一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色… - 图片创意预览

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色…

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三

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2026.09.29

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】
- 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文
1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。
2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。
3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。
4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。
5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。

【第二区块 - 行动灵感提示】
- 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题）
- 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事：
- 4条提示用圆点列出：
· 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？
· 有没有人被人起外号，但没人说什么？
· 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？
· 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？
- 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。

【第三区块 - 发布提醒】
- 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你们的行动叫什么？
2. 依据的是哪句《墨子》？
3. 三个步骤是什么？
- 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主
- 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标
- 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色
- 手绘水彩质感，线条轻盈柔和
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】
- 小标题：【参考章句】
- 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列：
1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》自己不想要的，不要强加给别人。
2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》和朋友交往，有没有不讲信用？
3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。
4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。
5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》只学不想会迷茫，只想不学会危险。
6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

【第二区块 - 共情点提示】
- 小标题：【共情点提示】
- 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己：
- 4条提示用圆点列出：
· 我有没有哪次被人这样对待过？
· 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？
· 这句话让我想起身边的谁？
· 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？
- 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。

【第三区块 - 根脉线提示】
- 小标题：【根脉线提示】
- 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。
- 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你

【第四区块 - 展示提醒】
- 小标题：【展示提醒】
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 我们选的是哪句原典？
2. 为什么选它？（共情点）
3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线）
- 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致
- 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标
- 手绘水彩质感，线条柔和圆润
- 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿
- 整体温馨治愈，适合中小学生使用
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题） - 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线： ── 儒家·孔子 ── ○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》） ○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》） ○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》） ○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》） ── 墨家·墨子 ── ○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》） ○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》） ○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》） ── 法家·韩非 ── ○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》） ○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》） ○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》） ── 道家·老子 ── ○ 道法自然。（《老子》第二十五章） ○ 无为而治。（《老子》第三章）【第二区块 - 启示写法提示】 - 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题） - 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式： - 4条推荐句式用圆点列出： · "这句话让我想起……" · "如果……的时候，这句话提醒我……" · "我以前觉得……，现在我觉得……" · "这句话，我想说给……听" - 反面提示（用叉号标记）： ✕ 不要写："这句话告诉我们要……" ✕ 不要写："我要向孔子学习……" ✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发【第三区块 - 视觉符号提示】 - 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题） - 引导语：不知道画什么？想想： - 4条提示用圆点列出： · 这句话让你想到什么画面？ · 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？ · 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？ · 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？ - 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。【第四区块 - 小组分享提醒】 - 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题） - 说明文字：每人30秒，说清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你选的是哪句话？ 2. 为什么选它？（你的启示是什么？） 3. 你的符号是什么意思？ - 底部小字：不用背，看着卡说就行。【装饰元素】 - 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快 - 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标 - 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色 - 手绘水彩质感，线条圆润可爱 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 风格阳光温暖，充满青春朝气画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：

【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】
- 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题）
- 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线：
── 儒家·孔子 ──
○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》）
○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》）
○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》）
○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》）

── 墨家·墨子 ──
○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》）
○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》）
○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》）

── 法家·韩非 ──
○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》）
○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》）
○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》）

── 道家·老子 ──
○ 道法自然。（《老子》第二十五章）
○ 无为而治。（《老子》第三章）

【第二区块 - 启示写法提示】
- 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题）
- 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式：
- 4条推荐句式用圆点列出：
· "这句话让我想起……"
· "如果……的时候，这句话提醒我……"
· "我以前觉得……，现在我觉得……"
· "这句话，我想说给……听"
- 反面提示（用叉号标记）：
✕ 不要写："这句话告诉我们要……"
✕ 不要写："我要向孔子学习……"
✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发

【第三区块 - 视觉符号提示】
- 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题）
- 引导语：不知道画什么？想想：
- 4条提示用圆点列出：
· 这句话让你想到什么画面？
· 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？
· 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？
· 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？
- 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。

【第四区块 - 小组分享提醒】
- 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题）
- 说明文字：每人30秒，说清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你选的是哪句话？
2. 为什么选它？（你的启示是什么？）
3. 你的符号是什么意思？
- 底部小字：不用背，看着卡说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快
- 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标
- 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色
- 手绘水彩质感，线条圆润可爱
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 风格阳光温暖，充满青春朝气

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

基于参考图重新生成，核心修改：去掉右下角的小乌龟图案，将"吴忧龟绘制"文字移到原来小乌龟的位置（右下角），用更精致的手写体呈现，旁边可以点缀小花或小爱心装饰。右下角原来小乌龟占据的空间用小花、小草、小云朵等装饰元素自然填充，保持画面平衡。其余所有内容完全保持不变：整体布局、所有文字内容、四个区块（本单元学过的诸子章句、启示写法提示、视觉符号提示、小组分享提醒）、所有其他装饰元素（太阳、云朵、彩虹、星星、花朵、书本、毛笔、颜料盘、竹简等）、色彩风格完全一致。只移除小乌龟图案，调整右下角装饰保持平衡，其他一切与原图一致。

基于参考图重新生成，核心修改：去掉右下角的小乌龟图案，将"吴忧龟绘制"文字移到原来小乌龟的位置（右下角），用更精致的手写体呈现，旁边可以点缀小花或小爱心装饰。右下角原来小乌龟占据的空间用小花、小草、小云朵等装饰元素自然填充，保持画面平衡。

其余所有内容完全保持不变：整体布局、所有文字内容、四个区块（本单元学过的诸子章句、启示写法提示、视觉符号提示、小组分享提醒）、所有其他装饰元素（太阳、云朵、彩虹、星星、花朵、书本、毛笔、颜料盘、竹简等）、色彩风格完全一致。

