生成类似图中的国风Q版卡通人物，一男一女，穿着浅蓝汉服背着书包… - 图片创意预览

生成类似图中的国风Q版卡通人物，一男一女，穿着浅蓝汉服背着书包…

生成类似图中的国风Q版卡通人物，一男一女，穿着浅蓝汉服背着书包，开心大笑，手持书卷，背景是中式山水背景，卡通插画风格，和参考图风格一致

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徐小肆

2026.05.18

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。消除品牌文字。 4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。
白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。
正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。
产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。
全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。
消除品牌文字。
4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。消除品牌文字。 4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。
白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。
正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。
产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。
全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。
消除品牌文字。
4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

参考图中左侧的古代书童男孩，单独生成，保持原有的可爱Q版卡通风格、蓝色汉服、黄色腰带和裤子、手持毛笔的姿势、开心的表情、丸子头发型，纯白色背景，超高清画质，细节精致

参考图中左侧的古代书童男孩，单独生成，保持原有的可爱Q版卡通风格、蓝色汉服、黄色腰带和裤子、手持毛笔的姿势、开心的表情、丸子头发型，纯白色背景，超高清画质，细节精致

把这个图片改为正脸

把这个图片改为正脸

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将图中从左向右第三个正在画画的成年女生改成正在画画的女童，年龄约6-8岁，扎可爱的古风发髻，保留粉色汉服和正在画山水画的动作姿态，其余三个人物、背景、画架、竹简、小鸟等所有元素保持不变，整体画风和色调与原图完全一致，Q版国风水彩插画风格，米黄色做旧背景，线条清晰流畅，超高清，细节丰富

将图中从左向右第三个正在画画的成年女生改成正在画画的女童，年龄约6-8岁，扎可爱的古风发髻，保留粉色汉服和正在画山水画的动作姿态，其余三个人物、背景、画架、竹简、小鸟等所有元素保持不变，整体画风和色调与原图完全一致，Q版国风水彩插画风格，米黄色做旧背景，线条清晰流畅，超高清，细节丰富

手里的书和笔变成卷轴和毛笔

手里的书和笔变成卷轴和毛笔

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横版卡通开学展板背景图，扁平插画风格，简洁干净，画面中没有任何文字。画面主体是可爱的卡通小学生背着书包开心地走向学校，周围点缀着简洁的开学元素：书本、铅笔、小书包、星星、气球、彩虹。背景是柔和的蓝天白云，远处有简洁的卡通学校建筑轮廓。整体配色以明亮的黄色、天蓝色、暖橙色、浅粉色为主，色彩清新活泼，充满童趣。构图简洁大方，元素分布疏密有致，留有充足的留白空间。超宽幅横向构图，适合大尺寸展板展示。2K超高清画质，卡通插画风格统一，画面纯净无任何文字或数字。

横版卡通开学展板背景图，扁平插画风格，简洁干净，画面中没有任何文字。画面主体是可爱的卡通小学生背着书包开心地走向学校，周围点缀着简洁的开学元素：书本、铅笔、小书包、星星、气球、彩虹。背景是柔和的蓝天白云，远处有简洁的卡通学校建筑轮廓。整体配色以明亮的黄色、天蓝色、暖橙色、浅粉色为主，色彩清新活泼，充满童趣。构图简洁大方，元素分布疏密有致，留有充足的留白空间。超宽幅横向构图，适合大尺寸展板展示。2K超高清画质，卡通插画风格统一，画面纯净无任何文字或数字。

基于原图进行修改，保持原有Q版古风国画风、流畅线条、暖米色做旧纸张背景、人物造型服饰和整体构图尺寸完全不变：1. 将画面最左侧捧鸟小男孩左侧的花替换为兰花；2. 将右侧拿竹简少年右侧的松树和山石替换为近景的梅花和梅树枝；3. 在右侧少女与拿竹简少年中间的远景位置，增加松树和山石景物。超高清画质，线条流畅自然，与原图风格高度统一，不改变任何人物形象和原有其他元素。

基于原图进行修改，保持原有Q版古风国画风、流畅线条、暖米色做旧纸张背景、人物造型服饰和整体构图尺寸完全不变：1. 将画面最左侧捧鸟小男孩左侧的花替换为兰花；2. 将右侧拿竹简少年右侧的松树和山石替换为近景的梅花和梅树枝；3. 在右侧少女与拿竹简少年中间的远景位置，增加松树和山石景物。超高清画质，线条流畅自然，与原图风格高度统一，不改变任何人物形象和原有其他元素。

基于原图进行修改，保持原有的Q版古风国画风、暖米黄色调、流畅线条和所有人物形象、位置、姿态不变，不改变图片原有尺寸：1. 将画面最左侧捧鸟小男孩左侧的花卉改成兰花；2. 将右侧拿着竹简的少年右侧的松树和山石改成近景的梅花和梅树枝；3. 将右侧拿着竹简的少年左侧的山石改成山石上的松树远景；超高清画质，细节精致，整体风格统一协调

基于原图进行修改，保持原有的Q版古风国画风、暖米黄色调、流畅线条和所有人物形象、位置、姿态不变，不改变图片原有尺寸：1. 将画面最左侧捧鸟小男孩左侧的花卉改成兰花；2. 将右侧拿着竹简的少年右侧的松树和山石改成近景的梅花和梅树枝；3. 将右侧拿着竹简的少年左侧的山石改成山石上的松树远景；超高清画质，细节精致，整体风格统一协调

