修改图片中的文字，将钩不了沉替换为章晓铭，保留(判断全科)标注… - 图片创意预览

修改图片中的文字，将钩不了沉替换为章晓铭，保留(判断全科)标注…

修改图片中的文字，将钩不了沉替换为章晓铭，保留(判断全科)标注，保持其他所有内容、排版和现代简约科技风格不变

1q0vu2l1pjn...

2026.07.16

基于参考图进行修改：1. 保持判断推理模块中的'刘义恒（图推）'文字不变；2. 保持表格简洁的灰白底色风格不变；3. 将表格中的文字改为彩色：模块列文字用深蓝色，老师列姓名用深黑色/深灰色，右侧特点描述列的文字用不同的柔和彩色（如莫兰迪色系的蓝、绿、紫、橙等交替），整体色彩丰富但不刺眼，美观协调；4. 保持表格原有结构、行列布局、所有文字内容完全不变

基于参考图进行修改：1. 保持判断推理模块中的'刘义恒（图推）'文字不变；2. 保持表格简洁的灰白底色风格不变；3. 将表格中的文字改为彩色：模块列文字用深蓝色，老师列姓名用深黑色/深灰色，右侧特点描述列的文字用不同的柔和彩色（如莫兰迪色系的蓝、绿、紫、橙等交替），整体色彩丰富但不刺眼，美观协调；4. 保持表格原有结构、行列布局、所有文字内容完全不变

将图中“唐宋”替换为“林凡”，将“林凡”替换为“唐宋”，保持其他所有文字、布局、字体、颜色、背景完全不变，图片整体风格与原图一致

将图中“唐宋”替换为“林凡”，将“林凡”替换为“唐宋”，保持其他所有文字、布局、字体、颜色、背景完全不变，图片整体风格与原图一致

将图片中数量部分的“高照”文字修改为“林凡”，括号内的“题型全覆盖，讲解细致”保持不变，其余所有内容、布局、字体、颜色、背景完全保持原样不变

将图片中数量部分的“高照”文字修改为“林凡”，括号内的“题型全覆盖，讲解细致”保持不变，其余所有内容、布局、字体、颜色、背景完全保持原样不变

将图片中的文字“阿里木江”修改为“张弓”，将“牧恪公考（TB）”修改为“唐宋（B站）”，保持原图的手写笔记风格、字体、颜色、排版布局和背景完全一致，其余文字和元素保持不变

将图片中的文字“阿里木江”修改为“张弓”，将“牧恪公考（TB）”修改为“唐宋（B站）”，保持原图的手写笔记风格、字体、颜色、排版布局和背景完全一致，其余文字和元素保持不变

将表格中“聂佳（类比）”对应的推荐指数从4颗黄色星星修改为3颗黄色星星，保持其他所有内容、样式、排版、颜色完全不变

将表格中“聂佳（类比）”对应的推荐指数从4颗黄色星星修改为3颗黄色星星，保持其他所有内容、样式、排版、颜色完全不变

将图片中资料模块的「高照」修改为「唐宋」，保持黑色字体、字体样式、大小和位置完全一致，括号内的「基础细致」保留不变。其余所有内容、背景、排版均保持原样不变。

将图片中资料模块的「高照」修改为「唐宋」，保持黑色字体、字体样式、大小和位置完全一致，括号内的「基础细致」保留不变。其余所有内容、背景、排版均保持原样不变。

1q0vu2l1pjnp36p0-HB

修改图片中的文字：1. 删除申论分类下的「闪姐讲申论」这一行；2. 将「袁东」改为「忠政」；3. 将「高照」改为「唐宋」；4. 将「郭熙」改为「张雨菲」；5. 将「齐麟」改为「林凡」；保持原有排版、字体、颜色、括号内描述文字和整体布局完全不变，只替换指定的老师姓名，删除指定行

修改图片中的文字：1. 删除申论分类下的「闪姐讲申论」这一行；2. 将「袁东」改为「忠政」；3. 将「高照」改为「唐宋」；4. 将「郭熙」改为「张雨菲」；5. 将「齐麟」改为「林凡」；保持原有排版、字体、颜色、括号内描述文字和整体布局完全不变，只替换指定的老师姓名，删除指定行

