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# 标题:你的声音,你的角色,你的专属AI机器人! 副标题:AI声音克隆 × 3D形象定制 × 机器人科创营 核心亮点: 🔬 前沿AI技术体验|语音克隆算法入门+安全调用 🛠️ 模块化动手实践|从

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2026.06.09
# 标题:你的声音,你的角色,你的专属AI机器人! 副标题:AI声音克隆 × 3D形象定制 × 机器人科创营 核心亮点: 🔬 前沿AI技术体验|语音克隆算法入门+安全调用 🛠️ 模块化动手实践|从代码到硬件,完整走完创造闭环 🎁 成品100%带走|专属命名+个性化外观,陪伴整个学年 行动号召:适合9岁+|扫码获取课程大纲,抢占早鸟价 # 夏令营主题简介:·玩转 AI + 数学建模 + 3D打印· 亲手定制专属智能机器人 # 导师介绍: 科创导师:朵思惟/博士: 留美数学博士、博士后 AI首席科学家 14 项国家发明专利|多篇 SCI 论文 深耕 AI 算法 / 数学建模 / 工程研发 亲子心理导师:何涛 8 年一线资深心理咨询师 完形心理陪伴师 深耕亲子关系疏导,陪伴上百组家庭修复亲情 课堂嵌入趣味心理互动,解锁高质量亲子陪伴 # 课程亮点: 跨界科创融合 全流程动手实操 自然山野研学 暖心亲子共学 精品极小班 # 5天课程 AI 科普 + 趣味数学,搭建科创思维 3D 软件绘图,自主设计机器人结构 3D 打印零件 + 硬件电路拼装 编写代码,赋予机器人智能大脑 深度陪伴,共创亲子温情时光 ·活动地点:云南・昆明 ·活动时间:2026/7/15~7/19                     7/19 亲子专属共学日 ·招生年龄:9岁+ 亮蓝粉紫色背景 可以突出克隆妈妈的声音 克隆你喜欢的卡通形象,留出二维码扫码区域,6月15日前早鸟价9800,原价10800.# 标题:你的声音,你的角色,你的专属AI机器人!
副标题:AI声音克隆 × 3D形象定制 × 机器人科创营
核心亮点:
🔬 前沿AI技术体验|语音克隆算法入门+安全调用
🛠️ 模块化动手实践|从代码到硬件,完整走完创造闭环
🎁 成品100%带走|专属命名+个性化外观,陪伴整个学年
行动号召:适合9岁+|扫码获取课程大纲,抢占早鸟价
# 夏令营主题简介:·玩转 AI + 数学建模 + 3D打印· 亲手定制专属智能机器人
# 导师介绍:
科创导师:朵思惟/博士:
留美数学博士、博士后
AI首席科学家
14 项国家发明专利|多篇 SCI 论文
深耕 AI 算法 / 数学建模 / 工程研发
亲子心理导师:何涛
8 年一线资深心理咨询师
完形心理陪伴师
深耕亲子关系疏导,陪伴上百组家庭修复亲情
课堂嵌入趣味心理互动,解锁高质量亲子陪伴
# 课程亮点:
跨界科创融合
全流程动手实操
自然山野研学
暖心亲子共学
精品极小班
# 5天课程
AI 科普 + 趣味数学,搭建科创思维
3D 软件绘图,自主设计机器人结构
3D 打印零件 + 硬件电路拼装
编写代码,赋予机器人智能大脑
深度陪伴,共创亲子温情时光
·活动地点:云南・昆明
·活动时间:2026/7/15~7/19
                     7/19 亲子专属共学日
·招生年龄:9岁+
亮蓝粉紫色背景 可以突出克隆妈妈的声音 克隆你喜欢的卡通形象,留出二维码扫码区域,6月15日前早鸟价9800,原价10800.
