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2026.04.30
王维生平百科全书式长图,中文。包含基本信息:王维(701年—761年),字摩诘,号摩诘居士,祖籍山西祁县,后迁居蒲州(今山西永济),盛唐诗人、画家、音乐家,官至尚书右丞,世称“王右丞”。包含生平经历:少年成名,九岁能属文,十五赴长安游历,十七作《九月九日忆山东兄弟》,二十一中进士,任太乐丞,后贬济州司仓参军;仕途起伏,开元年间受张九龄提拔任右拾遗,后张九龄被贬,出使边塞作《使至塞上》,隐居终南山、辋川别业;安史之乱被俘任伪职,作《凝碧池》明志,后因弟弟王缙赎罪复官,官至尚书右丞;晚年半官半隐辋川,创作《辋川集》,笃信佛教,上元二年(761年)卒。包含艺术成就:诗歌为山水田园诗代表“诗佛”,风格清淡自然“诗中有画”,代表作《山居秋暝》《鸟鸣涧》,边塞诗雄浑如《使至塞上》,送别诗经典《送元二使安西》;绘画为南宗山水画之祖,开创水墨渲染,传世《雪溪图》《写济南伏生像》,苏轼赞“画中有诗”;精通音律。包含历史评价:新旧唐书称其“性闲、博学多艺”,辛文房《唐才子传》评其诗画“妙品上等”,后世与孟浩然并称“王孟”,与李白、杜甫齐名。包含代表作品:诗歌《山居秋暝》《鸟鸣涧》《使至塞上》《送元二使安西》《辋川集》,画作《雪溪图》《辋川图》。整体排版清晰,百科全书风格,古雅大气。王维生平百科全书式长图,中文。包含基本信息:王维(701年—761年),字摩诘,号摩诘居士,祖籍山西祁县,后迁居蒲州(今山西永济),盛唐诗人、画家、音乐家,官至尚书右丞,世称“王右丞”。包含生平经历:少年成名,九岁能属文,十五赴长安游历,十七作《九月九日忆山东兄弟》,二十一中进士,任太乐丞,后贬济州司仓参军;仕途起伏,开元年间受张九龄提拔任右拾遗,后张九龄被贬,出使边塞作《使至塞上》,隐居终南山、辋川别业;安史之乱被俘任伪职,作《凝碧池》明志,后因弟弟王缙赎罪复官,官至尚书右丞;晚年半官半隐辋川,创作《辋川集》,笃信佛教,上元二年(761年)卒。包含艺术成就:诗歌为山水田园诗代表“诗佛”,风格清淡自然“诗中有画”,代表作《山居秋暝》《鸟鸣涧》,边塞诗雄浑如《使至塞上》,送别诗经典《送元二使安西》;绘画为南宗山水画之祖,开创水墨渲染,传世《雪溪图》《写济南伏生像》,苏轼赞“画中有诗”;精通音律。包含历史评价:新旧唐书称其“性闲、博学多艺”,辛文房《唐才子传》评其诗画“妙品上等”,后世与孟浩然并称“王孟”,与李白、杜甫齐名。包含代表作品:诗歌《山居秋暝》《鸟鸣涧》《使至塞上》《送元二使安西》《辋川集》,画作《雪溪图》《辋川图》。整体排版清晰,百科全书风格,古雅大气。
[第1屏] 详情页头图-燕赵风骨河北文创套装宣传海报。 [氛围/风格] 国风古韵氛围,古朴厚重,传统中式美学,商业摄影质感,画面高级干净。 [元素布局] 七款河北文创产品有序陈列在画面中,整体保持各产品原有物理结构、材质质感、颜色与输入产品图一致。以浅米色宣纸纹理为背景,左上区域预留标题空间,七款产品错落排布在中下半部分,占据画面65%-75%主体。背景点缀浅灰色长城暗纹和青铜回纹装饰,不遮挡主体产品。各产品比例协调,保留清晰细节。 [光影质感] 上方柔光主光源均匀照亮全部产品,产品下方形成自然柔和投影,金属和陶瓷表面保留清晰高光,整体明暗层次分明,产品边缘清晰真实。 [配色色系] 全局底色:#F5F0E6(浅米宣纸);主体配色:保留各产品原有颜色,整体色调和谐统一;辅助色:#8C8374(浅灰暗纹)+ #333333(深棕文字)。 [视角构图] 正面平视,产品全家福居中排布,整体对称稳定,左上大区域留白放标题,底部浅棕信息条放置副标题,阅读动线清晰从上到下。 [文字版式] 版式为左上主标题+底部副标题。主标题「燕赵风骨 河北文创」,深棕色书法字体,左对齐,字号占画面宽度8%-10%,不超过顶部区域高度20%;副标题「承续燕赵文脉 匠作国潮新韵」,深棕色小字,字间距适中,字号约为主标题25%,放在底部浅棕信息条上,左对齐。 [比例分辨率] 3:4竖版比例,适配微信公众号和小红书,4K分辨率,文字清晰可辨,超高清。 [负向提示词] 产品变形,缺件错件,颜色偏差,水印,文字错乱,产品图模糊,背景杂乱,文字遮挡主体[第1屏] 详情页头图-燕赵风骨河北文创套装宣传海报。
