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将图二的课程路径文化墙，改成图一logo的配色和风格：使用浅蓝到浅黄渐变背景，文字使用多彩圆润活泼的字体，整体风格为简约卡通；移除所有马和自行车、汽车等公路交通元素，保留全部文字内容和课程层级结构，保

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用户CjrQm1AK

2026.04.04
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菁122菁122
横版海报，设计一张少儿快速阅读训练进步喜报，风格正式清晰又活泼喜庆。主标题为"快速阅读基本功训练 进步喜报"，副标题为"恭喜宝贝们完成训练，取得显著进步！"，装饰文案为"快乐学习 · 快速成长"。画面中完整清晰呈现9位学员的训练数据进步表格，包含手动操（大小拇指、抢打2、ok 2、鼻子耳朵）和眼动操（上下眼动、左右眼动、对角线眼动）的训练前后数据，分别是段思丞：初始150、160、140、220、120、270、100;108 → 训练后214、299、209、354、299、240、265;268；李溪：初始298、420、410、309、300、289、236;289 → 训练后406、509、524、401、399、370、320;390；郭洪驿：初始172、236、216、246、249、245、361;390 → 训练后398、452、417、395、352、392、418;399；余知芸：初始189、311、158、117、198、101、207;221 → 训练后221、207、201、205、225、207、207;212；孙一洋：初始30、298、301、200、258、230、169;187 → 训练后245、376、396、243、238、235；邹馨怡：初始109、243、167、254、216、206、162;172 → 训练后214、312、176、265、231、238、213;201；李求晨：初始87、86、95、115、186、196、205;213 → 训练后187、321、102、378、278、301、317;291；余梓榕：初始208、238、232、309、100、126、105;112 → 训练后236、257、268、360、125、139、110;124；余娅榕：初始214、240、244、220、100、128、148;142 → 训练后268、275、259、265、118、135、155;168。画面排版分区清晰，所有数字必须精确渲染，不得错位遗漏。整体背景采用明亮暖色调，适合少儿成果展示，版式精美，所有信息区域填充完整内容，画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。横版海报，设计一张少儿快速阅读训练进步喜报，风格正式清晰又活泼喜庆。主标题为"快速阅读基本功训练 进步喜报"，副标题为"恭喜宝贝们完成训练，取得显著进步！"，装饰文案为"快乐学习 · 快速成长"。画面中完整清晰呈现9位学员的训练数据进步表格，包含手动操（大小拇指、抢打2、ok 2、鼻子耳朵）和眼动操（上下眼动、左右眼动、对角线眼动）的训练前后数据，分别是段思丞：初始150、160、140、220、120、270、100;108 → 训练后214、299、209、354、299、240、265;268；李溪：初始298、420、410、309、300、289、236;289 → 训练后406、509、524、401、399、370、320;390；郭洪驿：初始172、236、216、246、249、245、361;390 → 训练后398、452、417、395、352、392、418;399；余知芸：初始189、311、158、117、198、101、207;221 → 训练后221、207、201、205、225、207、207;212；孙一洋：初始30、298、301、200、258、230、169;187 → 训练后245、376、396、243、238、235；邹馨怡：初始109、243、167、254、216、206、162;172 → 训练后214、312、176、265、231、238、213;201；李求晨：初始87、86、95、115、186、196、205;213 → 训练后187、321、102、378、278、301、317;291；余梓榕：初始208、238、232、309、100、126、105;112 → 训练后236、257、268、360、125、139、110;124；余娅榕：初始214、240、244、220、100、128、148;142 → 训练后268、275、259、265、118、135、155;168。画面排版分区清晰，所有数字必须精确渲染，不得错位遗漏。整体背景采用明亮暖色调，适合少儿成果展示，版式精美，所有信息区域填充完整内容，画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。