只移除小乌龟图案，调整右下角装饰保持平衡，其他一切与原图一致。

基于参考图重新生成，核心修改：右下角的小乌龟换成一个全新的可爱图案。新的小乌龟姿势改为：趴在地上，头微微歪向一侧，一只前爪抬起好像在打招呼，背上的龟壳有漂亮的几何花纹，脖子上系着一个小蝴蝶结（不是围巾），眼睛圆圆的亮晶晶，嘴巴微笑着，脸颊有淡淡的红晕，整体更加呆萌可爱。小乌龟是正常的四只脚。其余所有内容完全保持不变：整体布局、所有文字内容、四个区块（本单元学过的诸子章句、启示写法提示、视觉符号提示、小组分享提醒）、所有装饰元素（太阳、云朵、彩虹、星星、花朵、书本、毛笔、颜料盘等）、色彩风格、吴忧龟绘制字样的位置和字体。只更换小乌龟的造型和姿势，其他一切与原图一致。

基于参考图重新生成，核心修改：右下角的小乌龟换成一个全新的可爱图案。新的小乌龟姿势改为：趴在地上，头微微歪向一侧，一只前爪抬起好像在打招呼，背上的龟壳有漂亮的几何花纹，脖子上系着一个小蝴蝶结（不是围巾），眼睛圆圆的亮晶晶，嘴巴微笑着，脸颊有淡淡的红晕，整体更加呆萌可爱。小乌龟是正常的四只脚。

其余所有内容完全保持不变：整体布局、所有文字内容、四个区块（本单元学过的诸子章句、启示写法提示、视觉符号提示、小组分享提醒）、所有装饰元素（太阳、云朵、彩虹、星星、花朵、书本、毛笔、颜料盘等）、色彩风格、吴忧龟绘制字样的位置和字体。

只更换小乌龟的造型和姿势，其他一切与原图一致。

一张A4竖版诸子百家展板设计单，恢弘大气的手绘水彩风格，以朱砂红、石青、墨黑、米黄为主色调，体现百家争鸣的文化厚重感，整体氛围庄重典雅又不失活泼。画面为竖版A4比例，四周留足边距，古典纹样边框。结构从上到下分为五个区块，用古典分隔线或色块区分，版式精美清晰：【顶部标题区】 - 主标题大字："诸子百家的千载辉光"展板设计单 - 副标题小字：山东·诸子百家文化展·青少年策展人出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 标题填写行：我们给展板起的标题：______________________________ - 周围点缀竹简、鼎、玉佩、毛笔等古风装饰元素【第一区块 - 争鸣地图】 - 小标题：【一、争鸣地图】（古典色块标题） - 说明文字：至少呈现两位诸子（不同学派），标出他们的主张。可以画地图、时间轴、对话气泡、对照表……怎么清楚怎么来。 - 一个大的虚线框内包含三个学派填写模板：学派一：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行）学派二：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行）学派三（可选）：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ 【第二区块 - 一句原典】 - 小标题：【二、一句原典】（古典色块标题） - 说明文字：从上面的诸子原典中，选一句你最想"留给今天"的，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《________》代表学派：__________ - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 今日回响】 - 小标题：【三、今日回响】（古典色块标题） - 说明文字：这句原典在今天有什么用？它让你想到今天的什么事、什么问题、什么场景？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行）【第四区块 - 争鸣为什么让思想更亮】 - 小标题：【四、争鸣为什么让思想更亮】（古典色块标题） - 说明文字：选两个学派，说说他们的不同在哪里。他们的"不同"，让你们想明白了什么？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（古典色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们展板的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要展出的那句话"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带古典花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上【装饰元素】 - 四周点缀竹简、玉佩、铜鼎、毛笔、卷轴等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有山水云纹等传统纹样 - 整体色调恢弘典雅：朱砂红、石青、墨黑、米黄、赭石色 - 手绘水彩质感，线条古典有力 - 风格庄重中带可爱，适合中小学生使用画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是设计单的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版诸子百家展板设计单，恢弘大气的手绘水彩风格，以朱砂红、石青、墨黑、米黄为主色调，体现百家争鸣的文化厚重感，整体氛围庄重典雅又不失活泼。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，古典纹样边框。结构从上到下分为五个区块，用古典分隔线或色块区分，版式精美清晰：

【顶部标题区】
- 主标题大字："诸子百家的千载辉光"展板设计单
- 副标题小字：山东·诸子百家文化展·青少年策展人出品
- 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________
- 标题填写行：我们给展板起的标题：______________________________
- 周围点缀竹简、鼎、玉佩、毛笔等古风装饰元素

【第一区块 - 争鸣地图】
- 小标题：【一、争鸣地图】（古典色块标题）
- 说明文字：至少呈现两位诸子（不同学派），标出他们的主张。可以画地图、时间轴、对话气泡、对照表……怎么清楚怎么来。
- 一个大的虚线框内包含三个学派填写模板：
学派一：__________ 代表人物：__________
核心主张：____________________________
原典一句话：__________________________
（空一行）
学派二：__________ 代表人物：__________
核心主张：____________________________
原典一句话：__________________________
（空一行）
学派三（可选）：__________
核心主张：____________________________
原典一句话：__________________________

【第二区块 - 一句原典】
- 小标题：【二、一句原典】（古典色块标题）
- 说明文字：从上面的诸子原典中，选一句你最想"留给今天"的，写在下面：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）
- 出处行：出处：《________》代表学派：__________
- 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________

【第三区块 - 今日回响】
- 小标题：【三、今日回响】（古典色块标题）
- 说明文字：这句原典在今天有什么用？它让你想到今天的什么事、什么问题、什么场景？
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行）

【第四区块 - 争鸣为什么让思想更亮】
- 小标题：【四、争鸣为什么让思想更亮】（古典色块标题）
- 说明文字：选两个学派，说说他们的不同在哪里。他们的"不同"，让你们想明白了什么？
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）

【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】
- 小标题：【五、视觉设计区】（古典色块标题）
- 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们展板的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要展出的那句话"。
- 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作

【可爱元素】
- 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带古典花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间
- 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制"
- 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上

