A4竖版学校宣传册第2页，统一蓝色主色调，标题“一、营造浓厚阅… - 图片创意预览

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A4竖版学校宣传册第2页，统一蓝色主色调，标题“一、营造浓厚阅读氛围，书香浸润美丽校园”，正文文字内容与参考图一致：学校先后投资236万余元建设师生图书馆阅览室图书角等内容。左侧配学生阅览室和校园图书

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2026.09.16
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设计一张A3尺寸横版三折页的正面（共3个竖版折面，从右到左依次为封面、封二、封三），主题为“阅读滋养生命 积淀涵养人生——郦都学校创建阅读特色学校申报材料”。整体风格：校园书香、清新雅致、蓝绿色调，适合学校宣传彩页，排版整洁专业，图文并茂。 第1折（封面，最右侧）：顶部大标题“阅读滋养生命 积淀涵养人生”，副标题“——郦都学校创建阅读特色学校申报材料”，中间放置学校办公楼全景图，底部标注“内乡郦都学校”。 第2折（封二，中间）：标题“学校简介”，正文内容：“内乡郦都学校创建于2016年，是一所九年一贯制民办学校。学校地处内乡县城郦都大道西段，分南、北两个校区，占地322亩，总投资3亿余元，建筑面积13万平方米，现有136个教学班，在校学生6695人，教职工684人。学校秉承“尊重、唤醒、激励、绽放生命”的办学理念，坚持“教研兴校、特色名校”的办学思路，努力创建“阅读特色示范校”，建设校本阅读课程，实施大语文教育，突出语文学科立德树人、培根铸魂的育人价值。” 配图：学校运动场全景图。 第3折（封三，最左侧）：标题“一、营造浓厚阅读氛围，书香浸润美丽校园”，正文：“学校先后投资236万余元，高标准建设师生图书馆、阅览室、图书角，配置适合师生阅读的图书报刊。加强阅读文化建设，张挂阅读主题宣传标语，制作阅读课程设置专栏，办好介绍阅读知识、方法和经典名著的园地，榜示阅读活动先进集体和个人。广泛开展同伴、小组、班级、年级共读活动，实行师生共读、亲子共读。建设校园广播系统，推广先进读书经验，定时播放诗文配乐朗诵和欣赏节目。” 配图：学生阅览室照片、校园图书角照片。设计一张A3尺寸横版三折页的正面（共3个竖版折面，从右到左依次为封面、封二、封三），主题为“阅读滋养生命 积淀涵养人生——郦都学校创建阅读特色学校申报材料”。整体风格：校园书香、清新雅致、蓝绿色调，适合学校宣传彩页，排版整洁专业，图文并茂。 第1折（封面，最右侧）：顶部大标题“阅读滋养生命 积淀涵养人生”，副标题“——郦都学校创建阅读特色学校申报材料”，中间放置学校办公楼全景图，底部标注“内乡郦都学校”。 第2折（封二，中间）：标题“学校简介”，正文内容：“内乡郦都学校创建于2016年，是一所九年一贯制民办学校。学校地处内乡县城郦都大道西段，分南、北两个校区，占地322亩，总投资3亿余元，建筑面积13万平方米，现有136个教学班，在校学生6695人，教职工684人。学校秉承“尊重、唤醒、激励、绽放生命”的办学理念，坚持“教研兴校、特色名校”的办学思路，努力创建“阅读特色示范校”，建设校本阅读课程，实施大语文教育，突出语文学科立德树人、培根铸魂的育人价值。” 配图：学校运动场全景图。 第3折（封三，最左侧）：标题“一、营造浓厚阅读氛围，书香浸润美丽校园”，正文：“学校先后投资236万余元，高标准建设师生图书馆、阅览室、图书角，配置适合师生阅读的图书报刊。加强阅读文化建设，张挂阅读主题宣传标语，制作阅读课程设置专栏，办好介绍阅读知识、方法和经典名著的园地，榜示阅读活动先进集体和个人。广泛开展同伴、小组、班级、年级共读活动，实行师生共读、亲子共读。建设校园广播系统，推广先进读书经验，定时播放诗文配乐朗诵和欣赏节目。” 配图：学生阅览室照片、校园图书角照片。
