根据参考图片中的角色特征（浅绿色长发、绿色运动套装、白色发带、绿色大眼睛）-1r38tkm17jAAjVxA-HB-稿定 AI

创意预览图

根据参考图片中的角色特征（浅绿色长发、绿色运动套装、白色发带、绿色大眼睛），创作一张全彩日式漫画，是颐和园介绍的第1格，萌系画风，突出面部表情，采用不规则自由分格布局，阅读顺序为从右到左从上到下，中文

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2026.06.10

根据参考图片中的角色特征（浅绿色长发、绿色运动套装、白色发带、绿色大眼睛），创作一张全彩日式漫画，是颐和园介绍的第2格，萌系画风，突出面部表情，采用不规则自由分格布局，阅读顺序为从右到左从上到下，中文竖向书写对话，附带英文翻译，承接上一张剧情，角色走进颐和园看到长廊，表现出惊讶赞叹的表情，中英双语标注

根据参考图片中的角色特征（浅绿色长发、绿色运动套装、白色发带、绿色大眼睛），创作一张全彩日式漫画，是颐和园介绍的第2格，萌系画风，突出面部表情，采用不规则自由分格布局，阅读顺序为从右到左从上到下，中文竖向书写对话，附带英文翻译，承接上一张剧情，角色走进颐和园看到长廊，表现出惊讶赞叹的表情，中英双语标注

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根据参考图片中的角色特征（浅绿色长发、绿色运动套装、白色发带、绿色大眼睛），创作一张全彩日式漫画，是颐和园介绍的第3格，萌系画风，突出面部表情，采用不规则自由分格布局，阅读顺序为从右到左从上到下，中文竖向书写对话，附带英文翻译，承接上一张剧情，角色站在昆明湖边，表现出放松享受的表情，中英双语标注

根据参考图片中的角色特征（浅绿色长发、绿色运动套装、白色发带、绿色大眼睛），创作一张全彩日式漫画，是颐和园介绍的第3格，萌系画风，突出面部表情，采用不规则自由分格布局，阅读顺序为从右到左从上到下，中文竖向书写对话，附带英文翻译，承接上一张剧情，角色站在昆明湖边，表现出放松享受的表情，中英双语标注

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根据参考图片中的角色特征（浅绿色长发、绿色运动套装、白色发带、绿色大眼睛），创作一张全彩日式漫画，是颐和园介绍的第4格，萌系画风，突出面部表情，采用不规则自由分格布局，阅读顺序为从右到左从上到下，中文竖向书写对话，附带英文翻译，承接上一张剧情，角色在佛香阁俯瞰全园，做总结介绍，表现出满足和推荐的表情，中英双语标注

根据参考图片中的角色特征（浅绿色长发、绿色运动套装、白色发带、绿色大眼睛），创作一张全彩日式漫画，是颐和园介绍的第4格，萌系画风，突出面部表情，采用不规则自由分格布局，阅读顺序为从右到左从上到下，中文竖向书写对话，附带英文翻译，承接上一张剧情，角色在佛香阁俯瞰全园，做总结介绍，表现出满足和推荐的表情，中英双语标注

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「图片1」1.请使用所附角色，创作一部强调萌系画风、分镜和面部表情的漫画，要求生成的4张介绍颐和园的漫画剧情连贯。 2.作为日式漫画，请将分格布局设置为从右到左、从上到下自然阅读。 3.分格的位置和形状可自由发挥，但读者的视线流向必须遵循日式阅读顺序。 4.请使用不规则或自由排列的分格结构，而非统一布局。 5.务必生成全彩漫画，并使用中英双语。不能：从左到右或从下到上阅读的布局・使角色看起来像另一个人物的安排・用其他角色的特征替换参考角色的特征・使用英语或横向书写对话・更改颜色或服装，或输出为单色、黑白、仅线稿、仅色调或灰度

