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爱好也

2025.12.22

给我10张图，各页各讲《中庸》的部分哲理，要用原话原文，加起来完整以手绘information的style，讲了四书五经里的《中庸》的哲理

给我10张图，各页各讲《中庸》的部分哲理，要用原话原文，加起来完整以手绘information的style，讲了四书五经里的《中庸》的哲理

中庸调和主题中国风插画，暖黄色渐变背景，国潮插画风，与参考图风格统一。画面中心是一个平衡的天平或太极阴阳鱼图案，象征适度均衡、不偏不倚的中和准则。天平两端分别放置代表两端极端的事物（如刚与柔、进与退、动与静），中间保持平衡。周围环绕祥云纹样，点缀红色梅花枝，底部有中式古建筑剪影。画面中可用对称构图体现中和之美，色调以暖黄、朱红、金色为主，典雅大气，体现过犹不及的处世哲学与中华传统文化智慧

中庸调和主题中国风插画，暖黄色渐变背景，国潮插画风，与参考图风格统一。画面中心是一个平衡的天平或太极阴阳鱼图案，象征适度均衡、不偏不倚的中和准则。天平两端分别放置代表两端极端的事物（如刚与柔、进与退、动与静），中间保持平衡。周围环绕祥云纹样，点缀红色梅花枝，底部有中式古建筑剪影。画面中可用对称构图体现中和之美，色调以暖黄、朱红、金色为主，典雅大气，体现过犹不及的处世哲学与中华传统文化智慧

第二格漫画，标题为“秦王府 · 当夜”，画面中王晊正在对李世民附耳低语，文字内容为“大王，太子在昆明池设伏，要取您性命……”，尉迟恭拍案而起说道“大王！祸事马上就到，您还在等什么！再等，我们这些人只有死路一条——”，长孙无忌沉声说“先发制人，还有一线生机。等对方动手，什么都晚了。”，李世民沉默片刻，目光落向玄武门方向，说“……来人，去把常何叫来。”，画面角落旁白文字“李世民：两年前那颗棋，该走了。”，古风唐朝秦王府室内场景，四宫格漫画第二格，漫画分格

第二格漫画，标题为“秦王府 · 当夜”，画面中王晊正在对李世民附耳低语，文字内容为“大王，太子在昆明池设伏，要取您性命……”，尉迟恭拍案而起说道“大王！祸事马上就到，您还在等什么！再等，我们这些人只有死路一条——”，长孙无忌沉声说“先发制人，还有一线生机。等对方动手，什么都晚了。”，李世民沉默片刻，目光落向玄武门方向，说“……来人，去把常何叫来。”，画面角落旁白文字“李世民：两年前那颗棋，该走了。”，古风唐朝秦王府室内场景，四宫格漫画第二格，漫画分格

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“二维码占位”模块去掉，日期居右边

“二维码占位”模块去掉，日期居右边

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参考图的新中式国风校园文化海报风格，深红棕色边框+米黄色底纹+古典花纹装饰，将两张孟子名言的内容融合在同一张竖版长海报中。画面顶部放置孟子人物肖像（椭圆形古典边框），肖像下方居中写大字标题"孟子"。海报分为上下两大内容区块：上半部分呈现名言一"君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。"，下方配英文翻译和白话文释义；下半部分呈现名言二"穷则独善其身，达则兼济天下。"，下方配英文翻译和白话文释义。右侧竖排"校园文化 Campus Culture"红色印章式装饰。整体版式精美，字体适当放大，文字清晰可读，深红色与米黄色配色，古典国风装饰花纹，四角有传统纹样，无二维码，画面信息完整填充，无空白占位区域。

参考图的新中式国风校园文化海报风格，深红棕色边框+米黄色底纹+古典花纹装饰，将两张孟子名言的内容融合在同一张竖版长海报中。画面顶部放置孟子人物肖像（椭圆形古典边框），肖像下方居中写大字标题"孟子"。海报分为上下两大内容区块：上半部分呈现名言一"君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。"，下方配英文翻译和白话文释义；下半部分呈现名言二"穷则独善其身，达则兼济天下。"，下方配英文翻译和白话文释义。右侧竖排"校园文化 Campus Culture"红色印章式装饰。整体版式精美，字体适当放大，文字清晰可读，深红色与米黄色配色，古典国风装饰花纹，四角有传统纹样，无二维码，画面信息完整填充，无空白占位区域。