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设计一张A3尺寸横版三折页的反面（共3个竖版折面，从左到右依次为内页1、内页2、内页3，与正面折页对应），主题为“阅读滋养生命 积淀涵养人生——郦都学校创建阅读特色学校”。整体风格：校园书香、清新雅致、蓝绿色调，与正面风格统一，排版整洁专业，图文并茂。 第1折（内页1，最左侧）：标题“二、倡导教师海量阅读，以师带生共同成长”，正文：“学校倡导教师海量阅读，推荐必读书目，要求教师制定个人职业发展规划，有计划地阅读经典文学名著、文化专著，撰写读书笔记、心得体会，制作阅读卡片。新课标推荐背诵的经典诗文、名著，要求教师必背必读，做好示范，指导和带动学生阅读。学校定期举行教师经典诗词大比拼、阅读征文比赛、专题演讲比赛等活动，及时表彰奖励优胜者。” 配图：师生共读照片、阅读成果展示照片。下方小板块标题“三、构建阅读课程体系，深耕大语文教学”（部分内容），配图：学校开发的语文校本阅读系列教材照片。 第2折（内页2，中间）：标题“四、开展丰富阅读活动，促进素养大幅提升”，正文要点：“一是给学生配发阅读摘抄本，要求每天摘抄成语、古诗文、名句及名著精彩片段等；二是加强课堂检测展示，组织经典诗文背诵、默写检测，开展成语接龙、成语故事和名著故事讲述比赛等；三是各年级定期举办唱诗会、成语故事大比拼、经典诗文背诵、课本剧展演、专题演讲、名著读后感写作比赛等活动；四是实行序列化写作训练，定期举行作文比赛，评选“写作之星”；五是每年四月份举办语文课程节活动；六是定期组织语文阅读教学观摩活动。” 配图：读书节活动照片、小学部经典阅读汇报演出照片、学生图书摘抄照片。 第3折（内页3，最右侧）：标题“五、创新书香校园建设，郦都学校捷报频传”，正文：“打造阅读特色，持之以恒落实校本教材《墨香沉醉》，坚定不移抓好整本书阅读，学生语文素养明显提升，学生持续发展力增强，中招、高招高分段学生连年攀升。近年来，师生参加河南省诗词大赛南阳赛区选拔赛，6人受市教育局表彰；参加“南阳小作家杯”作文大赛，39人获奖；参加南阳市征文、绘画、书写比赛，8人获奖。2023年学校被市教育局评为“作文教学先进单位”，语文组被县教体局评为“先进教研组”。2023年学校被评为 市“书香校园”。2024年先后被评为“全省民办教育工作先进集体”、南阳市“教育教学观摩先进单位”。2024年秋《学习强国》平台予以报道。2025年1月，校本课程《墨香沉醉》荣获河南省校本课程建设案例一等奖；2025年9月获第十三届“南阳小作家杯”征文活动优秀组织单位；2025年12月，“大语文教育 — 阅读教学”入选2025年度全省民办学校课堂教学改革优秀案例。” 配图：南阳市“书香校园”奖牌照片、校本教材获奖证书照片、优秀组织单位证书照片。底部结语：“内乡郦都人将继往开来，踔厉奋发，坚定文化自信，坚持守正创新，不断探索构建语文校本课程体系，走特色发展之路，提升学校的内涵品质和办学品位，把学校打造成全市驰名、全省知名的阅读特色品牌学校。”设计一张A3尺寸横版三折页的反面（共3个竖版折面，从左到右依次为内页1、内页2、内页3，与正面折页对应），主题为“阅读滋养生命 积淀涵养人生——郦都学校创建阅读特色学校”。整体风格：校园书香、清新雅致、蓝绿色调，与正面风格统一，排版整洁专业，图文并茂。 第1折（内页1，最左侧）：标题“二、倡导教师海量阅读，以师带生共同成长”，正文：“学校倡导教师海量阅读，推荐必读书目，要求教师制定个人职业发展规划，有计划地阅读经典文学名著、文化专著，撰写读书笔记、心得体会，制作阅读卡片。新课标推荐背诵的经典诗文、名著，要求教师必背必读，做好示范，指导和带动学生阅读。