「图片1」1.请使用所附角色，创作一部强调萌系画风、分镜和面部表情的漫画，要求生成的4张介绍颐和园的漫画剧情连贯。 2.作为日式漫画，请将分格布局设置为从右到左、从上到下自然阅读。 3.分格的位置和形状可自由发挥，但读者的视线流向必须遵循日式阅读顺序。 4.请使用不规则或自由排列的分格结构，而非统一布局。 5.务必生成全彩漫画，并使用中英双语。不能：从左到右或从下到上阅读的布局・使角色看起来像另一个人物的安排・用其他角色的特征替换参考角色的特征・使用英语或横向书写对话・更改颜色或服装，或输出为单色、黑白、仅线稿、仅色调或灰度

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根据参考图的Q版人物江小瓷形象，生成苏州留园五幕漫画，排版在一张竖图上，排版生动不规整，共五幕，包含指定场景和中英文字幕：第一幕入园门厅：1.江小瓷持折扇微笑迎宾，立于留园正门，多国游客驻足。对白："欢迎来到精致甲天下的苏州留园！Welcome to the Lingering Garden!" 2.江小瓷指门头古匾，讲解庭院布局。对白："留园以精巧布局闻名，咫尺之内再造乾坤。It is famous for exquisite compact layout." 3.江小瓷站古厅堂前温柔介绍。对白："这里是园林前厅，雅致古朴、含蓄清幽。The ancient hall shows classical charm." 4.江小瓷抬手示意前方景观。对白："接下来我们欣赏留园经典山水风光！Let’s explore its delicate landscape." 第二幕曲廊花窗：1.江小瓷漫步连绵曲廊，身姿轻盈。对白："留园长廊迂回曲折，是造园经典佳作。Winding corridors change scenery step by step." 2.江小瓷指点各式镂空花窗。对白："花窗漏景、框景，让园林层次更丰富。Carved windows create layered views." 3.江小瓷站廊边观庭院绿植山石。对白："廊、石、树结合，构成细腻江南意境。It presents typical Jiangnan aesthetic." 4.江小瓷望向中心山水区。对白："长廊结束，我们前往留园主山水景区！Now let’s visit the main landscape." 第三幕冠云峰水景：1.江小瓷立于池边观赏巨大冠云峰。对白："冠云峰是江南第一太湖石，巍峨秀美。GuanYun Peak is the top Taihu stone in Jiangnan." 2.江小瓷指池水倒影、亭台环绕。对白："峰水相依，是留园最经典画面。Stone and water form perfect scenery." 3.江小瓷静坐池边赏静景。对白："山水静谧雅致，尽显中式含蓄美学。It embodies quiet Chinese garden beauty." 4.江小瓷抬手指引前行。对白："看完主峰，我们游览园内亭榭阁楼！Let’s visit ancient pavilions."，风格是Q版卡通国风，和参考人物风格一致，青绿色头发青花瓷服饰，生动活泼

根据参考图的Q版人物江小瓷形象，生成苏州留园五幕漫画，排版在一张竖图上，排版生动不规整，共五幕，包含指定场景和中英文字幕：第一幕入园门厅：1.江小瓷持折扇微笑迎宾，立于留园正门，多国游客驻足。对白："欢迎来到精致甲天下的苏州留园！Welcome to the Lingering Garden!" 2.江小瓷指门头古匾，讲解庭院布局。对白："留园以精巧布局闻名，咫尺之内再造乾坤。It is famous for exquisite compact layout." 3.江小瓷站古厅堂前温柔介绍。对白："这里是园林前厅，雅致古朴、含蓄清幽。The ancient hall shows classical charm." 4.江小瓷抬手示意前方景观。对白："接下来我们欣赏留园经典山水风光！Let’s explore its delicate landscape." 第二幕曲廊花窗：1.江小瓷漫步连绵曲廊，身姿轻盈。对白："留园长廊迂回曲折，是造园经典佳作。Winding corridors change scenery step by step." 2.江小瓷指点各式镂空花窗。对白："花窗漏景、框景，让园林层次更丰富。Carved windows create layered views." 3.江小瓷站廊边观庭院绿植山石。对白："廊、石、树结合，构成细腻江南意境。It presents typical Jiangnan aesthetic." 4.江小瓷望向中心山水区。对白："长廊结束，我们前往留园主山水景区！Now let’s visit the main landscape." 第三幕冠云峰水景：1.江小瓷立于池边观赏巨大冠云峰。对白："冠云峰是江南第一太湖石，巍峨秀美。GuanYun Peak is the top Taihu stone in Jiangnan." 2.江小瓷指池水倒影、亭台环绕。对白："峰水相依，是留园最经典画面。Stone and water form perfect scenery." 3.江小瓷静坐池边赏静景。对白："山水静谧雅致，尽显中式含蓄美学。It embodies quiet Chinese garden beauty." 4.江小瓷抬手指引前行。对白："看完主峰，我们游览园内亭榭阁楼！Let’s visit ancient pavilions."，风格是Q版卡通国风，和参考人物风格一致，青绿色头发青花瓷服饰，生动活泼

