PPT课程导入页，大标题：课程导入，问题：1.你心中的田园是什么样子的？2-1qwnit4t1kfGqaIA-HB-稿定 AI

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PPT课程导入页，大标题：课程导入，问题：1.你心中的田园是什么样子的？2.提到田园，你会想到哪些画面或诗句？背景为淡雅的田园风，文字排版清晰易读，标注图片区域文字说明：青山绿水、炊烟袅袅、农田劳作

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2026.03.28

PPT页面，大标题：田园诗的定义与特点，内容：定义-田园诗是以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗歌类型。特点：1.描绘自然风光（如山水、花草、季节变化）2.表现农民生活（如耕种、收获、日常劳作）3.抒发隐逸情怀（如对宁静生活的向往、对世俗的厌倦），整体风格清新自然，排版清晰，背景淡雅

PPT页面，大标题：田园诗的定义与特点，内容：定义-田园诗是以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗歌类型。特点：1.描绘自然风光（如山水、花草、季节变化）2.表现农民生活（如耕种、收获、日常劳作）3.抒发隐逸情怀（如对宁静生活的向往、对世俗的厌倦），整体风格清新自然，排版清晰，背景淡雅

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PPT页面，大标题：课程总结与作业布置，内容：课程总结：回顾田园诗的定义、特点、历史发展、经典作品及创作技巧；作业布置：1.完成一首田园诗的创作，并准备在下节课分享；2.阅读并赏析一首未学过的田园诗，写下赏析心得，风格清新自然，排版清晰

PPT页面，大标题：课程总结与作业布置，内容：课程总结：回顾田园诗的定义、特点、历史发展、经典作品及创作技巧；作业布置：1.完成一首田园诗的创作，并准备在下节课分享；2.阅读并赏析一首未学过的田园诗，写下赏析心得，风格清新自然，排版清晰

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PPT页面，大标题：课堂互动与创作实践，内容：互动环节：1.分组讨论：你最喜欢的田园诗是哪一首？为什么？2.分享感受：请几位同学分享自己最喜欢的田园诗及感受；创作实践：以“我心中的田园”为主题，尝试创作一首田园诗（或片段），风格清新自然，排版清晰

PPT页面，大标题：课堂互动与创作实践，内容：互动环节：1.分组讨论：你最喜欢的田园诗是哪一首？为什么？2.分享感受：请几位同学分享自己最喜欢的田园诗及感受；创作实践：以“我心中的田园”为主题，尝试创作一首田园诗（或片段），风格清新自然，排版清晰

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PPT页面，大标题：田园诗的创作技巧，内容：1.观察自然：细心观察田园景物的特点与变化；2.融入情感：将个人情感融入景物描写之中；3.运用修辞：比喻、拟人、对比等修辞手法的运用；4.白描手法：用简洁的语言勾勒出田园生活的画面，风格清雅自然，排版清晰

PPT页面，大标题：田园诗的创作技巧，内容：1.观察自然：细心观察田园景物的特点与变化；2.融入情感：将个人情感融入景物描写之中；3.运用修辞：比喻、拟人、对比等修辞手法的运用；4.白描手法：用简洁的语言勾勒出田园生活的画面，风格清雅自然，排版清晰

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PPT页面，大标题：田园诗的现代意义，内容：1.对自然的敬畏与保护：田园诗提醒我们珍惜自然、保护环境；2.对心灵的慰藉与滋养：在快节奏的现代生活中，田园诗为我们提供了一片宁静的精神家园；3.对传统文化的传承与弘扬：田园诗是中华传统文化的重要组成部分，值得我们传承与弘扬，风格清新自然，排版清晰

PPT页面，大标题：田园诗的现代意义，内容：1.对自然的敬畏与保护：田园诗提醒我们珍惜自然、保护环境；2.对心灵的慰藉与滋养：在快节奏的现代生活中，田园诗为我们提供了一片宁静的精神家园；3.对传统文化的传承与弘扬：田园诗是中华传统文化的重要组成部分，值得我们传承与弘扬，风格清新自然，排版清晰

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PPT页面，大标题：田园诗中的意象与情感，内容：常见意象：1.自然景物：山、水、田、月、花、鸟等；2.农事活动：耕种、收割、采桑、捕鱼等；3.乡村生活：炊烟、茅屋、犬吠、鸡鸣等；情感表达：1.对自然的热爱与赞美；2.对宁静生活的向往与追求；3.对世俗的厌倦与超脱，风格清新自然，排版清晰