【装饰元素】
- 四周点缀竹简、玉佩、铜鼎、毛笔、卷轴等古风装饰，量少不喧宾夺主
- 角落有山水云纹等传统纹样
- 整体色调恢弘典雅：朱砂红、石青、墨黑、米黄、赭石色
- 手绘水彩质感，线条古典有力
- 风格庄重中带可爱，适合中小学生使用

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是设计单的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

[课程大纲全图] 中华家道第一要义四章课程体系总览 [画面] 页面目标：在一张图内完整展示四大章节课程体系清晰呈现传统文化学习路径竖版布局顶部为课程主标题与定位中部田字格排列四大章节卡片上下各两张卡片之间用金色细线连接形成整体底部为课程核心金句背景为淡蓝色水墨山水全景远山层叠云雾缭绕四周有祥云纹与水墨梅竹点缀顶部有卷轴展开底部有卷轴收合整体清雅国风天蓝色系 [视觉] 套系策略：风格=国风天蓝色系清雅传统文化质感；标题字=宋体书法结合深蓝色粗体；正文字=简洁宋体深灰色；主色=天蓝色浅蓝渐变；背景延展=基于天蓝色做深浅层级水墨晕染山水云纹竹简纹理等国风元素；强调色=金色+朱红印章色仅用于小面积重点标注图标引线印章；标题色=深藏青；正文色=深灰；组件=淡蓝描边圆角卡片细线引线朱红印章卷轴元素；光影=柔和均匀顶光背景有空气透视整体温润通透。 [文字] 顶部主标题"中华家道第一要义" 大号深蓝色居中副标题"学习中华优秀传统文化修身齐家传承家道" 中号深灰居中四大章节卡片左上壹物有本末你想得到什么要先给出去什么深蓝标题要点物有本末事有终始知所先后则近道矣行善与报恩的第一步深灰正文右上贰父道尊严母取其爱君取其敬兼之者父也深蓝标题要点父亲在家庭中的角色定位严父配天的文化内涵尊亲敬长的具体表现深灰正文左下叁正本清源中华家道文化辨析深蓝标题要点中华家道文化的传承意义当今时代家庭教育的核心议题深灰正文右下肆正己践行把家道智慧落到生活中深蓝标题要点先学会做儿女才能学会做父母家庭关系和谐实践深灰正文底部金句区经典名句"自天子以至于庶人壹是皆以修身为本" 金色书法字体文字均横排层级分明手机端清晰可读 [规格] 图片比例3:4竖版 4K 避免变形错字文字过小冷蓝失真无平台Logo 无水印

[课程大纲全图] 中华家道第一要义四章课程体系总览
[画面] 页面目标：在一张图内完整展示四大章节课程体系清晰呈现传统文化学习路径竖版布局顶部为课程主标题与定位中部田字格排列四大章节卡片上下各两张卡片之间用金色细线连接形成整体底部为课程核心金句背景为淡蓝色水墨山水全景远山层叠云雾缭绕四周有祥云纹与水墨梅竹点缀顶部有卷轴展开底部有卷轴收合整体清雅国风天蓝色系
[视觉] 套系策略：风格=国风天蓝色系清雅传统文化质感；标题字=宋体书法结合深蓝色粗体；正文字=简洁宋体深灰色；主色=天蓝色浅蓝渐变；背景延展=基于天蓝色做深浅层级水墨晕染山水云纹竹简纹理等国风元素；强调色=金色+朱红印章色仅用于小面积重点标注图标引线印章；标题色=深藏青；正文色=深灰；组件=淡蓝描边圆角卡片细线引线朱红印章卷轴元素；光影=柔和均匀顶光背景有空气透视整体温润通透。
[文字] 顶部主标题"中华家道第一要义" 大号深蓝色居中副标题"学习中华优秀传统文化修身齐家传承家道" 中号深灰居中四大章节卡片左上壹物有本末你想得到什么要先给出去什么深蓝标题要点物有本末事有终始知所先后则近道矣行善与报恩的第一步深灰正文右上贰父道尊严母取其爱君取其敬兼之者父也深蓝标题要点父亲在家庭中的角色定位严父配天的文化内涵尊亲敬长的具体表现深灰正文左下叁正本清源中华家道文化辨析深蓝标题要点中华家道文化的传承意义当今时代家庭教育的核心议题深灰正文右下肆正己践行把家道智慧落到生活中深蓝标题要点先学会做儿女才能学会做父母家庭关系和谐实践深灰正文底部金句区经典名句"自天子以至于庶人壹是皆以修身为本" 金色书法字体文字均横排层级分明手机端清晰可读
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基于原图修改，保留原图所有文字内容不变，重新修改文字排版、字体和颜色，修改内图插画，适当添加少量符合小学语文学习主题的插画，整体采用清新高级的风格，整组风格保持统一，每页标题字体配色和所有页面保持一致，生成全新图片，图片比例为3:4

基于原图修改，保留原图所有文字内容不变，重新修改文字排版、字体和颜色，修改内图插画，适当添加少量符合小学语文学习主题的插画，整体采用清新高级的风格，整组风格保持统一，每页标题字体配色和所有页面保持一致，生成全新图片，图片比例为3:4