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「图片1」1.请使用所附角色，创作一部强调萌系画风、分镜和面部表情的漫画，要求生成的4张介绍圣彼得堡大教堂的漫画剧情连贯。 2.作为日式漫画，请将分格布局设置为从右到左、从上到下自然阅读。 3.分格的位置和形状可自由发挥，但读者的视线流向必须遵循日式阅读顺序。 4.请使用不规则或自由排列的分格结构，而非统一布局。 5.务必生成全彩漫画，并使用中英双语。不能：从左到右或从下到上阅读的布局・使角色看起来像另一个人物的安排・用其他角色的特征替换参考角色的特征・使用英语或横向书写对话・更改颜色或服装，或输出为单色、黑白、仅线稿、仅色调或灰度

「图片1」1.请使用所附角色，创作一部强调萌系画风、分镜和面部表情的漫画，要求生成的4张介绍圣彼得堡大教堂的漫画剧情连贯。 2.作为日式漫画，请将分格布局设置为从右到左、从上到下自然阅读。 3.分格的位置和形状可自由发挥，但读者的视线流向必须遵循日式阅读顺序。 4.请使用不规则或自由排列的分格结构，而非统一布局。 5.务必生成全彩漫画，并使用中英双语。不能：从左到右或从下到上阅读的布局・使角色看起来像另一个人物的安排・用其他角色的特征替换参考角色的特征・使用英语或横向书写对话・更改颜色或服装，或输出为单色、黑白、仅线稿、仅色调或灰度

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参考图中的Q版人物江小瓷，将5个课堂场景分5格排版在一张图上，排版生动不规矩，每个场景配上对应的中英文字对白。1.第一格：江小瓷端坐教室，聆听中国老师讲解古典园林知识，黑板绘有园林平面图，文字：老师讲解中式造园技法，知识点十分实用。Our teacher explains traditional gardening skills. 2.第二格：江小瓷举手向老师请教问题，手持草图笔记本，文字：老师，我对框景设计还有疑问。Teacher, I have questions about framing design. 3.第三格：江小瓷伏案绘制园林效果图，马克笔勾勒线条，文字：课堂练习设计草图，专注打磨绘图能力。I practice drawing landscape renderings in class. 4.第四格：江小瓷和同学围坐讨论公园设计方案，文字：我们讨论方案，计划增设水景提升意境。We discuss the pocket park design plan together. 5.第五格：江小瓷收拾画具走出教学楼走廊，文字：上午课程结束，期待下午的意大利园林课。Morning classes end, I look forward to Italian garden lessons. 整体为第二页上午课堂与设计课单页压缩版，漫画风格，整体配色清新协调，保持和参考图一致的Q版国风人物画风

参考图中的Q版人物江小瓷，将5个课堂场景分5格排版在一张图上，排版生动不规矩，每个场景配上对应的中英文字对白。1.第一格：江小瓷端坐教室，聆听中国老师讲解古典园林知识，黑板绘有园林平面图，文字：老师讲解中式造园技法，知识点十分实用。Our teacher explains traditional gardening skills. 2.第二格：江小瓷举手向老师请教问题，手持草图笔记本，文字：老师，我对框景设计还有疑问。Teacher, I have questions about framing design. 3.第三格：江小瓷伏案绘制园林效果图，马克笔勾勒线条，文字：课堂练习设计草图，专注打磨绘图能力。I practice drawing landscape renderings in class. 4.第四格：江小瓷和同学围坐讨论公园设计方案，文字：我们讨论方案，计划增设水景提升意境。We discuss the pocket park design plan together. 5.第五格：江小瓷收拾画具走出教学楼走廊，文字：上午课程结束，期待下午的意大利园林课。Morning classes end, I look forward to Italian garden lessons. 整体为第二页上午课堂与设计课单页压缩版，漫画风格，整体配色清新协调，保持和参考图一致的Q版国风人物画风

