参考图风格为活泼明亮的少儿活动海报,带有可爱卡通形象和醒目渐变… - 图片创意预览

参考图风格为活泼明亮的少儿活动海报,带有可爱卡通形象和醒目渐变…

参考图风格为活泼明亮的少儿活动海报,带有可爱卡通形象和醒目渐变字体,蓝黄清新配色。生成一张编程邀请赛邀请函海报,内容包含: 1. 主视觉区 主标题:"SHOW 我少年智" 副标题:"2025-20

用户头像

二苗苗苗

2026.05.26
参考此图蓝色活泼卡通科技教育海报风格,重新生成视觉识别智能车的宣传长图,主标题为"科技赋能成长 筑梦少年未来",副标题为"专为赛事定制 | 视觉识别智能车 面向2-5年级学生",内容包含四个产品卖点:1.一体化整机:免搭建,集成主控、传感与执行系统,开机即可上手编程、完成任务。2.多元AI视觉:支持颜色、人脸、标志、二维码识别,沉浸式体验人工智能科技。3.双编程模式:图形化拖拽编程适配低龄入门,同时兼容Python3,支持线上/离线运行。4.学赛双场景:兼顾日常教学与赛事竞技,学习目标清晰,成果落地性强。配套课程部分:浙北名师领衔,学练赛一体化课程,浙大、北大名师联合打造4学期全体系课程,以智能车为载体,从图形化编程逐步进阶至代码编程,学习机器人操控、感应互动、任务执行等技能。在实操调试中培养计算思维与探究能力,夯实AI与编程基础。适配赛事部分:一套器材,直通三大高含金量赛事:1."浙江省中小学人工智能学习成果展示活动(省教育厅白名单A类)" 由省教育厅关工委主办,全省11地市同步开展市级选拔;初赛10月、复赛11月,官方认可度高。 2."全国中小学生心理学习成长及创新应用大赛(教育部白名单B类)" 中国心理卫生协会主办,全国性正规赛事,奖项可纳入综合素质测评;省赛7月、复赛8月。 3."浙江省青少年科技型电子竞技锦标赛(省级官方体育赛事)" 省体育局主办,省内顶级青少年科技电竞赛事,推动科技与体育融合;省赛7月。整体设计保持蓝色卡通科技感,信息排版清晰,适合教育培训宣传。参考此图蓝色活泼卡通科技教育海报风格,重新生成视觉识别智能车的宣传长图,主标题为"科技赋能成长 筑梦少年未来",副标题为"专为赛事定制 | 视觉识别智能车 面向2-5年级学生",内容包含四个产品卖点:1.一体化整机:免搭建,集成主控、传感与执行系统,开机即可上手编程、完成任务。2.多元AI视觉:支持颜色、人脸、标志、二维码识别,沉浸式体验人工智能科技。3.双编程模式:图形化拖拽编程适配低龄入门,同时兼容Python3,支持线上/离线运行。4.学赛双场景:兼顾日常教学与赛事竞技,学习目标清晰,成果落地性强。配套课程部分:浙北名师领衔,学练赛一体化课程,浙大、北大名师联合打造4学期全体系课程,以智能车为载体,从图形化编程逐步进阶至代码编程,学习机器人操控、感应互动、任务执行等技能。在实操调试中培养计算思维与探究能力,夯实AI与编程基础。适配赛事部分:一套器材,直通三大高含金量赛事:1."浙江省中小学人工智能学习成果展示活动(省教育厅白名单A类)" 由省教育厅关工委主办,全省11地市同步开展市级选拔;初赛10月、复赛11月,官方认可度高。 2."全国中小学生心理学习成长及创新应用大赛(教育部白名单B类)" 中国心理卫生协会主办,全国性正规赛事,奖项可纳入综合素质测评;省赛7月、复赛8月。 3."浙江省青少年科技型电子竞技锦标赛(省级官方体育赛事)" 省体育局主办,省内顶级青少年科技电竞赛事,推动科技与体育融合;省赛7月。整体设计保持蓝色卡通科技感,信息排版清晰,适合教育培训宣传。
[第1屏] 详情页头图-少年爱迪生・AI小程序造物营课程宣传海报。 [氛围/风格] 现代科技教育风,明亮简洁,充满创新活力,商业设计质感,青少年友好的视觉风格。 [元素布局] 画面左侧为主标题区域,右侧搭配简约科技感AI图标和青少年协作创作场景插画:两名青少年对着电脑讨论编程,背景带有淡蓝色电路纹理和发光数据粒子装饰,整体无边框满铺。 [光影质感] 主光源来自左上,整体光线明亮通透,AI图标和数据粒子带有柔和发光效果,文字清晰锐利,画面干净高级。 [配色色系] 全局底色:#F5F9FF(浅科技蓝);主体配色:#2563EB(主色深蓝)+ #10B981(辅助绿)+ #1E293B(文字深灰);辅助色:#FBBF24(亮点黄)。 [视角构图] 正面平视构图,居中对称布局,主标题占据左上区域,场景插画占据右侧,底部预留信息条位置,构图平衡重点突出。 [文字版式] 左上角放置课程名称主标题:"少年爱迪生",字体加粗圆润科技感,字号占画面宽度12%;下方副标题:"AI小程序造物营",字号为主标题60%;再下方核心slogan:"不教过时的手写代码 只教AI时代孩子真正需要的核心能力",两行排版,字号为副标题50%;底部深蓝色信息条放置信任点:"培养能用AI解决真实问题的创造者",白色文字。整体文字左对齐,不遮挡主体场景,层级清晰。 [比例分辨率] 宽高比9:16,宽度1080像素,高度1920像素,2K分辨率,文字清晰可辨,超高清。 [负向提示词] 变形,水印,文字错乱,背景杂乱,低俗,极限词,第三方导流信息。[第1屏] 详情页头图-少年爱迪生・AI小程序造物营课程宣传海报。