PPT页面，大标题：田园诗中的意象与情感，内容：常见意象：1.自然景物：山、水、田、月、花、鸟等；2.农事活动：耕种、收割、采桑、捕鱼等；3.乡村生活：炊烟、茅屋、犬吠、鸡鸣等；情感表达：1.对自然的热爱与赞美；2.对宁静生活的向往与追求；3.对世俗的厌倦与超脱，风格清新自然，排版清晰

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PPT页面，大标题：田园诗的历史发展，分四个时期：1.先秦时期：《诗经》中的田园片段（如《豳风·七月》）；2.魏晋南北朝：陶渊明——田园诗的奠基者（代表作《归园田居》《饮酒》）；3.唐宋时期：王维、孟浩然（唐代山水田园派），范成大、杨万里（宋代田园诗代表）；4.明清及以后：延续与发展（简要提及），风格清新自然，排版清晰易读

PPT页面，大标题：田园诗的历史发展，分四个时期：1.先秦时期：《诗经》中的田园片段（如《豳风·七月》）；2.魏晋南北朝：陶渊明——田园诗的奠基者（代表作《归园田居》《饮酒》）；3.唐宋时期：王维、孟浩然（唐代山水田园派），范成大、杨万里（宋代田园诗代表）；4.明清及以后：延续与发展（简要提及），风格清新自然，排版清晰易读

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PPT页面，大标题：经典田园诗赏析（一）——陶渊明《归园田居·其一》，完整展示诗歌原文，列出赏析要点：1.对比手法（尘网与田园）；2.白描手法（田园景物描写）；3.情感表达（对自由的向往、对田园的热爱），风格清雅，排版舒朗

PPT页面，大标题：经典田园诗赏析（一）——陶渊明《归园田居·其一》，完整展示诗歌原文，列出赏析要点：1.对比手法（尘网与田园）；2.白描手法（田园景物描写）；3.情感表达（对自由的向往、对田园的热爱），风格清雅，排版舒朗

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插画风结合工笔与水彩技法，呈现田园生活温馨质朴场景，清新自然中透出劳动之美，展现农耕文化与童趣。

插画风结合工笔与水彩技法，呈现田园生活温馨质朴场景，清新自然中透出劳动之美，展现农耕文化与童趣。

《走进田园诗的世界》微课PPT封面，副标题感受自然与心灵的对话，留出[姓名/单位]位置，整体风格清新自然，背景为淡雅的田园风光插画，青山绿水间有隐约炊烟，文字排版干净整洁

《走进田园诗的世界》微课PPT封面，副标题感受自然与心灵的对话，留出[姓名/单位]位置，整体风格清新自然，背景为淡雅的田园风光插画，青山绿水间有隐约炊烟，文字排版干净整洁

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PPT页面，标题为"小提问"，下方文字为"你们听说过哪些可怕的自然现象？"，页面下方预留大面积空白作为回答区域，风格童趣可爱，色彩柔和

PPT页面，标题为"小提问"，下方文字为"你们听说过哪些可怕的自然现象？"，页面下方预留大面积空白作为回答区域，风格童趣可爱，色彩柔和

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使用参考图https://15.png的背景样式，也就是米白色古风信纸，带有淡灰色浅山水底纹，保留【描写：】字样，字体颜色大小位置排版和参考图完全一致，修改为以下文案：标题“落叶”居中红色字体左对齐红色字体“普通句式：” 黑色字体，开头空两格“树叶往下飘落。” 左对齐红色字体“高分金句：” 黑色字体，开头空两格“金黄的叶片打着旋儿落下，像翩飞的黄蝴蝶，轻轻铺成软软的金色小路。”

使用参考图https://15.png的背景样式，也就是米白色古风信纸，带有淡灰色浅山水底纹，保留【描写：】字样，字体颜色大小位置排版和参考图完全一致，修改为以下文案：
标题“落叶”居中红色字体
左对齐红色字体“普通句式：”
黑色字体，开头空两格“树叶往下飘落。”
左对齐红色字体“高分金句：”
黑色字体，开头空两格“金黄的叶片打着旋儿落下，像翩飞的黄蝴蝶，轻轻铺成软软的金色小路。”