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漫画分镜图，标题是"一起出去玩!"，包含四个花果山IP形象一起出游，第一个IP蓝绿色头发穿绿黄桃子图案汉服，第二个IP绿色头发穿黄粉渐变花朵汉服，第三个IP棕色头发穿橙黄柿子图案汉服，第四个IP白色头发穿白底红花毛绒汉服，延续参考漫画的可爱Q版风格，包含相约出门、一起吃甜品、合照、路上遇到小意外的几个漫画分镜场景

漫画分镜图，标题是"一起出去玩!"，包含四个花果山IP形象一起出游，第一个IP蓝绿色头发穿绿黄桃子图案汉服，第二个IP绿色头发穿黄粉渐变花朵汉服，第三个IP棕色头发穿橙黄柿子图案汉服，第四个IP白色头发穿白底红花毛绒汉服，延续参考漫画的可爱Q版风格，包含相约出门、一起吃甜品、合照、路上遇到小意外的几个漫画分镜场景

「图片1」1.请使用所附角色，创作一部强调萌系画风、分镜和面部表情的漫画，要求生成的4张介绍米兰大教堂的漫画剧情连贯。 2.作为日式漫画，请将分格布局设置为从右到左、从上到下自然阅读。 3.分格的位置和形状可自由发挥，但读者的视线流向必须遵循日式阅读顺序。 4.请使用不规则或自由排列的分格结构，而非统一布局。 5.务必生成全彩漫画，并使用中英双语。不能：从左到右或从下到上阅读的布局・使角色看起来像另一个人物的安排・用其他角色的特征替换参考角色的特征・使用英语或横向书写对话・更改颜色或服装，或输出为单色、黑白、仅线稿、仅色调或灰度

「图片1」1.请使用所附角色，创作一部强调萌系画风、分镜和面部表情的漫画，要求生成的4张介绍米兰大教堂的漫画剧情连贯。 2.作为日式漫画，请将分格布局设置为从右到左、从上到下自然阅读。 3.分格的位置和形状可自由发挥，但读者的视线流向必须遵循日式阅读顺序。 4.请使用不规则或自由排列的分格结构，而非统一布局。 5.务必生成全彩漫画，并使用中英双语。不能：从左到右或从下到上阅读的布局・使角色看起来像另一个人物的安排・用其他角色的特征替换参考角色的特征・使用英语或横向书写对话・更改颜色或服装，或输出为单色、黑白、仅线稿、仅色调或灰度

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日式全彩漫画，3个不规则分格，高低错落排布，阅读顺序从左到右、从上到下，人物固定为雷姆，蓝发、经典女仆装，形象特征、神态全程不变，横版中英双语台词，中式阅读顺序从左到右从上到下，对话为横版排版中英双语，中文+英文横向排列，高清画质，线条精细，还原埃斯特庄园多层台地、观景露台，画面开阔大气。第一格（最左上）：雷姆立于下层台地，仰头望向高处露台，背景是层层递进的阶梯台地、复古石栏，对话框：整座园林依山而建，分为多层台地 The garden is built on hills with multiple terraces.。第二格（右上）：雷姆走在石阶上，回头挥手招呼游客，背景是蜿蜒石阶、成片欧式园艺花卉，对话框：跟着我登上高处，视野会更好！Follow me to the top for a better view.。第三格（下方大格）：雷姆站在顶层观景露台，手扶石栏杆眺望远方，背景是庄园全景与远处城镇风光，对话框：在这里能俯瞰整座庄园的绝美景色！We can overlook the whole garden from here.。禁止从右到左、从下到上阅读；禁止修改雷姆发型、服装、配色与人物特征；禁止竖排书写对话文字；禁止制作单色、黑白、线稿、灰度画面，必须全彩；禁止使用规整统一的网格分格。