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小红书笔记内页，左边写什么示例，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。顶部标题逐字锁定：「左边写问题：」，黑色粗黑体，朱红色印章式底框。画面左侧展示康奈尔笔记本左窄栏的填写示例，里面写着几个问题占位文字，手写体风格。右侧三条说明文字，逐字锁定：第一条「上课前做练习册和课后习题，不会的题罗列在这里」，第二条「预习时提问没解决的问题，写在这里」，第三条「知识点不太扎实的部分，也写在这里」。每条前加小圆点或数字标号。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量问号国风小图标。整体氛围：国风典雅、方法清晰、实操性强。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，左边写什么示例，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。顶部标题逐字锁定：「左边写问题：」，黑色粗黑体，朱红色印章式底框。画面左侧展示康奈尔笔记本左窄栏的填写示例，里面写着几个问题占位文字，手写体风格。右侧三条说明文字，逐字锁定：第一条「上课前做练习册和课后习题，不会的题罗列在这里」，第二条「预习时提问没解决的问题，写在这里」，第三条「知识点不太扎实的部分，也写在这里」。每条前加小圆点或数字标号。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量问号国风小图标。整体氛围：国风典雅、方法清晰、实操性强。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充：【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框： - 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___" - 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___" - 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形）卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框： - 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___" - 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___" - 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形）卡片角落加一个小书卷装饰图标。【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框： - 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗" - 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高） - 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色卡片角落加一个小灯笼装饰图标。所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。

一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充：
【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框：
- 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___"
- 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___"
- 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形）
卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。

【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框：
- 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___"
- 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___"
- 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形）
卡片角落加一个小书卷装饰图标。

【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框：
- 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗"
- 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高）
- 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色
卡片角落加一个小灯笼装饰图标。

所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。

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将四张名著思维导图（朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的、西游记）整合设计在一张竖版长图上，适合发朋友圈。每张思维导图保留核心结构：中心主题+主要分支+关键内容，文字清晰可读。四张图从上到下依次排列：朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的、西游记，整体风格统一为国风水墨手绘风格，配色柔和雅致，排版整齐美观，画面精致有质感，适合手机竖屏浏览分享。西游记思维导图内容包括：中心主题"西游记"，分支包含：1.主要人物（唐僧-慈悲善良、孙悟空-嫉恶如仇神通广大、猪八戒-好吃懒做但忠勇、沙僧-忠厚老实任劳任怨）；2.故事情节（大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇、取得真经）；3.艺术特色（浪漫主义想象、人物塑造鲜明、语言生动幽默）；4.主题思想（不畏艰险勇往直前、团队协作精神、惩恶扬善）。

将四张名著思维导图（朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的、西游记）整合设计在一张竖版长图上，适合发朋友圈。每张思维导图保留核心结构：中心主题+主要分支+关键内容，文字清晰可读。四张图从上到下依次排列：朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的、西游记，整体风格统一为国风水墨手绘风格，配色柔和雅致，排版整齐美观，画面精致有质感，适合手机竖屏浏览分享。西游记思维导图内容包括：中心主题"西游记"，分支包含：1.主要人物（唐僧-慈悲善良、孙悟空-嫉恶如仇神通广大、猪八戒-好吃懒做但忠勇、沙僧-忠厚老实任劳任怨）；2.故事情节（大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇、取得真经）；3.艺术特色（浪漫主义想象、人物塑造鲜明、语言生动幽默）；4.主题思想（不畏艰险勇往直前、团队协作精神、惩恶扬善）。

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小红书笔记内页，康奈尔本填写示例，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面主体是一本打开的康奈尔笔记本，里面有填写示例内容：左边窄栏写着6个问题的占位文字，右边宽栏对应写着答案的占位文字，用手写体风格呈现。旁边有标注箭头说明：左侧标注文字逐字锁定：「左边：这6个问题写下来」；右侧标注文字逐字锁定：「右边：一个一个找答案填进去」。底部加一行小字逐字锁定：「一课一页，不贪多」。顶部标题逐字锁定：「怎么填？一看就会」。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀。整体氛围：国风典雅、方法清晰、实操性强。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，康奈尔本填写示例，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。画面主体是一本打开的康奈尔笔记本，里面有填写示例内容：左边窄栏写着6个问题的占位文字，右边宽栏对应写着答案的占位文字，用手写体风格呈现。旁边有标注箭头说明：左侧标注文字逐字锁定：「左边：这6个问题写下来」；右侧标注文字逐字锁定：「右边：一个一个找答案填进去」。底部加一行小字逐字锁定：「一课一页，不贪多」。顶部标题逐字锁定：「怎么填？一看就会」。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀。整体氛围：国风典雅、方法清晰、实操性强。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。

画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：

【顶部标题区】
- 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡
- 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品
- 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________

【第一区块 - 一句原典】
- 小标题：【一句原典】
- 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）
- 底部出处行：出处：《论语·________》

【第二区块 - 一个共情点】
- 小标题：【一个共情点】
- 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）

【第三区块 - 一条根脉线】
- 小标题：【一条根脉线】
- 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示：
- 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你
- 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）

【第四区块 - 视觉设计区】
- 小标题：【视觉设计区】
- 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。
- 大面积空白绘画区域

【可爱元素】
- 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮
- 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制"
- 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感

【装饰元素】
- 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰
- 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标
- 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主
- 手绘质感，线条圆润可爱

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

参考提供的西瓜小报水彩手绘风格，制作一张扇子的由来手抄报小报，尺寸210*297mm，整体为A4大小竖版，包含标题和多个知识板块，装饰有扇子和古典植物元素，水彩手绘风格，整体清新可爱有童趣，保留和参考图一致的排版布局：大标题顶部，分点介绍内容，角落添加小贴士和拓展知识模块

参考提供的西瓜小报水彩手绘风格，制作一张扇子的由来手抄报小报，尺寸210*297mm，整体为A4大小竖版，包含标题和多个知识板块，装饰有扇子和古典植物元素，水彩手绘风格，整体清新可爱有童趣，保留和参考图一致的排版布局：大标题顶部，分点介绍内容，角落添加小贴士和拓展知识模块

