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2025.12.23
一张专业的教育课程模式信息图,横向布局,白色背景,现代简约扁平化设计风格。图中包含四行七列的矩阵结构,用双向箭头连接展示对应关系。 【第一行-整体流程(主脉络,最突出)】位于图的顶部,用深灰色或黑色粗体字,深色圆角矩形背景,模块之间用粗的黑色向右箭头连接,体现主脉络。七个模块从左到右依次是: 第1课 比赛认知+工具熟悉 第2课 调研+方案细化 第3课 设计图纸+方案定稿 第4课 原型制作(启动) 第5课 原型制作(深入) 第6课 功能测试+调试 第7课 复盘+展板+路演 每个模块内"第X课"为标题大字,下面内容为小字。 【第二行-智能体角色(蓝色系)】用浅蓝色到蓝色渐变的圆角矩形,模块之间用细的蓝色向右箭头连接。七个模块依次是:规则顾问、主题引导、创新启发、材料引导、调试引导、测试引导、复盘分析。 【第三行-教师角色(橙色系)】用浅橙色到橙色渐变的圆角矩形,模块之间用细的橙色向右箭头连接。七个模块依次是:任务发布者、组织讨论者、创意引导者、巡视指导者、巡视指导者、调试协助者、总结评价者。 【第四行-学生角色(绿色系)】用浅绿色到绿色渐变的圆角矩形,模块之间用细的绿色向右箭头连接。七个模块依次是:被动接收、合作探究、自主设计、动手制作、动手制作、测试迭代、自主反思。 【纵向连接】每一列的上下四个模块之间用细的灰色双向箭头(↕)连接,表示对应关系。 【视觉层次】第一行整体流程的箭头最粗、颜色最深,作为主视觉脉络;下面三行的箭头较细,颜色与各行色系一致,体现主次关系。整体视觉清晰专业,适合教学展示。所有文字为中文,字体清晰易读。一张专业的教育课程模式信息图,横向布局,白色背景,现代简约扁平化设计风格。图中包含四行七列的矩阵结构,用双向箭头连接展示对应关系。

【第一行-整体流程(主脉络,最突出)】位于图的顶部,用深灰色或黑色粗体字,深色圆角矩形背景,模块之间用粗的黑色向右箭头连接,体现主脉络。七个模块从左到右依次是:
第1课 比赛认知+工具熟悉
第2课 调研+方案细化
第3课 设计图纸+方案定稿
第4课 原型制作(启动)
第5课 原型制作(深入)
第6课 功能测试+调试
第7课 复盘+展板+路演
每个模块内"第X课"为标题大字,下面内容为小字。

【第二行-智能体角色(蓝色系)】用浅蓝色到蓝色渐变的圆角矩形,模块之间用细的蓝色向右箭头连接。七个模块依次是:规则顾问、主题引导、创新启发、材料引导、调试引导、测试引导、复盘分析。

【第三行-教师角色(橙色系)】用浅橙色到橙色渐变的圆角矩形,模块之间用细的橙色向右箭头连接。七个模块依次是:任务发布者、组织讨论者、创意引导者、巡视指导者、巡视指导者、调试协助者、总结评价者。

【第四行-学生角色(绿色系)】用浅绿色到绿色渐变的圆角矩形,模块之间用细的绿色向右箭头连接。七个模块依次是:被动接收、合作探究、自主设计、动手制作、动手制作、测试迭代、自主反思。

