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将所有文字调整移动到每个对应的绿色格子内,保持文字内容不变,保持正规医院检查单的排版风格,整体清晰工整
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2026.03.26
创意延展 × 1
做同款
将这张清单美化排版成正规医院检查单样式,保留原有全部文字内容,做成清晰干净的正式医院检查单据格式,专业清晰排版
创意 × 1
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将这张清单美化排版成正规医院检查单样式,保留原有全部文字内容,做成清晰干净的正式医院检查单据格式,专业清晰排版
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保持文案、布局、文字颜色和右上角暖星不变,重新生成一张视觉上不同的督导女老师评估儿童能力的互动场景图,保持风格统一,比例不变。
创意 × 1
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保持布局配色不变,保留右上角暖星,标题为"儿童能力水平评估-督导",将标题中的"力"字标橙色,更换右侧人物为不同的督导女老师和小男孩互动,和之前图片视觉差异大,保持风格一致。
创意 × 1
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制作一张‘伤害孩子视力的10大行为’科普信息图,风格与参考图一致(现代简约手绘插画风,浅米色背景,分类标签使用不同纯色块,箭头与说明框采用柔和渐变色)。标题:‘伤害孩子视力的10大行为’,副标题:‘从幼儿到青少年,90%家庭都在犯’。内容按序号列出10条:1. 长时间近距离用眼(连续用眼超40分钟…);2. 户外光照严重不足(每天在户外<2小时…);3. 不良的用眼姿势(躺/趴/歪头看东西…);4. 读写看屏距离过近(距离<30cm…);5. 昏暗/强光环境用眼(只开台灯、在阳光下看屏幕…);6. 高糖饮食(高糖甜食影响钙吸收…);7. 熬夜睡眠不足(经常熬夜晚睡阻碍眼部发育…);8. 频繁揉眼乱滴眼药水(用手揉眼带菌伤眼表…);9. 忽视定期视力筛查(忽视错过干预期…);10. 强光风天不做防护(紫外线损伤视网膜…)。每条配简洁图标或小插画示意,排版清晰易读,保持与参考图一致的视觉语言和比例(3:4)。
创意 × 1
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小红书笔记封面,仿照参考图版式,左侧圆角色块放主标题,下半部分放实景图,主标题逐字锁定:「深圳ADHD注意力干预」,副标题:「科学干预,提升专注」,保留底部价格和预约信息栏,配色和版式和参考图一致,使用【图2】的机构大厅实景作为下半部分背景,大字加粗清晰醒目,专业风格。画面比例 3:4,4K。
瑞即心理咨询-小贝
[科普配图] 儿童双眼视功能异常科普讲解配图,整体简洁清晰专业医疗科普风。 [构图版式] 左右分栏排版,左侧为调节功能科普模块,右侧为聚散功能科普模块,两个模块大小均等,间距适中,顶部留出主标题区域,底部留白透气,整体干净不拥挤。 [画面主体] 背景为纯净浅蓝渐变白色,整体干净清爽。顶部居中放置小标题:「两类常见儿童视功能异常科普」,深蓝色粗体字。 [左侧调节模块] 浅蓝色圆角卡片包裹,卡片内:顶部深蓝色标题「🔹 调节功能相关」,下方分三点左对齐排列文字: 1. 常见表现:近距离看书易累、近视进展快 2. 检查建议:验光时主动咨询调节力检查 3. 训练提示:遵医嘱使用反转拍日常训练 文字黑色清晰,行间距宽松。