[商品] 使用【图1】少年请记住励志挂画；保留国风卷轴造型、米黄色花纹边框、红色流苏、七条励志文字内容；清晰化文字，不改变内容和结构。 [画面] 目标为内容解读，深度展示七条励志寄语的价值；上方产品缩略图，下方分栏呈现七条核心金句，每条配小图标，产品占画面约30%位于顶部，下方为信息展示区，阅读动线从上到下，突出文案内容的教育意义。 [视觉] 套系策略：风格=国风新中式商业摄影；标题字=书法宋体粗体；正文字=简洁宋体；主色=米黄暖杏；背景延展=基于米黄暖杏做深浅层级、同色渐变和宣纸/木纹质感；强调色=朱红，仅用于小面积图标、引线和标签；标题色=深棕红；正文色=深褐灰；组件=圆角米底信息卡、细线引线、序号图标；光影=均匀柔和顶光，信息页清晰明亮。 [文字] 顶部主标题「七条成长箴言句句入心」，下方分7行横排展示每条寄语的核心句（别怕读书苦、人生两种苦、读书是公平路、别人在拼命、父母的唠叨、现在偷懒未来坑、少年当自强），每条前有序号图标，全部横排排版，字号保证手机端清晰可读。 [规格] 图片比例9:16竖版，4K分辨率，避免变形、错字、文字过小、冷蓝/蓝灰背景、商品颜色改变，禁用「最好」「首选」等极限词。

[商品] 使用【图1】少年请记住励志挂画；保留国风卷轴造型、米黄色花纹边框、红色流苏、七条励志文字内容；清晰化文字，不改变内容和结构。
[画面] 目标为内容解读，深度展示七条励志寄语的价值；上方产品缩略图，下方分栏呈现七条核心金句，每条配小图标，产品占画面约30%位于顶部，下方为信息展示区，阅读动线从上到下，突出文案内容的教育意义。
[视觉] 套系策略：风格=国风新中式商业摄影；标题字=书法宋体粗体；正文字=简洁宋体；主色=米黄暖杏；背景延展=基于米黄暖杏做深浅层级、同色渐变和宣纸/木纹质感；强调色=朱红，仅用于小面积图标、引线和标签；标题色=深棕红；正文色=深褐灰；组件=圆角米底信息卡、细线引线、序号图标；光影=均匀柔和顶光，信息页清晰明亮。
[文字] 顶部主标题「七条成长箴言句句入心」，下方分7行横排展示每条寄语的核心句（别怕读书苦、人生两种苦、读书是公平路、别人在拼命、父母的唠叨、现在偷懒未来坑、少年当自强），每条前有序号图标，全部横排排版，字号保证手机端清晰可读。
[规格] 图片比例9:16竖版，4K分辨率，避免变形、错字、文字过小、冷蓝/蓝灰背景、商品颜色改变，禁用「最好」「首选」等极限词。

潘幼静打造百万门店

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。

画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：

【顶部标题区】
- 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡
- 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品
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【第一区块 - 一句原典】
- 小标题：【一句原典】
- 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）
- 底部出处行：出处：《论语·________》

【第二区块 - 一个共情点】
- 小标题：【一个共情点】
- 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）

【第三区块 - 一条根脉线】
- 小标题：【一条根脉线】
- 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示：
- 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你
- 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）

【第四区块 - 视觉设计区】
- 小标题：【视觉设计区】
- 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。
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【可爱元素】
- 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮
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- 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感

【装饰元素】
- 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰
- 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标
- 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主
- 手绘质感，线条圆润可爱

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。

画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：

【顶部标题区】
- 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡
- 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品
- 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________

【第一区块 - 一句原典】
- 小标题：【一句原典】
- 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）
- 底部出处行：出处：《论语·________》

【第二区块 - 一个共情点】
- 小标题：【一个共情点】
- 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）

【第三区块 - 一条根脉线】
- 小标题：【一条根脉线】
- 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示：
- 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你
- 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）

【第四区块 - 视觉设计区】
- 小标题：【视觉设计区】
- 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。
- 大面积空白绘画区域

【可爱元素】
- 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮
- 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制"
- 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感

【装饰元素】
- 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰
- 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标
- 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主
- 手绘质感，线条圆润可爱

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版文物活化提案卡背面，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，与正面文物活化提案卡风格完全统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜回纹边框。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰：【第一区块 - 参考文物清单】 - 小标题：【参考文物清单】（青铜绿色块标题） - 说明文字：以下文物均与山东有关，可从中选一件，也可以自己从课本里找其他文物。 - 三件文物，每件有小标题分隔： ── 大汶口文化·红陶 ── 出土于山东泰安大汶口遗址，距今约六千年。特征：红陶材质，器表有彩绘或刻划纹饰。文明密码：六千年前的人已经会制陶、会画纹饰，说明当时已经有了审美和信仰。 ── 龙山文化·蛋壳黑陶杯 ── 出土于山东章丘龙山遗址，距今约四千年。特征：薄如蛋壳，最薄处不到0.5毫米，乌黑发亮。文明密码：四千年前的山东人已经掌握了极高的制陶技术，被称为"史前黑科技"。 ── 大汶口文化·彩陶钵 ── 出土于山东泰安、兖州等地，距今约六千年。特征：器表有红、黑、白三色彩绘，纹样多为几何形。文明密码：彩绘纹样可能和当时的祭祀、生活有关，是早期艺术的代表。【第二区块 - 山东"活化"案例】 - 小标题：【山东"活化"案例】（土黄色块标题） - 引导语：看看山东正在怎么做，也许能给你们灵感： - 3条案例用圆点列出： · 邹城孟府孟庙：实景剧让游客跟着剧情走进历史 · 章丘龙山文化遗址：考古研学，孩子走进"史前工场"体验黑陶制作 · 临沂市博物馆：《东夷寻古·沂脉探源》研学课程，从考古学视角解读史前制陶技艺与古代礼制【第三区块 - "活化"创意提示】 - 小标题：【"活化"创意提示】（赭石色块标题） - 引导语：不知道怎么做？试试从这些问题出发： - 4条提示用圆点列出： · 这件文物的纹饰，能不能变成今天的图案？ · 这件文物的用途，能不能变成今天的体验？ · 这件文物的故事，能不能变成今天的短视频？ · 这件文物的美，能不能变成今天的校园展览？ - 底部小字：记住：先读懂文物，再想创意。创意不是凭空想象，是从文物特征里"长"出来的。【第四区块 - "文明密码"破译提示】 - 小标题：【"文明密码"破译提示】（青铜绿色块标题） - 引导语：看文物时，可以问自己： - 4条提示用圆点列出： · 它的形状是什么样的？为什么做成这样？ · 它的纹饰画了什么？可能代表什么？ · 它的材质是什么？当时的人怎么得到的？ · 它的用途是什么？谁在用？怎么用？ - 底部小字：把你们的发现写在"文明密码"那一栏。【第五区块 - "两创"小知识】 - 小标题：【"两创"小知识】（土黄色块标题） - 核心定义："两创" = 创造性转化 + 创新性发展 - 两条解释：创造性转化：把文物"陈旧的表现形式"加以改造，赋予它新的时代内涵和现代表达形式。创新性发展：对文物的内涵加以补充、拓展、完善，让它和今天的生活产生连接。 - 底部小字：你们设计的"活化提案"，就是在做"两创"。【第六区块 - 陈述提醒】 - 小标题：【陈述提醒】（赭石色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们选的文物是什么？它的"文明密码"是什么？ 2. 你们的活化创意是什么？具体怎么做？ 3. 这件文物和今天的生活有什么连接？ - 底部小字：不用背稿，看着提案卡说就行。【装饰元素】 - 四周点缀青铜器简化图案（鼎、爵、尊）、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰 - 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白 - 手绘水彩质感，线条古朴有力 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版文物活化提案卡背面，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，与正面文物活化提案卡风格完全统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜回纹边框。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考文物清单】
- 小标题：【参考文物清单】（青铜绿色块标题）
- 说明文字：以下文物均与山东有关，可从中选一件，也可以自己从课本里找其他文物。
- 三件文物，每件有小标题分隔：
── 大汶口文化·红陶 ──
出土于山东泰安大汶口遗址，距今约六千年。
特征：红陶材质，器表有彩绘或刻划纹饰。
文明密码：六千年前的人已经会制陶、会画纹饰，说明当时已经有了审美和信仰。