【纵向连接】每一列的上下四个模块之间用细的灰色双向箭头(↕)连接,表示对应关系。

【视觉层次】第一行整体流程的箭头最粗、颜色最深,作为主视觉脉络;下面三行的箭头较细,颜色与各行色系一致,体现主次关系。整体视觉清晰专业,适合教学展示。所有文字为中文,字体清晰易读。
生成一张完整的非遗文化App UI设计作品竖版A3展板,比例1080×1527,主题“数字匠心 · 非遗新生”——非遗文化App界面设计。主色#DC4C3A朱砂红,背景#FDF8F0宣纸纹理米白加极淡低透明度云纹底纹,辅色#2B2B2B墨黑、#7E9A6B石绿、#3F5E6B靛蓝,融合传统美学与现代UI设计,雅致有文化气息。从上到下布局:1.顶部标题区(15%):主标题“非遗文化 App 界面设计”,副标题“数字匠心 · 非遗新生”,带朱砂红底色配非遗纹样的App图标,下方项目介绍:项目名称:非遗文化 App ——“传艺”;项目定位:一款聚焦中国非物质文化遗产的数字化平台,连接非遗传承人与爱好者,提供“学、看、买、玩”一站式体验。通过现代移动端设计语言,让传统手艺触手可及,助力非遗活态传承。目标用户:非遗爱好者、手工艺学习者、文化从业者、养生与心理健康关注者;核心价值:沉浸式体验(VR全景展馆、非遗直播)、系统化学习(限时体验课、传承人专访)、社区互动(打卡挑战、动态分享、非遗足迹)、电商闭环(文创产品、材料包、手作工具)、文化融合(传统养生、非遗与心理健康)。2.设计过程区(25%):左侧用户画像卡片展示非遗爱好者、手工艺学习者、文化从业者;中间设计规范展示色卡、圆角12pt、字体规范、底部导航结构;右侧用户旅程图:发现 → 学习 → 购买 → 分享 → 传承。3.设计成果区(45%):标题“核心界面展示”,第一行排列3个界面(首页、发现页、工坊页),第二行居中排列2个界面(动态页、我的页),每个界面尺寸一致,边缘加细描边微阴影,下方标注页面名称,使用提供的五个界面截图。4.底部信息区(15%):左侧列出关键功能标签:VR展馆|限时体验课|非遗直播|打卡挑战|非遗工坊|社区动态|非遗足迹|传统养生;中间设计亮点:双列瀑布流推荐、一站式非遗电商、社区互动打卡;右侧添加完整设计说明:设计理念:数字匠心 · 非遗新生,以“温润、雅致、可触达”为关键词,朱砂红象征厚重热情,宣纸米白模拟古籍质感,石绿靛蓝平衡层次;信息架构:底部5个Tab,分别对应首页推荐、发现搜索、工坊电商、动态社区、个人中心;关键亮点:双列瀑布流提升浏览密度,积分徽章增强粘性,悬浮按钮促进内容生产,传统养生拓宽使用场景;交互特色:导航高亮清晰,卡片分层明确,支持多种手势交互。右下角保留模拟二维码位置。整体配色严格使用指定色系,留白适当,主次分明,干净专业适合作品集展示。生成一张完整的非遗文化App UI设计作品竖版A3展板,比例1080×1527,主题“数字匠心 · 非遗新生”——非遗文化App界面设计。主色#DC4C3A朱砂红,背景#FDF8F0宣纸纹理米白加极淡低透明度云纹底纹,辅色#2B2B2B墨黑、#7E9A6B石绿、#3F5E6B靛蓝,融合传统美学与现代UI设计,雅致有文化气息。从上到下布局:1.顶部标题区(15%):主标题“非遗文化 App 界面设计”,副标题“数字匠心 · 非遗新生”,带朱砂红底色配非遗纹样的App图标,下方项目介绍:项目名称:非遗文化 App ——“传艺”;项目定位:一款聚焦中国非物质文化遗产的数字化平台,连接非遗传承人与爱好者,提供“学、看、买、玩”一站式体验。通过现代移动端设计语言,让传统手艺触手可及,助力非遗活态传承。目标用户:非遗爱好者、手工艺学习者、文化从业者、养生与心理健康关注者;核心价值:沉浸式体验(VR全景展馆、非遗直播)、系统化学习(限时体验课、传承人专访)、社区互动(打卡挑战、动态分享、非遗足迹)、电商闭环(文创产品、材料包、手作工具)、文化融合(传统养生、非遗与心理健康)。2.设计过程区(25%):左侧用户画像卡片展示非遗爱好者、手工艺学习者、文化从业者;中间设计规范展示色卡、圆角12pt、字体规范、底部导航结构;右侧用户旅程图:发现 → 学习 → 购买 → 分享 → 传承。3.设计成果区(45%):标题“核心界面展示”,第一行排列3个界面(首页、发现页、工坊页),第二行居中排列2个界面(动态页、我的页),每个界面尺寸一致,边缘加细描边微阴影,下方标注页面名称,使用提供的五个界面截图。4.底部信息区(15%):左侧列出关键功能标签:VR展馆|限时体验课|非遗直播|打卡挑战|非遗工坊|社区动态|非遗足迹|传统养生;中间设计亮点:双列瀑布流推荐、一站式非遗电商、社区互动打卡;右侧添加完整设计说明:设计理念:数字匠心 · 非遗新生,以“温润、雅致、可触达”为关键词,朱砂红象征厚重热情,宣纸米白模拟古籍质感,石绿靛蓝平衡层次;信息架构:底部5个Tab,分别对应首页推荐、发现搜索、工坊电商、动态社区、个人中心;关键亮点:双列瀑布流提升浏览密度,积分徽章增强粘性,悬浮按钮促进内容生产,传统养生拓宽使用场景;交互特色:导航高亮清晰,卡片分层明确,支持多种手势交互。右下角保留模拟二维码位置。整体配色严格使用指定色系,留白适当,主次分明,干净专业适合作品集展示。