卡片左上角放置一个眼睛调节的简约示意图:一条虚线标注远近焦点切换,浅蓝色线条。 [右侧聚散模块] 浅蓝色圆角卡片包裹,卡片内:顶部深蓝色标题「🔹 聚散功能相关」,下方分三点左对齐排列文字: 1. 居家自测:指尖移鼻尖,提前重影需检查 2. 训练参考:专业评估后搭配红绿矢量图训练 3. 重要提示:矫正近视前先完成完整视功能评估 文字黑色清晰,行间距宽松。卡片左上角放置一个双眼聚散的简约示意图:两个眼球向内集合的简笔画,浅蓝色线条。 [底部小贴士] 两个模块下方放置浅绿色圆角卡片,标题深蓝色「💡 科普小贴士」,分两点排列: ✅ 尽早规范筛查 及时发现发育问题 ✅ 训练需专业指导 坚持定期复查 [光影质感] 整体光线均匀明亮,无强烈阴影,卡片之间层次清晰,文字清晰可辨,画质高清干净,专业医疗科普风格。 [配色] 主色调浅蓝+白色,文字深蓝色,辅助色浅绿色,清新专业适合科普。 [比例分辨率] 3:4比例,2k分辨率,文字清晰可辨,超高清。 [负向提示词] 变形,文字错乱,模糊,背景杂乱,水印,错字,遮挡,颜色失真
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将原图更新为青少年抑郁症低龄化科普长图,包含最新权威数据:6-16岁在校学生精神障碍总患病率17.5%,抑郁障碍发病年龄峰值14.5岁,高中生抑郁检出率高达40%,18-24岁青年抑郁风险检出率24.1%,同时包含三大趋势:低龄化、普遍化、严重化,以及致病原因分析:学业压力前置化、家庭期待刚性化、社交比较数字化,睡眠不足、运动缺失、情绪无处安放,早期信号被当成“娇气”“叛逆”“不努力”。整体采用干净简约的科普风格,青蓝色渐变背景,保持清晰的图文排版,保留原图的标题“青少年抑郁症低龄化科普”。
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手绘卡通风格多动症科普医疗宣传海报,暖黄色背景,参考图版式结构,分为两个信息卡片区域。顶栏主标题是"认识多动症",副标题是"早干预,早改变",左上角装饰有爆炸贴元素,右上角装饰提示标签。第一个卡片标题是"患者与家属须知",内容为:1. 多动症是大脑发育性障碍,不是孩子的错;2. 需专业量表和注意力测试明确诊断;3. 药物联合行为干预是有效方案;4. 家长支持配合很重要。第二个卡片展示治疗效果:两个月干预后,注意力提升,学习进步,症状改善。使用对勾和小红点作为项目符号,整体字体层级分明,信息分区清晰,手绘卡通装饰元素,暖黄色调,专业且亲切。画面比例9:16,排版精美,文字清晰可读。
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根据参考图修改,去掉页面顶部的"XX页"标题文字,保留原其他内容和配色:主色调雾霾柔蓝#B4C7D9,背景色奶雾白#F7F8FA,高亮色暖橘浅杏#F8E2D0,标题:4 种常见症状,对应家庭真相,正文:📚 厌学、躺平、提不起劲 → 家庭高控制、高期待,孩子失去自主感,用「退」对抗失控;😤 暴躁、叛逆、爱顶嘴 → 家庭边界模糊、情绪压抑,孩子在用愤怒争夺心理主权;🤒 频繁头疼、肚子疼、躯体化 → 无法言说的压力与委屈,转化成身体症状表达;🫣 胆小、自卑、过度讨好 → 家庭否定式教育、父母情绪不稳定,孩子安全感缺失,底部暖橘高亮栏写着"所有行为问题,都是孩子无声的求助",右下角页码04/06,保持版式结构为顶部标题 + 卡片正文 + 底部金句 + 页码,简洁干净清晰的图文排版
风啊·
