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基于参考图进行重绘设计,保留斑马百科黄色小猴IP形象,去除所有赠品/送字样,蓝紫渐变活泼风格。 [主图-2] 痛点与学习目标图。 [氛围风格] 活泼童趣卡通风格,有问题共鸣感但积极向上。 [画质]

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GD318239779

2026.08.17
基于参考图进行重绘设计,保留斑马百科黄色小猴IP形象,去除所有赠品/送字样,蓝紫渐变活泼风格。 [主图-4] 适配人群与成果代入图。 [氛围风格] 温馨有代入感的童趣风格,展示不同年龄段孩子的学习场景。 [画质] 商业级卡通渲染质感、场景丰富有温度。 [元素] 画面展示三个不同年龄段孩子使用平板学习斑马百科的卡通场景小插画:3-6岁幼儿看图识物、7-9岁小学生探索自然、10-12岁进阶学习。黄色小猴IP形象在画面右侧,和孩子们互动。背景为蓝紫渐变,有书本、星球、放大镜等科普元素装饰。**保持小猴IP形象外观与参考图一致**。 [光影] 柔和温馨的光线,场景明亮有温度。 [配色] 主色蓝紫渐变;辅色黄色、白色、暖橙色(温馨点缀)。 [视角构图] 正面平视,横向三段式场景+右侧IP构图。 [文字版式] 顶部大标题"3-12岁 分龄科普更科学",黄色粗体大字。三个场景上方分别标注年龄段:「3-6岁 启蒙认知」「7-9岁 探索发现」「10-12岁 深度拓展」。每个场景下方有一句简短说明。右侧小猴旁配文字"跟着年龄成长的百科"。文字清晰,与场景融合自然。 [输出要求] 1:1比例,文字清晰锐利,超高清卡通渲染质感。 [负向提示词] 变形,文字错乱,模糊,背景杂乱,水印,电商平台Logo,赠品字样,送字样,多余的手,畸形手。基于参考图进行重绘设计,保留斑马百科黄色小猴IP形象,去除所有赠品/送字样,蓝紫渐变活泼风格。

[主图-4] 适配人群与成果代入图。
[氛围风格] 温馨有代入感的童趣风格,展示不同年龄段孩子的学习场景。
[画质] 商业级卡通渲染质感、场景丰富有温度。
[元素] 画面展示三个不同年龄段孩子使用平板学习斑马百科的卡通场景小插画:3-6岁幼儿看图识物、7-9岁小学生探索自然、10-12岁进阶学习。黄色小猴IP形象在画面右侧,和孩子们互动。背景为蓝紫渐变,有书本、星球、放大镜等科普元素装饰。**保持小猴IP形象外观与参考图一致**。
[光影] 柔和温馨的光线,场景明亮有温度。
[配色] 主色蓝紫渐变;辅色黄色、白色、暖橙色(温馨点缀)。
[视角构图] 正面平视,横向三段式场景+右侧IP构图。
[文字版式] 顶部大标题"3-12岁 分龄科普更科学",黄色粗体大字。三个场景上方分别标注年龄段:「3-6岁 启蒙认知」「7-9岁 探索发现」「10-12岁 深度拓展」。每个场景下方有一句简短说明。右侧小猴旁配文字"跟着年龄成长的百科"。文字清晰,与场景融合自然。
[输出要求] 1:1比例,文字清晰锐利,超高清卡通渲染质感。
[负向提示词] 变形,文字错乱,模糊,背景杂乱,水印,电商平台Logo,赠品字样,送字样,多余的手,畸形手。
[详情4] 线上课程详解-双语思维课内容结构。本张使用【图1】作为内容和风格参考。 [氛围风格] 清新科技教育风,蓝绿色调,清爽专业,卡通可爱风格,商业教育海报质感。 [元素布局] 画面中央展示课程路径图,分为3个阶段模块卡片,从左到右或从上到下排列:第一阶段'双语衔接课'配字母图标,第二阶段'思维训练课'配大脑/灯泡图标,第三阶段'能力测评'配成绩单图标;每个模块卡片内有简要说明;背景有平板、笔记本电脑、字母方块、书本等学习元素装饰;上方有大标题区。 [光影质感] 顶部柔和主光,卡片有轻微投影和悬浮感,整体明亮通透,有科技教育氛围。 [配色色系] 全局底色浅蓝渐变 #E8F5E9 到 #E3F2FD;主色蓝色 #1976D2;辅助色绿色 #43A047;点缀色橙黄 #FF9800。 [视角构图] 正面平视,阶段路径纵向或横向排列,阅读动线从上到下依次阅读各阶段。 [文字版式] 顶部大标题'双语思维线上课 科学进阶路径',蓝色粗体字带白色描边;副标题'二选一 最低5节拓展课程',绿色底白字标签;三个阶段卡片分别标注:第一阶段「新学期双语衔接」「夯实基础 快速进入状态」,第二阶段「思维拓展训练」「逻辑思维 举一反三」,第三阶段「学业能力测评」「查漏补缺 精准提升」;右侧补充权益清单:线上专属学业能力测评 新学期专属全科电子资料。文字清晰可读,层级分明。 [比例分辨率] 3:4 竖版比例,2K分辨率,文字清晰锐利,高清质感。 [负向提示词] 变形,文字错乱,背景杂乱,水印,电商平台Logo。[详情4] 线上课程详解-双语思维课内容结构。本张使用【图1】作为内容和风格参考。
[氛围风格] 清新科技教育风,蓝绿色调,清爽专业,卡通可爱风格,商业教育海报质感。
[元素布局] 画面中央展示课程路径图,分为3个阶段模块卡片,从左到右或从上到下排列:第一阶段'双语衔接课'配字母图标,第二阶段'思维训练课'配大脑/灯泡图标,第三阶段'能力测评'配成绩单图标;每个模块卡片内有简要说明;背景有平板、笔记本电脑、字母方块、书本等学习元素装饰;上方有大标题区。
[光影质感] 顶部柔和主光,卡片有轻微投影和悬浮感,整体明亮通透,有科技教育氛围。
[配色色系] 全局底色浅蓝渐变 #E8F5E9 到 #E3F2FD;主色蓝色 #1976D2;辅助色绿色 #43A047;点缀色橙黄 #FF9800。
[视角构图] 正面平视,阶段路径纵向或横向排列,阅读动线从上到下依次阅读各阶段。
[文字版式] 顶部大标题'双语思维线上课 科学进阶路径',蓝色粗体字带白色描边;副标题'二选一 最低5节拓展课程',绿色底白字标签;三个阶段卡片分别标注:第一阶段「新学期双语衔接」「夯实基础 快速进入状态」,第二阶段「思维拓展训练」「逻辑思维 举一反三」,第三阶段「学业能力测评」「查漏补缺 精准提升」;右侧补充权益清单:线上专属学业能力测评 新学期专属全科电子资料。文字清晰可读,层级分明。
[比例分辨率] 3:4 竖版比例,2K分辨率,文字清晰锐利,高清质感。
[负向提示词] 变形,文字错乱,背景杂乱,水印,电商平台Logo。
[主图-4] 适用人群与场景代入,辅助种草。 [氛围风格] 温馨可爱童趣风,儿童使用场景感,与整套风格统一; [画质] 商业插画质感、画面温馨明亮、色彩柔和通透、人物可爱。 [元素] 画面中央是一个可爱的小朋友(东亚儿童面孔,5-7岁,开心的表情)坐在书桌前,手里拿着平板电脑,平板上显示着喜马拉雅儿童APP的小恐龙皮肤首页。小朋友旁边坐着绿色小恐龙玩偶陪伴,书桌上有小台灯、绘本、彩色铅笔等儿童用品。背景是温馨的儿童房间,浅蓝色墙壁,墙上贴着可爱的贴纸,窗户透进柔和的阳光,窗台上有小绿植。画面右下角有周卡卡面的小展示。**保持小恐龙形象和APP皮肤界面与参考图一致,杜绝变形和色差**。 [光影] 温暖柔和的自然光从窗户照入,整体明亮温馨,阴影柔和,有温暖的氛围感。 [配色] 主色调:浅蓝+暖木色+绿色,与整套色板统一;辅助色:小朋友衣服的亮色;强调色:文具的彩色点缀。 [视角构图] 微俯视视角,小朋友和平板为视觉中心,周围环境丰富,场景感强,构图饱满温馨。 [文字版式] 左上角主标题“孩子喜欢的专属装扮”,白色粗体圆润字体带浅绿描边。右侧竖排三个场景标签:“听故事用”“学知识用”“日常陪伴”,每个标签是圆角小卡片,浅黄底深绿字。底部有“让学习更有乐趣”小字说明。 [输出要求] 1:1比例,文字清晰可辨,超高清商业插画质感。 [负向提示词] 变形,文字错乱,画面模糊,背景杂乱,水印,电商平台Logo,成人面孔,恐怖元素。[主图-4] 适用人群与场景代入,辅助种草。
[氛围风格] 温馨可爱童趣风,儿童使用场景感,与整套风格统一;
[画质] 商业插画质感、画面温馨明亮、色彩柔和通透、人物可爱。