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参考原图马克笔手绘风格，缩小顶部大标题"绝句"，将全诗文字整体向上移动，留出更多底部和侧边留白，让画面不拥挤，保留所有春日元素和古诗文字，保持横版，明显马克笔笔触，色彩清新

参考原图马克笔手绘风格，缩小顶部大标题"绝句"，将全诗文字整体向上移动，留出更多底部和侧边留白，让画面不拥挤，保留所有春日元素和古诗文字，保持横版，明显马克笔笔触，色彩清新

创意 × 5

参考原图马克笔手绘风格，缩小顶部大标题"绝句"，将全诗文字整体向上移动，留出更多底部和侧边留白，让画面不拥挤，保留所有春日元素和古诗文字，保持横版，明显马克笔笔触，色彩清新

参考原图马克笔手绘风格，缩小顶部大标题"绝句"，将全诗文字整体向上移动，留出更多底部和侧边留白，让画面不拥挤，保留所有春日元素和古诗文字，保持横版，明显马克笔笔触，色彩清新

创意 × 5

参考原图马克笔手绘风格，缩小顶部大标题"绝句"，将全诗文字整体向上移动，留出更多底部和侧边留白，让画面不拥挤，保留所有春日元素和古诗文字，保持横版，明显马克笔笔触，色彩清新

参考原图马克笔手绘风格，缩小顶部大标题"绝句"，将全诗文字整体向上移动，留出更多底部和侧边留白，让画面不拥挤，保留所有春日元素和古诗文字，保持横版，明显马克笔笔触，色彩清新

创意 × 5

参考原图马克笔手绘风格，缩小顶部大标题"绝句"，将全诗文字整体向上移动，留出更多底部和侧边留白，让画面不拥挤，保留所有春日元素和古诗文字，保持横版，明显马克笔笔触，色彩清新

参考原图马克笔手绘风格，缩小顶部大标题"绝句"，将全诗文字整体向上移动，留出更多底部和侧边留白，让画面不拥挤，保留所有春日元素和古诗文字，保持横版，明显马克笔笔触，色彩清新

创意 × 5

幼儿园PPT内页，标题文字"我们是人类的好朋友！", 文字内容：我们会吃蚊子和虫子保护农民伯伯的庄稼我们会呱呱唱歌，帮大家捉害虫,插画展示小青蛙吃害虫，绿色农田背景，可爱卡通风格，文字清晰，图文对半排版

幼儿园PPT内页，标题文字"我们是人类的好朋友！", 文字内容：我们会吃蚊子和虫子保护农民伯伯的庄稼我们会呱呱唱歌，帮大家捉害虫,插画展示小青蛙吃害虫，绿色农田背景，可爱卡通风格，文字清晰，图文对半排版

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幼儿园PPT内页，标题文字"我们是人类的好朋友！", 文字内容：我们会吃蚊子和虫子保护农民伯伯的庄稼我们会呱呱唱歌，帮大家捉害虫,插画展示小青蛙吃害虫，绿色农田背景，可爱卡通风格，文字清晰，图文对半排版

幼儿园PPT内页，标题文字"我们是人类的好朋友！", 文字内容：我们会吃蚊子和虫子保护农民伯伯的庄稼我们会呱呱唱歌，帮大家捉害虫,插画展示小青蛙吃害虫，绿色农田背景，可爱卡通风格，文字清晰，图文对半排版

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PPT页面，大标题：经典田园诗赏析（二）——王维《山居秋暝》，完整展示诗歌原文，列出赏析要点：1.动静结合（明月、清泉与浣女、渔舟）；2.视听结合（视觉与听觉的描写）；3.意境营造（宁静、清幽的山居生活），整体风格清幽淡雅，排版清晰

PPT页面，大标题：经典田园诗赏析（二）——王维《山居秋暝》，完整展示诗歌原文，列出赏析要点：1.动静结合（明月、清泉与浣女、渔舟）；2.视听结合（视觉与听觉的描写）；3.意境营造（宁静、清幽的山居生活），整体风格清幽淡雅，排版清晰

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参考原图片马克笔手绘风格，改成横版16:9，添加杜甫古诗《绝句》全文文字：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。保留所有春日景物元素：柳树、燕子、桃花、小河等，保留明显马克笔笔触，保持色彩清新，适合小学生手抄报，文字排版整齐，横版A4尺寸

