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在当前原图基础上，将数量关系板块里第三个条目「单立志」替换为「…

在当前原图基础上，将数量关系板块里第三个条目「单立志」替换为「唐宋」，保留所有原有排版、字体、配色，只修改该位置文字，其他内容全部保持不变。

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2026.07.09

在原图基础上将数量关系中的单立志替换为唐宋，保留原图的排版风格、配色、整体设计和其他内容不变，只更新对应老师名称。

在原图基础上将数量关系中的单立志替换为唐宋，保留原图的排版风格、配色、整体设计和其他内容不变，只更新对应老师名称。

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在原图基础上将数量关系中的「单立志」准确修改为「牟立志」，保留原图所有排版、配色、字体和其他内容不变，仅修改该文字。

在原图基础上将数量关系中的「单立志」准确修改为「牟立志」，保留原图所有排版、配色、字体和其他内容不变，仅修改该文字。

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一张竖版考公老师推荐信息图，浅灰色背景，顶部居中黑色粗体大标题"27考公老师推荐"。左侧是12个粉色圆角矩形标签，每个标签内是黑色模块名称，右侧用黑色箭头指向对应的老师姓名及括号内的特点描述，整体排版清晰整洁，字体为简洁无衬线体。内容如下： 1. 言语理解 → 张弓（言语逻辑思维强，擅长分析文段结构和命题思路）、红领巾（擅长拆解命题思维，复盘质量高，讲题细致） 2. 图形推理 → 龙飞（图推知识体系完整，题型覆盖全面）、刘义恒（图推规律总结能力强，高频考点提炼精准） 3. 类比推理 → 聂佳（类比关系梳理细致，知识体系完整）、程意（讲解通俗易懂，小白快速入门） 4. 定义判断 → 李陈（定义判断重在刷题积累，课程收益相对较低） 5. 逻辑推理 → 花生十三（技巧提分能力强，口诀和方法丰富）、陈怀安（逻辑链分析透彻，推理过程讲解清晰）、薛睿（难题突破能力强，适合后期拔高） 6. 科学推理 → 科小推车（文理思维分类讲解，知识体系搭建能力强） 7. 数量关系 → 王炎（数量基础入门友好，讲解耐心细致）、林凡（数量体系完整，从基础到拔高全覆盖）、小p（考场提速技巧多，实战针对性强） 8. 资料分析 → 高照（资料分析体系成熟，速算方法全面）、唐宋（速算技巧丰富，干货密度高）、花生十三（真题拆解透彻，命题逻辑分析强） 9. 政治理论 → 小黑（政治框架体系强，适合系统学习）、小Y在日记（背诵口诀丰富，适合考前冲刺） 10. 常识判断 → 李梦娇（常识考点覆盖广，高频内容总结全面） 11. 申论 → 白鹭（申论基础讲解细致，适合新手入门）、杨天明（大作文思路清晰，立意分析深入）、cocoweii（广东申论针对性强，小题总结细致） 12. 复盘 → 莫等闲（复盘拆题能力强，善于分析出题人思路）、陈怀安（复盘逻辑清晰，还原命题过程透彻）、陈折桂（数资能力突出，复盘讲解细致，提分效果明显）

一张竖版考公老师推荐信息图，浅灰色背景，顶部居中黑色粗体大标题"27考公老师推荐"。左侧是12个粉色圆角矩形标签，每个标签内是黑色模块名称，右侧用黑色箭头指向对应的老师姓名及括号内的特点描述，整体排版清晰整洁，字体为简洁无衬线体。内容如下：
1. 言语理解 → 张弓（言语逻辑思维强，擅长分析文段结构和命题思路）、红领巾（擅长拆解命题思维，复盘质量高，讲题细致）
2. 图形推理 → 龙飞（图推知识体系完整，题型覆盖全面）、刘义恒（图推规律总结能力强，高频考点提炼精准）
3. 类比推理 → 聂佳（类比关系梳理细致，知识体系完整）、程意（讲解通俗易懂，小白快速入门）
4. 定义判断 → 李陈（定义判断重在刷题积累，课程收益相对较低）
5. 逻辑推理 → 花生十三（技巧提分能力强，口诀和方法丰富）、陈怀安（逻辑链分析透彻，推理过程讲解清晰）、薛睿（难题突破能力强，适合后期拔高）
6. 科学推理 → 科小推车（文理思维分类讲解，知识体系搭建能力强）
7. 数量关系 → 王炎（数量基础入门友好，讲解耐心细致）、林凡（数量体系完整，从基础到拔高全覆盖）、小p（考场提速技巧多，实战针对性强）
8. 资料分析 → 高照（资料分析体系成熟，速算方法全面）、唐宋（速算技巧丰富，干货密度高）、花生十三（真题拆解透彻，命题逻辑分析强）
9. 政治理论 → 小黑（政治框架体系强，适合系统学习）、小Y在日记（背诵口诀丰富，适合考前冲刺）
10. 常识判断 → 李梦娇（常识考点覆盖广，高频内容总结全面）
11. 申论 → 白鹭（申论基础讲解细致，适合新手入门）、杨天明（大作文思路清晰，立意分析深入）、cocoweii（广东申论针对性强，小题总结细致）
12. 复盘 → 莫等闲（复盘拆题能力强，善于分析出题人思路）、陈怀安（复盘逻辑清晰，还原命题过程透彻）、陈折桂（数资能力突出，复盘讲解细致，提分效果明显）

