在保持原有深蓝金高端商务风格、人物形象、整体版式结构和所有课程内容不变的基础上，对海报底部区域做以下修改： 1-FelixPanpan-稿定 AI

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在保持原有深蓝金高端商务风格、人物形象、整体版式结构和所有课程内容不变的基础上，对海报底部区域做以下修改： 1. 完全去掉二维码占位符方块及其中的"二维码占位"文字 2. 完全去掉"扫码报名立即学习"

FelixPanpan

2026.07.29

[第1屏] 详情页头图主视觉—筋膜情绪释放儿童专注力提升课程宣传海报。本屏使用【图1】作为授课老师邓阿茂的肖像主体。 [氛围/风格] 专业医学康复风，温暖治愈，权威可信，兼具人文关怀感，商业摄影质感。 [元素布局] 老师肖像位于画面右侧，占比约45%-50%，半身构图，保留浅蓝色格子衬衫、黑色西裤、黑色皮带的真实形象，人物面部清晰、表情亲和专业；左侧为标题文字区；背景为柔和的渐变蓝绿色调，带有抽象的神经/筋膜线条装饰元素，底部有柔和光晕；画面中点缀儿童学习相关的柔和图标元素如书本、大脑轮廓等。 [光影质感] 左侧柔光照明，人物面部光线均匀柔和，右侧自然补光，整体明亮通透，人物边缘有柔和轮廓光。 [配色色系] 全局底色 #E8F4F8 浅青蓝渐变；主色 #2A7BA8 深蓝绿；辅助色 #F5A623 暖橙点缀；文字深灰近黑。 [视角构图] 正面平视，人物为视觉重心之一，阅读动线左上主标题 → 左侧副标题 → 右侧老师形象 → 底部信任条。 [文字版式] 版式为左文右图结构。主标题「筋膜情绪释放」，大字号粗体，深蓝色；副标题「儿童专注力提升专题课」，中字号；下方小字「身心一体 · 从筋膜到大脑的完整解决方案」；底部信息条标注「邓阿茂主任亲授」「4讲系统课程」「直播+知识点总结」；文字不遮挡人物面部。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，4K 分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 人物变形，面部失真，衣服颜色错误，水印，文字错乱，文字过小，背景杂乱，医疗设备堆砌。

[第1屏] 详情页头图主视觉—筋膜情绪释放儿童专注力提升课程宣传海报。本屏使用【图1】作为授课老师邓阿茂的肖像主体。
[氛围/风格] 专业医学康复风，温暖治愈，权威可信，兼具人文关怀感，商业摄影质感。
[元素布局] 老师肖像位于画面右侧，占比约45%-50%，半身构图，保留浅蓝色格子衬衫、黑色西裤、黑色皮带的真实形象，人物面部清晰、表情亲和专业；左侧为标题文字区；背景为柔和的渐变蓝绿色调，带有抽象的神经/筋膜线条装饰元素，底部有柔和光晕；画面中点缀儿童学习相关的柔和图标元素如书本、大脑轮廓等。
[光影质感] 左侧柔光照明，人物面部光线均匀柔和，右侧自然补光，整体明亮通透，人物边缘有柔和轮廓光。
[配色色系] 全局底色 #E8F4F8 浅青蓝渐变；主色 #2A7BA8 深蓝绿；辅助色 #F5A623 暖橙点缀；文字深灰近黑。
[视角构图] 正面平视，人物为视觉重心之一，阅读动线左上主标题 → 左侧副标题 → 右侧老师形象 → 底部信任条。
[文字版式] 版式为左文右图结构。主标题「筋膜情绪释放」，大字号粗体，深蓝色；副标题「儿童专注力提升专题课」，中字号；下方小字「身心一体 · 从筋膜到大脑的完整解决方案」；底部信息条标注「邓阿茂主任亲授」「4讲系统课程」「直播+知识点总结」；文字不遮挡人物面部。
[比例分辨率] 9:16 竖版比例，4K 分辨率，文字清晰可辨，高清画质。
[负向提示词] 人物变形，面部失真，衣服颜色错误，水印，文字错乱，文字过小，背景杂乱，医疗设备堆砌。