── 龙山文化·蛋壳黑陶杯 ──
出土于山东章丘龙山遗址，距今约四千年。
特征：薄如蛋壳，最薄处不到0.5毫米，乌黑发亮。
文明密码：四千年前的山东人已经掌握了极高的制陶技术，被称为"史前黑科技"。

── 大汶口文化·彩陶钵 ──
出土于山东泰安、兖州等地，距今约六千年。
特征：器表有红、黑、白三色彩绘，纹样多为几何形。
文明密码：彩绘纹样可能和当时的祭祀、生活有关，是早期艺术的代表。

【第二区块 - 山东"活化"案例】
- 小标题：【山东"活化"案例】（土黄色块标题）
- 引导语：看看山东正在怎么做，也许能给你们灵感：
- 3条案例用圆点列出：
· 邹城孟府孟庙：实景剧让游客跟着剧情走进历史
· 章丘龙山文化遗址：考古研学，孩子走进"史前工场"体验黑陶制作
· 临沂市博物馆：《东夷寻古·沂脉探源》研学课程，从考古学视角解读史前制陶技艺与古代礼制

【第三区块 - "活化"创意提示】
- 小标题：【"活化"创意提示】（赭石色块标题）
- 引导语：不知道怎么做？试试从这些问题出发：
- 4条提示用圆点列出：
· 这件文物的纹饰，能不能变成今天的图案？
· 这件文物的用途，能不能变成今天的体验？
· 这件文物的故事，能不能变成今天的短视频？
· 这件文物的美，能不能变成今天的校园展览？
- 底部小字：记住：先读懂文物，再想创意。创意不是凭空想象，是从文物特征里"长"出来的。

【第四区块 - "文明密码"破译提示】
- 小标题：【"文明密码"破译提示】（青铜绿色块标题）
- 引导语：看文物时，可以问自己：
- 4条提示用圆点列出：
· 它的形状是什么样的？为什么做成这样？
· 它的纹饰画了什么？可能代表什么？
· 它的材质是什么？当时的人怎么得到的？
· 它的用途是什么？谁在用？怎么用？
- 底部小字：把你们的发现写在"文明密码"那一栏。

【第五区块 - "两创"小知识】
- 小标题：【"两创"小知识】（土黄色块标题）
- 核心定义："两创" = 创造性转化 + 创新性发展
- 两条解释：
创造性转化：把文物"陈旧的表现形式"加以改造，赋予它新的时代内涵和现代表达形式。
创新性发展：对文物的内涵加以补充、拓展、完善，让它和今天的生活产生连接。
- 底部小字：你们设计的"活化提案"，就是在做"两创"。

【第六区块 - 陈述提醒】
- 小标题：【陈述提醒】（赭石色块标题）
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你们选的文物是什么？它的"文明密码"是什么？
2. 你们的活化创意是什么？具体怎么做？
3. 这件文物和今天的生活有什么连接？
- 底部小字：不用背稿，看着提案卡说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀青铜器简化图案（鼎、爵、尊）、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主
- 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰
- 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白
- 手绘水彩质感，线条古朴有力
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