小红书笔记大字封面，纯大字，手账拼贴风（备忘录/笔记纸质感），版式精美，小红书笔记封面质感，适合信息流点击。主标题必须完整呈现且为画面视觉中心，逐字锁定：「27考公老师推荐」。主标题字号占画面约 50% 视觉权重，清晰可读，不得增删改字。背景：米白色或浅黄色备忘录笔记纸纹理背景，带淡淡的横线格纹，像真实的笔记本内页，温馨学习感。标题排版：采用纯大字 P11 策略，主标题为白色手写体（潦草自然的手写书法感，像用马克笔写在便签纸上），白色字体加轻微黑色描边或色块底以保证在浅底上清晰可读，手写体笔触自然有温度。装饰：1 个小贴纸 emoji（如📝或✏️）置于标题右上角；另加手绘波浪下划线或便签纸胶带装饰，位置克制不抢主标题。整体氛围：备考学习、手账笔记感、温馨实用。画质：高清细腻，信息层级清晰，主标题与背景强对比，文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 3:4，4K。图生图：严格使用用户上传图片，【图1】= 参考内容结构与信息，重新生成备忘录风格封面，保留考公老师推荐的内容清单结构。

小红书笔记大字封面，纯大字，手账拼贴风（备忘录/笔记纸质感），版式精美，小红书笔记封面质感，适合信息流点击。主标题必须完整呈现且为画面视觉中心，逐字锁定：「27考公老师推荐」。主标题字号占画面约 50% 视觉权重，清晰可读，不得增删改字。背景：米白色或浅黄色备忘录笔记纸纹理背景，带淡淡的横线格纹，像真实的笔记本内页，温馨学习感。标题排版：采用纯大字 P11 策略，主标题为白色手写体（潦草自然的手写书法感，像用马克笔写在便签纸上），白色字体加轻微黑色描边或色块底以保证在浅底上清晰可读，手写体笔触自然有温度。装饰：1 个小贴纸 emoji（如📝或✏️）置于标题右上角；另加手绘波浪下划线或便签纸胶带装饰，位置克制不抢主标题。整体氛围：备考学习、手账笔记感、温馨实用。画质：高清细腻，信息层级清晰，主标题与背景强对比，文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 3:4，4K。图生图：严格使用用户上传图片，【图1】= 参考内容结构与信息，重新生成备忘录风格封面，保留考公老师推荐的内容清单结构。

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基于参考图重新生成，要求简洁干净：1. 名字替换：顾斐换成雨菲，阿里木江换成张弓，数量模块的灰兔换成王炎，申论模块的灰兔换成忠政；2. 保持原图的简洁排版和白底风格，不要花哨装饰；3. 整体风格简约清新，字体简洁，布局规整，和原图结构一致；4. 不要多余的装饰元素、渐变或复杂背景

基于参考图重新生成，要求简洁干净：1. 名字替换：顾斐换成雨菲，阿里木江换成张弓，数量模块的灰兔换成王炎，申论模块的灰兔换成忠政；2. 保持原图的简洁排版和白底风格，不要花哨装饰；3. 整体风格简约清新，字体简洁，布局规整，和原图结构一致；4. 不要多余的装饰元素、渐变或复杂背景