1q0vu2l1pjnp36p0-HB

在原图基础上修改，将最后一行的标题"综应 ABCDE — 陈舒简"改成"申论 — 忠政"，将底下的文字改成"阅卷人教申论，逻辑严谨答题框架实用，大作文很牛"，保持原图片手写风格和整体排版不变，红色标题黑色正文，白色背景

在原图基础上修改，将最后一行的标题"综应 ABCDE — 陈舒简"改成"申论 — 忠政"，将底下的文字改成"阅卷人教申论，逻辑严谨答题框架实用，大作文很牛"，保持原图片手写风格和整体排版不变，红色标题黑色正文，白色背景

1q0vu2l1pjnp36p0-HB

将图中常识理论分支中的“国宝熊猫君（B站）：讲解清晰，猜题技巧”改为“李铁（B站）：讲解清晰，猜题技巧”。其余所有内容、布局、箭头、字体样式、背景、颜色均保持不变，与原图完全一致。

将图中常识理论分支中的“国宝熊猫君（B站）：讲解清晰，猜题技巧”改为“李铁（B站）：讲解清晰，猜题技巧”。其余所有内容、布局、箭头、字体样式、背景、颜色均保持不变，与原图完全一致。

将这张公考老师推荐思维导图重新设计为手写笔记风格，模拟真实手写在笔记本上的效果。要求：1. 整体风格为手写笔记风，使用类似钢笔/中性笔的手写字体，有轻微的手写不规整感；2. 背景为米白色或浅米色纸张质感，带有淡淡的横线或方格纹理；3. 模块标题用黑色手写体，括号内的说明文字用红色手写体；4. 用手绘线条连接各模块，线条有轻微的手绘抖动感；5. 模块之间用手绘分割线隔开；6. 交换「言语理解」和「政治理论」两个模块的位置，将政治理论放在最上方，言语理解放在最下方；7. 其余三个模块（资料分析、判断推理、数量关系）顺序和内容保持不变；8. 所有文字内容必须完整保留且清晰可读；9. 整体画面干净整洁，有真实手写笔记的亲切感

将这张公考老师推荐思维导图重新设计为手写笔记风格，模拟真实手写在笔记本上的效果。要求：1. 整体风格为手写笔记风，使用类似钢笔/中性笔的手写字体，有轻微的手写不规整感；2. 背景为米白色或浅米色纸张质感，带有淡淡的横线或方格纹理；3. 模块标题用黑色手写体，括号内的说明文字用红色手写体；4. 用手绘线条连接各模块，线条有轻微的手绘抖动感；5. 模块之间用手绘分割线隔开；6. 交换「言语理解」和「政治理论」两个模块的位置，将政治理论放在最上方，言语理解放在最下方；7. 其余三个模块（资料分析、判断推理、数量关系）顺序和内容保持不变；8. 所有文字内容必须完整保留且清晰可读；9. 整体画面干净整洁，有真实手写笔记的亲切感

1q0vu2l1pjnp36p0-HB

将这张公考老师推荐思维导图重新设计为手写笔记风格，模拟真实手写在笔记本上的效果。要求：1. 整体风格为手写笔记风，使用类似钢笔/中性笔的手写字体，有轻微的手写不规整感；2. 背景为米白色或浅米色纸张质感，带有淡淡的横线或方格纹理；3. 模块标题用黑色手写体，括号内的说明文字用红色手写体；4. 用手绘线条连接各模块，线条有轻微的手绘抖动感；5. 模块之间用手绘分割线隔开；6. 交换「言语理解」和「政治理论」两个模块的位置，将政治理论放在最上方，言语理解放在最下方；7. 其余三个模块（资料分析、判断推理、数量关系）顺序和内容保持不变；8. 所有文字内容必须完整保留且清晰可读；9. 整体画面干净整洁，有真实手写笔记的亲切感

将这张公考老师推荐思维导图重新设计为手写笔记风格，模拟真实手写在笔记本上的效果。要求：1. 整体风格为手写笔记风，使用类似钢笔/中性笔的手写字体，有轻微的手写不规整感；2. 背景为米白色或浅米色纸张质感，带有淡淡的横线或方格纹理；3. 模块标题用黑色手写体，括号内的说明文字用红色手写体；4. 用手绘线条连接各模块，线条有轻微的手绘抖动感；5. 模块之间用手绘分割线隔开；6. 交换「言语理解」和「政治理论」两个模块的位置，将政治理论放在最上方，言语理解放在最下方；7. 其余三个模块（资料分析、判断推理、数量关系）顺序和内容保持不变；8. 所有文字内容必须完整保留且清晰可读；9. 整体画面干净整洁，有真实手写笔记的亲切感