标题:情绪失调的表现形式及应对方法 核心要点 • 情绪失调是指个体无法有效控制或调节自身情绪的状态。 • 情绪失调可能由早期心理创伤或父母自身情绪调节困难而导致。 • 情绪失调与注意缺陷多动障碍(ADHD)、自闭症谱系障碍、双相情感障碍等状况密切相关。 我们每个人都会经历强烈的情绪起伏,但对某些人而言,这些感受可能是压倒性的、难以预测的,且难以控制。情绪失调涉及情绪调节方面的问题,可能导致反应过于激烈、持续时间过长,或与情境明显不相称。 其结果是:愤怒、焦虑或悲伤的突然爆发,对日常生活、人际关系以及个人的整体福祉产生不利影响。 一、什么是情绪失调 失调,或称情绪失调,是指个体无法控制或管理自身情绪反应的状态。这可能导致显著的情绪波动或情绪不稳定,涉及的负面情绪包括悲伤、愤怒、易怒和沮丧。 尽管情绪失调常被视为儿童期的问题,并会随着儿童学习情绪调节技能而逐渐缓解,但它也可能持续到成年期。 对于成年人而言,情绪失调会带来持续的困扰,包括人际关系、学业和工作表现方面的困难。 二、情绪失调的成因 为什么有些人能保持冷静,而另一些人在事情出错时会感到无法承受? 其成因可能是多方面的,但研究中发现的一个持续性因素是早期的心理创伤,如来自照顾者的虐待或忽视。这可能导致反应性依恋障碍。 此外,如果父母自身存在情绪失调的问题,他们可能难以教导孩子如何管理情绪。由于儿童并非天生具备情绪调节能力,缺乏积极的榜样会增加孩子出现情绪失调的风险。 三、情绪失调是精神障碍吗 情绪失调本身不一定是精神障碍,但儿童期的情绪失调可能增加日后罹患精神障碍的风险。以下障碍更容易伴随情绪失调: • 注意缺陷多动障碍(ADHD) • 自闭症谱系障碍(ASD) • 双相情感障碍 • 边缘型人格障碍(BPD) • 复杂性创伤后应激障碍(复杂性PTSD) • 破坏性情绪失调障碍 • 胎儿酒精综合征(FAS) 当情绪失调作为精神障碍的一部分时,通常表现为对情绪触发因素的反应过度增强,且难以在合理时间内恢复正常情绪状态。 四、如何识别情绪失调 总体而言,情绪失调表现为情绪反应与触发情境相比过于强烈。这可能意味着无法平静下来、回避困难情绪,或将注意力过度集中在负面事物上。大多数情绪失调者在情绪(恐惧、悲伤或愤怒)失控时还会表现出冲动行为。 情绪失调的典型表现 常见症状包括: • 剧烈的情绪波动 • 冲动行为 • 难以管理愤怒情绪 • 情绪反应与情境明显不相称 • 人际关系困难 • 完美主义倾向 • 焦虑或抑郁情绪 情绪失调也可能意味着你在情绪 upset 时难以识别自己正在经历的情绪。你可能感到困惑、对自己的感受内疚,或被情绪淹没到无法做出决定或控制行为的程度。 情绪失调的具体案例 以下是一些情绪失调时的具体表现: • 恋人取消了约会,你便认定对方不再爱你,结果哭了一整晚并暴饮暴食。 • 银行柜员告知无法办理某项业务,需要次日再来。你突然情绪爆发,对柜员大吼大叫,甚至将笔扔向对方。 • 参加公司聚餐时,所有人都聊得开心,而你却感觉自己像个局外人。活动结束后,你回家暴饮暴食以麻痹情绪上的痛苦。这也是应对机制不良和情绪性进食的典型例子。 需要注意的是,情绪失调在儿童身上的表现可能有所不同,包括发脾气、情绪爆发、哭闹、拒绝眼神交流或拒绝说话等。 根据以上内容生成一张公众号长文章,内容偏心理疗愈,专业,高端,大品牌,有排版有配图,长竖版
大大萍
标题:情绪失调的表现形式及应对方法 核心要点 • 情绪失调是指个体无法有效控制或调节自身情绪的状态。 • 情绪失调可能由早期心理创伤或父母自身情绪调节困难而导致。 • 情绪失调与注意缺陷多动障碍(ADHD)、自闭症谱系障碍、双相情感障碍等状况密切相关。 我们每个人都会经历强烈的情绪起伏,但对某些人而言,这些感受可能是压倒性的、难以预测的,且难以控制。情绪失调涉及情绪调节方面的问题,可能导致反应过于激烈、持续时间过长,或与情境明显不相称。 其结果是:愤怒、焦虑或悲伤的突然爆发,对日常生活、人际关系以及个人的整体福祉产生不利影响。 一、什么是情绪失调 失调,或称情绪失调,是指个体无法控制或管理自身情绪反应的状态。这可能导致显著的情绪波动或情绪不稳定,涉及的负面情绪包括悲伤、愤怒、易怒和沮丧。 