化为可感知、可玩耍的体验,符合幼儿学习特点。
发展有衔接:本课程是"图形化编程"的进阶课程,在掌握编程基础后,融入AI元素,实现从"会编程"到"用编程+AI创造"的能力跃升,为后续深入学习人工智能打下基础。
时代有需要:AI已渗透到日常生活,未来的孩子需要具备与AI协作的基本素养。让幼儿在编程中接触AI,不是学习技术本身,而是理解"AI可以做什么、怎么用AI来创造",培养与智能时代相处的能力。

二、课程内容
图形化编程复习与巩固:在原有图形化编程一级基础上,复习顺序结构、角色运动、声音控制等核心积木块,熟悉编程环境操作,为AI模块的加入做好准备。
语音识别——会听指令的编程:学习使用语音识别积木块,让程序识别孩子的语音指令(如说"前进"角色就前进),理解"说话就能控制程序"的原理,体验用声音指挥电脑的乐趣。
语音合成——让程序开口说话:使用语音合成(文字朗读)积木块,让角色读出孩子输入的文字或程序运行结果,实现"人机对话"的交互体验,理解电脑也能"说话"的原理。
图片识别——会看图片的编程:学习使用图像识别积木块,让程序"看懂"图片内容(如识别水果、动物、颜色等),理解机器如何"看见"世界,完成"图片分类""找不同"等趣味编程任务。
人脸识别与表情互动:使用人脸识别积木块,让程序检测人脸、识别微笑表情,完成"笑脸拍照""表情小怪兽"等互动项目,让编程与孩子自己产生联系。
AI交互综合创作:综合运用语音识别、语音合成、图片识别等AI能力,创作一个完整的交互作品(如"智能问答小助手""会认动物的智能相册"),体验"AI+编程"的综合创造。
项目展示与分享:展示自己的AI编程作品,向同伴介绍作品的功能和创作过程,培养表达能力和分享意识。

三、孩子能收获什么
编程能力的进阶提升:在图形化编程一级基础上,学会调用AI功能积木块,拓展编程的应用场景,从"编动画"升级为"编智能交互程序"。
AI认知的真实体验:通过亲手调用语音识别、图片识别等功能,直观理解AI"能听、能看、能说"的核心能力,不再把AI当作遥远的概念,而是可操作的工具。
语言表达与逻辑思维的结合:语音交互让孩子必须清晰、准确地说话才能让程序正确响应,在"说—听—做"的过程中锻炼语言组织和逻辑表达能力。
跨学科融合的创造力:将编程与AI、艺术、语言等元素融合,孩子可以创作出更有趣、更智能的作品(如会说话的动画、能认物的游戏),培养跨学科创新思维。
人机协作意识的建立:让孩子理解AI是帮助人的工具——它能听、能看、能回应,但需要人来指挥和编程。初步建立"用AI工具解决问题"的意识,为未来与AI共处打下基础。