1q0vu2l1pjnp36p0-HB

将图片中右下角的人名“阿里木江”修改为“张弓”，将右上角的人名“刘文超”修改为“唐宋”，其余所有内容、排版、字体、颜色、图片均保持不变，确保文字与原图风格一致，自然融合

将图片中右下角的人名“阿里木江”修改为“张弓”，将右上角的人名“刘文超”修改为“唐宋”，其余所有内容、排版、字体、颜色、图片均保持不变，确保文字与原图风格一致，自然融合

修改这张表格，把言语理解科目最后一个格子里的'唐宋'替换为'张弓'，保持表格原有风格和其他所有文字内容不变

修改这张表格，把言语理解科目最后一个格子里的'唐宋'替换为'张弓'，保持表格原有风格和其他所有文字内容不变

将表格中“行测模块”这一列所有单元格的背景填充为淡黄色，“老师”这一列所有单元格的背景填充为淡蓝色，“学习方向”列保持淡粉色不变，所有文字内容和字体样式保持不变

将表格中“行测模块”这一列所有单元格的背景填充为淡黄色，“老师”这一列所有单元格的背景填充为淡蓝色，“学习方向”列保持淡粉色不变，所有文字内容和字体样式保持不变

将图片的浅灰色背景底色修改为纯白色，保持所有手写文字的颜色、内容和排版完全不变。

将图片的浅灰色背景底色修改为纯白色，保持所有手写文字的颜色、内容和排版完全不变。

创意 × 1

1q0vu2l1pjnp36p0-HB

一张竖版考公老师推荐信息图，浅灰色背景，顶部居中黑色粗体大标题"27考公老师推荐"。左侧是12个粉色圆角矩形标签，每个标签内是黑色模块名称，右侧用黑色箭头指向对应的老师姓名及括号内的特点描述，整体排版清晰整洁，字体为简洁无衬线体。内容如下： 1. 言语理解 → 张弓（言语逻辑思维强，擅长分析文段结构和命题思路）、红领巾（擅长拆解命题思维，复盘质量高，讲题细致） 2. 图形推理 → 龙飞（图推知识体系完整，题型覆盖全面）、刘义恒（图推规律总结能力强，高频考点提炼精准） 3. 类比推理 → 聂佳（类比关系梳理细致，知识体系完整）、程意（讲解通俗易懂，小白快速入门） 4. 定义判断 → 李陈（定义判断重在刷题积累，课程收益相对较低） 5. 逻辑推理 → 花生十三（技巧提分能力强，口诀和方法丰富）、陈怀安（逻辑链分析透彻，推理过程讲解清晰）、薛睿（难题突破能力强，适合后期拔高） 6. 科学推理 → 科小推车（文理思维分类讲解，知识体系搭建能力强） 7. 数量关系 → 王炎（数量基础入门友好，讲解耐心细致）、林凡（数量体系完整，从基础到拔高全覆盖）、小p（考场提速技巧多，实战针对性强） 8. 资料分析 → 高照（资料分析体系成熟，速算方法全面）、唐宋（速算技巧丰富，干货密度高）、花生十三（真题拆解透彻，命题逻辑分析强） 9. 政治理论 → 小黑（政治框架体系强，适合系统学习）、小Y在日记（背诵口诀丰富，适合考前冲刺） 10. 常识判断 → 李梦娇（常识考点覆盖广，高频内容总结全面） 11. 申论 → 白鹭（申论基础讲解细致，适合新手入门）、杨天明（大作文思路清晰，立意分析深入）、cocoweii（广东申论针对性强，小题总结细致） 12. 复盘 → 莫等闲（复盘拆题能力强，善于分析出题人思路）、陈怀安（复盘逻辑清晰，还原命题过程透彻）、陈折桂（数资能力突出，复盘讲解细致，提分效果明显）