参考原图片马克笔手绘风格，改成横版16:9，添加杜甫古诗《绝句》全文文字：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。保留所有春日景物元素：柳树、燕子、桃花、小河等，保留明显马克笔笔触，保持色彩清新，适合小学生手抄报，文字排版整齐，横版A4尺寸

创意 × 5

帮我生成图片：帮我生成图片：比例「3:4」生成9张图-3D渲染 ✅ 关键：视觉焦点必须在中区 ✅「每张图根据课题意境设计不同风格、不同类型的纯图片，颜色以清新浅色为主，每张图背景不同、场景不同、框架不同、构图不同、颜色不同、风格不同，「文字字体不同位置合理、可读性强」质感元素：纸张纹理、轻微阴影（让图片更立体，不呆板）采用「上 - 中 - 下」分区构图，背景颜色各异，避免元素堆砌：上区（占全图比例 1/8）：搭配中区和下区设计中区（占全图比例 3/8）：封面课题（有独立的背景）下区（占全图比例 4/8）：课题意境图封面课题写：第一行写：2《乡下人家》（色框填充，工整手写字体）第二行写：四下语文（将每个文字居中排布在背景上）第三行写：课件+教学设计+逐字稿（圆角矩形框）

帮我生成图片：帮我生成图片：比例「3:4」生成9张图-3D渲染
✅ 关键：视觉焦点必须在中区
✅「每张图根据课题意境设计不同风格、不同类型的纯图片，颜色以清新浅色为主，每张图背景不同、场景不同、框架不同、构图不同、颜色不同、风格不同，「文字字体不同位置合理、可读性强」
质感元素：纸张纹理、轻微阴影（让图片更立体，不呆板）
采用「上 - 中 - 下」分区构图，背景颜色各异，避免元素堆砌：
上区（占全图比例 1/8）：搭配中区和下区设计
中区（占全图比例 3/8）：封面课题（有独立的背景）
下区（占全图比例 4/8）：课题意境图
封面课题写：
第一行写：2《乡下人家》（色框填充，工整手写字体）
第二行写：四下语文（将每个文字居中排布在背景上）
第三行写：课件+教学设计+逐字稿（圆角矩形框）

小红书笔记大字封面，纯大字，手账拼贴教育风，版式精美，小红书笔记封面质感，适合信息流点击。主标题必须完整呈现且为画面视觉中心，逐字锁定：「以诗搭桥，让阅读自然流向写作」。主标题字号占画面约 55% 视觉权重，清晰可读，不得增删改字。副标题：「绘本馆增收・读写过渡特色课包」。底部标签装饰短句：「16节童诗成品课」「配套教学师培」。背景：浅蓝米色渐变的笔记纸/网格纸纹理底，温暖文艺的教育感。标题排版：采用纯大字 P11 + P19 策略，主标题为扁平粗黑体（非3D立体），深墨蓝色字，部分关键词如「以诗搭桥」「阅读」「写作」可加淡黄色色块底框高亮；副标题为稍小的手写马克笔体，深棕色。装饰：左上角 1 个打开的书本 emoji 小贴纸；主标题与副标题之间加 1 条手绘波浪下划线；底部两个标签用圆角矩形便签色块承载，配小胶带装饰；emoji 不与主标题逐字混排，禁止底部横排多个 emoji。整体氛围：文艺温暖、教育专业、绘本馆读写课的清新质感。画质：高清细腻，信息层级清晰，主标题与背景强对比，文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 3:4，4K。

小红书笔记大字封面，纯大字，手账拼贴教育风，版式精美，小红书笔记封面质感，适合信息流点击。主标题必须完整呈现且为画面视觉中心，逐字锁定：「以诗搭桥，让阅读自然流向写作」。主标题字号占画面约 55% 视觉权重，清晰可读，不得增删改字。副标题：「绘本馆增收・读写过渡特色课包」。底部标签装饰短句：「16节童诗成品课」「配套教学师培」。背景：浅蓝米色渐变的笔记纸/网格纸纹理底，温暖文艺的教育感。标题排版：采用纯大字 P11 + P19 策略，主标题为扁平粗黑体（非3D立体），深墨蓝色字，部分关键词如「以诗搭桥」「阅读」「写作」可加淡黄色色块底框高亮；副标题为稍小的手写马克笔体，深棕色。装饰：左上角 1 个打开的书本 emoji 小贴纸；主标题与副标题之间加 1 条手绘波浪下划线；底部两个标签用圆角矩形便签色块承载，配小胶带装饰；emoji 不与主标题逐字混排，禁止底部横排多个 emoji。整体氛围：文艺温暖、教育专业、绘本馆读写课的清新质感。画质：高清细腻，信息层级清晰，主标题与背景强对比，文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 3:4，4K。