卖点标签:AI进阶 积木交互 未来素养

画面整体风格科技活泼,包含AI芯片元素、彩色编程积木、语音气泡、机器人头像等元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿AI编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读
[主图-2] 少儿英语学习痛点与目标图,痛点与学习目标激发兴趣。 [氛围风格] 可爱卡通3D儿童风格,先展示学习困扰再引出解决方案,有对比感但整体仍保持明亮活泼。 [画质] 商业电商主图质感,3D卡通渲染,画面干净明亮,人物表情生动可爱。 [元素] 画面上半部分:一个可爱的3D卡通小女孩,扎着双马尾,穿着黄色上衣蓝色背带裙,愁眉苦脸地趴在书桌上,手托着脸颊,面前摊开的英语书上写着看不懂的单词。小女孩头上有一个红色问号气泡。右侧三个红色叉号的白色对话气泡,分别写着"英语单词背不会"、"孩子注意力不集中"、"我该如何突破"。书桌上有几本书和彩色铅笔。画面下半部分:一个大大的橙色向上箭头,箭头下方是两个圆角矩形卡片,展示学习后的改变。左侧绿色卡片配日历图标,右侧橙色卡片配字母A图标。周围有小星星、爱心等装饰元素。背景是温暖的浅黄色渐变,带有淡淡的网格纹理。 [光影] 柔和均匀的正面光,整体明亮通透,卡通人物有柔和的阴影,立体感强,上半部分略带愁绪但不阴暗,下半部分明亮充满希望。 [配色] 主色调暖黄色(背景);辅助色橙色、天蓝色、嫩绿色、粉色;痛点区域用红色叉号强调,解决方案区域用绿橙亮色突出。 [视角构图] 上下分割构图,上半部分展示痛点场景,下半部分展示解决方案,中间用大箭头连接,视觉引导清晰。人物位于上半部分中央。 [文字版式] 顶部黄色圆角横幅,黑色粗体大字写"孩子学英语的三大难题"。上半部分右侧三个气泡内红色粗体字。中间大箭头上方小字写"怎么办"。下半部分绿色卡片内白色粗体大字写"孩子有50%的开口输出机会",下方小字写"开口机会是班课的10倍以上"。橙色卡片内白色粗体大字写"一对一专属教学",下方小字写"注意力更集中 效率更高"。所有文字都是圆润可爱的卡通字体,清晰易读。 [输出要求] 1:1比例,800*800像素,文字清晰可辨,超高清3D卡通渲染质感。 [负向提示词] 变形,文字错乱,模糊,背景杂乱,水印,电商平台Logo,恐怖元素,过于阴暗,成人化风格。[主图-2] 少儿英语学习痛点与目标图,痛点与学习目标激发兴趣。
[氛围风格] 可爱卡通3D儿童风格,先展示学习困扰再引出解决方案,有对比感但整体仍保持明亮活泼。
[画质] 商业电商主图质感,3D卡通渲染,画面干净明亮,人物表情生动可爱。
[元素] 画面上半部分:一个可爱的3D卡通小女孩,扎着双马尾,穿着黄色上衣蓝色背带裙,愁眉苦脸地趴在书桌上,手托着脸颊,面前摊开的英语书上写着看不懂的单词。小女孩头上有一个红色问号气泡。右侧三个红色叉号的白色对话气泡,分别写着"英语单词背不会"、"孩子注意力不集中"、"我该如何突破"。书桌上有几本书和彩色铅笔。画面下半部分:一个大大的橙色向上箭头,箭头下方是两个圆角矩形卡片,展示学习后的改变。左侧绿色卡片配日历图标,右侧橙色卡片配字母A图标。周围有小星星、爱心等装饰元素。背景是温暖的浅黄色渐变,带有淡淡的网格纹理。
[光影] 柔和均匀的正面光,整体明亮通透,卡通人物有柔和的阴影,立体感强,上半部分略带愁绪但不阴暗,下半部分明亮充满希望。
[配色] 主色调暖黄色(背景);辅助色橙色、天蓝色、嫩绿色、粉色;痛点区域用红色叉号强调,解决方案区域用绿橙亮色突出。
[视角构图] 上下分割构图,上半部分展示痛点场景,下半部分展示解决方案,中间用大箭头连接,视觉引导清晰。人物位于上半部分中央。
[文字版式] 顶部黄色圆角横幅,黑色粗体大字写"孩子学英语的三大难题"。上半部分右侧三个气泡内红色粗体字。中间大箭头上方小字写"怎么办"。下半部分绿色卡片内白色粗体大字写"孩子有50%的开口输出机会",下方小字写"开口机会是班课的10倍以上"。橙色卡片内白色粗体大字写"一对一专属教学",下方小字写"注意力更集中 效率更高"。所有文字都是圆润可爱的卡通字体,清晰易读。
[输出要求] 1:1比例,800*800像素,文字清晰可辨,超高清3D卡通渲染质感。
[负向提示词] 变形,文字错乱,模糊,背景杂乱,水印,电商平台Logo,恐怖元素,过于阴暗,成人化风格。
严格按照参考图的内容和排版,一模一样全部保留,只将视觉风格改为儿童教育海报扁平化矢量插画风格。 【绝对保留项 - 不得有任何改动】: - 所有文字内容一字不差全部保留 - L家族和S家族两大板块的上下布局完全不变 - L家族6行(bl, cl, fl, gl, pl, sl)每行的辅音组合、谐音、箭头、3个例词及配图位置完全不变 - S家族3行(sk, sp, st)每行内容完全不变 - 发音小贴士板块内容完全不变 - 标题"L家族 & S家族"和副标题"BCFGPS爱和L在一起"完全保留 - 所有例词、音标、中文翻译、谐音注音全部保留 - 三层信息(英文单词、中文释义、谐音注音)对齐排布完全保留 【风格修改】: - 场景设定为柔和的浅黄色教室墙面或绘本纸张背景,有淡淡的纸张纹理,像贴在教室墙上的学习挂图 - 扁平化矢量插画风格 - 造型圆润童趣、线条干净利落 - 装饰元素点缀四周:课本、铅笔、彩虹、太阳、云朵、星星等,加入卡通表情元素增强亲和力 - 马卡龙色系暖色调:柔和的橙色、天蓝色、草绿色、粉色 - 整体明亮护眼、活泼温馨,对比度柔和不刺眼 - 平视正面的信息图式网格排版,上下模块化布局 - 标题醒目置于顶部,内容分区清晰、留白得当,主次分明 - 文字工整居中、字形圆润可爱 - 英文单词、中文释义、谐音注音三层信息对齐排布 - 保证近距离与远距离都能看清 - 2D平面,无阴影,高清 3:4竖版比例。严格按照参考图的内容和排版,一模一样全部保留,只将视觉风格改为儿童教育海报扁平化矢量插画风格。

【绝对保留项 - 不得有任何改动】:
- 所有文字内容一字不差全部保留
- L家族和S家族两大板块的上下布局完全不变
- L家族6行(bl, cl, fl, gl, pl, sl)每行的辅音组合、谐音、箭头、3个例词及配图位置完全不变
- S家族3行(sk, sp, st)每行内容完全不变
- 发音小贴士板块内容完全不变
- 标题"L家族 & S家族"和副标题"BCFGPS爱和L在一起"完全保留
- 所有例词、音标、中文翻译、谐音注音全部保留
- 三层信息(英文单词、中文释义、谐音注音)对齐排布完全保留

【风格修改】:
- 场景设定为柔和的浅黄色教室墙面或绘本纸张背景,有淡淡的纸张纹理,像贴在教室墙上的学习挂图
- 扁平化矢量插画风格
- 造型圆润童趣、线条干净利落
- 装饰元素点缀四周:课本、铅笔、彩虹、太阳、云朵、星星等,加入卡通表情元素增强亲和力
- 马卡龙色系暖色调:柔和的橙色、天蓝色、草绿色、粉色
- 整体明亮护眼、活泼温馨,对比度柔和不刺眼
- 平视正面的信息图式网格排版,上下模块化布局
- 标题醒目置于顶部,内容分区清晰、留白得当,主次分明
- 文字工整居中、字形圆润可爱
- 英文单词、中文释义、谐音注音三层信息对齐排布
- 保证近距离与远距离都能看清
- 2D平面,无阴影,高清

3:4竖版比例。