日式全彩漫画，3个不规则分格，高低错落排布，阅读顺序从左到右、从上到下，人物固定为雷姆，蓝发、经典女仆装，形象特征、神态全程不变，横版中英双语台词，中式阅读顺序从左到右从上到下，对话为横版排版中英双语，中文+英文横向排列，高清画质，线条精细，还原埃斯特庄园多层台地、观景露台，画面开阔大气。第一格（最左上）：雷姆立于下层台地，仰头望向高处露台，背景是层层递进的阶梯台地、复古石栏，对话框：整座园林依山而建，分为多层台地 The garden is built on hills with multiple terraces.。第二格（右上）：雷姆走在石阶上，回头挥手招呼游客，背景是蜿蜒石阶、成片欧式园艺花卉，对话框：跟着我登上高处，视野会更好！Follow me to the top for a better view.。第三格（下方大格）：雷姆站在顶层观景露台，手扶石栏杆眺望远方，背景是庄园全景与远处城镇风光，对话框：在这里能俯瞰整座庄园的绝美景色！We can overlook the whole garden from here.。禁止从右到左、从下到上阅读；禁止修改雷姆发型、服装、配色与人物特征；禁止竖排书写对话文字；禁止制作单色、黑白、线稿、灰度画面，必须全彩；禁止使用规整统一的网格分格。

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「图片1」将文字图画都生成得更加清晰一些

「图片1」将文字图画都生成得更加清晰一些

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参考第一张图"我的一天"漫画分镜风格，将四个去除物品后的Q版人物整合到一张多格漫画中，保持与第一张图一致的可爱Q版漫画风格，标题文字为"我的一天"，分为四个分镜格呈现四个人物

参考第一张图"我的一天"漫画分镜风格，将四个去除物品后的Q版人物整合到一张多格漫画中，保持与第一张图一致的可爱Q版漫画风格，标题文字为"我的一天"，分为四个分镜格呈现四个人物

图一的角色替换到图二中去，画风与图二保持一致

图一的角色替换到图二中去，画风与图二保持一致

参考图中8个不同穿搭的茉莉IP形象，为每个IP生成对应自然融合的场景，场景丰富多样，保持每个IP原本的形象特征不变，动作和表情适配对应场景，泡泡玛特潮玩风格，3D立体Q版可爱，哑光树脂材质，OC渲染

参考图中8个不同穿搭的茉莉IP形象，为每个IP生成对应自然融合的场景，场景丰富多样，保持每个IP原本的形象特征不变，动作和表情适配对应场景，泡泡玛特潮玩风格，3D立体Q版可爱，哑光树脂材质，OC渲染

创意 × 1

根据提供的正视图IP形象，保留服装纹样、颜色和描边样式，制作舞动变身动作，白色背景，保持人物服装颜色不变，纹样清晰不模糊

根据提供的正视图IP形象，保留服装纹样、颜色和描边样式，制作舞动变身动作，白色背景，保持人物服装颜色不变，纹样清晰不模糊

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IP角色设定海报，角色许飞琼，黄蓝色国风Q版粘土形象，国风背景，角色名标注"许飞琼"，精致可爱，角色单人海报

IP角色设定海报，角色许飞琼，黄蓝色国风Q版粘土形象，国风背景，角色名标注"许飞琼"，精致可爱，角色单人海报

将背景替换为浅绿色浅黄色调的古色公园场景，搭配树叶绿植，保留两个梨人公仔主体不变，自然融合排版协调

将背景替换为浅绿色浅黄色调的古色公园场景，搭配树叶绿植，保留两个梨人公仔主体不变，自然融合排版协调

基于参考图，保持该Q版化学少女形象不变（蓝紫色高马尾、试管发夹、化学元素外套），生成一个新的表情：开心举手回答课堂提问，兴奋的神态

基于参考图，保持该Q版化学少女形象不变（蓝紫色高马尾、试管发夹、化学元素外套），生成一个新的表情：开心举手回答课堂提问，兴奋的神态

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根据提供的IP正视图（最后一张图），参考图5的惊讶动作074_02，生成该IP的Q版表情包，保持人物服装纹样清晰不糊不变，不改变服装和颜色，保持正视图的人物描边风格，白色背景，不要生气哭困大笑难过晕的情绪