[氛围/风格] 现代科技教育风,明亮简洁,充满创新活力,商业设计质感,青少年友好的视觉风格。
[元素布局] 画面左侧为主标题区域,右侧搭配简约科技感AI图标和青少年协作创作场景插画:两名青少年对着电脑讨论编程,背景带有淡蓝色电路纹理和发光数据粒子装饰,整体无边框满铺。
[光影质感] 主光源来自左上,整体光线明亮通透,AI图标和数据粒子带有柔和发光效果,文字清晰锐利,画面干净高级。
[配色色系] 全局底色:#F5F9FF(浅科技蓝);主体配色:#2563EB(主色深蓝)+ #10B981(辅助绿)+ #1E293B(文字深灰);辅助色:#FBBF24(亮点黄)。
[视角构图] 正面平视构图,居中对称布局,主标题占据左上区域,场景插画占据右侧,底部预留信息条位置,构图平衡重点突出。
[文字版式] 左上角放置课程名称主标题:"少年爱迪生",字体加粗圆润科技感,字号占画面宽度12%;下方副标题:"AI小程序造物营",字号为主标题60%;再下方核心slogan:"不教过时的手写代码 只教AI时代孩子真正需要的核心能力",两行排版,字号为副标题50%;底部深蓝色信息条放置信任点:"培养能用AI解决真实问题的创造者",白色文字。整体文字左对齐,不遮挡主体场景,层级清晰。
[比例分辨率] 宽高比9:16,宽度1080像素,高度1920像素,2K分辨率,文字清晰可辨,超高清。
[负向提示词] 变形,水印,文字错乱,背景杂乱,低俗,极限词,第三方导流信息。
参考原图的版式骨架与整体布局结构,将海报主题替换为少儿编程。保留原图的版式分区:顶部主标题区、中部插画主视觉区、小编说白底卡片区、本期话题互动区、底部三个功能按钮区,各分区的相对位置与面积比例保持一致。 主标题区:大标题文字改为"小小编程家 快乐学代码",字体风格与原图类似(粗体卡通字、带描边),右上角保留"#Topic"黄色对话气泡标签,文字改为"编程小达人"。 主视觉插画区:将撸猫场景替换为3D卡通风格的小孩使用电脑学习编程的场景——一个戴着紫色帽子的可爱小男孩坐在电脑前,电脑屏幕上显示代码和机器人图形,周围有编程相关元素(代码符号、机器人、火箭、电路板图标),背景是科技感的蓝紫色房间,有绿植、书架、编程书籍等装饰,整体氛围活泼明亮、充满童趣。 小编说卡片区:白底圆角卡片,左侧黄色对话气泡写"小编说",右侧文字改为"学习编程,点亮孩子的科技创造力!让我们一起在代码的世界里,快乐成长吧~",底部保留署名样式。 本期日话题区:浅蓝色背景卡片,标题"本期日话题",话题内容改为"#你家宝贝最想做什么编程作品?",下方展示4-6条用户评论样式的互动内容(如"想做一个小游戏!""我要编个机器人""编程超有趣的~"等),每条配可爱小图标和点赞数。 底部三个功能按钮区:从左到右分别是:1)签到学编程(日历图标+每日打卡领积分)2)学习打卡(书本图标+记录成长足迹)3)好礼兑换(礼物盒图标+超多好礼等你拿),每个按钮都是圆角卡片+图标+文字+箭头。 整体配色:蓝紫科技色调为主,搭配明亮的黄、粉色点缀,保持原图的3D卡通渲染风格和活泼童趣氛围。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容,不得出现空白框。画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现,方块中央标注"二维码占位"文字。 画面中必须完整呈现以下文字信息:"小小编程家 快乐学代码"、"编程小达人"、"小编说"、"学习编程,点亮孩子的科技创造力!"、"本期日话题"、"你家宝贝最想做什么编程作品?"、"签到学编程"、"学习打卡"、"好礼兑换"参考原图的版式骨架与整体布局结构,将海报主题替换为少儿编程。保留原图的版式分区:顶部主标题区、中部插画主视觉区、小编说白底卡片区、本期话题互动区、底部三个功能按钮区,各分区的相对位置与面积比例保持一致。