保持原图的画面尺寸、Q版古风插画风格、米黄暖色调和整体构图不变。修改内容：1. 将右侧正在画画的少女发型换成可爱的女童发型，保留粉色汉服和人物姿态；2. 去掉图中所有原有的植物（包括左侧的草花、竹子、右侧的桃花树、背景山水中的树木等）；3. 从左到右四个人物周边分别依照顺序放置梅花、兰花、竹子、菊花四种植物，每种植物只出现一次，植物形态为古风手绘风格，与人物画面自然融洽，不遮挡人物主体；4. 超高清画质，细节精致，线条柔和，整体氛围雅致统一。

保持原图的画面尺寸、Q版古风插画风格、米黄暖色调和整体构图不变。修改内容：1. 将右侧正在画画的少女发型换成可爱的女童发型，保留粉色汉服和人物姿态；2. 去掉图中所有原有的植物（包括左侧的草花、竹子、右侧的桃花树、背景山水中的树木等）；3. 从左到右四个人物周边分别依照顺序放置梅花、兰花、竹子、菊花四种植物，每种植物只出现一次，植物形态为古风手绘风格，与人物画面自然融洽，不遮挡人物主体；4. 超高清画质，细节精致，线条柔和，整体氛围雅致统一。

表情变得忧心忡忡

表情变得忧心忡忡

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生成一个书法APP的IP形象拿着毛笔的小男孩，身着汉服，二d形象，模样可爱

生成一个书法APP的IP形象拿着毛笔的小男孩，身着汉服，二d形象，模样可爱

儿歌童谣背景图，卡通可爱风格，色彩明亮活泼，彩虹云朵，增加几个玩耍的小朋友和气球、绘本、小乐器等道具，充满童趣童真，没有草地，整体温馨欢快

儿歌童谣背景图，卡通可爱风格，色彩明亮活泼，彩虹云朵，增加几个玩耍的小朋友和气球、绘本、小乐器等道具，充满童趣童真，没有草地，整体温馨欢快

调整画面人物为两个男生两个女生，保持原有的可爱卡通插画风格、向前跑步的动态、气球元素和白色背景不变

调整画面人物为两个男生两个女生，保持原有的可爱卡通插画风格、向前跑步的动态、气球元素和白色背景不变

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将图片处理为完整高清矢量图，替换背景为纯白色，保留原图三个小孩绑腿跑的内容和画风，保留文字加油、失败能获，画面清晰干净

将图片处理为完整高清矢量图，替换背景为纯白色，保留原图三个小孩绑腿跑的内容和画风，保留文字加油、失败能获，画面清晰干净

帮我根据图片2的风格修改一下图片一三个小学生的图片风格

帮我根据图片2的风格修改一下图片一三个小学生的图片风格

猫眼看人0128

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将背景替换为完整纯白背景，生成高清版本，保留原卡通插画内容

将背景替换为完整纯白背景，生成高清版本，保留原卡通插画内容

帮我生成一个书法软件APP的IP形象，人物Q版可爱，男孩形象

帮我生成一个书法软件APP的IP形象，人物Q版可爱，男孩形象

修改手部细节，只有五根手指，手上的铅笔只有一边是尖尖的，另一边是橡皮擦

修改手部细节，只有五根手指，手上的铅笔只有一边是尖尖的，另一边是橡皮擦

不是家里蹲

参考第一张参考图中小朋友欢快活泼的姿势，调整这两个小朋友的姿势，保持人物、服装、风格和背景不变，让两个小朋友姿势动态自然活泼，呈现开心唱歌的状态

参考第一张参考图中小朋友欢快活泼的姿势，调整这两个小朋友的姿势，保持人物、服装、风格和背景不变，让两个小朋友姿势动态自然活泼，呈现开心唱歌的状态

参考图三的IP人物整体造型，结合图四的人物身体和脸部结构，衣服造型采用图一文物青铜器的卷云回纹等花纹作为服饰纹样，头部帽子参考图二的粽子三角造型设计，人物表情开心，去掉眼泪，创作一个Q版卡通IP人物形象，整体风格可爱治愈，国风元素结合

参考图三的IP人物整体造型，结合图四的人物身体和脸部结构，衣服造型采用图一文物青铜器的卷云回纹等花纹作为服饰纹样，头部帽子参考图二的粽子三角造型设计，人物表情开心，去掉眼泪，创作一个Q版卡通IP人物形象，整体风格可爱治愈，国风元素结合

私塾老师教儿童学习书法画面

私塾老师教儿童学习书法画面

人物改成一个手拿着咖啡杯，不要现在的两个手拿

人物改成一个手拿着咖啡杯，不要现在的两个手拿

参考图片的卡通插画风格，生成一男一女两个毕业生开心毕业的画面，两人都穿着深蓝色学士服，都做出抛学士帽的动作，给两人都设置和原图不同的相貌，保留点缀的鲜花元素，白色背景，整体风格和参考图一致

参考图片的卡通插画风格，生成一男一女两个毕业生开心毕业的画面，两人都穿着深蓝色学士服，都做出抛学士帽的动作，给两人都设置和原图不同的相貌，保留点缀的鲜花元素，白色背景，整体风格和参考图一致

创意 × 2