基于图中邓阿茂主任的肖像照片，制作一张专业医疗康复风格的儿童情绪与体态直播课招生海报，竖版9:16。画面右侧保留讲师人物半身像（保持人物面部清晰、西装形象不变），左侧和中部为课程信息区。背景：深蓝渐变医疗风背景，配淡蓝色几何线条和网格底纹，简洁专业，有权威感。主标题（超大粗白字，顶部居中偏左）："儿童情绪与体态直播课" 副标题（蓝色色块标签，主标题下方）："权威专家授课 · 科学评估与干预" 讲师介绍区（白色圆角卡片，中部偏左）： - 标题："授课老师：邓阿茂主任" - 资质列表（5条，配对勾图标）： 1. 中华针刀医师学会副会长 2. 福建省产后康复协会主任委员 3. 福建省莆田市涵江医院康复科主任 4. 中国老年保健协会康复医疗专委会常委 5. 中国人口文化促进会医养结合专委会副会长课程内容区（浅蓝色圆角卡片，中下部延伸至底部）： - 标题："课程内容" - 3个编号模块，每个模块有独立卡片，排版舒展： 01 儿童情绪与体态基础理论 02 儿童情绪与体态评估 03 儿童情绪与体态案例分析整体风格：专业医疗蓝白配色，权威可信，版式精美协调，信息层级分明，几何斜切分割，细线条装饰，禁用渐变球体泡泡。画面底部不留二维码和报名引导区域，课程内容区适当放大延伸至画面下方，整体排版均衡饱满，所有信息区域填充完整，无空白框。

基于图中邓阿茂主任的肖像照片，制作一张专业医疗康复风格的儿童情绪与体态直播课招生海报，竖版9:16。画面右侧保留讲师人物半身像（保持人物面部清晰、西装形象不变），左侧和中部为课程信息区。

背景：深蓝渐变医疗风背景，配淡蓝色几何线条和网格底纹，简洁专业，有权威感。

主标题（超大粗白字，顶部居中偏左）："儿童情绪与体态直播课"
副标题（蓝色色块标签，主标题下方）："权威专家授课 · 科学评估与干预"

讲师介绍区（白色圆角卡片，中部偏左）：
- 标题："授课老师：邓阿茂主任"
- 资质列表（5条，配对勾图标）：
1. 中华针刀医师学会副会长
2. 福建省产后康复协会主任委员
3. 福建省莆田市涵江医院康复科主任
4. 中国老年保健协会康复医疗专委会常委
5. 中国人口文化促进会医养结合专委会副会长

课程内容区（浅蓝色圆角卡片，中下部延伸至底部）：
- 标题："课程内容"
- 3个编号模块，每个模块有独立卡片，排版舒展：
01 儿童情绪与体态基础理论
02 儿童情绪与体态评估
03 儿童情绪与体态案例分析

整体风格：专业医疗蓝白配色，权威可信，版式精美协调，信息层级分明，几何斜切分割，细线条装饰，禁用渐变球体泡泡。画面底部不留二维码和报名引导区域，课程内容区适当放大延伸至画面下方，整体排版均衡饱满，所有信息区域填充完整，无空白框。

移除画面底部的二维码占位方块和"扫码预约直播"文字，将底部区域修复为与周围一致的深蓝渐变背景和金色曲线装饰，保持整体画面风格统一、自然完整，其余所有内容保持不变。

移除画面底部的二维码占位方块和"扫码预约直播"文字，将底部区域修复为与周围一致的深蓝渐变背景和金色曲线装饰，保持整体画面风格统一、自然完整，其余所有内容保持不变。

设计一张儿童情绪与体态直播课的网课头图，尺寸750*500，画面左侧保留讲师邓阿茂主任的形象图片，右侧展示大标题文字"儿童情绪与体态直播课"，下方小字标注"授课老师：邓阿茂主任"，整体风格专业活泼，适合亲子教育课程，背景干净简洁。