主标题区:大标题文字改为"小小编程家 快乐学代码",字体风格与原图类似(粗体卡通字、带描边),右上角保留"#Topic"黄色对话气泡标签,文字改为"编程小达人"。

主视觉插画区:将撸猫场景替换为3D卡通风格的小孩使用电脑学习编程的场景——一个戴着紫色帽子的可爱小男孩坐在电脑前,电脑屏幕上显示代码和机器人图形,周围有编程相关元素(代码符号、机器人、火箭、电路板图标),背景是科技感的蓝紫色房间,有绿植、书架、编程书籍等装饰,整体氛围活泼明亮、充满童趣。

小编说卡片区:白底圆角卡片,左侧黄色对话气泡写"小编说",右侧文字改为"学习编程,点亮孩子的科技创造力!让我们一起在代码的世界里,快乐成长吧~",底部保留署名样式。

本期日话题区:浅蓝色背景卡片,标题"本期日话题",话题内容改为"#你家宝贝最想做什么编程作品?",下方展示4-6条用户评论样式的互动内容(如"想做一个小游戏!""我要编个机器人""编程超有趣的~"等),每条配可爱小图标和点赞数。

底部三个功能按钮区:从左到右分别是:1)签到学编程(日历图标+每日打卡领积分)2)学习打卡(书本图标+记录成长足迹)3)好礼兑换(礼物盒图标+超多好礼等你拿),每个按钮都是圆角卡片+图标+文字+箭头。

整体配色:蓝紫科技色调为主,搭配明亮的黄、粉色点缀,保持原图的3D卡通渲染风格和活泼童趣氛围。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容,不得出现空白框。画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现,方块中央标注"二维码占位"文字。