帮我生成图片：帮我生成图片：比例「3:4」生成9张图-3D渲染 ✅ 关键：视觉焦点必须在中区 ✅「每张图根据课题意境设计不同风格、不同类型的纯图片，颜色以清新浅色为主，每张图背景不同、场景不同、框架不同、构图不同、颜色不同、风格不同，「文字字体不同位置合理、可读性强」质感元素：纸张纹理、轻微阴影（让图片更立体，不呆板）采用「上 - 中 - 下」分区构图，背景颜色各异，避免元素堆砌：上区（占全图比例 1/8）：搭配中区和下区设计中区（占全图比例 3/8）：封面课题（有独立的背景）下区（占全图比例 4/8）：课题意境图封面课题写：第一行写：2《乡下人家》（色框填充，工整手写字体）第二行写：四下语文（将每个文字居中排布在背景上）第三行写：课件+教学设计+逐字稿（圆角矩形框）

帮我生成图片：帮我生成图片：比例「3:4」生成9张图-3D渲染
✅ 关键：视觉焦点必须在中区
✅「每张图根据课题意境设计不同风格、不同类型的纯图片，颜色以清新浅色为主，每张图背景不同、场景不同、框架不同、构图不同、颜色不同、风格不同，「文字字体不同位置合理、可读性强」
质感元素：纸张纹理、轻微阴影（让图片更立体，不呆板）
采用「上 - 中 - 下」分区构图，背景颜色各异，避免元素堆砌：
上区（占全图比例 1/8）：搭配中区和下区设计
中区（占全图比例 3/8）：封面课题（有独立的背景）
下区（占全图比例 4/8）：课题意境图
封面课题写：
第一行写：2《乡下人家》（色框填充，工整手写字体）
第二行写：四下语文（将每个文字居中排布在背景上）
第三行写：课件+教学设计+逐字稿（圆角矩形框）

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帮我生成图片：帮我生成图片：比例「3:4」生成9张图-3D渲染 ✅ 关键：视觉焦点必须在中区 ✅「每张图根据课题意境设计不同风格、不同类型的纯图片，颜色以清新浅色为主，每张图背景不同、场景不同、框架不同、构图不同、颜色不同、风格不同，「文字字体不同位置合理、可读性强」质感元素：纸张纹理、轻微阴影（让图片更立体，不呆板）采用「上 - 中 - 下」分区构图，背景颜色各异，避免元素堆砌：上区（占全图比例 1/8）：搭配中区和下区设计中区（占全图比例 3/8）：封面课题（有独立的背景）下区（占全图比例 4/8）：课题意境图封面课题写：第一行写：2《乡下人家》（色框填充，工整手写字体）第二行写：四下语文（将每个文字居中排布在背景上）第三行写：课件+教学设计+逐字稿（圆角矩形框）

帮我生成图片：帮我生成图片：比例「3:4」生成9张图-3D渲染
✅ 关键：视觉焦点必须在中区
✅「每张图根据课题意境设计不同风格、不同类型的纯图片，颜色以清新浅色为主，每张图背景不同、场景不同、框架不同、构图不同、颜色不同、风格不同，「文字字体不同位置合理、可读性强」
质感元素：纸张纹理、轻微阴影（让图片更立体，不呆板）
采用「上 - 中 - 下」分区构图，背景颜色各异，避免元素堆砌：
上区（占全图比例 1/8）：搭配中区和下区设计
中区（占全图比例 3/8）：封面课题（有独立的背景）
下区（占全图比例 4/8）：课题意境图
封面课题写：
第一行写：2《乡下人家》（色框填充，工整手写字体）
第二行写：四下语文（将每个文字居中排布在背景上）
第三行写：课件+教学设计+逐字稿（圆角矩形框）