[氛围/风格] 国风古韵氛围,古朴厚重,传统中式美学,商业摄影质感,画面高级干净。
[元素布局] 七款河北文创产品有序陈列在画面中,整体保持各产品原有物理结构、材质质感、颜色与输入产品图一致。以浅米色宣纸纹理为背景,左上区域预留标题空间,七款产品错落排布在中下半部分,占据画面65%-75%主体。背景点缀浅灰色长城暗纹和青铜回纹装饰,不遮挡主体产品。各产品比例协调,保留清晰细节。
[光影质感] 上方柔光主光源均匀照亮全部产品,产品下方形成自然柔和投影,金属和陶瓷表面保留清晰高光,整体明暗层次分明,产品边缘清晰真实。
[配色色系] 全局底色:#F5F0E6(浅米宣纸);主体配色:保留各产品原有颜色,整体色调和谐统一;辅助色:#8C8374(浅灰暗纹)+ #333333(深棕文字)。
[视角构图] 正面平视,产品全家福居中排布,整体对称稳定,左上大区域留白放标题,底部浅棕信息条放置副标题,阅读动线清晰从上到下。
[文字版式] 版式为左上主标题+底部副标题。主标题「燕赵风骨 河北文创」,深棕色书法字体,左对齐,字号占画面宽度8%-10%,不超过顶部区域高度20%;副标题「承续燕赵文脉 匠作国潮新韵」,深棕色小字,字间距适中,字号约为主标题25%,放在底部浅棕信息条上,左对齐。
[比例分辨率] 3:4竖版比例,适配微信公众号和小红书,4K分辨率,文字清晰可辨,超高清。
[负向提示词] 产品变形,缺件错件,颜色偏差,水印,文字错乱,产品图模糊,背景杂乱,文字遮挡主体
参考上传图片设计风格,生成A4王老师教师个人简介海报,深蓝色+浅灰色专业沉稳教育风格,左上角大圆形神秘嘉宾男性剪影头像区,右下角文字排版,和参考图版式完全一致。主标题"王老师"大字,副标题"学习管理师"。左下角深蓝色区域手写体装饰文案:"成长伙伴 习惯教练",三个核心信息标签:第一个标签"4年K12一线"配盾牌星星图标,第二个标签"专职学情跟踪"配人群图标,第三个标签"帮孩子养习惯"配点赞图标。右侧正文文字信息完整呈现:'4年重庆本地K12学管经验,熟谙校内教材体系与升学政策,专职负责中小学生学情跟踪、家校沟通与学习规划。擅长改善学生拖拉、叛逆厌学等问题,善于在晚辅中精准捕捉学习卡点。擅长领域:习惯改善诊断拖拉厌学根源,家校沟通做好信息翻译官,晚辅诊断发现真实问题,家庭教育给出陪伴建议。在他看来,孩子的变化不光靠课堂,更靠课后每一天的坚持与陪伴。他不做高高在上的管理者,而是蹲下来陪孩子一起想办法的人。用耐心调习惯,用专业给方案,让家长少走弯路,让孩子走得更稳。',擅长领域使用带图标的卡片列表排版,末尾保留引号引述文案,左下角深蓝色块装饰,和参考图风格保持高度一致,文字清晰可读,版式精美,分区和参考图一致,整体专业沉稳的教育氛围,超高清分辨率,4K画质,画面比例3:4参考上传图片设计风格,生成A4王老师教师个人简介海报,深蓝色+浅灰色专业沉稳教育风格,左上角大圆形神秘嘉宾男性剪影头像区,右下角文字排版,和参考图版式完全一致。主标题"王老师"大字,副标题"学习管理师"。左下角深蓝色区域手写体装饰文案:"成长伙伴 习惯教练",三个核心信息标签:第一个标签"4年K12一线"配盾牌星星图标,第二个标签"专职学情跟踪"配人群图标,第三个标签"帮孩子养习惯"配点赞图标。右侧正文文字信息完整呈现:'4年重庆本地K12学管经验,熟谙校内教材体系与升学政策,专职负责中小学生学情跟踪、家校沟通与学习规划。擅长改善学生拖拉、叛逆厌学等问题,善于在晚辅中精准捕捉学习卡点。擅长领域:习惯改善诊断拖拉厌学根源,家校沟通做好信息翻译官,晚辅诊断发现真实问题,家庭教育给出陪伴建议。在他看来,孩子的变化不光靠课堂,更靠课后每一天的坚持与陪伴。他不做高高在上的管理者,而是蹲下来陪孩子一起想办法的人。用耐心调习惯,用专业给方案,让家长少走弯路,让孩子走得更稳。',擅长领域使用带图标的卡片列表排版,末尾保留引号引述文案,左下角深蓝色块装饰,和参考图风格保持高度一致,文字清晰可读,版式精美,分区和参考图一致,整体专业沉稳的教育氛围,超高清分辨率,4K画质,画面比例3:4
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