画面中必须完整呈现以下文字信息:"小小编程家 快乐学代码"、"编程小达人"、"小编说"、"学习编程,点亮孩子的科技创造力!"、"本期日话题"、"你家宝贝最想做什么编程作品?"、"签到学编程"、"学习打卡"、"好礼兑换"
现代科技童趣风格的幼儿AIGC启蒙课程竖版长海报,明亮科技蓝搭配马卡龙配色,结合人工智能元素与卡通童趣元素。画面主标题为"AIGC实验室",副标题为"3-6岁人工智能启蒙"。包含以下完整文案: 一、课程设计依据 1.政策有方向:《教育强国建设规划纲要》明确提出AI教育从高等教育向学前教育延伸。 2.学习有规律:课程让AI成为孩子可感知、可对话、可玩耍的"智能朋友",而非抽象的技术概念。 3.时代有需要:让孩子从小接触和了解AI,培养与智能时代相处的好奇心与基本素养。 二、课程内容 1.认识AI朋友:通过故事和动画,让孩子知道AI是什么、生活中有哪些AI。 2.学会语音对话:教孩子用简单的语音指令与AI对话。 3.认识AI智能体:带孩子认识不同功能的AI智能体,知道每个AI朋友各有不同的本领。 4.AI生图初体验:AI帮忙生成图片,让孩子看到"语言变画面"的神奇过程。 5.AI生视频:感受"图片变视频"的乐趣,激发创作热情。 三、孩子能收获什么 1.语言表达能力:在和AI对话的过程中,孩子需要清晰地表达自己的想法和问题,说话更完整、更有逻辑。 2.想象力与创造力:通过AI生图、生视频,孩子的奇思妙想能快速变成看得见的画面,鼓励更大胆的想象和创作。 4.初步的人机协作意识:让孩子明白AI是帮助人的工具,不是万能的,培养与智能工具合作的基本意识。 5.信息素养的萌芽:从小建立"可以向AI提问、AI可以帮忙做事"的认知,为未来的数字化学习打下基础。 卖点标签:AI启蒙 童趣交互 素质培养 画面整体风格未来感活泼可爱,包含机器人头像、语音气泡、像素块、星光等科技元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且清晰可读,无招生按钮字样,适合幼儿人工智能启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐现代科技童趣风格的幼儿AIGC启蒙课程竖版长海报,明亮科技蓝搭配马卡龙配色,结合人工智能元素与卡通童趣元素。画面主标题为"AIGC实验室",副标题为"3-6岁人工智能启蒙"。包含以下完整文案:

一、课程设计依据
1.政策有方向:《教育强国建设规划纲要》明确提出AI教育从高等教育向学前教育延伸。
2.学习有规律:课程让AI成为孩子可感知、可对话、可玩耍的"智能朋友",而非抽象的技术概念。
3.时代有需要:让孩子从小接触和了解AI,培养与智能时代相处的好奇心与基本素养。

二、课程内容
1.认识AI朋友:通过故事和动画,让孩子知道AI是什么、生活中有哪些AI。
2.学会语音对话:教孩子用简单的语音指令与AI对话。
3.认识AI智能体:带孩子认识不同功能的AI智能体,知道每个AI朋友各有不同的本领。
4.AI生图初体验:AI帮忙生成图片,让孩子看到"语言变画面"的神奇过程。
5.AI生视频:感受"图片变视频"的乐趣,激发创作热情。

三、孩子能收获什么
1.语言表达能力:在和AI对话的过程中,孩子需要清晰地表达自己的想法和问题,说话更完整、更有逻辑。
2.想象力与创造力:通过AI生图、生视频,孩子的奇思妙想能快速变成看得见的画面,鼓励更大胆的想象和创作。
4.初步的人机协作意识:让孩子明白AI是帮助人的工具,不是万能的,培养与智能工具合作的基本意识。
5.信息素养的萌芽:从小建立"可以向AI提问、AI可以帮忙做事"的认知,为未来的数字化学习打下基础。