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在现有二区3班37期蓝色底色喜报基础上，更新表格数据为最新调整后的数据，保证所有文字和数字清晰可辨，不模糊错位。主标题保留"二区3班37期 快速阅读基本功训练 进步喜报"，整体蓝色底色不变，保留恭喜鼓励文案，移除二维码。最新学员数据：段思丞：初始150、160、140、220、120、270、100;108 → 训练后214、299、209、354、299、240、265;268；李溪：初始298、420、410、309、300、289、236;289 → 训练后406、509、524、401、399、370、320;390；郭洪驿：初始172、236、216、246、249、245、361;390 → 训练后398、452、417、395、352、392、418;399；余知芸：初始189、311、158、117、198、101、120;157 → 训练后221、207、201、205、225、207、207;212；孙一洋：初始30、298、301、200、258、230、169;187 → 训练后245、376、396、243、238、235、289;213；邹馨怡：初始109、243、167、254、216、206、162;172 → 训练后214、312、176、265、231、238、213;201；李求晨：初始87、86、95、115、186、196、205;213 → 训练后187、321、102、378、278、301、317;291；余梓榕：初始208、238、232、309、100、126、105;112 → 训练后236、257、268、360、125、139、110;124；余娅榕：初始214、240、244、220、100、128、148;142 → 训练后268、275、259、265、118、135、155;168。手动操第四项名称修改为"左右手交叉摸鼻子耳朵"。要求所有文字和数据清晰准确，排版整齐。在现有二区3班37期蓝色底色喜报基础上，更新表格数据为最新调整后的数据，保证所有文字和数字清晰可辨，不模糊错位。主标题保留"二区3班37期 快速阅读基本功训练 进步喜报"，整体蓝色底色不变，保留恭喜鼓励文案，移除二维码。最新学员数据：段思丞：初始150、160、140、220、120、270、100;108 → 训练后214、299、209、354、299、240、265;268；李溪：初始298、420、410、309、300、289、236;289 → 训练后406、509、524、401、399、370、320;390；郭洪驿：初始172、236、216、246、249、245、361;390 → 训练后398、452、417、395、352、392、418;399；余知芸：初始189、311、158、117、198、101、120;157 → 训练后221、207、201、205、225、207、207;212；孙一洋：初始30、298、301、200、258、230、169;187 → 训练后245、376、396、243、238、235、289;213；邹馨怡：初始109、243、167、254、216、206、162;172 → 训练后214、312、176、265、231、238、213;201；李求晨：初始87、86、95、115、186、196、205;213 → 训练后187、321、102、378、278、301、317;291；余梓榕：初始208、238、232、309、100、126、105;112 → 训练后236、257、268、360、125、139、110;124；余娅榕：初始214、240、244、220、100、128、148;142 → 训练后268、275、259、265、118、135、155;168。手动操第四项名称修改为"左右手交叉摸鼻子耳朵"。要求所有文字和数据清晰准确，排版整齐。
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英雄林💦英雄林💦
汉语读写分级阅读1-6级启蒙成长体系 汉语读写分级阅读 1-6 级 主标题 汉语读写测评分级阅读｜1-6 级启蒙成长体系 副标题 对标国家语文课标｜读写同步进阶｜幼小衔接至初中全覆盖 板块一：课程总理念 遵循儿童认知规律，从看图识字到深度思辨阅读，读练结合，逐级提升语言表达、审美鉴赏、文化素养、创新思维四大核心能力，覆盖课内必考书目 + 官方推荐课外读物。 