设计一张儿童情绪与体态直播课的网课头图，尺寸750*500，画面左侧保留讲师邓阿茂主任的形象图片，右侧展示大标题文字"儿童情绪与体态直播课"，下方小字标注"授课老师：邓阿茂主任"，整体风格专业活泼，适合亲子教育课程，背景干净简洁。

基于原图重新设计课程招生海报，横版750x500尺寸，温暖治愈风格。画面右侧保留邓阿茂主任的职业装肖像（保持人物面部清晰、西装领带完整），左侧为课程信息区，排版紧凑。背景采用米黄色到浅粉色的柔和渐变，温馨专业。保留内容： - 顶部小标签："关爱妈妈从心开始" - 主标题超大粗体字："产后妈妈情绪疗愈直播课" - 副标题飘带："邓阿茂主任亲授" - 三个课程亮点卡片（横向排列）："专业医师指导"、"科学情绪疗愈"、"直播互动答疑"，每个配图标和两行小字说明 - 右侧人物旁竖排文字："邓阿茂" + "临床经验三十余年"（注意：将"二十余年"改为"三十余年"） - 底部标语："关爱产后心理健康呵护幸福美好生活" 删除内容： - 二维码占位区域及整个底部预约模块 - "扫码预约直播"文字 - "直播时间：每周三19:30-21:00"文字 - "适合人群：产后妈妈及家人"文字 - "精神心理科专家"文字 - "主任医师"文字 - 母子剪影图案排版重新规划，整体更紧凑，信息集中在左侧和中部，右侧人物占比约40%。版式精美，几何圆角卡片承载信息，柔和光影，温暖专业氛围。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容。画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造。

基于原图重新设计课程招生海报，横版750x500尺寸，温暖治愈风格。画面右侧保留邓阿茂主任的职业装肖像（保持人物面部清晰、西装领带完整），左侧为课程信息区，排版紧凑。背景采用米黄色到浅粉色的柔和渐变，温馨专业。

保留内容：
- 顶部小标签："关爱妈妈从心开始"
- 主标题超大粗体字："产后妈妈情绪疗愈直播课"
- 副标题飘带："邓阿茂主任亲授"
- 三个课程亮点卡片（横向排列）："专业医师指导"、"科学情绪疗愈"、"直播互动答疑"，每个配图标和两行小字说明
- 右侧人物旁竖排文字："邓阿茂" + "临床经验三十余年"（注意：将"二十余年"改为"三十余年"）
- 底部标语："关爱产后心理健康呵护幸福美好生活"

删除内容：
- 二维码占位区域及整个底部预约模块
- "扫码预约直播"文字
- "直播时间：每周三19:30-21:00"文字
- "适合人群：产后妈妈及家人"文字
- "精神心理科专家"文字
- "主任医师"文字
- 母子剪影图案

排版重新规划，整体更紧凑，信息集中在左侧和中部，右侧人物占比约40%。版式精美，几何圆角卡片承载信息，柔和光影，温暖专业氛围。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容。画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造。

「图片1」用这张肖像图做一张网课的详情页课程名称：儿童情绪与体态直播课授课老师：邓阿茂主任老师介绍：中华针刀医师学会副会长福建省产后康复协会主任委员福建省莆田市涵江医院康复科主任中国人口文化促进会医养结合专委会副会长中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委课程内容： 1、儿童情绪与体态基础理论 2、儿童情绪与体态评估 3、儿童情绪与体态案例分析

「图片1」
用这张肖像图做一张网课的详情页
课程名称：儿童情绪与体态直播课

授课老师：邓阿茂主任

老师介绍：
中华针刀医师学会副会长
福建省产后康复协会主任委员
福建省莆田市涵江医院康复科主任
中国人口文化促进会医养结合专委会副会长
中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委