学校定期举行教师经典诗词大比拼、阅读征文比赛、专题演讲比赛等活动，及时表彰奖励优胜者。” 配图：师生共读照片、阅读成果展示照片。下方小板块标题“三、构建阅读课程体系，深耕大语文教学”（部分内容），配图：学校开发的语文校本阅读系列教材照片。 第2折（内页2，中间）：标题“四、开展丰富阅读活动，促进素养大幅提升”，正文要点：“一是给学生配发阅读摘抄本，要求每天摘抄成语、古诗文、名句及名著精彩片段等；二是加强课堂检测展示，组织经典诗文背诵、默写检测，开展成语接龙、成语故事和名著故事讲述比赛等；三是各年级定期举办唱诗会、成语故事大比拼、经典诗文背诵、课本剧展演、专题演讲、名著读后感写作比赛等活动；四是实行序列化写作训练，定期举行作文比赛，评选“写作之星”；五是每年四月份举办语文课程节活动；六是定期组织语文阅读教学观摩活动。” 配图：读书节活动照片、小学部经典阅读汇报演出照片、学生图书摘抄照片。 第3折（内页3，最右侧）：标题“五、创新书香校园建设，郦都学校捷报频传”，正文：“打造阅读特色，持之以恒落实校本教材《墨香沉醉》，坚定不移抓好整本书阅读，学生语文素养明显提升，学生持续发展力增强，中招、高招高分段学生连年攀升。近年来，师生参加河南省诗词大赛南阳赛区选拔赛，6人受市教育局表彰；参加“南阳小作家杯”作文大赛，39人获奖；参加南阳市征文、绘画、书写比赛，8人获奖。2023年学校被市教育局评为“作文教学先进单位”，语文组被县教体局评为“先进教研组”。2023年学校被评为 市“书香校园”。2024年先后被评为“全省民办教育工作先进集体”、南阳市“教育教学观摩先进单位”。2024年秋《学习强国》平台予以报道。2025年1月，校本课程《墨香沉醉》荣获河南省校本课程建设案例一等奖；2025年9月获第十三届“南阳小作家杯”征文活动优秀组织单位；2025年12月，“大语文教育 — 阅读教学”入选2025年度全省民办学校课堂教学改革优秀案例。” 配图：南阳市“书香校园”奖牌照片、校本教材获奖证书照片、优秀组织单位证书照片。底部结语：“内乡郦都人将继往开来，踔厉奋发，坚定文化自信，坚持守正创新，不断探索构建语文校本课程体系，走特色发展之路，提升学校的内涵品质和办学品位，把学校打造成全市驰名、全省知名的阅读特色品牌学校。”
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中意灬中意灬
忆九九忆九九
🍃晓碧🍃晓碧
在图片中间的白色长城区域，将提供的学校文化集锦及主要荣誉相关文字，分为管理工作原则、家文化内涵、教育理念、学生誓词、教师誓词几个板块进行清晰排版，保持图片原有校徽、顶部标题和底部标语不变，整体条理清晰，搭配简约中式设计元素，保持原图片的中式长城风格不变。文字内容：学校文化集锦及主要荣誉。管理工作原则： “四不”：不互相埋怨，不公开抱怨，不彼此结怨，不涉及恩怨。 “四讲”：讲奉献，讲团结，讲合作，讲方法。 “四提升”：提升执行力，提升领导力，提升学习力，提升沟通力。 “家文化”内涵： 温暖与和谐，关爱与尊重， 激励与提醒，共情与包容， 互助与成长，奋斗与梦想。 教育理念： 赏识教育：看到进步，付出帮助，用好奖惩，践行赏识。 精彩教育：阳光心态，幸福工作，精彩生活。 三全教育：全员育人，全方位育人，全过程育人。 三生教育：生命教育，生存教育，生活教育。 学生誓词: 我相信自己的智慧！我坚信自己的潜能！我要把握自己的命运！为实现理想走进来，为报效祖国走出去。我宣誓：牢记父母嘱托，严守学校纪律，尊敬师长，友爱同学，培养吃苦精神，磨练坚强意志；用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功；做到身心、品行齐进，专业、文化共赢，用三年的奋斗与汗水，铸就辉煌的人生。努力！坚持！拼搏！成功！我们相信：明天我们还能更精彩！ 