[元素] 画面中央是一个可爱的小朋友(东亚儿童面孔,5-7岁,开心的表情)坐在书桌前,手里拿着平板电脑,平板上显示着喜马拉雅儿童APP的小恐龙皮肤首页。小朋友旁边坐着绿色小恐龙玩偶陪伴,书桌上有小台灯、绘本、彩色铅笔等儿童用品。背景是温馨的儿童房间,浅蓝色墙壁,墙上贴着可爱的贴纸,窗户透进柔和的阳光,窗台上有小绿植。画面右下角有周卡卡面的小展示。**保持小恐龙形象和APP皮肤界面与参考图一致,杜绝变形和色差**。
[光影] 温暖柔和的自然光从窗户照入,整体明亮温馨,阴影柔和,有温暖的氛围感。
[配色] 主色调:浅蓝+暖木色+绿色,与整套色板统一;辅助色:小朋友衣服的亮色;强调色:文具的彩色点缀。
[视角构图] 微俯视视角,小朋友和平板为视觉中心,周围环境丰富,场景感强,构图饱满温馨。
[文字版式] 左上角主标题“孩子喜欢的专属装扮”,白色粗体圆润字体带浅绿描边。右侧竖排三个场景标签:“听故事用”“学知识用”“日常陪伴”,每个标签是圆角小卡片,浅黄底深绿字。底部有“让学习更有乐趣”小字说明。
[输出要求] 1:1比例,文字清晰可辨,超高清商业插画质感。
[负向提示词] 变形,文字错乱,画面模糊,背景杂乱,水印,电商平台Logo,成人面孔,恐怖元素。
未来科技童趣风格的3-6岁AI创意编程启蒙课程竖版长海报,蓝紫渐变科技配色搭配活泼的AI交互元素。画面主标题为"AI创意编程",副标题为"3-6岁AI编程启蒙"。包含以下完整文案: 一、课程设计依据 政策有方向:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出促进人工智能助力教育变革,AI与编程教育的融合是重要方向。图形化编程工具已集成语音识别、图像识别等AI能力,为幼儿AI编程启蒙提供了技术基础。 认知有规律:3-6岁幼儿正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段,思维以具体形象为主。"编程+AI"以积木拖拽和AI交互的方式,将抽象技术概念化为可感知、可玩耍的体验,符合幼儿学习特点。 发展有衔接:本课程是"图形化编程"的进阶课程,在掌握编程基础后,融入AI元素,实现从"会编程"到"用编程+AI创造"的能力跃升,为后续深入学习人工智能打下基础。 时代有需要:AI已渗透到日常生活,未来的孩子需要具备与AI协作的基本素养。让幼儿在编程中接触AI,不是学习技术本身,而是理解"AI可以做什么、怎么用AI来创造",培养与智能时代相处的能力。 二、课程内容 图形化编程复习与巩固:在原有图形化编程一级基础上,复习顺序结构、角色运动、声音控制等核心积木块,熟悉编程环境操作,为AI模块的加入做好准备。 语音识别——会听指令的编程:学习使用语音识别积木块,让程序识别孩子的语音指令(如说"前进"角色就前进),理解"说话就能控制程序"的原理,体验用声音指挥电脑的乐趣。 语音合成——让程序开口说话:使用语音合成(文字朗读)积木块,让角色读出孩子输入的文字或程序运行结果,实现"人机对话"的交互体验,理解电脑也能"说话"的原理。 图片识别——会看图片的编程:学习使用图像识别积木块,让程序"看懂"图片内容(如识别水果、动物、颜色等),理解机器如何"看见"世界,完成"图片分类""找不同"等趣味编程任务。 人脸识别与表情互动:使用人脸识别积木块,让程序检测人脸、识别微笑表情,完成"笑脸拍照""表情小怪兽"等互动项目,让编程与孩子自己产生联系。 AI交互综合创作:综合运用语音识别、语音合成、图片识别等AI能力,创作一个完整的交互作品(如"智能问答小助手""会认动物的智能相册"),体验"AI+编程"的综合创造。 项目展示与分享:展示自己的AI编程作品,向同伴介绍作品的功能和创作过程,培养表达能力和分享意识。 三、孩子能收获什么 编程能力的进阶提升:在图形化编程一级基础上,学会调用AI功能积木块,拓展编程的应用场景,从"编动画"升级为"编智能交互程序"。 AI认知的真实体验:通过亲手调用语音识别、图片识别等功能,直观理解AI"能听、能看、能说"的核心能力,不再把AI当作遥远的概念,而是可操作的工具。 