生成类似图中的国风Q版卡通人物，一男一女，穿着浅蓝汉服背着书包，开心大笑-徐小肆-稿定 AI

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生成类似图中的国风Q版卡通人物，一男一女，穿着浅蓝汉服背着书包，开心大笑，手持书卷，背景是中式山水背景，卡通插画风格，和参考图风格一致

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徐小肆

2026.05.18

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。消除品牌文字。 4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。
白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。
正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。
产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。
全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。
消除品牌文字。
4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。消除品牌文字。 4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。
白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。
正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。
产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。
全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。
消除品牌文字。
4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

把这个图片改为正脸

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手里的书和笔变成卷轴和毛笔

手里的书和笔变成卷轴和毛笔

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表情变得忧心忡忡

表情变得忧心忡忡

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生成一个书法APP的IP形象拿着毛笔的小男孩，身着汉服，二d形象，模样可爱

生成一个书法APP的IP形象拿着毛笔的小男孩，身着汉服，二d形象，模样可爱

儿歌童谣背景图，卡通可爱风格，色彩明亮活泼，彩虹云朵，增加几个玩耍的小朋友和气球、绘本、小乐器等道具，充满童趣童真，没有草地，整体温馨欢快

儿歌童谣背景图，卡通可爱风格，色彩明亮活泼，彩虹云朵，增加几个玩耍的小朋友和气球、绘本、小乐器等道具，充满童趣童真，没有草地，整体温馨欢快

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给第一张图的角色换装，换成古风小生的装扮，手拿一把折扇，参考第二张图，角色形象风格和比例保持不变

给第一张图的角色换装，换成古风小生的装扮，手拿一把折扇，参考第二张图，角色形象风格和比例保持不变

将背景替换为完整纯白背景，生成高清版本，保留原卡通插画内容

将背景替换为完整纯白背景，生成高清版本，保留原卡通插画内容

将图片处理为完整高清矢量图，替换背景为纯白色，保留原图三个小孩绑腿跑的内容和画风，保留文字加油、失败能获，画面清晰干净

将图片处理为完整高清矢量图，替换背景为纯白色，保留原图三个小孩绑腿跑的内容和画风，保留文字加油、失败能获，画面清晰干净

帮我根据图片2的风格修改一下图片一三个小学生的图片风格

帮我根据图片2的风格修改一下图片一三个小学生的图片风格

猫眼看人0128

调整画面人物为两个男生两个女生，保持原有的可爱卡通插画风格、向前跑步的动态、气球元素和白色背景不变

调整画面人物为两个男生两个女生，保持原有的可爱卡通插画风格、向前跑步的动态、气球元素和白色背景不变

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参考第一张参考图中小朋友欢快活泼的姿势，调整这两个小朋友的姿势，保持人物、服装、风格和背景不变，让两个小朋友姿势动态自然活泼，呈现开心唱歌的状态

参考第一张参考图中小朋友欢快活泼的姿势，调整这两个小朋友的姿势，保持人物、服装、风格和背景不变，让两个小朋友姿势动态自然活泼，呈现开心唱歌的状态

私塾老师教儿童学习书法画面

私塾老师教儿童学习书法画面

参考图三的IP人物整体造型，结合图四的人物身体和脸部结构，衣服造型采用图一文物青铜器的卷云回纹等花纹作为服饰纹样，头部帽子参考图二的粽子三角造型设计，人物表情开心，去掉眼泪，创作一个Q版卡通IP人物形象，整体风格可爱治愈，国风元素结合

参考图三的IP人物整体造型，结合图四的人物身体和脸部结构，衣服造型采用图一文物青铜器的卷云回纹等花纹作为服饰纹样，头部帽子参考图二的粽子三角造型设计，人物表情开心，去掉眼泪，创作一个Q版卡通IP人物形象，整体风格可爱治愈，国风元素结合

帮我生成一个书法软件APP的IP形象，人物Q版可爱，男孩形象

帮我生成一个书法软件APP的IP形象，人物Q版可爱，男孩形象

修改手部细节，只有五根手指，手上的铅笔只有一边是尖尖的，另一边是橡皮擦

修改手部细节，只有五根手指，手上的铅笔只有一边是尖尖的，另一边是橡皮擦

不是家里蹲

将人物发色改为黑色，把人物手中的荷花替换成书或者笔和尺子，整体保持Q版卡通风格不变

将人物发色改为黑色，把人物手中的荷花替换成书或者笔和尺子，整体保持Q版卡通风格不变

人物改成一个手拿着咖啡杯，不要现在的两个手拿

人物改成一个手拿着咖啡杯，不要现在的两个手拿

参考图片的卡通插画风格，生成一男一女两个毕业生开心毕业的画面，两人都穿着深蓝色学士服，都做出抛学士帽的动作，给两人都设置和原图不同的相貌，保留点缀的鲜花元素，白色背景，整体风格和参考图一致

参考图片的卡通插画风格，生成一男一女两个毕业生开心毕业的画面，两人都穿着深蓝色学士服，都做出抛学士帽的动作，给两人都设置和原图不同的相貌，保留点缀的鲜花元素，白色背景，整体风格和参考图一致

创意 × 2

修改背景色调和绘画风格，让古风书房背景和Q版古风人物的绘画风格统一，整体自然融合，保持横屏构图和人物画画的姿势不变

修改背景色调和绘画风格，让古风书房背景和Q版古风人物的绘画风格统一，整体自然融合，保持横屏构图和人物画画的姿势不变

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参考原图Q版古风卡通风格，保留人物发型、发饰、青绿色汉服、白花绿叶背景，修改为人物站着看书的姿势

参考原图Q版古风卡通风格，保留人物发型、发饰、青绿色汉服、白花绿叶背景，修改为人物站着看书的姿势

图片中所有英文字母删除，其余不变，图片比例16:9

图片中所有英文字母删除，其余不变，图片比例16:9

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维持原图人物、构图、色彩不变，改成3D立体效果

维持原图人物、构图、色彩不变，改成3D立体效果