[商品] 使用【图1】强身之道励志书法挂轴；保留挂轴整体结构、实木上下轴杆、米黄宣纸底色、黑色书法字体、红色印章、山水祥云底部图案、所有文字内容与排版；挂轴缩小置于画面左侧作为视觉锚点。 [画面] 目标：箴言解读，深度传递六大励志金句的内涵价值。构图：左侧竖版展示挂轴全貌（占画面30%），右侧为六大金句解读卡片，分两列三行排布；每张卡片配简约图标与解读文字；背景为淡米黄色渐变，底部点缀淡色山水祥云纹样。 [视觉] 套系策略：风格=新中式国风禅意商业摄影；标题字=书法衬线粗体；正文字=现代宋体；主色=暖米黄（宣纸色）；背景延展=基于暖米黄做深浅层级、同色渐变和宣纸/木纹质感；强调色=朱砂红，仅用于小面积印章、图标、引线和标签；标题色=深墨黑；正文色=深棕灰；组件=圆角米白底信息卡、细线引线、祥云纹样点缀；光影=左前侧暖柔光，柔和自然。 [文字] 顶部主标题"六句箴言照见成长之路"；六张卡片分别为：【才华·让你不可替代】深耕自己方能出众、【见识·让你判断有据】眼界开阔决策从容、【阅历·让你遇事不慌】历经千帆处变不惊、【身材·让你自律自信】强健体魄元气满满、【认知·让你看透本质】洞悉规律事半功倍、【眼界·让你不被所困】格局打开行稳致远；文字横排，清晰可读。 [规格] 图片比例9:16竖版，4K分辨率，淘宝/天猫移动端详情页；避免变形、错字、文字过小、冷蓝/蓝灰背景、挂轴颜色改变、书法文字错乱。

[商品] 使用【图1】强身之道励志书法挂轴；保留挂轴整体结构、实木上下轴杆、米黄宣纸底色、黑色书法字体、红色印章、山水祥云底部图案、所有文字内容与排版；挂轴缩小置于画面左侧作为视觉锚点。
[画面] 目标：箴言解读，深度传递六大励志金句的内涵价值。构图：左侧竖版展示挂轴全貌（占画面30%），右侧为六大金句解读卡片，分两列三行排布；每张卡片配简约图标与解读文字；背景为淡米黄色渐变，底部点缀淡色山水祥云纹样。
[视觉] 套系策略：风格=新中式国风禅意商业摄影；标题字=书法衬线粗体；正文字=现代宋体；主色=暖米黄（宣纸色）；背景延展=基于暖米黄做深浅层级、同色渐变和宣纸/木纹质感；强调色=朱砂红，仅用于小面积印章、图标、引线和标签；标题色=深墨黑；正文色=深棕灰；组件=圆角米白底信息卡、细线引线、祥云纹样点缀；光影=左前侧暖柔光，柔和自然。
[文字] 顶部主标题"六句箴言照见成长之路"；六张卡片分别为：【才华·让你不可替代】深耕自己方能出众、【见识·让你判断有据】眼界开阔决策从容、【阅历·让你遇事不慌】历经千帆处变不惊、【身材·让你自律自信】强健体魄元气满满、【认知·让你看透本质】洞悉规律事半功倍、【眼界·让你不被所困】格局打开行稳致远；文字横排，清晰可读。
[规格] 图片比例9:16竖版，4K分辨率，淘宝/天猫移动端详情页；避免变形、错字、文字过小、冷蓝/蓝灰背景、挂轴颜色改变、书法文字错乱。

小红书笔记内页，右边写什么示例，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。顶部标题逐字锁定：「右边写板书和笔记：」，黑色粗黑体，朱红色印章式底框。画面右侧展示康奈尔笔记本右宽栏的填写示例，里面写着板书和彩色标注的占位文字，手写体风格。左侧三条说明文字，逐字锁定：第一条「老师讲的时候，你不会的部分，抄在这里」，第二条「上课出现的新词、新成语」，第三条「用别的颜色笔写在右边，打个五角星」。每条前加小圆点或数字标号。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量五角星国风小图标。整体氛围：国风典雅、方法清晰、实操性强。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，右边写什么示例，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。顶部标题逐字锁定：「右边写板书和笔记：」，黑色粗黑体，朱红色印章式底框。画面右侧展示康奈尔笔记本右宽栏的填写示例，里面写着板书和彩色标注的占位文字，手写体风格。左侧三条说明文字，逐字锁定：第一条「老师讲的时候，你不会的部分，抄在这里」，第二条「上课出现的新词、新成语」，第三条「用别的颜色笔写在右边，打个五角星」。每条前加小圆点或数字标号。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量五角星国风小图标。整体氛围：国风典雅、方法清晰、实操性强。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，写人类课文预习卡片，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。顶部标题逐字锁定：「写人类课文预习重点」，黑色粗黑体，朱红色印章式底框。下方4条问题，逐条左对齐排列，逐字锁定：1.「主人公是谁？」2.「他做了什么事？」3.「他为什么要这么做？」4.「你觉得他是个怎样的人？」。每条问题前加圆形序号标号（1、2、3、4），朱红色底白字。卡片整体带回纹边框和轻微宣纸质感。配图：卡片角落加一个小人头像国风小图标。装饰：角落加祥云或卷草纹点缀；加少量国风印章元素。整体氛围：国风典雅、干货清晰、条理分明。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，写人类课文预习卡片，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。顶部标题逐字锁定：「写人类课文预习重点」，黑色粗黑体，朱红色印章式底框。下方4条问题，逐条左对齐排列，逐字锁定：1.「主人公是谁？」2.「他做了什么事？」3.「他为什么要这么做？」4.「你觉得他是个怎样的人？」。每条问题前加圆形序号标号（1、2、3、4），朱红色底白字。卡片整体带回纹边框和轻微宣纸质感。配图：卡片角落加一个小人头像国风小图标。装饰：角落加祥云或卷草纹点缀；加少量国风印章元素。整体氛围：国风典雅、干货清晰、条理分明。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

