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紧扣“文化认知—技艺体验—技能践行”主线，强化文化深度与价值引领。以非遗剪纸为核心载体，遵循“忆研学·汇成果—探文脉·知底蕴—习技艺·悟匠心—践技能·传文化—谈感悟·铸自信”五环节，层层递进，实现“文

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2026.06.10
五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径，将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体，以展览服务为技能载体，引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升，最终升华至“以展为翼，以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一：非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆，观摩传承人现场创作，聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法，采集具有地方特色的剪纸作品，录制传承人访谈视频，为展览积累一手素材。 环节二：策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂，各小组运用会展专业知识，围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划，视觉组设计海报与导览手册，讲解组撰写文化讲解词并演练，体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计，实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三：展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置；讲解组为全校师生提供导览服务，讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆；体验组开设"指尖非遗"互动区，指导观众动手剪纸；宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程，展现会展专业素养。 环节四：云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后，宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”，通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题，推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容，让中华优秀传统文化突破时空限制，广为传播。 环节五：总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告，召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”，引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能，更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子，要以专业技能为翼，承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台，在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图，美观大方五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径，将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体，以展览服务为技能载体，引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升，最终升华至“以展为翼，以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一：非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆，观摩传承人现场创作，聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法，采集具有地方特色的剪纸作品，录制传承人访谈视频，为展览积累一手素材。 环节二：策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂，各小组运用会展专业知识，围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划，视觉组设计海报与导览手册，讲解组撰写文化讲解词并演练，体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计，实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三：展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置；讲解组为全校师生提供导览服务，讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆；体验组开设"指尖非遗"互动区，指导观众动手剪纸；宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程，展现会展专业素养。 环节四：云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后，宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”，通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题，推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容，让中华优秀传统文化突破时空限制，广为传播。 环节五：总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告，召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”，引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能，更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子，要以专业技能为翼，承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台，在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图，美观大方
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五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径，将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体，以展览服务为技能载体，引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升，最终升华至“以展为翼，以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一：非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆，观摩传承人现场创作，聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法，采集具有地方特色的剪纸作品，录制传承人访谈视频，为展览积累一手素材。 环节二：策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂，各小组运用会展专业知识，围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划，视觉组设计海报与导览手册，讲解组撰写文化讲解词并演练，体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计，实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三：展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置；讲解组为全校师生提供导览服务，讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆；体验组开设"指尖非遗"互动区，指导观众动手剪纸；宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程，展现会展专业素养。 环节四：云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后，宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”，通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题，推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容，让中华优秀传统文化突破时空限制，广为传播。 环节五：总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告，召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”，引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能，更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子，要以专业技能为翼，承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台，在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图，美观大方五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径，将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体，以展览服务为技能载体，引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升，最终升华至“以展为翼，以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一：非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆，观摩传承人现场创作，聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法，采集具有地方特色的剪纸作品，录制传承人访谈视频，为展览积累一手素材。 环节二：策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂，各小组运用会展专业知识，围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划，视觉组设计海报与导览手册，讲解组撰写文化讲解词并演练，体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计，实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三：展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置；讲解组为全校师生提供导览服务，讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆；体验组开设"指尖非遗"互动区，指导观众动手剪纸；宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程，展现会展专业素养。 环节四：云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后，宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”，通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题，推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容，让中华优秀传统文化突破时空限制，广为传播。 环节五：总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告，召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”，引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能，更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子，要以专业技能为翼，承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台，在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图，美观大方
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[第3屏] 详情页-研学核心素养目标展示页。本屏为红色卷轴框设计，展示三大维度核心素养提升。 [氛围/风格] 国风卷轴风格，大气庄重，信息层级清晰，国潮设计质感。 [元素布局] 整体背景为米白，中心放置红色渐变卷轴框，顶部露出红色卷轴杆，标题放置在卷轴框上方，内容分三大维度排列，每个维度使用金色标签区分要点，融入淡云纹底纹装饰。 [光影质感] 卷轴框光影层次自然，文字清晰突出，整体光照均匀柔和。 [配色色系] 卷轴框主色故宫朱红 #C8102E，标签点缀鎏金 #D4AF37，背景米白 #F8F4E9，文字黑色清晰。 [视角构图] 竖向卷轴构图，从上到下分段浏览，动线自然。 [文字版式] 标题："三大维度，全面提升学生核心素养"，红色底鎏金书法粗楷；①文化基础："人文底蕴：走访古都古迹，梳理元明清历史，建立文化自信 科学精神：走进国家级科研院所，接触 AI、航天、气象前沿技术"；②自主发展："学会学习：名校学子交流、小组探究、研学成果展示，掌握高效学习方法 健康生活：徒步研学、团队协作，锻炼体魄，收获同伴友谊"；③社会参与："科技责任：理解科技强国战略，思考青年科创使命 榜样激励：浸润顶尖学府氛围，以名师学霸为成长标杆 家国担当：回望百年兴衰，树立 “强国有我” 少年志向"；维度标题使用白色粗黑体，正文使用黑色常规宋体，文字大小适配手机阅读。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，2K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 文字错乱，文字过小，卷轴变形，颜色偏差，水印，布局杂乱。[第3屏] 详情页-研学核心素养目标展示页。本屏为红色卷轴框设计，展示三大维度核心素养提升。 [氛围/风格] 国风卷轴风格，大气庄重，信息层级清晰，国潮设计质感。 [元素布局] 整体背景为米白，中心放置红色渐变卷轴框，顶部露出红色卷轴杆，标题放置在卷轴框上方，内容分三大维度排列，每个维度使用金色标签区分要点，融入淡云纹底纹装饰。 [光影质感] 卷轴框光影层次自然，文字清晰突出，整体光照均匀柔和。 [配色色系] 卷轴框主色故宫朱红 #C8102E，标签点缀鎏金 #D4AF37，背景米白 #F8F4E9，文字黑色清晰。 [视角构图] 竖向卷轴构图，从上到下分段浏览，动线自然。 [文字版式] 标题："三大维度，全面提升学生核心素养"，红色底鎏金书法粗楷；①文化基础："人文底蕴：走访古都古迹，梳理元明清历史，建立文化自信 科学精神：走进国家级科研院所，接触 AI、航天、气象前沿技术"；②自主发展："学会学习：名校学子交流、小组探究、研学成果展示，掌握高效学习方法 健康生活：徒步研学、团队协作，锻炼体魄，收获同伴友谊"；③社会参与："科技责任：理解科技强国战略，思考青年科创使命 榜样激励：浸润顶尖学府氛围，以名师学霸为成长标杆 家国担当：回望百年兴衰，树立 “强国有我” 少年志向"；维度标题使用白色粗黑体，正文使用黑色常规宋体，文字大小适配手机阅读。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，2K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 文字错乱，文字过小，卷轴变形，颜色偏差，水印，布局杂乱。
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