课程内容：
1、儿童情绪与体态基础理论
2、儿童情绪与体态评估
3、儿童情绪与体态案例分析

场景中，左侧一位穿着深色近黑色上衣的成年人，面部表情激动，嘴巴大张，似乎正在大声说话或呼喊，左手抬起手掌张开；画面右侧另一位成年人仅露出部分头部和上半身，侧身面对小女孩，头部转向左侧面部朝向小女孩，右手握拳抬起；中间有一位小女孩带着平静笑容；整体形成情绪张力的对比，医疗健康课程导师吴俊辉宣传图风格，专业写实

场景中，左侧一位穿着深色近黑色上衣的成年人，面部表情激动，嘴巴大张，似乎正在大声说话或呼喊，左手抬起手掌张开；画面右侧另一位成年人仅露出部分头部和上半身，侧身面对小女孩，头部转向左侧面部朝向小女孩，右手握拳抬起；中间有一位小女孩带着平静笑容；整体形成情绪张力的对比，医疗健康课程导师吴俊辉宣传图风格，专业写实

重新生成一张育儿课程宣传海报，整体风格温暖有逻辑感，视觉清晰，背景为燕麦暖杏色纯色，主色调深灰加砖红色点缀，使用无衬线字体，层级分明，从上到下递进。画面中央三行大字，字体从大到小：第一行：父母稳住的情绪，第二行：是孩子内驱力生长的土壤，第三行：修自己 · 懂孩子 · 建秩序。三行文字下方是简洁三层逻辑框架图，箭头从下往上连接：底层内核层：看见自己 · 稳住内核，小字：情绪溯源、阻断应激、修复关系、清空旧程序；中间接住层：读懂孩子 · 接住情绪，小字：停蹲译等、行为翻译、右脑联结；顶层生长层：内驱力自然生长，三个标签：自主感、胜任感、联结感；右侧对比框：旧模式 ❌ 吼叫/控制 → 拆掉孩子的三根柱子。最底部大字金句：你稳了，孩子的内驱力才有地方扎根，下方小字浅灰色：基于脑科学、依恋理论与叙事疗法的情绪养育体系。

重新生成一张育儿课程宣传海报，整体风格温暖有逻辑感，视觉清晰，背景为燕麦暖杏色纯色，主色调深灰加砖红色点缀，使用无衬线字体，层级分明，从上到下递进。画面中央三行大字，字体从大到小：第一行：父母稳住的情绪，第二行：是孩子内驱力生长的土壤，第三行：修自己 · 懂孩子 · 建秩序。三行文字下方是简洁三层逻辑框架图，箭头从下往上连接：底层内核层：看见自己 · 稳住内核，小字：情绪溯源、阻断应激、修复关系、清空旧程序；中间接住层：读懂孩子 · 接住情绪，小字：停蹲译等、行为翻译、右脑联结；顶层生长层：内驱力自然生长，三个标签：自主感、胜任感、联结感；右侧对比框：旧模式 ❌ 吼叫/控制 → 拆掉孩子的三根柱子。最底部大字金句：你稳了，孩子的内驱力才有地方扎根，下方小字浅灰色：基于脑科学、依恋理论与叙事疗法的情绪养育体系。