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纯白背景图片，纯文字排版，完全按照以下原文内容生成，不要添加额外格式分类和图标：27考公听课顺序（毫无废话版） 1. 先打基础：言语、判断、资料三大核心模块（占分最高、优先吃透） 2. 再补短板：数量（抓高频基础题，不硬啃难题） 3. 日常积累：常识碎片学习，不占用整块主力时间 4. 同步跟进：申论全程穿插学习，不要最后突击分模块听课顺序言语理解 1. 郭熙：先系统打基础，吃透句子结构、基础做题方法，建立正确做题思维 2. 张弓：后期拔高，从出题人视角抓坑点、精进中心理解题做题思路判断推理 1. 聂佳：基础入门，搞定逻辑、类比，学会拆论点论据、建立基础解题框架 2. 龙飞：主攻图形推理，攻克变形题型、掌握图推底层思路资料分析 1. 唐宋：零基础打底，吃透公式、基础步骤、理解原理，消除算数恐惧 2. 花生十三：提速拔高，学习速算实战技巧，提升做题速度与正确率数量关系 1. 高照：先做题型分类，分清必做题和可跳过难题，做好取舍策略 2. 林凡：系统学习高频题型解法，吃透基础题型保证保底分数政治常识 - 日常碎片循环：李梦娇88条口诀背诵打底 + 公考小黑拆解时政、政策文件 - 不安排整块全天学习，通勤/睡前反复记忆即可申论 1. 小马哥：主攻小题，学会精准踩点、规范抄材料，搞定基础采分题 2. 忠政：完善全题型框架、搭建大作文结构与写作思路保持排版整洁清晰，方便手机阅读。

纯白背景图片，纯文字排版，完全按照以下原文内容生成，不要添加额外格式分类和图标：27考公听课顺序（毫无废话版）
1. 先打基础：言语、判断、资料三大核心模块（占分最高、优先吃透）
2. 再补短板：数量（抓高频基础题，不硬啃难题）
3. 日常积累：常识碎片学习，不占用整块主力时间
4. 同步跟进：申论全程穿插学习，不要最后突击

分模块听课顺序
言语理解
1. 郭熙：先系统打基础，吃透句子结构、基础做题方法，建立正确做题思维
2. 张弓：后期拔高，从出题人视角抓坑点、精进中心理解题做题思路

判断推理
1. 聂佳：基础入门，搞定逻辑、类比，学会拆论点论据、建立基础解题框架
2. 龙飞：主攻图形推理，攻克变形题型、掌握图推底层思路

资料分析
1. 唐宋：零基础打底，吃透公式、基础步骤、理解原理，消除算数恐惧
2. 花生十三：提速拔高，学习速算实战技巧，提升做题速度与正确率

数量关系
1. 高照：先做题型分类，分清必做题和可跳过难题，做好取舍策略
2. 林凡：系统学习高频题型解法，吃透基础题型保证保底分数

政治常识
- 日常碎片循环：李梦娇88条口诀背诵打底 + 公考小黑拆解时政、政策文件
- 不安排整块全天学习，通勤/睡前反复记忆即可

申论
1. 小马哥：主攻小题，学会精准踩点、规范抄材料，搞定基础采分题
2. 忠政：完善全题型框架、搭建大作文结构与写作思路
保持排版整洁清晰，方便手机阅读。

将图片中数量部分的“高照”替换为“王炎”，保持原有字体、字号、排版、背景纹理和整体风格完全一致，其余文字和布局不做任何改动

将图片中数量部分的“高照”替换为“王炎”，保持原有字体、字号、排版、背景纹理和整体风格完全一致，其余文字和布局不做任何改动

图片整体背景改为浅淡黄色，保留所有文字内容、人物头像、虚线边框、顶部备忘录图标和标题，文字清晰，画面干净整洁

图片整体背景改为浅淡黄色，保留所有文字内容、人物头像、虚线边框、顶部备忘录图标和标题，文字清晰，画面干净整洁

修改图片中的文字：1. 删除申论分类下的「闪姐讲申论」这一行；2. 将「袁东」改为「忠政」；3. 将「高照」改为「唐宋」；4. 将「郭熙」改为「张雨菲」；5. 将「齐麟」改为「林凡」；保持原有排版、字体、颜色、括号内描述文字和整体布局完全不变，只替换指定的老师姓名，删除指定行

修改图片中的文字：1. 删除申论分类下的「闪姐讲申论」这一行；2. 将「袁东」改为「忠政」；3. 将「高照」改为「唐宋」；4. 将「郭熙」改为「张雨菲」；5. 将「齐麟」改为「林凡」；保持原有排版、字体、颜色、括号内描述文字和整体布局完全不变，只替换指定的老师姓名，删除指定行

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将图中“葛欣”文字修改为“张弓”，将“就是欣说言语，特别温柔的老师”修改为“今年全家桶融合了十二箭的知识点”，保持原有字体、字号、颜色、排版风格完全一致，其余所有内容、布局、图片均保持不变