根据提供的IP正视图（最后一张图），参考图5的惊讶动作074_02，生成该IP的Q版表情包，保持人物服装纹样清晰不糊不变，不改变服装和颜色，保持正视图的人物描边风格，白色背景，不要生气哭困大笑难过晕的情绪

1w1一口小丸子

根据提供的IP正视图（最后一张图），参考图2的单脚跳跃动作，生成该IP的Q版动作延展图，保持人物服装纹样清晰不糊不变，不改变服装和颜色，保持正视图的人物描边风格，白色背景

根据提供的IP正视图（最后一张图），参考图2的单脚跳跃动作，生成该IP的Q版动作延展图，保持人物服装纹样清晰不糊不变，不改变服装和颜色，保持正视图的人物描边风格，白色背景

1w1一口小丸子

细腻斑斓水彩手绘画风，通透水润晕染质感，色彩层次丰富光影斑斓，笔触细腻柔和，画面灵动飘逸，短发女大学生IP五官生动表情丰富、发丝微微扬起，日系漫画富有张力不规则创意特殊分镜排版，5格错落异型分镜（非规整方格），竖屏8K高清，沿用江西环境工程职业学院校园实景插画作为场景基底，全册画风统一，每格搭配白色圆角日常对话气泡。第一格：女大学生伏案趴在制图桌，手持针管笔细致手绘园林平面图，桌上摆放丁字尺、比例尺、A2画纸，背景水彩实训教室，对话框文字“画图纸真磨耐心，尺寸一点都不能错！”；第二格：女大学生指尖敲击键盘操作电脑CAD绘图，目光紧盯屏幕景观图纸，发丝轻垂，背景电脑与实训工位，对话框文字“CAD画图，指北针、比例尺可不能漏掉。”；第三格：女大学生手拿KT板、美工刀制作景观SU实体小模型，桌面堆满手工耗材，水彩柔和室内光影，对话框文字“亲手做模型，把设计方案变成立体样子！”；第四格：女大学生和组员围拢课桌，手指草图互相探讨植物配置方案，桌面铺满手绘草稿，背景教室墙面，对话框文字“这片绿地换成麦冬地被，景观效果会不会更好？”；第五格：女大学生靠窗边伸懒腰，望向窗外校园绿植，阳光水彩光斑落在身上，背景窗外江环院园林景观，对话框文字“一上午埋头画图，总算能歇一小会儿啦！”，以参考图的短发女大学生为IP原型，保留五官特点，转换为细腻斑斓水彩手绘画风

细腻斑斓水彩手绘画风，通透水润晕染质感，色彩层次丰富光影斑斓，笔触细腻柔和，画面灵动飘逸，短发女大学生IP五官生动表情丰富、发丝微微扬起，日系漫画富有张力不规则创意特殊分镜排版，5格错落异型分镜（非规整方格），竖屏8K高清，沿用江西环境工程职业学院校园实景插画作为场景基底，全册画风统一，每格搭配白色圆角日常对话气泡。第一格：女大学生伏案趴在制图桌，手持针管笔细致手绘园林平面图，桌上摆放丁字尺、比例尺、A2画纸，背景水彩实训教室，对话框文字“画图纸真磨耐心，尺寸一点都不能错！”；第二格：女大学生指尖敲击键盘操作电脑CAD绘图，目光紧盯屏幕景观图纸，发丝轻垂，背景电脑与实训工位，对话框文字“CAD画图，指北针、比例尺可不能漏掉。”；第三格：女大学生手拿KT板、美工刀制作景观SU实体小模型，桌面堆满手工耗材，水彩柔和室内光影，对话框文字“亲手做模型，把设计方案变成立体样子！”；第四格：女大学生和组员围拢课桌，手指草图互相探讨植物配置方案，桌面铺满手绘草稿，背景教室墙面，对话框文字“这片绿地换成麦冬地被，景观效果会不会更好？”；第五格：女大学生靠窗边伸懒腰，望向窗外校园绿植，阳光水彩光斑落在身上，背景窗外江环院园林景观，对话框文字“一上午埋头画图，总算能歇一小会儿啦！”，以参考图的短发女大学生为IP原型，保留五官特点，转换为细腻斑斓水彩手绘画风