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[第5屏] 详情页课程大纲上半部分-筋膜链与情绪淤堵逻辑。本屏为文生图，无产品图。 [氛围/风格] 专业教育风+温和医疗感，信息层级清晰，图标化呈现，商业设计质感。 [元素布局] 画面顶部为课程大纲总标题；中部为两大模块的横向并列卡片，左侧模块一，右侧模块二，每张卡片有编号、模块标题、内容要点列表。卡片之间有箭头连接表示学习递进关系。背景为浅米色，点缀淡蓝色抽象线条和几何图形，底部有柔和渐变。 [光影质感] 卡片有轻微投影和白色高光边缘，整体光线均匀明亮，干净通透，专业感强。 [配色色系] 全局底色 #FAF5EF 暖米色；主色 #5B8FB9 医疗蓝；辅助色 #E8B4A0 暖粉棕、白色卡片、深灰文字。 [视角构图] 上下结构，顶部标题+中部双模块卡片，阅读动线自上而下，左右两模块并列对比。 [文字版式] 版式为顶部大标题+中部双模块卡片结构。主标题「课程核心内容」，大字号医疗蓝粗体，居中；副标题「两大模块系统拆解产后情绪」，中号深灰字，居中。左侧模块卡片：顶部蓝色圆角标签「模块 01」，模块标题「看懂产后情绪的筋膜链」，粗体深灰大字；下方三条要点带勾选图标：「筋膜与情绪的关联机制」「产后身体变化对情绪的影响」「从身体读懂情绪信号」。右侧模块卡片：顶部暖粉棕圆角标签「模块 02」，模块标题「产后情绪淤堵底层逻辑」，粗体深灰大字；下方三条要点带勾选图标：「情绪淤堵的形成原因」「产后常见情绪模式解析」「淤堵对身心的深层影响」。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，4K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 文字错乱，图标模糊，卡片变形，水印，颜色过于花哨，信息层级混乱。

[第5屏] 详情页课程大纲上半部分-筋膜链与情绪淤堵逻辑。本屏为文生图，无产品图。
[氛围/风格] 专业教育风+温和医疗感，信息层级清晰，图标化呈现，商业设计质感。
[元素布局] 画面顶部为课程大纲总标题；中部为两大模块的横向并列卡片，左侧模块一，右侧模块二，每张卡片有编号、模块标题、内容要点列表。卡片之间有箭头连接表示学习递进关系。背景为浅米色，点缀淡蓝色抽象线条和几何图形，底部有柔和渐变。
[光影质感] 卡片有轻微投影和白色高光边缘，整体光线均匀明亮，干净通透，专业感强。
[配色色系] 全局底色 #FAF5EF 暖米色；主色 #5B8FB9 医疗蓝；辅助色 #E8B4A0 暖粉棕、白色卡片、深灰文字。
[视角构图] 上下结构，顶部标题+中部双模块卡片，阅读动线自上而下，左右两模块并列对比。
[文字版式] 版式为顶部大标题+中部双模块卡片结构。主标题「课程核心内容」，大字号医疗蓝粗体，居中；副标题「两大模块系统拆解产后情绪」，中号深灰字，居中。左侧模块卡片：顶部蓝色圆角标签「模块 01」，模块标题「看懂产后情绪的筋膜链」，粗体深灰大字；下方三条要点带勾选图标：「筋膜与情绪的关联机制」「产后身体变化对情绪的影响」「从身体读懂情绪信号」。右侧模块卡片：顶部暖粉棕圆角标签「模块 02」，模块标题「产后情绪淤堵底层逻辑」，粗体深灰大字；下方三条要点带勾选图标：「情绪淤堵的形成原因」「产后常见情绪模式解析」「淤堵对身心的深层影响」。
[比例分辨率] 9:16 竖版比例，4K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。
[负向提示词] 文字错乱，图标模糊，卡片变形，水印，颜色过于花哨，信息层级混乱。

生成一张育儿课程宣传海报，整体风格温暖有逻辑感，视觉清晰，背景为燕麦暖杏色纯色，主色调深灰加砖红色点缀，使用无衬线字体，层级分明，从上到下递进。画面中央三行大字，字体从大到小：第一行：父母稳住的情绪，第二行：是孩子内驱力生长的土壤，第三行：修自己 · 懂孩子 · 建秩序。三行文字下方是简洁三层逻辑框架图，箭头从下往上连接：底层内核层：看见自己 · 稳住内核，小字：情绪溯源、阻断应激、修复关系、清空旧程序；中间接住层：读懂孩子 · 接住情绪，小字：停蹲译等、行为翻译、右脑联结；顶层生长层：内驱力自然生长，三个标签：自主感、胜任感、联结感；右侧对比框：旧模式 ❌ 吼叫/控制 → 拆掉孩子的三根柱子。最底部大字金句：你稳了，孩子的内驱力才有地方扎根，下方小字浅灰色：基于脑科学、依恋理论与叙事疗法的情绪养育体系。