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A horizontal A4 size character card of Da Yu Taming the Flood (大禹治水) from Chinese mythology, marker pen hand-drawn style, white background. The card has a special irregular/heteromorphic shape with wave-shaped and mountain-like decorative cutout edges, sturdy and determined contours matching the flood-taming sage king theme. Around the entire irregular card shape, there is a clear die-cut line (模切线) - a dashed black line indicating where to cut, following the exact contour of the irregular shape, with small registration cross marks at corners. Left side of the card features a full-body illustration of Da Yu (大禹) - a sturdy and determined middle-aged man with a weathered face and beard, wearing simple brown and green robes of a laborer, barefoot, holding a wooden farming tool (耒耜) like a hoe, standing firmly in rushing flood waters that are being channeled away. His clothes are wet and muddy, showing hard work. Behind him, rivers flow in orderly channels between mountains, and the water level is receding. Marker pen style with visible stroke texture, earthy brown, green, blue and yellow colors. Right side of the card has a text introduction area with handwritten marker-style Chinese text. The text includes: large title "大禹治水", subtitle "中国上古神话 · 治水圣王", and introduction points: "人物：大禹（夏禹、姒文命）", "信物：耒耜、河图、开山斧", "故事：改堵为疏，三过家门不入，十三年平水患", "相关：鲧禹治水、九鼎、定九州", "象征：公而忘私，坚韧不拔". Bottom has decorative text "三过家门而不入，一心治水定九州". All text is in Chinese, written in marker handwriting style. Decorative elements: hand-drawn water waves, mountains, fish, water droplets, rice plants around the character, marker doodle style. The die-cut line clearly outlines the entire irregular card shape, making it look like a ready-to-cut die-cut card template. Clean white background, earthy and vivid marker colors, strong hand-drawn feel. Horizontal layout with character illustration on left and text on right.

A horizontal A4 size character card of Da Yu Taming the Flood (大禹治水) from Chinese mythology, marker pen hand-drawn style, white background. The card has a special irregular/heteromorphic shape with wave-shaped and mountain-like decorative cutout edges, sturdy and determined contours matching the flood-taming sage king theme. Around the entire irregular card shape, there is a clear die-cut line (模切线) - a dashed black line indicating where to cut, following the exact contour of the irregular shape, with small registration cross marks at corners. Left side of the card features a full-body illustration of Da Yu (大禹) - a sturdy and determined middle-aged man with a weathered face and beard, wearing simple brown and green robes of a laborer, barefoot, holding a wooden farming tool (耒耜) like a hoe, standing firmly in rushing flood waters that are being channeled away. His clothes are wet and muddy, showing hard work. Behind him, rivers flow in orderly channels between mountains, and the water level is receding. Marker pen style with visible stroke texture, earthy brown, green, blue and yellow colors. Right side of the card has a text introduction area with handwritten marker-style Chinese text. The text includes: large title "大禹治水", subtitle "中国上古神话 · 治水圣王", and introduction points: "人物：大禹（夏禹、姒文命）", "信物：耒耜、河图、开山斧", "故事：改堵为疏，三过家门不入，十三年平水患", "相关：鲧禹治水、九鼎、定九州", "象征：公而忘私，坚韧不拔". Bottom has decorative text "三过家门而不入，一心治水定九州". All text is in Chinese, written in marker handwriting style. Decorative elements: hand-drawn water waves, mountains, fish, water droplets, rice plants around the character, marker doodle style. The die-cut line clearly outlines the entire irregular card shape, making it look like a ready-to-cut die-cut card template. Clean white background, earthy and vivid marker colors, strong hand-drawn feel. Horizontal layout with character illustration on left and text on right.

[课程大纲全图] 中华家道第一要义四章课程体系总览 [画面] 页面目标：在一张图内完整展示四大章节课程体系清晰呈现传统文化学习路径竖版布局顶部为课程主标题与定位中部田字格排列四大章节卡片上下各两张卡片之间用金色细线连接形成整体底部为课程核心金句背景为淡蓝色水墨山水全景远山层叠云雾缭绕四周有祥云纹与水墨梅竹点缀顶部有卷轴展开底部有卷轴收合整体清雅国风天蓝色系 [视觉] 套系策略：风格=国风天蓝色系清雅传统文化质感；标题字=宋体书法结合深蓝色粗体；正文字=简洁宋体深灰色；主色=天蓝色浅蓝渐变；背景延展=基于天蓝色做深浅层级水墨晕染山水云纹竹简纹理等国风元素；强调色=金色+朱红印章色仅用于小面积重点标注图标引线印章；标题色=深藏青；正文色=深灰；组件=淡蓝描边圆角卡片细线引线朱红印章卷轴元素；光影=柔和均匀顶光背景有空气透视整体温润通透。 [文字] 顶部主标题"中华家道第一要义" 大号深蓝色居中副标题"学习中华优秀传统文化修身齐家传承家道" 中号深灰居中四大章节卡片左上壹物有本末你想得到什么要先给出去什么深蓝标题要点物有本末事有终始知所先后则近道矣行善与报恩的第一步深灰正文右上贰父道尊严母取其爱君取其敬兼之者父也深蓝标题要点父亲在家庭中的角色定位严父配天的文化内涵尊亲敬长的具体表现深灰正文左下叁正本清源中华家道文化辨析深蓝标题要点中华家道文化的传承意义当今时代家庭教育的核心议题深灰正文右下肆正己践行把家道智慧落到生活中深蓝标题要点先学会做儿女才能学会做父母家庭关系和谐实践深灰正文底部金句区经典名句"自天子以至于庶人壹是皆以修身为本" 金色书法字体文字均横排层级分明手机端清晰可读 [规格] 图片比例3:4竖版 4K 避免变形错字文字过小冷蓝失真无平台Logo 无水印