设计一个螺旋进阶闭环模型图,标题为"做学创承:螺旋进阶闭环模型",整体是螺旋阶梯闭环箭头布局。中心竖向轴标注"做学并行 → 创承贯通",用从低到高箭头表示能力螺旋上升。外围四个大小一致的阶段顺时针圆形排列: 1. 第一阶段:做(起点),颜色#FF6B6B暖红,图标是带问号的摄像机,周围有"忘词""僵硬"小气泡,底部文字"做学并行·起点"。内容:实践暴露问题,建立问题起点,教学内容从教材转向任务挑战,教师是任务发布者,学生自主组队,学习路径是尝试犯错反思 2. 第二阶段:学(进阶),颜色#FFD93D亮黄,图标是放大镜叠加书本,旁边有清单打钩,底部文字"做学并行·补缺"。内容:问题会诊精准补缺,基于真实问题定制四大技能模块,教师是诊断师引导者,学生互评自评,学习路径是问题导向自主归纳精准学习 阶段1和2之间用横向连接线标注"问题驱动·能力诊断",浅蓝色半透明方块圈起,整体标注"做学并行" 3. 第三阶段:创(跃迁),颜色#6BCB77生机绿,图标是灯泡叠加视频编辑轨道,底部文字"创承贯通·跃迁"。内容:能力迁移从任务到作品,升级为综合创作融入新媒体思维,教师是支持者,学生成立项目组分工,学习路径是应用整合创新 4. 第四阶段:承(延伸),颜色#4D96FF沉稳蓝,图标是分享转发图标,下方有画面库和话筒,底部文字"创承贯通·传承"。内容:价值外化反哺生态,拓展至社会传播与案例沉淀,教师是平台运营者,学生是内容生产者经验传授者,学习路径是传播反馈迭代传承 阶段3和4之间用横向连接线标注"成果转化·文化反哺",浅绿色半透明方块圈起,整体标注"创承贯通" 从阶段1左侧底部到阶段4右侧顶部画一条深灰#2C3E50立体螺旋箭头,箭头向上扬起指向"下一轮循环",螺旋外侧标注"能力螺旋上升" 中心写大字标题:"做学并行 → 创承贯通",下方小字"能力螺旋上升" 顶部/底部概括三个改革维度:教学内容、教学组织、学习路径贯穿全程 背景为浅灰色渐变,这是一张清晰的信息模型流程图,信息层级分明,文字清晰可辨设计一个螺旋进阶闭环模型图,标题为"做学创承:螺旋进阶闭环模型",整体是螺旋阶梯闭环箭头布局。中心竖向轴标注"做学并行 → 创承贯通",用从低到高箭头表示能力螺旋上升。外围四个大小一致的阶段顺时针圆形排列:
1. 第一阶段:做(起点),颜色#FF6B6B暖红,图标是带问号的摄像机,周围有"忘词""僵硬"小气泡,底部文字"做学并行·起点"。内容:实践暴露问题,建立问题起点,教学内容从教材转向任务挑战,教师是任务发布者,学生自主组队,学习路径是尝试犯错反思
2. 第二阶段:学(进阶),颜色#FFD93D亮黄,图标是放大镜叠加书本,旁边有清单打钩,底部文字"做学并行·补缺"。内容:问题会诊精准补缺,基于真实问题定制四大技能模块,教师是诊断师引导者,学生互评自评,学习路径是问题导向自主归纳精准学习
阶段1和2之间用横向连接线标注"问题驱动·能力诊断",浅蓝色半透明方块圈起,整体标注"做学并行"
3. 第三阶段:创(跃迁),颜色#6BCB77生机绿,图标是灯泡叠加视频编辑轨道,底部文字"创承贯通·跃迁"。内容:能力迁移从任务到作品,升级为综合创作融入新媒体思维,教师是支持者,学生成立项目组分工,学习路径是应用整合创新
4. 第四阶段:承(延伸),颜色#4D96FF沉稳蓝,图标是分享转发图标,下方有画面库和话筒,底部文字"创承贯通·传承"。内容:价值外化反哺生态,拓展至社会传播与案例沉淀,教师是平台运营者,学生是内容生产者经验传授者,学习路径是传播反馈迭代传承
阶段3和4之间用横向连接线标注"成果转化·文化反哺",浅绿色半透明方块圈起,整体标注"创承贯通"
从阶段1左侧底部到阶段4右侧顶部画一条深灰#2C3E50立体螺旋箭头,箭头向上扬起指向"下一轮循环",螺旋外侧标注"能力螺旋上升"
中心写大字标题:"做学并行 → 创承贯通",下方小字"能力螺旋上升"
顶部/底部概括三个改革维度:教学内容、教学组织、学习路径贯穿全程
背景为浅灰色渐变,这是一张清晰的信息模型流程图,信息层级分明,文字清晰可辨