生成一张育儿课程宣传海报，整体风格温暖有逻辑感，视觉清晰，背景为燕麦暖杏色纯色，主色调深灰加砖红色点缀，使用无衬线字体，层级分明，从上到下递进。画面中央三行大字，字体从大到小：第一行：父母稳住的情绪，第二行：是孩子内驱力生长的土壤，第三行：修自己 · 懂孩子 · 建秩序。三行文字下方是简洁三层逻辑框架图，箭头从下往上连接：底层内核层：看见自己 · 稳住内核，小字：情绪溯源、阻断应激、修复关系、清空旧程序；中间接住层：读懂孩子 · 接住情绪，小字：停蹲译等、行为翻译、右脑联结；顶层生长层：内驱力自然生长，三个标签：自主感、胜任感、联结感；右侧对比框：旧模式 ❌ 吼叫/控制 → 拆掉孩子的三根柱子。最底部大字金句：你稳了，孩子的内驱力才有地方扎根，下方小字浅灰色：基于脑科学、依恋理论与叙事疗法的情绪养育体系。

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竖版落地页青少年心理咨询宣传图，完整展示用户分享文案"青少年心理咨询，一年前儿子抑郁焦虑脾气大不沟通不学习，动不动就崩溃大哭，对什么都没兴趣，花了三四万没效果，听说济南有位高人看孩子心理问题很有一手，连夜带孩子去，儿子一天天变好愿意学习，如今阳光开朗，济南真去对了，希望大家别走弯路"，风格温暖治愈，专业暖心，配色柔和，积极正向，无违规内容，适合做宣传落地页

竖版落地页青少年心理咨询宣传图，完整展示用户分享文案"青少年心理咨询，一年前儿子抑郁焦虑脾气大不沟通不学习，动不动就崩溃大哭，对什么都没兴趣，花了三四万没效果，听说济南有位高人看孩子心理问题很有一手，连夜带孩子去，儿子一天天变好愿意学习，如今阳光开朗，济南真去对了，希望大家别走弯路"，风格温暖治愈，专业暖心，配色柔和，积极正向，无违规内容，适合做宣传落地页

将第一张女性人像图片放置到第二张海报右侧“黄素英”上方的橙色圆形区域内，与左侧王金海的头像呈现一致的展示效果，保持海报其余内容不变

将第一张女性人像图片放置到第二张海报右侧“黄素英”上方的橙色圆形区域内，与左侧王金海的头像呈现一致的展示效果，保持海报其余内容不变

做以下修改：1. 在旧模式对比框的三根柱子上分别标注文字「自主感」「胜任感」「联结感」，并将中间那根柱子改为断裂样式；2. 将接住层双手捧的心形图形替换为一颗扎根在土壤里的心；3. 更换大标题「父母稳住的情绪，是孩子内驱力生长的土壤」的字体风格，调整得更温暖柔和，减少严肃感。保持整体排版和配色不变

做以下修改：1. 在旧模式对比框的三根柱子上分别标注文字「自主感」「胜任感」「联结感」，并将中间那根柱子改为断裂样式；2. 将接住层双手捧的心形图形替换为一颗扎根在土壤里的心；3. 更换大标题「父母稳住的情绪，是孩子内驱力生长的土壤」的字体风格，调整得更温暖柔和，减少严肃感。保持整体排版和配色不变

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16:9海报设计，将抠好的讲师黄导（家庭教育指导师）放在画面右侧，左侧排版文案，后5张现场图拼合模糊作为背景，整体风格简约专业，适合家庭教育课程宣传，主标题："11 元情绪教养课，告别吼娃式育儿"，副标题："学会情绪稳定，做不焦虑的父母\n掌握温和沟通，化解亲子冲突\n用科学方法，重建家庭松弛感"，右下角按钮文字："立即报名"，左下角标注："黄导 / 家庭教育指导师"，第1版简约商务风格