[课程大纲全图] 中华家道第一要义四章课程体系总览
[画面] 页面目标：在一张图内完整展示四大章节课程体系清晰呈现传统文化学习路径竖版布局顶部为课程主标题与定位中部田字格排列四大章节卡片上下各两张卡片之间用金色细线连接形成整体底部为课程核心金句背景为淡蓝色水墨山水全景远山层叠云雾缭绕四周有祥云纹与水墨梅竹点缀顶部有卷轴展开底部有卷轴收合整体清雅国风天蓝色系
[视觉] 套系策略：风格=国风天蓝色系清雅传统文化质感；标题字=宋体书法结合深蓝色粗体；正文字=简洁宋体深灰色；主色=天蓝色浅蓝渐变；背景延展=基于天蓝色做深浅层级水墨晕染山水云纹竹简纹理等国风元素；强调色=金色+朱红印章色仅用于小面积重点标注图标引线印章；标题色=深藏青；正文色=深灰；组件=淡蓝描边圆角卡片细线引线朱红印章卷轴元素；光影=柔和均匀顶光背景有空气透视整体温润通透。
[文字] 顶部主标题"中华家道第一要义" 大号深蓝色居中副标题"学习中华优秀传统文化修身齐家传承家道" 中号深灰居中四大章节卡片左上壹物有本末你想得到什么要先给出去什么深蓝标题要点物有本末事有终始知所先后则近道矣行善与报恩的第一步深灰正文右上贰父道尊严母取其爱君取其敬兼之者父也深蓝标题要点父亲在家庭中的角色定位严父配天的文化内涵尊亲敬长的具体表现深灰正文左下叁正本清源中华家道文化辨析深蓝标题要点中华家道文化的传承意义当今时代家庭教育的核心议题深灰正文右下肆正己践行把家道智慧落到生活中深蓝标题要点先学会做儿女才能学会做父母家庭关系和谐实践深灰正文底部金句区经典名句"自天子以至于庶人壹是皆以修身为本" 金色书法字体文字均横排层级分明手机端清晰可读
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参考提供图片的Q版卡通风格，生成韩非子的Q版形象，保持简约线条和平涂配色，米黄色背景，韩非子身着战国时期传统服饰，留长胡须，手持竹简

参考提供图片的Q版卡通风格，生成韩非子的Q版形象，保持简约线条和平涂配色，米黄色背景，韩非子身着战国时期传统服饰，留长胡须，手持竹简

小红书笔记内页，痛点插画，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面三行文字居中排列，逐字锁定：第一行「孩子学完课文，问他讲了什么」，第二行「他说“不知道”」，第三行「不是没学会，是不会输出」。第三行字号最大最醒目，朱红色加粗强调。配图：画面下方画一个孩子挠头说不出话的国风插画，或鹿蜀小神兽做思考状的Q版形象。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量水墨晕染感装饰。整体氛围：国风典雅、痛点共鸣、引人思考。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，痛点插画，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面三行文字居中排列，逐字锁定：第一行「孩子学完课文，问他讲了什么」，第二行「他说“不知道”」，第三行「不是没学会，是不会输出」。第三行字号最大最醒目，朱红色加粗强调。配图：画面下方画一个孩子挠头说不出话的国风插画，或鹿蜀小神兽做思考状的Q版形象。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量水墨晕染感装饰。整体氛围：国风典雅、痛点共鸣、引人思考。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，对比图，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面左右分两栏对比：左侧标题逐字锁定：「普通本子：」，下方文字逐字锁定：「写满了，但找不到重点」，配一本写满密密麻麻字的普通本子插画；右侧标题逐字锁定：「康奈尔本：」，下方文字逐字锁定：「左边问题，右边答案，一目了然」，配一本左右分栏清晰的康奈尔本插画。中间用「VS」或国风对比符号分隔。左右两栏分别用不同底色区分，左侧浅灰、右侧浅绿。顶部可加小标题「对比一下」。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀。整体氛围：国风典雅、对比鲜明、痛点清晰。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，对比图，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面左右分两栏对比：左侧标题逐字锁定：「普通本子：」，下方文字逐字锁定：「写满了，但找不到重点」，配一本写满密密麻麻字的普通本子插画；右侧标题逐字锁定：「康奈尔本：」，下方文字逐字锁定：「左边问题，右边答案，一目了然」，配一本左右分栏清晰的康奈尔本插画。中间用「VS」或国风对比符号分隔。左右两栏分别用不同底色区分，左侧浅灰、右侧浅绿。顶部可加小标题「对比一下」。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀。整体氛围：国风典雅、对比鲜明、痛点清晰。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