语言表达与逻辑思维的结合:语音交互让孩子必须清晰、准确地说话才能让程序正确响应,在"说—听—做"的过程中锻炼语言组织和逻辑表达能力。 跨学科融合的创造力:将编程与AI、艺术、语言等元素融合,孩子可以创作出更有趣、更智能的作品(如会说话的动画、能认物的游戏),培养跨学科创新思维。 人机协作意识的建立:让孩子理解AI是帮助人的工具——它能听、能看、能回应,但需要人来指挥和编程。初步建立"用AI工具解决问题"的意识,为未来与AI共处打下基础。 卖点标签:AI进阶 积木交互 未来素养 画面整体风格科技活泼,包含AI芯片元素、彩色编程积木、语音气泡、机器人头像等元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿AI编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读未来科技童趣风格的3-6岁AI创意编程启蒙课程竖版长海报,蓝紫渐变科技配色搭配活泼的AI交互元素。画面主标题为"AI创意编程",副标题为"3-6岁AI编程启蒙"。包含以下完整文案:

一、课程设计依据
政策有方向:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出促进人工智能助力教育变革,AI与编程教育的融合是重要方向。图形化编程工具已集成语音识别、图像识别等AI能力,为幼儿AI编程启蒙提供了技术基础。
认知有规律:3-6岁幼儿正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段,思维以具体形象为主。"编程+AI"以积木拖拽和AI交互的方式,将抽象技术概念化为可感知、可玩耍的体验,符合幼儿学习特点。
发展有衔接:本课程是"图形化编程"的进阶课程,在掌握编程基础后,融入AI元素,实现从"会编程"到"用编程+AI创造"的能力跃升,为后续深入学习人工智能打下基础。
时代有需要:AI已渗透到日常生活,未来的孩子需要具备与AI协作的基本素养。让幼儿在编程中接触AI,不是学习技术本身,而是理解"AI可以做什么、怎么用AI来创造",培养与智能时代相处的能力。

二、课程内容
图形化编程复习与巩固:在原有图形化编程一级基础上,复习顺序结构、角色运动、声音控制等核心积木块,熟悉编程环境操作,为AI模块的加入做好准备。
语音识别——会听指令的编程:学习使用语音识别积木块,让程序识别孩子的语音指令(如说"前进"角色就前进),理解"说话就能控制程序"的原理,体验用声音指挥电脑的乐趣。
语音合成——让程序开口说话:使用语音合成(文字朗读)积木块,让角色读出孩子输入的文字或程序运行结果,实现"人机对话"的交互体验,理解电脑也能"说话"的原理。
图片识别——会看图片的编程:学习使用图像识别积木块,让程序"看懂"图片内容(如识别水果、动物、颜色等),理解机器如何"看见"世界,完成"图片分类""找不同"等趣味编程任务。
人脸识别与表情互动:使用人脸识别积木块,让程序检测人脸、识别微笑表情,完成"笑脸拍照""表情小怪兽"等互动项目,让编程与孩子自己产生联系。
AI交互综合创作:综合运用语音识别、语音合成、图片识别等AI能力,创作一个完整的交互作品(如"智能问答小助手""会认动物的智能相册"),体验"AI+编程"的综合创造。
项目展示与分享:展示自己的AI编程作品,向同伴介绍作品的功能和创作过程,培养表达能力和分享意识。

三、孩子能收获什么
编程能力的进阶提升:在图形化编程一级基础上,学会调用AI功能积木块,拓展编程的应用场景,从"编动画"升级为"编智能交互程序"。
AI认知的真实体验:通过亲手调用语音识别、图片识别等功能,直观理解AI"能听、能看、能说"的核心能力,不再把AI当作遥远的概念,而是可操作的工具。
语言表达与逻辑思维的结合:语音交互让孩子必须清晰、准确地说话才能让程序正确响应,在"说—听—做"的过程中锻炼语言组织和逻辑表达能力。
