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科普内容海报,卡通风格底图,二维平面世界的图形居民卡通创意背景,画面穿插文案。主标题"平面国",副标题"8.2分|8岁+",正文"脑洞科普短片,讲述二维平面世界的图形居民,带孩子理解维度、几何图形,拓

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2026.06.27
[第1屏] 详情页头图-炫彩宇宙魔方思维启蒙课程宣传主图。本屏功能定义:课程封面头图,展示产品核心定位,吸引家长注意。[氛围/风格] 明亮活泼,亲子蓝紫炫彩风格,充满童趣和科技感,商业设计质感,画面清爽干净。[元素布局] 中心位置展示一个炫彩渐变宇宙主题魔方,占据画面60%主体区域,魔方表面带有星辰纹路,色彩从蓝色渐变到紫色,发光效果。魔方上方是主标题,主标题下方是副标题和信任背书,底部点缀简约星球元素装饰,主体突出不拥挤。[光影质感] 中心主光柔和照亮魔方,蓝紫色渐变背景带星空微光,整体明亮通透,层次清晰。[配色色系] 全局底色:#0F172A(深空蓝);主体配色:#6366F1(靛蓝)+#A855F7(紫)+#FBBF24(黄);辅助色:#F8FAFC(浅灰白文字)。[视角构图] 中心垂直构图,魔方位于画面中上部,文字上下分布,阅读动线从上到下。[文字版式] 顶部主标题:"炫彩宇宙魔方",加粗大字居中,字号占画面宽度10%;主标题下方副标题:"思维启蒙第一课",中字号浅黄,居中;副标题下方小字:"抓住5-9岁空间发育关键期",浅灰色;底部角落标注"适合5-12岁儿童",文字清晰不遮挡主体,全部文字清晰可读。[比例分辨率] 3:4 竖版比例,4K分辨率,文字清晰可辨,超高清。[负向提示词] 魔方变形,文字模糊,文字错乱,颜色暗淡,背景杂乱,低俗元素,极限词。[第1屏] 详情页头图-炫彩宇宙魔方思维启蒙课程宣传主图。本屏功能定义:课程封面头图,展示产品核心定位,吸引家长注意。[氛围/风格] 明亮活泼,亲子蓝紫炫彩风格,充满童趣和科技感,商业设计质感,画面清爽干净。[元素布局] 中心位置展示一个炫彩渐变宇宙主题魔方,占据画面60%主体区域,魔方表面带有星辰纹路,色彩从蓝色渐变到紫色,发光效果。魔方上方是主标题,主标题下方是副标题和信任背书,底部点缀简约星球元素装饰,主体突出不拥挤。[光影质感] 中心主光柔和照亮魔方,蓝紫色渐变背景带星空微光,整体明亮通透,层次清晰。[配色色系] 全局底色:#0F172A(深空蓝);主体配色:#6366F1(靛蓝)+#A855F7(紫)+#FBBF24(黄);辅助色:#F8FAFC(浅灰白文字)。[视角构图] 中心垂直构图,魔方位于画面中上部,文字上下分布,阅读动线从上到下。[文字版式] 顶部主标题:"炫彩宇宙魔方",加粗大字居中,字号占画面宽度10%;主标题下方副标题:"思维启蒙第一课",中字号浅黄,居中;副标题下方小字:"抓住5-9岁空间发育关键期",浅灰色;底部角落标注"适合5-12岁儿童",文字清晰不遮挡主体,全部文字清晰可读。[比例分辨率] 3:4 竖版比例,4K分辨率,文字清晰可辨,超高清。[负向提示词] 魔方变形,文字模糊,文字错乱,颜色暗淡,背景杂乱,低俗元素,极限词。
科技童趣风格的3-6岁图形化编程启蒙课程竖版长海报,蓝绿色科技配色搭配明亮活泼的童趣元素。画面主标题为"图形化编程",副标题为"3-6岁编程启蒙"。包含以下完整文案: 一、课程设计依据 考级有标准:课程对标中国电子学会青少年软件编程(图形化)等级考试一级标准,让孩子的学习有明确的方向和可量化的阶段性目标。 政策有支撑:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出加强编程教育,图形化编程是培养计算思维的重要起点。 认知有规律:3-6岁幼儿以具体形象思维为主,图形化编程用拖拽积木代替写代码,将抽象逻辑化为可拖、可搭、可玩的积木块,符合幼儿"做中学"的学习特点。 发展有衔接:完成一级标准学习后,具备图形化编程基础能力,为后续代码编程学习打下良好基础,且幼儿实物编程证书可衔接换发一级证书。 二、课程内容(以考级一级考纲为准) 认识编程工具:认识图形化编程软件的界面——舞台区、角色区、积木区、脚本区等,学会拖拽积木到脚本区并正确连接,掌握新建、保存、打开作品等基本操作。 角色与背景:理解角色和背景的含义与区别,学会从库中导入角色、绘制新角色,能选取合适背景并在程序中切换背景。 让角色动起来:学习角色的移动、旋转、控制运动方向、碰到边缘反弹等积木块,调整角色的大小、显示与隐藏,让角色按照指令动起来。 声音的加入:学会导入声音并设置为背景音乐,录制一段音频添加到作品中,控制声音的播放与停止。 顺序结构编程:理解程序按顺序一条条执行的概念,综合运用移动、切换背景、切换造型、播放声音等积木,完成一个具有简单顺序结构的完整作品。 初步逻辑思维:了解事件触发的基本概念(点击绿旗、点击角色、按下键盘等),初步接触"如果……那么……"等条件判断积木,为后续学习分支和循环打下基础。 三、孩子能收获什么 逻辑思维能力:通过拖拽积木、排列顺序,理解"先做什么、再做什么"的逻辑关系,初步建立顺序思维和简单推理能力。 问题解决能力:在让角色按指令行动的过程中,学会观察、尝试和调整,培养"发现问题—想办法—动手改"的初步解决问题意识。 创造力与表达力:自由选择角色、背景和声音,创作属于自己的动画小故事,用编程作品表达自己的想法和创意。 专注力与耐心:完成一个完整作品需要一步步搭建积木、反复调试,在这个过程中培养做事的专注和坚持。 为未来学习奠基:初步理解程序的三大基本结构(顺序、分支、循环),具备图形化编程基础应用能力,为后续代码编程学习积累经验和信心。 卖点标签:考级对标 积木拖拽 启蒙衔接 画面整体风格科技活泼,包含彩色编程积木、卡通电脑界面、机器人小元素等,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读科技童趣风格的3-6岁图形化编程启蒙课程竖版长海报,蓝绿色科技配色搭配明亮活泼的童趣元素。画面主标题为"图形化编程",副标题为"3-6岁编程启蒙"。包含以下完整文案:

一、课程设计依据
考级有标准:课程对标中国电子学会青少年软件编程(图形化)等级考试一级标准,让孩子的学习有明确的方向和可量化的阶段性目标。
政策有支撑:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出加强编程教育,图形化编程是培养计算思维的重要起点。
认知有规律:3-6岁幼儿以具体形象思维为主,图形化编程用拖拽积木代替写代码,将抽象逻辑化为可拖、可搭、可玩的积木块,符合幼儿"做中学"的学习特点。
发展有衔接:完成一级标准学习后,具备图形化编程基础能力,为后续代码编程学习打下良好基础,且幼儿实物编程证书可衔接换发一级证书。

二、课程内容(以考级一级考纲为准)
认识编程工具:认识图形化编程软件的界面——舞台区、角色区、积木区、脚本区等,学会拖拽积木到脚本区并正确连接,掌握新建、保存、打开作品等基本操作。
角色与背景:理解角色和背景的含义与区别,学会从库中导入角色、绘制新角色,能选取合适背景并在程序中切换背景。
让角色动起来:学习角色的移动、旋转、控制运动方向、碰到边缘反弹等积木块,调整角色的大小、显示与隐藏,让角色按照指令动起来。
声音的加入:学会导入声音并设置为背景音乐,录制一段音频添加到作品中,控制声音的播放与停止。
顺序结构编程:理解程序按顺序一条条执行的概念,综合运用移动、切换背景、切换造型、播放声音等积木,完成一个具有简单顺序结构的完整作品。
初步逻辑思维:了解事件触发的基本概念(点击绿旗、点击角色、按下键盘等),初步接触"如果……那么……"等条件判断积木,为后续学习分支和循环打下基础。

三、孩子能收获什么
逻辑思维能力:通过拖拽积木、排列顺序,理解"先做什么、再做什么"的逻辑关系,初步建立顺序思维和简单推理能力。
问题解决能力:在让角色按指令行动的过程中,学会观察、尝试和调整,培养"发现问题—想办法—动手改"的初步解决问题意识。
创造力与表达力:自由选择角色、背景和声音,创作属于自己的动画小故事,用编程作品表达自己的想法和创意。
专注力与耐心:完成一个完整作品需要一步步搭建积木、反复调试,在这个过程中培养做事的专注和坚持。
为未来学习奠基:初步理解程序的三大基本结构(顺序、分支、循环),具备图形化编程基础应用能力,为后续代码编程学习积累经验和信心。

卖点标签:考级对标 积木拖拽 启蒙衔接

画面整体风格科技活泼,包含彩色编程积木、卡通电脑界面、机器人小元素等,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读