细腻斑斓水彩手绘画风，通透水润晕染质感，色彩层次丰富光影斑斓，笔触细腻柔和，画面灵动飘逸，短发女大学生IP五官生动表情丰富、发丝微微扬起，日系漫画富有张力不规则创意特殊分镜排版，5格错落异型分镜（非规整方格），竖屏8K高清，沿用江西环境工程职业学院校园实景插画作为场景基底，全册画风统一，每格搭配白色圆角日常对话气泡。第一格：女大学生伏案趴在制图桌，手持针管笔细致手绘园林平面图，桌上摆放丁字尺、比例尺、A2画纸，背景水彩实训教室，对话框文字“画图纸真磨耐心，尺寸一点都不能错！”；第二格：女大学生指尖敲击键盘操作电脑CAD绘图，目光紧盯屏幕景观图纸，发丝轻垂，背景电脑与实训工位，对话框文字“CAD画图，指北针、比例尺可不能漏掉。”；第三格：女大学生手拿KT板、美工刀制作景观SU实体小模型，桌面堆满手工耗材，水彩柔和室内光影，对话框文字“亲手做模型，把设计方案变成立体样子！”；第四格：女大学生和组员围拢课桌，手指草图互相探讨植物配置方案，桌面铺满手绘草稿，背景教室墙面，对话框文字“这片绿地换成麦冬地被，景观效果会不会更好？”；第五格：女大学生靠窗边伸懒腰，望向窗外校园绿植，阳光水彩光斑落在身上，背景窗外江环院园林景观，对话框文字“一上午埋头画图，总算能歇一小会儿啦！”，以参考图的短发女大学生为IP原型，保留五官特点，转换为细腻斑斓水彩手绘画风

细腻斑斓水彩手绘画风，通透水润晕染质感，色彩层次丰富光影斑斓，笔触细腻柔和，画面灵动飘逸，短发女大学生IP五官生动表情丰富、发丝微微扬起，日系漫画富有张力不规则创意特殊分镜排版，5格错落异型分镜（非规整方格），竖屏8K高清，沿用江西环境工程职业学院校园实景插画作为场景基底，全册画风统一，每格搭配白色圆角日常对话气泡。第一格：女大学生伏案趴在制图桌，手持针管笔细致手绘园林平面图，桌上摆放丁字尺、比例尺、A2画纸，背景水彩实训教室，对话框文字“画图纸真磨耐心，尺寸一点都不能错！”；第二格：女大学生指尖敲击键盘操作电脑CAD绘图，目光紧盯屏幕景观图纸，发丝轻垂，背景电脑与实训工位，对话框文字“CAD画图，指北针、比例尺可不能漏掉。”；第三格：女大学生手拿KT板、美工刀制作景观SU实体小模型，桌面堆满手工耗材，水彩柔和室内光影，对话框文字“亲手做模型，把设计方案变成立体样子！”；第四格：女大学生和组员围拢课桌，手指草图互相探讨植物配置方案，桌面铺满手绘草稿，背景教室墙面，对话框文字“这片绿地换成麦冬地被，景观效果会不会更好？”；第五格：女大学生靠窗边伸懒腰，望向窗外校园绿植，阳光水彩光斑落在身上，背景窗外江环院园林景观，对话框文字“一上午埋头画图，总算能歇一小会儿啦！”，以参考图的短发女大学生为IP原型，保留五官特点，转换为细腻斑斓水彩手绘画风

把这个角色变成3d的q版小人模型风格

把这个角色变成3d的q版小人模型风格