一级｜启蒙绘本 适配学段：幼儿园大班、小学低年级 核心读物：《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《大卫，不可以》《萝卜回来了》等 课程内容：图画为主、短句简短，亲情、习惯、自然、品德主题亲子共读 阅读目标：爱上阅读，看懂画面情节，学会表达爱与感恩，建立规则意识 写作任务：100 字内看图写话，能用完整短句描述画面，正确使用基础标点 二级｜经典童话 适配学段：小学低年级 核心读物：《安徒生童话》《格林童话》《神笔马良》《小巴掌童话》《小王子》等 课程内容：中外经典童话，情节简单直白，善恶分明，充满童真想象 阅读目标：独立完整读故事，理清起因经过结果，积累好词好句，学会复述分享 写作任务：200 字短文，完整复述故事，说明喜爱角色的理由，语句通顺无病句 三级｜寓言故事 适配学段：小学低段 — 小高过渡 核心读物：《伊索寓言》《中国古代寓言》《中国神话故事》《阿凡提的故事》《一千零一夜》等 课程内容：中外寓言、神话、民间故事，短小精炼，藏处世道理与传统文化 阅读目标：提炼故事寓意，结合生活谈感悟，积累成语典故，培养基础思辨力 写作任务：300 字读后感，概括情节 + 提炼道理 + 结合生活实例，简单运用议论句式 四级｜科普图书 适配学段：小学低、高年级 核心读物：《十万个为什么》《昆虫记》《看看我们的地球》《森林报》《一粒种子的旅行》等 课程内容：自然、天文、生物、地理、数理、环保通识科普，打通语文与科学 阅读目标：提取科学知识点，读懂客观原理，养成观察、求真、探究的科学思维 写作任务：400 字科普短文 / 观察日记，条理清晰说明现象原理，语言严谨有条理 五级｜儿童文学 适配学段：小学高年级 核心读物：《草房子》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《鲁滨逊漂流记》《城南旧事》等 课程内容：中外成长小说，聚焦亲情、友情、挫折、成长，文字细腻富有文学美感 阅读目标：深度分析人物性格，赏析环境、心理细节描写，共情文本情感，学会精读批注 写作任务：500字读写习作，熟练运用环境、心理、细节描写手法，结合人物成长撰写感悟，做到层次清晰、情感真挚、文笔优美 六级｜科幻奇幻 适配学段：小学高年级、初中 核心读物：《海底两万里》《三体（青少版）》《哈利・波特》《纳尼亚传奇》《不老泉》等 课程内容：科幻、奇幻经典，宏大世界观，融合科学想象与人文思考 阅读目标：读懂复杂故事设定，辩证思考科技、生命、责任，锻炼逻辑与创新想象力 写作任务：600 字读书笔记 / 科幻短篇仿写，分析人物成长与作品主旨，创作合理幻想故事 底部宣传标语 1-6 级阶梯阅读｜循序渐进，以读促写，夯实中小学语文核心功底汉语读写分级阅读1-6级启蒙成长体系 汉语读写分级阅读 1-6 级 主标题 汉语读写测评分级阅读｜1-6 级启蒙成长体系 副标题 对标国家语文课标｜读写同步进阶｜幼小衔接至初中全覆盖 板块一：课程总理念 遵循儿童认知规律，从看图识字到深度思辨阅读，读练结合，逐级提升语言表达、审美鉴赏、文化素养、创新思维四大核心能力，覆盖课内必考书目 + 官方推荐课外读物。 一级｜启蒙绘本 适配学段：幼儿园大班、小学低年级 核心读物：《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《大卫，不可以》《萝卜回来了》等 课程内容：图画为主、短句简短，亲情、习惯、自然、品德主题亲子共读 阅读目标：爱上阅读，看懂画面情节，学会表达爱与感恩，建立规则意识 写作任务：100 字内看图写话，能用完整短句描述画面，正确使用基础标点 二级｜经典童话 适配学段：小学低年级 核心读物：《安徒生童话》《格林童话》《神笔马良》《小巴掌童话》《小王子》等 课程内容：中外经典童话，情节简单直白，善恶分明，充满童真想象 阅读目标：独立完整读故事，理清起因经过结果，积累好词好句，学会复述分享 写作任务：200 字短文，完整复述故事，说明喜爱角色的理由，语句通顺无病句 三级｜寓言故事 适配学段：小学低段 — 小高过渡 核心读物：《伊索寓言》《中国古代寓言》《中国神话故事》《阿凡提的故事》《一千零一夜》等 课程内容：中外寓言、神话、民间故事，短小精炼，藏处世道理与传统文化 阅读目标：提炼故事寓意，结合生活谈感悟，积累成语典故，培养基础思辨力 写作任务：300 字读后感，概括情节 + 提炼道理 + 结合生活实例，简单运用议论句式 四级｜科普图书 适配学段：小学低、高年级 核心读物：《十万个为什么》《昆虫记》《看看我们的地球》《森林报》《一粒种子的旅行》等 课程内容：自然、天文、生物、地理、数理、环保通识科普，打通语文与科学 阅读目标：提取科学知识点，读懂客观原理，养成观察、求真、探究的科学思维 写作任务：400 字科普短文 / 观察日记，条理清晰说明现象原理，语言严谨有条理 五级｜儿童文学 适配学段：小学高年级 核心读物：《草房子》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《鲁滨逊漂流记》《城南旧事》等 课程内容：中外成长小说，聚焦亲情、友情、挫折、成长，文字细腻富有文学美感 阅读目标：深度分析人物性格，赏析环境、心理细节描写，共情文本情感，学会精读批注 写作任务：500字读写习作，熟练运用环境、心理、细节描写手法，结合人物成长撰写感悟，做到层次清晰、情感真挚、文笔优美 六级｜科幻奇幻 适配学段：小学高年级、初中 核心读物：《海底两万里》《三体（青少版）》《哈利・波特》《纳尼亚传奇》《不老泉》等 课程内容：科幻、奇幻经典，宏大世界观，融合科学想象与人文思考 阅读目标：读懂复杂故事设定，辩证思考科技、生命、责任，锻炼逻辑与创新想象力 写作任务：600 字读书笔记 / 科幻短篇仿写，分析人物成长与作品主旨，创作合理幻想故事 底部宣传标语 1-6 级阶梯阅读｜循序渐进，以读促写，夯实中小学语文核心功底
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