将图中“葛欣”文字修改为“张弓”，将“就是欣说言语，特别温柔的老师”修改为“今年全家桶融合了十二箭的知识点”，保持原有字体、字号、颜色、排版风格完全一致，其余所有内容、布局、图片均保持不变

将金字塔第三层（天明那一层）左侧的卡通人物头像替换为上传的穿西装打领带的男士圆形头像，保持头像大小、位置和圆形裁剪样式一致，其余内容不变

将金字塔第三层（天明那一层）左侧的卡通人物头像替换为上传的穿西装打领带的男士圆形头像，保持头像大小、位置和圆形裁剪样式一致，其余内容不变

将图片中资料模块的「高照」修改为「唐宋」，保持黑色字体、字体样式、大小和位置完全一致，括号内的「基础细致」保留不变。其余所有内容、背景、排版均保持原样不变。

将图片中资料模块的「高照」修改为「唐宋」，保持黑色字体、字体样式、大小和位置完全一致，括号内的「基础细致」保留不变。其余所有内容、背景、排版均保持原样不变。

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将背景替换为干净的浅色纯色背景，去除渐变色和杂色，保持所有文字内容、排版、字体和颜色不变，保留标题上的黄色高亮块

将背景替换为干净的浅色纯色背景，去除渐变色和杂色，保持所有文字内容、排版、字体和颜色不变，保留标题上的黄色高亮块

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将图片中的文字“阿里木江”修改为“张弓”，将“牧恪公考（TB）”修改为“唐宋（B站）”，保持原图的手写笔记风格、字体、颜色、排版布局和背景完全一致，其余文字和元素保持不变

将图片中的文字“阿里木江”修改为“张弓”，将“牧恪公考（TB）”修改为“唐宋（B站）”，保持原图的手写笔记风格、字体、颜色、排版布局和背景完全一致，其余文字和元素保持不变

小红书笔记大字封面，纯大字+手账清单风，版式精美，小红书笔记封面质感，适合信息流点击。主标题必须完整呈现且为画面视觉中心，逐字锁定：「公考老师推荐清单」。主标题字号占画面约 28% 视觉权重，清晰可读，不得增删改字。背景：纯白色干净底，极简清爽。标题排版：主标题为扁平超粗黑体，深墨蓝色，居中靠上。画面主体为7大模块老师清单，分7行整齐排列，每行左侧是科目标签（橙/蓝/绿/紫/粉/黄/青马卡龙色圆角小标签），右侧是该科老师姓名，老师姓名字号大、加粗、黑色，为每行视觉重点，重点突出推荐老师：1.言语：花生、大懒猫、超格老于、张雨菲、张弓；2.判断：公考正道是沧桑、花生、章晓铭；3.图推：龙飞、刘义恒；4.资料：唐宋、刘文超；5.数量：王炎、林凡；6.申论：忠政、李梦圆；7.政治：颜培天、小黑。每位老师姓名清晰醒目，占比大，重点突出。装饰：右上角 1 个 ✏️ 铅笔 emoji 小贴纸；左下角 1 个手绘橙色小对勾；整体加淡蓝色细圆角外框；emoji 不与主标题逐字混排，禁止底部横排多个。整体氛围：干货清单、简洁明了、老师姓名一目了然。画质：高清细腻，信息层级清晰，老师姓名文字最大最醒目，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 3:4，4K。

小红书笔记大字封面，纯大字+手账清单风，版式精美，小红书笔记封面质感，适合信息流点击。主标题必须完整呈现且为画面视觉中心，逐字锁定：「公考老师推荐清单」。主标题字号占画面约 28% 视觉权重，清晰可读，不得增删改字。背景：纯白色干净底，极简清爽。标题排版：主标题为扁平超粗黑体，深墨蓝色，居中靠上。画面主体为7大模块老师清单，分7行整齐排列，每行左侧是科目标签（橙/蓝/绿/紫/粉/黄/青马卡龙色圆角小标签），右侧是该科老师姓名，老师姓名字号大、加粗、黑色，为每行视觉重点，重点突出推荐老师：1.言语：花生、大懒猫、超格老于、张雨菲、张弓；2.判断：公考正道是沧桑、花生、章晓铭；3.图推：龙飞、刘义恒；4.资料：唐宋、刘文超；5.数量：王炎、林凡；6.申论：忠政、李梦圆；7.政治：颜培天、小黑。每位老师姓名清晰醒目，占比大，重点突出。装饰：右上角 1 个 ✏️ 铅笔 emoji 小贴纸；左下角 1 个手绘橙色小对勾；整体加淡蓝色细圆角外框；emoji 不与主标题逐字混排，禁止底部横排多个。整体氛围：干货清单、简洁明了、老师姓名一目了然。画质：高清细腻，信息层级清晰，老师姓名文字最大最醒目，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 3:4，4K。