教师誓词： 我是光荣的人民教师，我谨记：为人师表，敬业爱生；严谨治学，修身立德；精诚团结，携手奋进；百问不厌，诲人不倦；启智求真，恪守有教无类；因材施教，注重创新发展；为科教兴国，上下求索；为民族复兴，广育英才！在图片中间的白色长城区域，将提供的学校文化集锦及主要荣誉相关文字，分为管理工作原则、家文化内涵、教育理念、学生誓词、教师誓词几个板块进行清晰排版，保持图片原有校徽、顶部标题和底部标语不变，整体条理清晰，搭配简约中式设计元素，保持原图片的中式长城风格不变。文字内容：学校文化集锦及主要荣誉。管理工作原则： “四不”：不互相埋怨，不公开抱怨，不彼此结怨，不涉及恩怨。 “四讲”：讲奉献，讲团结，讲合作，讲方法。 “四提升”：提升执行力，提升领导力，提升学习力，提升沟通力。 “家文化”内涵： 温暖与和谐，关爱与尊重， 激励与提醒，共情与包容， 互助与成长，奋斗与梦想。 教育理念： 赏识教育：看到进步，付出帮助，用好奖惩，践行赏识。 精彩教育：阳光心态，幸福工作，精彩生活。 三全教育：全员育人，全方位育人，全过程育人。 三生教育：生命教育，生存教育，生活教育。 学生誓词: 我相信自己的智慧！我坚信自己的潜能！我要把握自己的命运！为实现理想走进来，为报效祖国走出去。我宣誓：牢记父母嘱托，严守学校纪律，尊敬师长，友爱同学，培养吃苦精神，磨练坚强意志；用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功；做到身心、品行齐进，专业、文化共赢，用三年的奋斗与汗水，铸就辉煌的人生。努力！坚持！拼搏！成功！我们相信：明天我们还能更精彩！ 教师誓词： 我是光荣的人民教师，我谨记：为人师表，敬业爱生；严谨治学，修身立德；精诚团结，携手奋进；百问不厌，诲人不倦；启智求真，恪守有教无类；因材施教，注重创新发展；为科教兴国，上下求索；为民族复兴，广育英才！
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重新生成校园阅读节展板，在原图基础上，将我提供的完整原文案一字不差全部放入展板，保留暖米色底色、2cm深棕色边框，顶部主标题"阅读点亮智慧 书香伴我成长"，右下角落款"岳阳县第一中学集英学校"，扁平化插画风格，合理排版四个板块，为每个板块对应的位置预留图片框，完整放入以下全部原文： 第一个板块卷首语：阅读节是我校一年一度的重要活动，费桂荣校长说：“要让我们的孩子以过节的心态阅读，天天阅读，天天过节。” 预留校长讲话、学生阅读图片位置 第二个板块阅见·演绎：阅读丰富了孩子们的知识，活跃了孩子们的思维，改变了孩子们的气质。他们在舞台上的一板一眼、一词一句，无不是因为有了阅读，才有了看得见的表现力。白发苍苍的爷爷奶奶聚精会神，年轻的爸爸妈妈专心致志，抱在手上的娃娃也是目不转睛，三组画面温馨美好，阅读的传承力在一中集英悄然生成。新疆吐鲁番的赛尔克甫学校的老师们观看了孩子们的表演，纷纷表示赞叹，“湘吐一家亲”的民族桥梁在水墨书香里架设。预留表演图片、传承图位置 第三个板块阅见·榜样：我校在各年级深入开展“整本书阅读”活动，每月评选“书香少年”，每期评选“书香家庭”，并举行隆重的颁奖仪式。墨香盈室时，家风自成蹊。在家庭中，书香是与春风、雨露一样的日常，这就是“书香家庭”。翻动的书页是教育最美的姿态，沉淀的墨香是成长最珍贵的养分。为了响应课程标准中“少做题、多读书、好读书、读整本书”的倡导，我校语文教研以“整本书阅读”为主题，深耕“导读课”“推进课”“交流课”三种课型。全面开展以课本“快乐读书吧”为主的整本书阅读活动，旨在提升学生阅读兴趣和阅读能力，促进学生语文核心素养的发展，老师们也在教学实践中不断提升自我，与学生共同徜徉在书海中。预留书香少年图片、书香家庭图片、教师教研图片位置 第四个板块阅见·成长：“阅读生根 绿意成林”主题活动是“以书养树、以树护书”生态循环模式，既让闲置书籍焕发新生，又通过树木养护建立长效责任机制，引导学生从“书本认知”走向“环保实践”。