把所有的水印都去掉-用户cAiexwyb-稿定 AI

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把所有的水印都去掉

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用户cAiexwyb

2025.12.23

把所有的水印都去掉

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清晰完整地显示出人物面前的考试桌子，保持人物坐在桌子前考试的场景，保留原有古装人物形象和风格，确保桌子可见

清晰完整地显示出人物面前的考试桌子，保持人物坐在桌子前考试的场景，保留原有古装人物形象和风格，确保桌子可见

生成一个书法APP的IP形象拿着毛笔的小男孩，身着汉服，二d形象，模样可爱

生成一个书法APP的IP形象拿着毛笔的小男孩，身着汉服，二d形象，模样可爱

把所有的水印都去掉

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精品画质，超高清，传统中国宫廷工笔重彩画，明代帝王像再创作，一位身穿明代皇帝龙袍的男性角色，身着明黄色丝绸长袍，胸前绣有金色五爪龙纹，龙身环绕云纹和火焰纹饰，颜色以金黄、橙红、青蓝为主；衣领及袖口镶红色滚边，腰间系绿色玉带，带有方形玉佩装饰；头戴黑色官帽，帽顶有金色花纹和小圆珠装饰；面部佩戴现代墨镜，留有山羊胡须，嘴角微扬，神情自信；右手举起做出大拇指手势，位于画面中央偏右位置；背景为白色

精品画质，超高清，传统中国宫廷工笔重彩画，明代帝王像再创作，一位身穿明代皇帝龙袍的男性角色，身着明黄色丝绸长袍，胸前绣有金色五爪龙纹，龙身环绕云纹和火焰纹饰，颜色以金黄、橙红、青蓝为主；衣领及袖口镶红色滚边，腰间系绿色玉带，带有方形玉佩装饰；头戴黑色官帽，帽顶有金色花纹和小圆珠装饰；面部佩戴现代墨镜，留有山羊胡须，嘴角微扬，神情自信；右手举起做出大拇指手势，位于画面中央偏右位置；背景为白色

把人物修改为古代赶考的书生形象，保持坐姿和原图扁平插画风格不变

把人物修改为古代赶考的书生形象，保持坐姿和原图扁平插画风格不变

手里的书和笔变成卷轴和毛笔

手里的书和笔变成卷轴和毛笔

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卡通风格的三国时期诸葛亮的帽子，造型还原传统样式，色彩明快活泼

卡通风格的三国时期诸葛亮的帽子，造型还原传统样式，色彩明快活泼

给第一张图的角色换装，换成古风小生的装扮，手拿一把折扇，参考第二张图，角色形象风格和比例保持不变

给第一张图的角色换装，换成古风小生的装扮，手拿一把折扇，参考第二张图，角色形象风格和比例保持不变

把这个图片改为正脸

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画风可以再融洽点

画风可以再融洽点

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将图中拿着面包的手，改成双手捧着图中这框蔬菜

将图中拿着面包的手，改成双手捧着图中这框蔬菜

将图中拿着面包的手，改成双手捧着图中这框蔬菜

将图中拿着面包的手，改成双手捧着图中这框蔬菜

把所有的水印都去掉

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手拿墨斗线假装地给别人

手拿墨斗线假装地给别人

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国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。消除品牌文字。 4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。
白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。
正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。
产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。
全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。
消除品牌文字。
4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。消除品牌文字。 4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

国画书法，严格参照上传参考图，保留古风孩童写毛笔字书法练习的场景骨架，完整保留人物姿态、位置关系和整体氛围，完整保留所有可见动作和结构关系，与参考图一致。
白底卡通插画，暖棕淡雅色调，保留传统国风研学书法的组合语境。
正面漫射自然光，还原参考图光影方向，产品受光面泛起暖米色，暗部映射浅棕光晕，与环境物理融合。
产品位置居中，整体构图保留参考，动态感为三个孩童专注书写的静态感，镜头视角相对参考图偏转20度微俯。
全量换款清单：①人物：保留三个中国孩童性别、年龄段、肤色、姿态与写书法的互动方式，仅更换服装款式和发型纹样；②木桌：参考图长方形实木桌 → 生成新款式正方形圆角实木书桌，同为实木材质；③毛笔：参考图三根长杆毛笔 → 生成新的狼毫毛笔，同为毛笔品类；④宣纸：参考图不同尺寸宣纸 → 生成新尺寸的生宣宣纸，同为宣纸品类；⑤墨盒：参考图白瓷墨盒 → 生成青瓷墨盒，同为瓷质墨盒；⑥镇纸：参考图长方形实木镇纸 → 生成椭圆形黑檀镇纸，同为实木镇纸。
消除品牌文字。
4K分辨率，严格锁定宽高比为 1:1

改变人物状态，人物拿着扇子站着，向右眺望

改变人物状态，人物拿着扇子站着，向右眺望

参考图2的Q版卡通粗线条描边画风来修改图1，保持图1古代士兵的人物和装备造型不变，换成图2的深色块平涂风格，保留可爱Q版的整体感觉

参考图2的Q版卡通粗线条描边画风来修改图1，保持图1古代士兵的人物和装备造型不变，换成图2的深色块平涂风格，保留可爱Q版的整体感觉

参考提供图片的Q版卡通风格，生成老子的Q版形象，保持简约线条和平涂配色，米黄色背景，老子身着传统汉服，留长胡须

参考提供图片的Q版卡通风格，生成老子的Q版形象，保持简约线条和平涂配色，米黄色背景，老子身着传统汉服，留长胡须