给我10张图，各页各讲《中庸》的部分哲理，要用原话原文，加起来完整以手绘information的style，讲了四书五经里的《中庸》的哲理

给我10张图，各页各讲《中庸》的部分哲理，要用原话原文，加起来完整以手绘information的style，讲了四书五经里的《中庸》的哲理

修改这张中国风孩子行走闯关地图，去掉所有标题中第一、二、三、四、五、六、七、八、九、十关的序号文字，去掉顶部标题栏的“少儿国风闯关图”文字，将右下角圆梦亭讲故事场景里的爷爷替换成奶奶，保留整体中国风风格和其他所有关卡内容与布局不变

修改这张中国风孩子行走闯关地图，去掉所有标题中第一、二、三、四、五、六、七、八、九、十关的序号文字，去掉顶部标题栏的“少儿国风闯关图”文字，将右下角圆梦亭讲故事场景里的爷爷替换成奶奶，保留整体中国风风格和其他所有关卡内容与布局不变

中药一巧记口诀归纳法【考点7】酒炙代表药材：黄连、黄芩、大黄、川芎、续断、丹参、蕲蛇、白芍、金钱白花蛇、当归（共10味） 🗣️ 联想口诀：皇兄酗酒身骑白龟 🎬 记忆画面：皇帝（皇）的哥哥（兄）在酗酒，喝醉后竟然身上骑着一只白色的乌龟（身骑白龟）。【考点8】醋炙代表药材：延胡索、商陆、三棱、大戟、芫花、甘遂、柴胡、乳香、香附、五灵脂、没药、郁金（共12味） 🗣️ 联想口诀：胡商三大员干柴二香脂没金子 🎬 记忆画面：胡人商人（胡商）带着三个大员去捡干柴火，结果只找到两块香料和油脂，却没挖到金子。【考点9】蜂蜜炙代表药材：麻黄、甘草、马兜铃、黄芪、百部、白前、枇杷叶、紫菀（共8味） 🗣️ 联想口诀：黄干妈起步前封皮子 🎬 记忆画面：黄色的干妈（黄干妈）起步向前走去，前面封着皮箱子（封皮子）。【考点10】盐炙代表药材：巴戟天、小茴香、橘核、沙苑子、知母、泽泻、车前子、黄柏、杜仲（共9味） 🗣️ 联想口诀：巴回拒沙母，卸盐车，去播种 🎬 记忆画面：巴特尔回去拒绝给沙母，卸下装满盐的马车，去田里播种。【考点11】姜炙代表药材：黄连、半夏、厚朴、竹茹（共4味） 🗣️ 联想口诀：连讲半天破竹 🎬 记忆画面：连续讲了半天，势如破竹地解决了问题。