尽管情绪失调常被视为儿童期的问题,并会随着儿童学习情绪调节技能而逐渐缓解,但它也可能持续到成年期。 对于成年人而言,情绪失调会带来持续的困扰,包括人际关系、学业和工作表现方面的困难。 二、情绪失调的成因 为什么有些人能保持冷静,而另一些人在事情出错时会感到无法承受? 其成因可能是多方面的,但研究中发现的一个持续性因素是早期的心理创伤,如来自照顾者的虐待或忽视。这可能导致反应性依恋障碍。 此外,如果父母自身存在情绪失调的问题,他们可能难以教导孩子如何管理情绪。由于儿童并非天生具备情绪调节能力,缺乏积极的榜样会增加孩子出现情绪失调的风险。 三、情绪失调是精神障碍吗 情绪失调本身不一定是精神障碍,但儿童期的情绪失调可能增加日后罹患精神障碍的风险。以下障碍更容易伴随情绪失调: • 注意缺陷多动障碍(ADHD) • 自闭症谱系障碍(ASD) • 双相情感障碍 • 边缘型人格障碍(BPD) • 复杂性创伤后应激障碍(复杂性PTSD) • 破坏性情绪失调障碍 • 胎儿酒精综合征(FAS) 当情绪失调作为精神障碍的一部分时,通常表现为对情绪触发因素的反应过度增强,且难以在合理时间内恢复正常情绪状态。 四、如何识别情绪失调 总体而言,情绪失调表现为情绪反应与触发情境相比过于强烈。这可能意味着无法平静下来、回避困难情绪,或将注意力过度集中在负面事物上。大多数情绪失调者在情绪(恐惧、悲伤或愤怒)失控时还会表现出冲动行为。 情绪失调的典型表现 常见症状包括: • 剧烈的情绪波动 • 冲动行为 • 难以管理愤怒情绪 • 情绪反应与情境明显不相称 • 人际关系困难 • 完美主义倾向 • 焦虑或抑郁情绪 情绪失调也可能意味着你在情绪 upset 时难以识别自己正在经历的情绪。你可能感到困惑、对自己的感受内疚,或被情绪淹没到无法做出决定或控制行为的程度。 情绪失调的具体案例 以下是一些情绪失调时的具体表现: • 恋人取消了约会,你便认定对方不再爱你,结果哭了一整晚并暴饮暴食。 • 银行柜员告知无法办理某项业务,需要次日再来。你突然情绪爆发,对柜员大吼大叫,甚至将笔扔向对方。 • 参加公司聚餐时,所有人都聊得开心,而你却感觉自己像个局外人。活动结束后,你回家暴饮暴食以麻痹情绪上的痛苦。这也是应对机制不良和情绪性进食的典型例子。 需要注意的是,情绪失调在儿童身上的表现可能有所不同,包括发脾气、情绪爆发、哭闹、拒绝眼神交流或拒绝说话等。 根据以上内容生成一张公众号长文章,内容偏心理疗愈,专业,高端,大品牌,有排版有配图,长竖版
大大萍
清晰规整的儿童心理发展阶段科普表格,表头包含阶段、年龄、核心考题、考过了获得什么、考砸了会怎样、父母怎么帮,具体内容:婴儿前期0-1.5岁,核心考题是我能信任这个世界吗?,考过了获得希望品质,考砸了会怀疑、害怕,父母要哭了就抱,饿了就喂,建立安全感;婴儿后期1.5-3岁,核心考题是我可以自己做主吗?,考过了获得意志品质,考砸了会羞耻、怀疑,父母要允许他自己吃饭、选衣服,哪怕弄得乱;幼儿期3-6岁,核心考题是我可以主动做事情吗?,考过了获得目标品质,考砸了会有内疚感,父母要鼓励他“我来”,别嫌他添乱;童年期6-12岁,核心考题是我能做好事情吗?,考过了获得能力品质,考砸了会有自卑感,父母要看见他的努力,别只盯着分数;青少年期12-18岁,核心考题是我是谁?我要成为谁?,考过了获得诚实品质,考砸了会角色混乱,父母要别替他决定,陪他探索。整体风格清新简约,适合育儿科普使用,画面带有半透明的“安吉学习力”文字水印,水印不遮挡表格内容
安吉-优势学习力drAngie
儿童心理健康科普宣传图,风格温馨治愈,明亮柔和配色,画面上方文字“孩子心理问题越来越严重?测一测是否符合条件”,内容展示需要评估的核心条件,整体干净简洁,积极正向,无违规内容
ki mi no na wa