一张A4竖版文物活化提案卡，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，体现文物的厚重历史感与活化创意的活力，整体氛围古朴又充满创意。画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜纹样边框（回纹或云雷纹简化）。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰：【顶部标题区】 - 主标题大字："文物活化提案卡" - 副标题小字：山东·文物活化实验室·青少年提案人出品 - 组名成员行：组名：____________ 成员：____________________ - 日期行：日期：______年______月______日 - 周围点缀青铜器（鼎、爵、尊简化图案）、竹简、毛笔、拓印等古风装饰【第一区块 - 文物档案】 - 小标题：【一、文物档案】（青铜绿色块标题） - 填写行：我们选择的文物是：________________________________ 出土于：________________ 年代：________________ 它最核心的特征是（形状/纹饰/材质/用途，选一个最关键的写）：____________________________________ - 引导语：我们发现的"文明密码"： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）【第二区块 - 活化创意】 - 小标题：【二、活化创意】（土黄色块标题） - 说明文字：我们打算用这种方式让同龄人走近它：（在对应选项前打√，可多选） - 9个选项分三行三列排列，前面带方框： □ 短视频 □ 海报/插画 □ 互动小游戏 □ 校园展览 □ 文创设计 □ 广播剧/音频 □ 手作体验 □ 研学路线 □ 其他：____________ - 创意名称行：我们的创意名称：________________________________ - 引导语：具体怎么做？（写三步）第一步：________________________________________ 第二步：________________________________________ 第三步：________________________________________ - 目标受众行：目标受众：______________________________________ - 参与理由行：为什么同龄人愿意参与？__________________________ 【第三区块 - 时代连接】 - 小标题：【三、时代连接】（赭石色块标题） - 说明文字：这件文物的哪个特征，和今天的生活有连接？ - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） - 引导语：我们的创意，是建立在这个连接点上的吗？ - 两个选项： □ 是，因为：____________________________________ □ 还需要再想清楚，因为：________________________ 【第四区块 - 一句话提案宣言】 - 小标题：【四、一句话提案宣言】（青铜绿色块标题） - 说明文字：如果只能用一句话向博物馆推荐我们的提案，我们会说： - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行）【第五区块 - 小组自评】 - 小标题：【五、小组自评】（土黄色块标题） - 说明文字：（完成后再勾选） - 三个选项，前面带方框： □ 我们的创意是基于文物的真实特征，不是凭空想象 □ 我们的创意说清了"怎么做"，可以落地 □ 我们找到了文物和今天生活的连接点【第六区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【六、视觉设计区】（赭石色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们提案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们的创意"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带青铜纹样花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上【装饰元素】 - 四周点缀青铜器简化图案、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰 - 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白 - 手绘水彩质感，线条古朴有力 - 风格复古中带可爱，适合中小学生使用画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是提案卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版文物活化提案卡，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，体现文物的厚重历史感与活化创意的活力，整体氛围古朴又充满创意。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜纹样边框（回纹或云雷纹简化）。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰：

【顶部标题区】
- 主标题大字："文物活化提案卡"
- 副标题小字：山东·文物活化实验室·青少年提案人出品
- 组名成员行：组名：____________ 成员：____________________
- 日期行：日期：______年______月______日
- 周围点缀青铜器（鼎、爵、尊简化图案）、竹简、毛笔、拓印等古风装饰

【第一区块 - 文物档案】
- 小标题：【一、文物档案】（青铜绿色块标题）
- 填写行：
我们选择的文物是：________________________________
出土于：________________ 年代：________________
它最核心的特征是（形状/纹饰/材质/用途，选一个最关键的写）：____________________________________
- 引导语：我们发现的"文明密码"：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）

【第二区块 - 活化创意】
- 小标题：【二、活化创意】（土黄色块标题）
- 说明文字：我们打算用这种方式让同龄人走近它：（在对应选项前打√，可多选）
- 9个选项分三行三列排列，前面带方框：
□ 短视频 □ 海报/插画 □ 互动小游戏
□ 校园展览 □ 文创设计 □ 广播剧/音频
□ 手作体验 □ 研学路线 □ 其他：____________
- 创意名称行：我们的创意名称：________________________________
- 引导语：具体怎么做？（写三步）
第一步：________________________________________
第二步：________________________________________
第三步：________________________________________
- 目标受众行：目标受众：______________________________________
- 参与理由行：为什么同龄人愿意参与？__________________________

【第三区块 - 时代连接】
- 小标题：【三、时代连接】（赭石色块标题）
- 说明文字：这件文物的哪个特征，和今天的生活有连接？
- 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行）
- 引导语：我们的创意，是建立在这个连接点上的吗？
- 两个选项：
□ 是，因为：____________________________________
□ 还需要再想清楚，因为：________________________

【第四区块 - 一句话提案宣言】
- 小标题：【四、一句话提案宣言】（青铜绿色块标题）
- 说明文字：如果只能用一句话向博物馆推荐我们的提案，我们会说：
- 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行）

【第五区块 - 小组自评】
- 小标题：【五、小组自评】（土黄色块标题）
- 说明文字：（完成后再勾选）
- 三个选项，前面带方框：
□ 我们的创意是基于文物的真实特征，不是凭空想象
□ 我们的创意说清了"怎么做"，可以落地
□ 我们找到了文物和今天生活的连接点

【第六区块 - 视觉设计区（大面积留白）】
- 小标题：【六、视觉设计区】（赭石色块标题）
- 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们提案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们的创意"。
- 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作

【可爱元素】
- 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带青铜纹样花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间
- 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制"
- 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上

【装饰元素】
- 四周点缀青铜器简化图案、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主
- 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰
- 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白
- 手绘水彩质感，线条古朴有力
- 风格复古中带可爱，适合中小学生使用

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是提案卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

将这张国风知识海报调整为横屏1956*1153尺寸，作为电子屏幕背景图使用。保持原有的国风风格、所有文字内容和插画元素完整不变，在画面左右两侧自然延伸补充米黄色宣纸纹理背景和淡墨山水、梅花枝等国风装饰元素，使整体构图平衡协调，适合作为横屏背景展示

将这张国风知识海报调整为横屏1956*1153尺寸，作为电子屏幕背景图使用。保持原有的国风风格、所有文字内容和插画元素完整不变，在画面左右两侧自然延伸补充米黄色宣纸纹理背景和淡墨山水、梅花枝等国风装饰元素，使整体构图平衡协调，适合作为横屏背景展示