中药一巧记口诀归纳法

【考点7】酒炙
代表药材：黄连、黄芩、大黄、川芎、续断、丹参、蕲蛇、白芍、金钱白花蛇、当归（共10味）
🗣️ 联想口诀：皇兄酗酒身骑白龟
🎬 记忆画面：皇帝（皇）的哥哥（兄）在酗酒，喝醉后竟然身上骑着一只白色的乌龟（身骑白龟）。
【考点8】醋炙
代表药材：延胡索、商陆、三棱、大戟、芫花、甘遂、柴胡、乳香、香附、五灵脂、没药、郁金（共12味）
🗣️ 联想口诀：胡商三大员干柴二香脂没金子
🎬 记忆画面：胡人商人（胡商）带着三个大员去捡干柴火，结果只找到两块香料和油脂，却没挖到金子。
【考点9】蜂蜜炙
代表药材：麻黄、甘草、马兜铃、黄芪、百部、白前、枇杷叶、紫菀（共8味）
🗣️ 联想口诀：黄干妈起步前封皮子
🎬 记忆画面：黄色的干妈（黄干妈）起步向前走去，前面封着皮箱子（封皮子）。
【考点10】盐炙
代表药材：巴戟天、小茴香、橘核、沙苑子、知母、泽泻、车前子、黄柏、杜仲（共9味）
🗣️ 联想口诀：巴回拒沙母，卸盐车，去播种
🎬 记忆画面：巴特尔回去拒绝给沙母，卸下装满盐的马车，去田里播种。
【考点11】姜炙
代表药材：黄连、半夏、厚朴、竹茹（共4味）
🗣️ 联想口诀：连讲半天破竹
🎬 记忆画面：连续讲了半天，势如破竹地解决了问题。

小红书笔记内页，对比图，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面左右分两栏对比：左侧标题逐字锁定：「普通预习：」，下方文字逐字锁定：「读一遍，合上书，啥也没留下」，配一个空白脑袋或打叉的国风插画；右侧标题逐字锁定：「康奈尔预习：」，下方文字逐字锁定：「左边问题，右边答案，下面总结」，配三栏笔记本的国风插画。中间用「VS」或国风对比符号分隔。左右两栏分别用不同底色区分，左侧浅灰、右侧浅绿。底部加一行大字逐字锁定：「差距就在这三栏」，朱红色加粗强调。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀。整体氛围：国风典雅、对比鲜明、痛点清晰。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，对比图，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面左右分两栏对比：左侧标题逐字锁定：「普通预习：」，下方文字逐字锁定：「读一遍，合上书，啥也没留下」，配一个空白脑袋或打叉的国风插画；右侧标题逐字锁定：「康奈尔预习：」，下方文字逐字锁定：「左边问题，右边答案，下面总结」，配三栏笔记本的国风插画。中间用「VS」或国风对比符号分隔。左右两栏分别用不同底色区分，左侧浅灰、右侧浅绿。底部加一行大字逐字锁定：「差距就在这三栏」，朱红色加粗强调。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀。整体氛围：国风典雅、对比鲜明、痛点清晰。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，痛点插画，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面三行文字居中排列，逐字锁定：第一行「孩子学完课文，问他讲了什么」，第二行「他说“不知道”」，第三行「不是没学会，是不会输出」。第三行字号最大最醒目，朱红色加粗强调。配图：画面下方画一个孩子挠头说不出话的国风插画，或鹿蜀小神兽做思考状的Q版形象。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量水墨晕染感装饰。整体氛围：国风典雅、痛点共鸣、引人思考。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，痛点插画，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面三行文字居中排列，逐字锁定：第一行「孩子学完课文，问他讲了什么」，第二行「他说“不知道”」，第三行「不是没学会，是不会输出」。第三行字号最大最醒目，朱红色加粗强调。配图：画面下方画一个孩子挠头说不出话的国风插画，或鹿蜀小神兽做思考状的Q版形象。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量水墨晕染感装饰。整体氛围：国风典雅、痛点共鸣、引人思考。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

工笔水墨绘古典中式庭院，师徒共聚，桃李满天下，文艺气息浓厚。

工笔水墨绘古典中式庭院，师徒共聚，桃李满天下，文艺气息浓厚。

古典中式工笔风，水墨渲染，文人雅集，桃李满天下，弟子报师恩。

古典中式工笔风，水墨渲染，文人雅集，桃李满天下，弟子报师恩。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】
- 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文
1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。
2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。
3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。
4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。
5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。

【第二区块 - 行动灵感提示】
- 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题）
- 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事：
- 4条提示用圆点列出：
· 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？
· 有没有人被人起外号，但没人说什么？
· 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？
· 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？
- 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。

【第三区块 - 发布提醒】
- 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你们的行动叫什么？
2. 依据的是哪句《墨子》？
3. 三个步骤是什么？
- 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主
- 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标
- 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色
- 手绘水彩质感，线条轻盈柔和
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】
- 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文
1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。
2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。
3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。
4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。
5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。

【第二区块 - 行动灵感提示】
- 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题）
- 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事：
- 4条提示用圆点列出：
· 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？
· 有没有人被人起外号，但没人说什么？
· 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？
· 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？
- 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。

【第三区块 - 发布提醒】
- 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你们的行动叫什么？
2. 依据的是哪句《墨子》？
3. 三个步骤是什么？
- 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主
- 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标
- 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色
- 手绘水彩质感，线条轻盈柔和
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。