基于图1的风格生成图2 - 图片创意预览

基于图1的风格生成图2

基于图1的风格生成图2

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2026.05.05
小红书笔记大字封面,插图大字,手账拼贴风格,手绘插画风格,版式精美,小红书笔记封面质感,适合信息流点击。主标题必须完整呈现且为画面视觉中心,逐字锁定:「初中英语教资笔试攻略」。主标题预留于顶部240px纯净空白区,不放置任何装饰元素,后续用于录入文字。主标题预留区域占画面约22%视觉权重,清晰可读,不得增删改字。配色:采用指定第一套配色方案(#FBBF44、#F9EC94、#B8DBE7、#3483C6),禁止混用其他配色,整体色彩低饱和柔和协调,背景为浅色系,无强渐变、无厚重阴影、无杂乱光影,禁止高饱和刺眼配色。背景:浅色系基础,保留整体清爽干净。标题排版:顶部为240px预留空白标题区,标题区下方主体垂直均匀分为3个内容板块,板块间距30px。单个板块结构:左侧1/3为圆角虚线矩形框,圆角28px,线宽3px;右侧2/3为纯净空白解析区。装饰元素:在画面边缘、空白间隙点缀4-6个初中英语相关简约手绘线条元素,线宽与边框一致,元素轻盈分散不堆砌,可选元素:简约字母卡片、英语书本、耳机、钢笔、对话气泡、星星书签、音标符号。装饰元素不得遮挡标题区与内容板块,禁止出现与初中英语无关的幼稚化元素。整体版式工整规整,视觉清爽干净,呈现高颜值手账笔记质感,绝对禁止画面中出现任何预设文字;禁止真实照片、3D效果、复杂纹理背景。整体氛围:学习备考、清新手账、清爽干净。画质:高清细腻,信息层级清晰,文字完整处于安全区内不可裁切,四周预留60px安全边距,核心元素不贴边。画面比例3:4,尺寸1080×1440px。小红书笔记大字封面,插图大字,手账拼贴风格,手绘插画风格,版式精美,小红书笔记封面质感,适合信息流点击。主标题必须完整呈现且为画面视觉中心,逐字锁定:「初中英语教资笔试攻略」。主标题预留于顶部240px纯净空白区,不放置任何装饰元素,后续用于录入文字。主标题预留区域占画面约22%视觉权重,清晰可读,不得增删改字。配色:采用指定第一套配色方案(#FBBF44、#F9EC94、#B8DBE7、#3483C6),禁止混用其他配色,整体色彩低饱和柔和协调,背景为浅色系,无强渐变、无厚重阴影、无杂乱光影,禁止高饱和刺眼配色。背景:浅色系基础,保留整体清爽干净。标题排版:顶部为240px预留空白标题区,标题区下方主体垂直均匀分为3个内容板块,板块间距30px。单个板块结构:左侧1/3为圆角虚线矩形框,圆角28px,线宽3px;右侧2/3为纯净空白解析区。装饰元素:在画面边缘、空白间隙点缀4-6个初中英语相关简约手绘线条元素,线宽与边框一致,元素轻盈分散不堆砌,可选元素:简约字母卡片、英语书本、耳机、钢笔、对话气泡、星星书签、音标符号。装饰元素不得遮挡标题区与内容板块,禁止出现与初中英语无关的幼稚化元素。整体版式工整规整,视觉清爽干净,呈现高颜值手账笔记质感,绝对禁止画面中出现任何预设文字;禁止真实照片、3D效果、复杂纹理背景。整体氛围:学习备考、清新手账、清爽干净。画质:高清细腻,信息层级清晰,文字完整处于安全区内不可裁切,四周预留60px安全边距,核心元素不贴边。画面比例3:4,尺寸1080×1440px。
根据参考图片重新生成小红书学习笔记封面主图,严格遵循用户规范: 1.基础规范:尺寸1080×1440px,3:4比例,RGB模式;四周预留60px安全边距,核心元素不贴边。 2.风格要求:手绘插画风格,使用指定第四套配色(#C8DD88、#FFD470、#FFB8B0 、#E6685E),禁止混用其他配色组。轻量简约装饰,整体清爽干净,无强渐变、无厚重阴影、无杂乱光影,整体色彩低饱和、柔和协调,背景为浅色系,禁止高饱和刺眼配色。 3.版式布局:顶部预留240px高度的纯净空白标题区,区域内不放置任何装饰元素,用于后续录入文字标题。标题区下方的主体画面,垂直均匀划分为3个内容板块,板块间距30px。单个板块统一结构:左侧1/3为圆角虚线矩形框(圆角28px,线宽3px),右侧2/3为纯净空白解析区。 4.装饰元素:在画面边缘、空白间隙处,点缀4-6个初中英语相关的简约手绘线条元素,线宽与边框一致,元素轻盈分散、不堆砌,可选元素:简约字母卡片、英语书本、耳机、钢笔、对话气泡、星星书签、音标符号。 5.禁止规则:画面中绝对禁止出现任何预设文字;禁止真实照片、3D效果、复杂纹理背景;装饰元素不得遮挡标题区与内容板块;禁止出现与初中英语无关的幼稚化元素。版式工整规整,视觉清爽干净,呈现高颜值手账笔记质感。保持参考图的版式结构,替换配色为指定第四套。根据参考图片重新生成小红书学习笔记封面主图,严格遵循用户规范:
1.基础规范:尺寸1080×1440px,3:4比例,RGB模式;四周预留60px安全边距,核心元素不贴边。
2.风格要求:手绘插画风格,使用指定第四套配色(#C8DD88、#FFD470、#FFB8B0 、#E6685E),禁止混用其他配色组。轻量简约装饰,整体清爽干净,无强渐变、无厚重阴影、无杂乱光影,整体色彩低饱和、柔和协调,背景为浅色系,禁止高饱和刺眼配色。
3.版式布局:顶部预留240px高度的纯净空白标题区,区域内不放置任何装饰元素,用于后续录入文字标题。标题区下方的主体画面,垂直均匀划分为3个内容板块,板块间距30px。单个板块统一结构:左侧1/3为圆角虚线矩形框(圆角28px,线宽3px),右侧2/3为纯净空白解析区。
4.装饰元素:在画面边缘、空白间隙处,点缀4-6个初中英语相关的简约手绘线条元素,线宽与边框一致,元素轻盈分散、不堆砌,可选元素:简约字母卡片、英语书本、耳机、钢笔、对话气泡、星星书签、音标符号。
5.禁止规则:画面中绝对禁止出现任何预设文字;禁止真实照片、3D效果、复杂纹理背景;装饰元素不得遮挡标题区与内容板块;禁止出现与初中英语无关的幼稚化元素。版式工整规整,视觉清爽干净,呈现高颜值手账笔记质感。保持参考图的版式结构,替换配色为指定第四套。
参考图的版式骨架完全保留:两行五列共10个圆角卡片网格布局,每个卡片顶部有棕色圆角标签写节数,下方是课程标题,再下方是示意图区域。将所有高中数学内容全部替换为新初一数学内容,配图也全部换成对应初中数学示意图。具体内容如下: 第一行从左到右: 第一节卡片:标签写"第一节",标题写"有理数运算",下方示意图为数轴与正负号运算示意图 第二节卡片:标签写"第二节",标题写"整式加减",下方示意图为代数式与合并同类项示意图 第三节卡片:标签写"第三节",标题写"一元一次方程",下方示意图为解方程步骤流程图 第四节卡片:标签写"第四节",标题写"几何图形初步",下方示意图为立体图形与点线面示意图 第五节卡片:标签写"第五节",标题写"相交线与平行线",下方示意图为相交线角度和平行线判定示意图 第二行从左到右: 第六节卡片:标签写"第六节",标题写"实数",下方示意图为数轴与平方根对应图 第七节卡片:标签写"第七节",标题写"平面直角坐标系",下方示意图为坐标系象限与坐标点图 第八节卡片:标签写"第八节",标题写"二元一次方程组",下方示意图为消元法解题步骤图 第九节卡片:标签写"第九节",标题写"不等式与不等式组",下方示意图为不等式解集数轴表示图 第十节卡片:标签写"第十节",标题写"数据的收集整理",下方示意图为条形统计图与表格示意图 整体风格:清新教育风,蓝白为主色调,卡片式布局,每个卡片有浅灰色边框和轻微阴影,背景为浅米色或白色。所有文字清晰可读,排版精美。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容,不得出现空白框。 画面中必须完整呈现以下文字信息:第一节 有理数运算、第二节 整式加减、第三节 一元一次方程、第四节 几何图形初步、第五节 相交线与平行线、第六节 实数、第七节 平面直角坐标系、第八节 二元一次方程组、第九节 不等式与不等式组、第十节 数据的收集整理参考图的版式骨架完全保留:两行五列共10个圆角卡片网格布局,每个卡片顶部有棕色圆角标签写节数,下方是课程标题,再下方是示意图区域。将所有高中数学内容全部替换为新初一数学内容,配图也全部换成对应初中数学示意图。具体内容如下:

第一行从左到右:
第一节卡片:标签写"第一节",标题写"有理数运算",下方示意图为数轴与正负号运算示意图
第二节卡片:标签写"第二节",标题写"整式加减",下方示意图为代数式与合并同类项示意图
第三节卡片:标签写"第三节",标题写"一元一次方程",下方示意图为解方程步骤流程图
第四节卡片:标签写"第四节",标题写"几何图形初步",下方示意图为立体图形与点线面示意图
第五节卡片:标签写"第五节",标题写"相交线与平行线",下方示意图为相交线角度和平行线判定示意图

第二行从左到右:
第六节卡片:标签写"第六节",标题写"实数",下方示意图为数轴与平方根对应图
第七节卡片:标签写"第七节",标题写"平面直角坐标系",下方示意图为坐标系象限与坐标点图
第八节卡片:标签写"第八节",标题写"二元一次方程组",下方示意图为消元法解题步骤图
第九节卡片:标签写"第九节",标题写"不等式与不等式组",下方示意图为不等式解集数轴表示图
第十节卡片:标签写"第十节",标题写"数据的收集整理",下方示意图为条形统计图与表格示意图

整体风格:清新教育风,蓝白为主色调,卡片式布局,每个卡片有浅灰色边框和轻微阴影,背景为浅米色或白色。所有文字清晰可读,排版精美。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容,不得出现空白框。

画面中必须完整呈现以下文字信息:第一节 有理数运算、第二节 整式加减、第三节 一元一次方程、第四节 几何图形初步、第五节 相交线与平行线、第六节 实数、第七节 平面直角坐标系、第八节 二元一次方程组、第九节 不等式与不等式组、第十节 数据的收集整理