16:9海报设计，将抠好的讲师黄导（家庭教育指导师）放在画面右侧，左侧排版文案，后5张现场图拼合模糊作为背景，整体风格简约专业，适合家庭教育课程宣传，主标题："11 元情绪教养课，告别吼娃式育儿"，副标题："学会情绪稳定，做不焦虑的父母\n掌握温和沟通，化解亲子冲突\n用科学方法，重建家庭松弛感"，右下角按钮文字："立即报名"，左下角标注："黄导 / 家庭教育指导师"，第1版简约商务风格

将接住层「读懂孩子」和「接住情绪」之间、内核层「看见自己」和「稳住内核」之间的点，都清晰替换为标准朝右箭头 →，保证箭头形状清晰，同时保持现有正确文字内容：父母稳定的内核，联结感改为安全感，三根柱子标注自主感胜任感安全感且全部裂开，拆掉内驱力的三根柱子，其他内容和排版不变

将接住层「读懂孩子」和「接住情绪」之间、内核层「看见自己」和「稳住内核」之间的点，都清晰替换为标准朝右箭头 →，保证箭头形状清晰，同时保持现有正确文字内容：父母稳定的内核，联结感改为安全感，三根柱子标注自主感胜任感安全感且全部裂开，拆掉内驱力的三根柱子，其他内容和排版不变

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修改这张课程头图海报，移除文字"专业医师系统教学"，保持背景为与原图一致的浅灰白色，保留其他所有内容：大标题"情绪与体态评估"、三个卖点图标和文字、下方橙色购课赠礼条、底部深蓝色栏和四个特性文字，保留讲师肖像位置和样式不变，整体风格和原图保持一致，只是删除指定文字后用背景色填充。

修改这张课程头图海报，移除文字"专业医师系统教学"，保持背景为与原图一致的浅灰白色，保留其他所有内容：大标题"情绪与体态评估"、三个卖点图标和文字、下方橙色购课赠礼条、底部深蓝色栏和四个特性文字，保留讲师肖像位置和样式不变，整体风格和原图保持一致，只是删除指定文字后用背景色填充。

在原海报基础上编辑：1. 将提供的讲师人像放置到右侧讲师人像放置区域，替换原剪影和文字；2. 消除原人像位置的影子和文字“讲师人像放置区域”；3. 删除左上角“LOGO放置区域”的文字和占位图形，保留背景；4. 其他所有文字和设计元素保持不变，整体风格和色调一致

在原海报基础上编辑：1. 将提供的讲师人像放置到右侧讲师人像放置区域，替换原剪影和文字；2. 消除原人像位置的影子和文字“讲师人像放置区域”；3. 删除左上角“LOGO放置区域”的文字和占位图形，保留背景；4. 其他所有文字和设计元素保持不变，整体风格和色调一致

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育儿科普宣传图，主题为孩子躺平、情绪低落压抑应对方法，风格温暖专业，明亮柔和配色，画面顶部显示大字标题"孩子躺平，情绪低落压抑，怎么办，家长试试这招"，整体积极正向，治愈风格，干净简洁，无违规内容

育儿科普宣传图，主题为孩子躺平、情绪低落压抑应对方法，风格温暖专业，明亮柔和配色，画面顶部显示大字标题"孩子躺平，情绪低落压抑，怎么办，家长试试这招"，整体积极正向，治愈风格，干净简洁，无违规内容

育儿科普宣传图，主题为孩子躺平、情绪低落压抑应对方法，风格温暖专业，明亮柔和配色，画面顶部显示大字标题"孩子躺平，情绪低落压抑，怎么办，家长试试这招"，整体积极正向，治愈风格，干净简洁，无违规内容

育儿科普宣传图，主题为孩子躺平、情绪低落压抑应对方法，风格温暖专业，明亮柔和配色，画面顶部显示大字标题"孩子躺平，情绪低落压抑，怎么办，家长试试这招"，整体积极正向，治愈风格，干净简洁，无违规内容