跨学科融合的创造力:将编程与AI、艺术、语言等元素融合,孩子可以创作出更有趣、更智能的作品(如会说话的动画、能认物的游戏),培养跨学科创新思维。
人机协作意识的建立:让孩子理解AI是帮助人的工具——它能听、能看、能回应,但需要人来指挥和编程。初步建立"用AI工具解决问题"的意识,为未来与AI共处打下基础。

卖点标签:AI进阶 积木交互 未来素养

画面整体风格科技活泼,包含AI芯片元素、彩色编程积木、语音气泡、机器人头像等元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿AI编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读
[第3屏] 行业变革核心优势对比。 [氛围/风格] 专业分析风,对比清晰,具有说服力,现代科技感。 [元素布局] 画面左右分栏对比,左侧是传统教育模式问题,右侧是本课程的创新优势。四个核心对比模块从上到下依次排列,每个模块左右对应。背景带有浅灰色网格纹理增加层次感,四周保留适当留白。 [光影质感] 左右分区明暗对比,左侧传统区域稍暗,右侧课程区域明亮突出,文字清晰,模块分割明确。 [配色色系] 全局底色:#F5F9FF(浅科技蓝);主体配色:#2563EB(主色深蓝)+ #10B981(辅助绿)+ #1E293B(文字深灰);左侧传统模块浅红底提示,右侧课程优势浅绿底标注。 [视角构图] 竖版分栏对比构图,每个对比模块占据一行,左右严格对称,信息排布工整。 [文字版式] 顶部大标题:"为什么今天孩子必须接触AI造物",加粗深蓝色居中;四个对比点: 对比1 左侧:"传统课堂 沉默扼杀好奇心" 右侧:"AI作为第二导师 守护每一份好奇" 对比2 左侧:"传统编程 沦为新时代打字机课" 右侧:"不教逐行手写代码 聚焦指挥AI能力" 对比3 左侧:"孩子被AI喂养 只会被动使用" 右侧:"学习清晰描述问题 成为AI的主人" 对比4 左侧:"只教背知识 不教解决问题" 右侧:"培养定义问题 创造解决方案的能力" 每个对比点左红右绿底色区分,文字左对齐,标题加粗,移动端清晰可读。 [比例分辨率] 宽高比9:16,宽度1080像素,高度1920像素,2K分辨率,文字清晰可辨,超高清。 [负向提示词] 变形,水印,文字错乱,背景杂乱,低俗,极限词,第三方导流信息。[第3屏] 行业变革核心优势对比。
[氛围/风格] 专业分析风,对比清晰,具有说服力,现代科技感。
[元素布局] 画面左右分栏对比,左侧是传统教育模式问题,右侧是本课程的创新优势。四个核心对比模块从上到下依次排列,每个模块左右对应。背景带有浅灰色网格纹理增加层次感,四周保留适当留白。
[光影质感] 左右分区明暗对比,左侧传统区域稍暗,右侧课程区域明亮突出,文字清晰,模块分割明确。
[配色色系] 全局底色:#F5F9FF(浅科技蓝);主体配色:#2563EB(主色深蓝)+ #10B981(辅助绿)+ #1E293B(文字深灰);左侧传统模块浅红底提示,右侧课程优势浅绿底标注。
[视角构图] 竖版分栏对比构图,每个对比模块占据一行,左右严格对称,信息排布工整。
[文字版式] 顶部大标题:"为什么今天孩子必须接触AI造物",加粗深蓝色居中;四个对比点:
对比1 左侧:"传统课堂 沉默扼杀好奇心" 右侧:"AI作为第二导师 守护每一份好奇"
对比2 左侧:"传统编程 沦为新时代打字机课" 右侧:"不教逐行手写代码 聚焦指挥AI能力"
对比3 左侧:"孩子被AI喂养 只会被动使用" 右侧:"学习清晰描述问题 成为AI的主人"
对比4 左侧:"只教背知识 不教解决问题" 右侧:"培养定义问题 创造解决方案的能力"
每个对比点左红右绿底色区分,文字左对齐,标题加粗,移动端清晰可读。
[比例分辨率] 宽高比9:16,宽度1080像素,高度1920像素,2K分辨率,文字清晰可辨,超高清。
[负向提示词] 变形,水印,文字错乱,背景杂乱,低俗,极限词,第三方导流信息。