卖点标签:AI启蒙 童趣交互 素质培养

画面整体风格未来感活泼可爱,包含机器人头像、语音气泡、像素块、星光等科技元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且清晰可读,无招生按钮字样,适合幼儿人工智能启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐
现代科技童趣风格的幼儿AIGC启蒙课程竖版长海报,明亮科技蓝搭配马卡龙配色,结合人工智能元素与卡通童趣元素。画面主标题为"AIGC实验室",副标题为"3-6岁人工智能启蒙"。包含以下完整文案: 一、课程设计依据 1.政策有方向:《教育强国建设规划纲要》明确提出AI教育从高等教育向学前教育延伸。 2.学习有规律:课程让AI成为孩子可感知、可对话、可玩耍的"智能朋友",而非抽象的技术概念。 3.时代有需要:让孩子从小接触和了解AI,培养与智能时代相处的好奇心与基本素养。 二、课程内容 1.认识AI朋友:通过故事和动画,让孩子知道AI是什么、生活中有哪些AI。 2.学会语音对话:教孩子用简单的语音指令与AI对话。 3.认识AI智能体:带孩子认识不同功能的AI智能体,知道每个AI朋友各有不同的本领。 4.AI生图初体验:AI帮忙生成图片,让孩子看到"语言变画面"的神奇过程。 5.AI生视频:感受"图片变视频"的乐趣,激发创作热情。 三、孩子能收获什么 1.语言表达能力:在和AI对话的过程中,孩子需要清晰地表达自己的想法和问题,说话更完整、更有逻辑。 2.想象力与创造力:通过AI生图、生视频,孩子的奇思妙想能快速变成看得见的画面,鼓励更大胆的想象和创作。 4.初步的人机协作意识:让孩子明白AI是帮助人的工具,不是万能的,培养与智能工具合作的基本意识。 5.信息素养的萌芽:从小建立"可以向AI提问、AI可以帮忙做事"的认知,为未来的数字化学习打下基础。 卖点标签:AI启蒙 童趣交互 素质培养 画面整体风格未来感活泼可爱,包含机器人头像、语音气泡、像素块、星光等科技元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且清晰可读,无招生按钮字样,适合幼儿人工智能启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐现代科技童趣风格的幼儿AIGC启蒙课程竖版长海报,明亮科技蓝搭配马卡龙配色,结合人工智能元素与卡通童趣元素。画面主标题为"AIGC实验室",副标题为"3-6岁人工智能启蒙"。包含以下完整文案:

一、课程设计依据
1.政策有方向:《教育强国建设规划纲要》明确提出AI教育从高等教育向学前教育延伸。
2.学习有规律:课程让AI成为孩子可感知、可对话、可玩耍的"智能朋友",而非抽象的技术概念。
3.时代有需要:让孩子从小接触和了解AI,培养与智能时代相处的好奇心与基本素养。

二、课程内容
1.认识AI朋友:通过故事和动画,让孩子知道AI是什么、生活中有哪些AI。
2.学会语音对话:教孩子用简单的语音指令与AI对话。
3.认识AI智能体:带孩子认识不同功能的AI智能体,知道每个AI朋友各有不同的本领。
4.AI生图初体验:AI帮忙生成图片,让孩子看到"语言变画面"的神奇过程。
5.AI生视频:感受"图片变视频"的乐趣,激发创作热情。

三、孩子能收获什么
1.语言表达能力:在和AI对话的过程中,孩子需要清晰地表达自己的想法和问题,说话更完整、更有逻辑。
2.想象力与创造力:通过AI生图、生视频,孩子的奇思妙想能快速变成看得见的画面,鼓励更大胆的想象和创作。
4.初步的人机协作意识:让孩子明白AI是帮助人的工具,不是万能的,培养与智能工具合作的基本意识。
5.信息素养的萌芽:从小建立"可以向AI提问、AI可以帮忙做事"的认知,为未来的数字化学习打下基础。

卖点标签:AI启蒙 童趣交互 素质培养

画面整体风格未来感活泼可爱,包含机器人头像、语音气泡、像素块、星光等科技元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且清晰可读,无招生按钮字样,适合幼儿人工智能启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