一张竖版考公老师推荐信息图，浅灰色背景，顶部居中黑色粗体大标题"27考公老师推荐"。左侧是12个粉色圆角矩形标签，每个标签内是黑色模块名称，右侧用黑色箭头指向对应的老师姓名及括号内的特点描述，整体排版清晰整洁，字体为简洁无衬线体。内容如下：
1. 言语理解 → 张弓（言语逻辑思维强，擅长分析文段结构和命题思路）、红领巾（擅长拆解命题思维，复盘质量高，讲题细致）
2. 图形推理 → 龙飞（图推知识体系完整，题型覆盖全面）、刘义恒（图推规律总结能力强，高频考点提炼精准）
3. 类比推理 → 聂佳（类比关系梳理细致，知识体系完整）、程意（讲解通俗易懂，小白快速入门）
4. 定义判断 → 李陈（定义判断重在刷题积累，课程收益相对较低）
5. 逻辑推理 → 花生十三（技巧提分能力强，口诀和方法丰富）、陈怀安（逻辑链分析透彻，推理过程讲解清晰）、薛睿（难题突破能力强，适合后期拔高）
6. 科学推理 → 科小推车（文理思维分类讲解，知识体系搭建能力强）
7. 数量关系 → 王炎（数量基础入门友好，讲解耐心细致）、林凡（数量体系完整，从基础到拔高全覆盖）、小p（考场提速技巧多，实战针对性强）
8. 资料分析 → 高照（资料分析体系成熟，速算方法全面）、唐宋（速算技巧丰富，干货密度高）、花生十三（真题拆解透彻，命题逻辑分析强）
9. 政治理论 → 小黑（政治框架体系强，适合系统学习）、小Y在日记（背诵口诀丰富，适合考前冲刺）
10. 常识判断 → 李梦娇（常识考点覆盖广，高频内容总结全面）
11. 申论 → 白鹭（申论基础讲解细致，适合新手入门）、杨天明（大作文思路清晰，立意分析深入）、cocoweii（广东申论针对性强，小题总结细致）
12. 复盘 → 莫等闲（复盘拆题能力强，善于分析出题人思路）、陈怀安（复盘逻辑清晰，还原命题过程透彻）、陈折桂（数资能力突出，复盘讲解细致，提分效果明显）

修改发送练习指令模块下方的说明文字，将原来的内容替换为"学员可精准定位联系内容，例如：P12话题引入，P13课文讨论等。"，保持字体大小和位置不变

修改发送练习指令模块下方的说明文字，将原来的内容替换为"学员可精准定位联系内容，例如：P12话题引入，P13课文讨论等。"，保持字体大小和位置不变

修改发送练习指令模块下方的说明文字，将原来的内容替换为"学员可精准定位联系内容，例如：P12话题引入，P13课文讨论等。"，保持字体大小和位置不变

修改发送练习指令模块下方的说明文字，将原来的内容替换为"学员可精准定位联系内容，例如：P12话题引入，P13课文讨论等。"，保持字体大小和位置不变

将图中所有的“雨菲”替换为“张弓”，将“雨菲百题斩”替换为“张弓言语200题”，将“章晓铭”替换为“何聃”，保持图片原有布局、字体、颜色、背景和其他内容完全不变，文字修改自然无痕

将图中所有的“雨菲”替换为“张弓”，将“雨菲百题斩”替换为“张弓言语200题”，将“章晓铭”替换为“何聃”，保持图片原有布局、字体、颜色、背景和其他内容完全不变，文字修改自然无痕

图片整体背景改为浅淡黄色，保留所有文字内容、人物头像、虚线边框、顶部备忘录图标和标题，文字清晰，画面干净整洁

图片整体背景改为浅淡黄色，保留所有文字内容、人物头像、虚线边框、顶部备忘录图标和标题，文字清晰，画面干净整洁

生成小红书海报，标题为“四大主题课程——学能提升课堂”，表格里内容恢复原来的正确文字，蓝色简约清新教育风格，包含完整的课程表格，清晰展示项次、主题、课程目标和形式，适合知识干货分享，背景干净清新

生成小红书海报，标题为“四大主题课程——学能提升课堂”，表格里内容恢复原来的正确文字，蓝色简约清新教育风格，包含完整的课程表格，清晰展示项次、主题、课程目标和形式，适合知识干货分享，背景干净清新

1r48nwq87hBHEpzA-HB