“我和小树约好，每读完一本书就给它浇一次水。”一年级的小朋友们和小树许下了约定。一张张精美的手抄报、书签、阅读任务单，是小读者们与书籍的对话！同学们用画笔勾勒童话世界，用文字记录阅读感悟。我们的脚步无法丈量整个世界，可是阅读可以让阅读者超越时空。尤其是经典名著的阅读，不仅可以丰厚学生的语文素养，也可以打开视野、催发心智、滋养性灵。阅读的孩子更能健康成长；阅读的人生更加丰盈。跨越山海，与上海书友共同探讨《林海雪原》、《骆驼祥子》阅读感受，高速光纤传递着少年们的锐气思辨，细腻温柔的共情，对经典的致敬，也有对未知的叩问。这不仅是对作品的解读，更是孩子们成长的印记，是思想火花碰撞后留下的璀璨星光。预留植树活动图片、优秀作品图片、上海连线活动图片位置 保证所有文字清晰可见，排版合理不拥挤。重新生成校园阅读节展板，在原图基础上，将我提供的完整原文案一字不差全部放入展板，保留暖米色底色、2cm深棕色边框，顶部主标题"阅读点亮智慧 书香伴我成长"，右下角落款"岳阳县第一中学集英学校"，扁平化插画风格，合理排版四个板块，为每个板块对应的位置预留图片框，完整放入以下全部原文： 第一个板块卷首语：阅读节是我校一年一度的重要活动，费桂荣校长说：“要让我们的孩子以过节的心态阅读，天天阅读，天天过节。” 预留校长讲话、学生阅读图片位置 第二个板块阅见·演绎：阅读丰富了孩子们的知识，活跃了孩子们的思维，改变了孩子们的气质。他们在舞台上的一板一眼、一词一句，无不是因为有了阅读，才有了看得见的表现力。白发苍苍的爷爷奶奶聚精会神，年轻的爸爸妈妈专心致志，抱在手上的娃娃也是目不转睛，三组画面温馨美好，阅读的传承力在一中集英悄然生成。新疆吐鲁番的赛尔克甫学校的老师们观看了孩子们的表演，纷纷表示赞叹，“湘吐一家亲”的民族桥梁在水墨书香里架设。预留表演图片、传承图位置 第三个板块阅见·榜样：我校在各年级深入开展“整本书阅读”活动，每月评选“书香少年”，每期评选“书香家庭”，并举行隆重的颁奖仪式。墨香盈室时，家风自成蹊。在家庭中，书香是与春风、雨露一样的日常，这就是“书香家庭”。翻动的书页是教育最美的姿态，沉淀的墨香是成长最珍贵的养分。为了响应课程标准中“少做题、多读书、好读书、读整本书”的倡导，我校语文教研以“整本书阅读”为主题，深耕“导读课”“推进课”“交流课”三种课型。全面开展以课本“快乐读书吧”为主的整本书阅读活动，旨在提升学生阅读兴趣和阅读能力，促进学生语文核心素养的发展，老师们也在教学实践中不断提升自我，与学生共同徜徉在书海中。预留书香少年图片、书香家庭图片、教师教研图片位置 第四个板块阅见·成长：“阅读生根 绿意成林”主题活动是“以书养树、以树护书”生态循环模式，既让闲置书籍焕发新生，又通过树木养护建立长效责任机制，引导学生从“书本认知”走向“环保实践”。“我和小树约好，每读完一本书就给它浇一次水。”一年级的小朋友们和小树许下了约定。一张张精美的手抄报、书签、阅读任务单，是小读者们与书籍的对话！同学们用画笔勾勒童话世界，用文字记录阅读感悟。我们的脚步无法丈量整个世界，可是阅读可以让阅读者超越时空。尤其是经典名著的阅读，不仅可以丰厚学生的语文素养，也可以打开视野、催发心智、滋养性灵。阅读的孩子更能健康成长；阅读的人生更加丰盈。跨越山海，与上海书友共同探讨《林海雪原》、《骆驼祥子》阅读感受，高速光纤传递着少年们的锐气思辨，细腻温柔的共情，对经典的致敬，也有对未知的叩问。这不仅是对作品的解读，更是孩子们成长的印记，是思想火花碰撞后留下的璀璨星光。预留植树活动图片、优秀作品图片、上海连线活动图片位置 保证所有文字清晰可见，排版合理不拥挤。
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