蓝色大脑图形位于画面中心,深蓝色调表面有白色脑沟回和闪烁光点,多条带彩色小颗粒虚线向外延伸连接各能力图标。顺时针依次为:专注力(靶心图案配文字“专注力”)、行为力(黄色人形行走图案配文字“行为力”)、想象力(橙色头部加白色气泡图案配文字“想象力”)、记忆力(绿色大脑图案配文字“记忆力”)、阅读力(打开的书图案配文字“阅读力”)、理解力(带A、B方块图案配文字“理解力”)、表达力(红色嘴唇图案配文字“表达力”)、思维力(白色节点分子结构图案配文字“思维力”)、创造力(黄色铅笔图案配文字“创造力”),大脑左侧额外补充“行为力”和“专注力”标注,整体为大脑多能力协同视觉模型,设计直观有教育意义,信息图风格
晖腾广告印刷-打印机租赁
保持整体布局和配色风格不变,保留右上角"暖星"文字,修改标题为"儿童认知能力提升",列表1改为"咨询",列表2改为"认知游戏",列表3改为"社交游戏",更换右侧人物互动场景为爸爸陪孩子玩认知游戏的可商用图片,保持风格一致。
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保持原图的备忘录笔记风格、字体、排版、颜色、布局完全不变,前两个部分(1.DHA对孩子成长有6大核心作用、2.食补鱼肉为什么替代不了DHA补剂)内容和样式完全保留不变。将第3部分的内容替换为:标题为“3. 藻油DHA更适合儿童的6个理由”,下方依次列出6条:1. 藻油是DHA原生源头,无食物链污染 2. EPA含量极低,适配低龄宝宝发育 3. 没有鱼腥味,孩子接受度更高 4. 重金属残留风险远低于鱼油 5. 分子细腻,儿童肠胃更好吸收 6. 儿科相关营养实验均采用藻油原料。去掉原图第3部分中关于学历、年龄的乱码内容,整体风格与前两部分统一。
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根据参考图设计大脑能力开发主题海报,保留原图所有文字和脑图结构,设计为16:9比例的海报,清晰排版各能力模块
晖腾广告印刷-打印机租赁
根据参考图设计大脑能力开发主题海报,保留原图所有文字和脑图结构,设计为16:9比例的海报,清晰排版各能力模块
晖腾广告印刷-打印机租赁
根据参考图设计大脑能力开发主题海报,保留原图所有文字和脑图结构,设计为16:9比例的海报,清晰排版各能力模块
晖腾广告印刷-打印机租赁
生成其他风格的图片,其中的数据和文字保持不变
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「图片1」 用这张肖像图做一张网课的详情页 课程名称:儿童情绪与体态直播课 授课老师:邓阿茂主任 老师介绍: 中华针刀医师学会副会长 福建省产后康复协会主任委员 福建省莆田市涵江医院康复科主任 中国人口文化促进会医养结合专委会副会长 中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委 课程内容: 1、儿童情绪与体态基础理论 2、儿童情绪与体态评估 3、儿童情绪与体态案例分析
FelixPanpan
「图片1」 用这张肖像图做一张网课的详情页 课程名称:儿童情绪与体态直播课 授课老师:邓阿茂主任 老师介绍: 中华针刀医师学会副会长 福建省产后康复协会主任委员 福建省莆田市涵江医院康复科主任 中国人口文化促进会医养结合专委会副会长 中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委 课程内容: 1、儿童情绪与体态基础理论 2、儿童情绪与体态评估 3、儿童情绪与体态案例分析
FelixPanpan
把[主标题]:山东家长 别滑走 [副标题]:3岁前是养大脑不是养孩子放到一张纯色的图上,字体好看些
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