在右侧旧模式对比框三根柱子下方，恢复文字「拆掉内驱力的三根柱子」，保持其他所有修改不变：箭头正确、文字已替换、柱子全裂开，只添加回这句话

在右侧旧模式对比框三根柱子下方，恢复文字「拆掉内驱力的三根柱子」，保持其他所有修改不变：箭头正确、文字已替换、柱子全裂开，只添加回这句话

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「图片1」用这张肖像图做一张网课的详情页课程名称：儿童情绪与体态直播课授课老师：邓阿茂主任老师介绍：中华针刀医师学会副会长福建省产后康复协会主任委员福建省莆田市涵江医院康复科主任中国人口文化促进会医养结合专委会副会长中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委课程内容： 1、儿童情绪与体态基础理论 2、儿童情绪与体态评估 3、儿童情绪与体态案例分析

「图片1」
用这张肖像图做一张网课的详情页
课程名称：儿童情绪与体态直播课

授课老师：邓阿茂主任

老师介绍：
中华针刀医师学会副会长
福建省产后康复协会主任委员
福建省莆田市涵江医院康复科主任
中国人口文化促进会医养结合专委会副会长
中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委

课程内容：
1、儿童情绪与体态基础理论
2、儿童情绪与体态评估
3、儿童情绪与体态案例分析

「图片1」用这张肖像图做一张网课的详情页课程名称：儿童情绪与体态直播课授课老师：邓阿茂主任老师介绍：中华针刀医师学会副会长福建省产后康复协会主任委员福建省莆田市涵江医院康复科主任中国人口文化促进会医养结合专委会副会长中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委课程内容： 1、儿童情绪与体态基础理论 2、儿童情绪与体态评估 3、儿童情绪与体态案例分析

「图片1」
用这张肖像图做一张网课的详情页
课程名称：儿童情绪与体态直播课

授课老师：邓阿茂主任

老师介绍：
中华针刀医师学会副会长
福建省产后康复协会主任委员
福建省莆田市涵江医院康复科主任
中国人口文化促进会医养结合专委会副会长
中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委

课程内容：
1、儿童情绪与体态基础理论
2、儿童情绪与体态评估
3、儿童情绪与体态案例分析

将第一张海报中所有文字的字体更换为第二张海报使用的字体，保持海报原有内容、排版、配色和大小完全不变，只换字体

将第一张海报中所有文字的字体更换为第二张海报使用的字体，保持海报原有内容、排版、配色和大小完全不变，只换字体

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专业商务课程招生海报，画面包含专家肖像，左侧为文字信息区域，主标题大字显示"情绪与体态评估"，副标题小字显示"邓阿茂主任亲授"，列出老师介绍：中华针刀医师学会副会长、福建省产后康复协会主任委员、中国人口文化促进会医养结合专委会副会长、中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委。列出课程内容：1.情绪与体态概述 2.上半身情绪体态表现 3.下半身情绪体态表现 4.情绪聆听评估方法讲解。重点高亮标注：购买即赠1次与邓阿茂主任一对一情绪评估机会。风格简约高级专业，蓝灰色调排版，信息分区清晰，四周留出安全边距，文字清晰可读，版式精美，超高清画质，专业可信的教育课程海报。

专业商务课程招生海报，画面包含专家肖像，左侧为文字信息区域，主标题大字显示"情绪与体态评估"，副标题小字显示"邓阿茂主任亲授"，列出老师介绍：中华针刀医师学会副会长、福建省产后康复协会主任委员、中国人口文化促进会医养结合专委会副会长、中国老年保健协会康复医疗专业委员会常委。列出课程内容：1.情绪与体态概述 2.上半身情绪体态表现 3.下半身情绪体态表现 4.情绪聆听评估方法讲解。重点高亮标注：购买即赠1次与邓阿茂主任一对一情绪评估机会。风格简约高级专业，蓝灰色调排版，信息分区清晰，四周留出安全边距，文字清晰可读，版式精美，超高清画质，专业可信的教育课程海报。