将这张图片修改成手机备忘录手写记录的样式，整体风格更接地气，去掉原有的商业设计感，保留所有文字内容和排版信息不变

将这张图片修改成手机备忘录手写记录的样式，整体风格更接地气，去掉原有的商业设计感，保留所有文字内容和排版信息不变

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删除画面中的二维码占位符及相关区域，保持纯白色背景和其余所有文字内容不变。分类标题为红色，内容文字为黑色，排版整齐，四周留有适当边距，整体简洁清晰。

删除画面中的二维码占位符及相关区域，保持纯白色背景和其余所有文字内容不变。分类标题为红色，内容文字为黑色，排版整齐，四周留有适当边距，整体简洁清晰。

将图片背景更换为更浅的颜色，保留原图所有文字内容、排版和字体风格不变

将图片背景更换为更浅的颜色，保留原图所有文字内容、排版和字体风格不变

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将图中所有的“肖岚”文字替换为“唐宋”，保持原有字体、颜色、大小、位置和整体排版完全不变，其余所有内容、图片、文字、背景都严格保留原样

将图中所有的“肖岚”文字替换为“唐宋”，保持原有字体、颜色、大小、位置和整体排版完全不变，其余所有内容、图片、文字、背景都严格保留原样

小红书风格事业编备考内页笔记，省考笔试各模块复习技巧梳理，奶油米黄主背景，搭配浅橙柔和色块，标题和重点考点用红色高亮，低饱和高对比，信息层级清晰分明，适配职业教育备考调性，分点排版清晰易读

小红书风格事业编备考内页笔记，省考笔试各模块复习技巧梳理，奶油米黄主背景，搭配浅橙柔和色块，标题和重点考点用红色高亮，低饱和高对比，信息层级清晰分明，适配职业教育备考调性，分点排版清晰易读

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基于参考图进行修改：1. 保持判断推理模块中的'刘义恒（图推）'文字不变；2. 保持表格简洁的灰白底色风格不变；3. 将表格中的文字改为彩色：模块列文字用深蓝色，老师列姓名用深黑色/深灰色，右侧特点描述列的文字用不同的柔和彩色（如莫兰迪色系的蓝、绿、紫、橙等交替），整体色彩丰富但不刺眼，美观协调；4. 保持表格原有结构、行列布局、所有文字内容完全不变

基于参考图进行修改：1. 保持判断推理模块中的'刘义恒（图推）'文字不变；2. 保持表格简洁的灰白底色风格不变；3. 将表格中的文字改为彩色：模块列文字用深蓝色，老师列姓名用深黑色/深灰色，右侧特点描述列的文字用不同的柔和彩色（如莫兰迪色系的蓝、绿、紫、橙等交替），整体色彩丰富但不刺眼，美观协调；4. 保持表格原有结构、行列布局、所有文字内容完全不变

将表格中“行测模块”这一列所有单元格的背景填充为淡黄色，“老师”这一列所有单元格的背景填充为淡蓝色，“学习方向”列保持淡粉色不变，所有文字内容和字体样式保持不变

将表格中“行测模块”这一列所有单元格的背景填充为淡黄色，“老师”这一列所有单元格的背景填充为淡蓝色，“学习方向”列保持淡粉色不变，所有文字内容和字体样式保持不变

小红书笔记大字封面，手账拼贴风，版式精美，小红书笔记封面质感。保留原图所有文字内容、排版结构、线圈装订、黄色荧光笔高亮、蓝色勾选图标、emoji贴纸和便签装饰，仅替换背景。背景改为奶油米色渐变弥散底，带轻微网格纹理，温柔治愈的学习氛围，整体色调柔和统一，文字清晰可读。

小红书笔记大字封面，手账拼贴风，版式精美，小红书笔记封面质感。保留原图所有文字内容、排版结构、线圈装订、黄色荧光笔高亮、蓝色勾选图标、emoji贴纸和便签装饰，仅替换背景。背景改为奶油米色渐变弥散底，带轻微网格纹理，温柔治愈的学习氛围，整体色调柔和统一，文字清晰可读。