未来科技童趣风格的3-6岁AI创意编程启蒙课程竖版长海报,蓝紫渐变科技配色搭配活泼的AI交互元素。画面主标题为"AI创意编程",副标题为"3-6岁AI编程启蒙"。包含以下完整文案: 一、课程设计依据 政策有方向:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出促进人工智能助力教育变革,AI与编程教育的融合是重要方向。图形化编程工具已集成语音识别、图像识别等AI能力,为幼儿AI编程启蒙提供了技术基础。 认知有规律:3-6岁幼儿正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段,思维以具体形象为主。"编程+AI"以积木拖拽和AI交互的方式,将抽象技术概念化为可感知、可玩耍的体验,符合幼儿学习特点。 发展有衔接:本课程是"图形化编程"的进阶课程,在掌握编程基础后,融入AI元素,实现从"会编程"到"用编程+AI创造"的能力跃升,为后续深入学习人工智能打下基础。 时代有需要:AI已渗透到日常生活,未来的孩子需要具备与AI协作的基本素养。让幼儿在编程中接触AI,不是学习技术本身,而是理解"AI可以做什么、怎么用AI来创造",培养与智能时代相处的能力。 二、课程内容 图形化编程复习与巩固:在原有图形化编程一级基础上,复习顺序结构、角色运动、声音控制等核心积木块,熟悉编程环境操作,为AI模块的加入做好准备。 语音识别——会听指令的编程:学习使用语音识别积木块,让程序识别孩子的语音指令(如说"前进"角色就前进),理解"说话就能控制程序"的原理,体验用声音指挥电脑的乐趣。 语音合成——让程序开口说话:使用语音合成(文字朗读)积木块,让角色读出孩子输入的文字或程序运行结果,实现"人机对话"的交互体验,理解电脑也能"说话"的原理。 图片识别——会看图片的编程:学习使用图像识别积木块,让程序"看懂"图片内容(如识别水果、动物、颜色等),理解机器如何"看见"世界,完成"图片分类""找不同"等趣味编程任务。 人脸识别与表情互动:使用人脸识别积木块,让程序检测人脸、识别微笑表情,完成"笑脸拍照""表情小怪兽"等互动项目,让编程与孩子自己产生联系。 AI交互综合创作:综合运用语音识别、语音合成、图片识别等AI能力,创作一个完整的交互作品(如"智能问答小助手""会认动物的智能相册"),体验"AI+编程"的综合创造。 项目展示与分享:展示自己的AI编程作品,向同伴介绍作品的功能和创作过程,培养表达能力和分享意识。 三、孩子能收获什么 编程能力的进阶提升:在图形化编程一级基础上,学会调用AI功能积木块,拓展编程的应用场景,从"编动画"升级为"编智能交互程序"。 AI认知的真实体验:通过亲手调用语音识别、图片识别等功能,直观理解AI"能听、能看、能说"的核心能力,不再把AI当作遥远的概念,而是可操作的工具。 语言表达与逻辑思维的结合:语音交互让孩子必须清晰、准确地说话才能让程序正确响应,在"说—听—做"的过程中锻炼语言组织和逻辑表达能力。 跨学科融合的创造力:将编程与AI、艺术、语言等元素融合,孩子可以创作出更有趣、更智能的作品(如会说话的动画、能认物的游戏),培养跨学科创新思维。 人机协作意识的建立:让孩子理解AI是帮助人的工具——它能听、能看、能回应,但需要人来指挥和编程。初步建立"用AI工具解决问题"的意识,为未来与AI共处打下基础。 卖点标签:AI进阶 积木交互 未来素养 画面整体风格科技活泼,包含AI芯片元素、彩色编程积木、语音气泡、机器人头像等元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿AI编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读未来科技童趣风格的3-6岁AI创意编程启蒙课程竖版长海报,蓝紫渐变科技配色搭配活泼的AI交互元素。画面主标题为"AI创意编程",副标题为"3-6岁AI编程启蒙"。包含以下完整文案:

一、课程设计依据
政策有方向:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出促进人工智能助力教育变革,AI与编程教育的融合是重要方向。图形化编程工具已集成语音识别、图像识别等AI能力,为幼儿AI编程启蒙提供了技术基础。
认知有规律:3-6岁幼儿正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段,思维以具体形象为主。"编程+AI"以积木拖拽和AI交互的方式,将抽象技术概念化为可感知、可玩耍的体验,符合幼儿学习特点。
发展有衔接:本课程是"图形化编程"的进阶课程,在掌握编程基础后,融入AI元素,实现从"会编程"到"用编程+AI创造"的能力跃升,为后续深入学习人工智能打下基础。
时代有需要:AI已渗透到日常生活,未来的孩子需要具备与AI协作的基本素养。让幼儿在编程中接触AI,不是学习技术本身,而是理解"AI可以做什么、怎么用AI来创造",培养与智能时代相处的能力。

二、课程内容
图形化编程复习与巩固:在原有图形化编程一级基础上,复习顺序结构、角色运动、声音控制等核心积木块,熟悉编程环境操作,为AI模块的加入做好准备。
语音识别——会听指令的编程:学习使用语音识别积木块,让程序识别孩子的语音指令(如说"前进"角色就前进),理解"说话就能控制程序"的原理,体验用声音指挥电脑的乐趣。
语音合成——让程序开口说话:使用语音合成(文字朗读)积木块,让角色读出孩子输入的文字或程序运行结果,实现"人机对话"的交互体验,理解电脑也能"说话"的原理。
图片识别——会看图片的编程:学习使用图像识别积木块,让程序"看懂"图片内容(如识别水果、动物、颜色等),理解机器如何"看见"世界,完成"图片分类""找不同"等趣味编程任务。
人脸识别与表情互动:使用人脸识别积木块,让程序检测人脸、识别微笑表情,完成"笑脸拍照""表情小怪兽"等互动项目,让编程与孩子自己产生联系。
AI交互综合创作:综合运用语音识别、语音合成、图片识别等AI能力,创作一个完整的交互作品(如"智能问答小助手""会认动物的智能相册"),体验"AI+编程"的综合创造。
项目展示与分享:展示自己的AI编程作品,向同伴介绍作品的功能和创作过程,培养表达能力和分享意识。

三、孩子能收获什么
编程能力的进阶提升:在图形化编程一级基础上,学会调用AI功能积木块,拓展编程的应用场景,从"编动画"升级为"编智能交互程序"。
AI认知的真实体验:通过亲手调用语音识别、图片识别等功能,直观理解AI"能听、能看、能说"的核心能力,不再把AI当作遥远的概念,而是可操作的工具。
语言表达与逻辑思维的结合:语音交互让孩子必须清晰、准确地说话才能让程序正确响应,在"说—听—做"的过程中锻炼语言组织和逻辑表达能力。
跨学科融合的创造力:将编程与AI、艺术、语言等元素融合,孩子可以创作出更有趣、更智能的作品(如会说话的动画、能认物的游戏),培养跨学科创新思维。
人机协作意识的建立:让孩子理解AI是帮助人的工具——它能听、能看、能回应,但需要人来指挥和编程。初步建立"用AI工具解决问题"的意识,为未来与AI共处打下基础。

卖点标签:AI进阶 积木交互 未来素养

画面整体风格科技活泼,包含AI芯片元素、彩色编程积木、语音气泡、机器人头像等元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿AI编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读
现代科技童趣风格的幼儿AIGC启蒙课程竖版长海报,明亮科技蓝搭配马卡龙配色,结合人工智能元素与卡通童趣元素。画面主标题为"AIGC实验室",副标题为"3-6岁人工智能启蒙"。包含以下完整文案: 一、课程设计依据 1.政策有方向:《教育强国建设规划纲要》明确提出AI教育从高等教育向学前教育延伸。 2.学习有规律:课程让AI成为孩子可感知、可对话、可玩耍的"智能朋友",而非抽象的技术概念。 3.时代有需要:让孩子从小接触和了解AI,培养与智能时代相处的好奇心与基本素养。 二、课程内容 1.认识AI朋友:通过故事和动画,让孩子知道AI是什么、生活中有哪些AI。 2.学会语音对话:教孩子用简单的语音指令与AI对话。 3.认识AI智能体:带孩子认识不同功能的AI智能体,知道每个AI朋友各有不同的本领。 4.AI生图初体验:AI帮忙生成图片,让孩子看到"语言变画面"的神奇过程。 5.AI生视频:感受"图片变视频"的乐趣,激发创作热情。 三、孩子能收获什么 1.语言表达能力:在和AI对话的过程中,孩子需要清晰地表达自己的想法和问题,说话更完整、更有逻辑。 2.想象力与创造力:通过AI生图、生视频,孩子的奇思妙想能快速变成看得见的画面,鼓励更大胆的想象和创作。 4.初步的人机协作意识:让孩子明白AI是帮助人的工具,不是万能的,培养与智能工具合作的基本意识。 5.信息素养的萌芽:从小建立"可以向AI提问、AI可以帮忙做事"的认知,为未来的数字化学习打下基础。 卖点标签:AI启蒙 童趣交互 素质培养 画面整体风格未来感活泼可爱,包含机器人头像、语音气泡、像素块、星光等科技元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且清晰可读,无招生按钮字样,适合幼儿人工智能启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐现代科技童趣风格的幼儿AIGC启蒙课程竖版长海报,明亮科技蓝搭配马卡龙配色,结合人工智能元素与卡通童趣元素。画面主标题为"AIGC实验室",副标题为"3-6岁人工智能启蒙"。包含以下完整文案:

一、课程设计依据
1.政策有方向:《教育强国建设规划纲要》明确提出AI教育从高等教育向学前教育延伸。
2.学习有规律:课程让AI成为孩子可感知、可对话、可玩耍的"智能朋友",而非抽象的技术概念。
3.时代有需要:让孩子从小接触和了解AI,培养与智能时代相处的好奇心与基本素养。

二、课程内容
1.认识AI朋友:通过故事和动画,让孩子知道AI是什么、生活中有哪些AI。
2.学会语音对话:教孩子用简单的语音指令与AI对话。
3.认识AI智能体:带孩子认识不同功能的AI智能体,知道每个AI朋友各有不同的本领。
4.AI生图初体验:AI帮忙生成图片,让孩子看到"语言变画面"的神奇过程。
5.AI生视频:感受"图片变视频"的乐趣,激发创作热情。

三、孩子能收获什么
1.语言表达能力:在和AI对话的过程中,孩子需要清晰地表达自己的想法和问题,说话更完整、更有逻辑。
2.想象力与创造力:通过AI生图、生视频,孩子的奇思妙想能快速变成看得见的画面,鼓励更大胆的想象和创作。
4.初步的人机协作意识:让孩子明白AI是帮助人的工具,不是万能的,培养与智能工具合作的基本意识。
5.信息素养的萌芽:从小建立"可以向AI提问、AI可以帮忙做事"的认知,为未来的数字化学习打下基础。

卖点标签:AI启蒙 童趣交互 素质培养

画面整体风格未来感活泼可爱,包含机器人头像、语音气泡、像素块、星光等科技元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且清晰可读,无招生按钮字样,适合幼儿人工智能启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐
现代科技童趣风格的幼儿AIGC启蒙课程竖版长海报,明亮科技蓝搭配马卡龙配色,结合人工智能元素与卡通童趣元素。画面主标题为"AIGC实验室",副标题为"3-6岁人工智能启蒙"。包含以下完整文案: 一、课程设计依据 1.政策有方向:《教育强国建设规划纲要》明确提出AI教育从高等教育向学前教育延伸。 2.学习有规律:课程让AI成为孩子可感知、可对话、可玩耍的"智能朋友",而非抽象的技术概念。 3.时代有需要:让孩子从小接触和了解AI,培养与智能时代相处的好奇心与基本素养。 二、课程内容 1.认识AI朋友:通过故事和动画,让孩子知道AI是什么、生活中有哪些AI。 2.学会语音对话:教孩子用简单的语音指令与AI对话。 3.认识AI智能体:带孩子认识不同功能的AI智能体,知道每个AI朋友各有不同的本领。 4.AI生图初体验:AI帮忙生成图片,让孩子看到"语言变画面"的神奇过程。 5.AI生视频:感受"图片变视频"的乐趣,激发创作热情。 三、孩子能收获什么 1.语言表达能力:在和AI对话的过程中,孩子需要清晰地表达自己的想法和问题,说话更完整、更有逻辑。 2.想象力与创造力:通过AI生图、生视频,孩子的奇思妙想能快速变成看得见的画面,鼓励更大胆的想象和创作。 4.初步的人机协作意识:让孩子明白AI是帮助人的工具,不是万能的,培养与智能工具合作的基本意识。 5.信息素养的萌芽:从小建立"可以向AI提问、AI可以帮忙做事"的认知,为未来的数字化学习打下基础。 卖点标签:AI启蒙 童趣交互 素质培养 画面整体风格未来感活泼可爱,包含机器人头像、语音气泡、像素块、星光等科技元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且清晰可读,无招生按钮字样,适合幼儿人工智能启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐现代科技童趣风格的幼儿AIGC启蒙课程竖版长海报,明亮科技蓝搭配马卡龙配色,结合人工智能元素与卡通童趣元素。画面主标题为"AIGC实验室",副标题为"3-6岁人工智能启蒙"。包含以下完整文案:

一、课程设计依据
1.政策有方向:《教育强国建设规划纲要》明确提出AI教育从高等教育向学前教育延伸。
2.学习有规律:课程让AI成为孩子可感知、可对话、可玩耍的"智能朋友",而非抽象的技术概念。
3.时代有需要:让孩子从小接触和了解AI,培养与智能时代相处的好奇心与基本素养。

二、课程内容
1.认识AI朋友:通过故事和动画,让孩子知道AI是什么、生活中有哪些AI。
2.学会语音对话:教孩子用简单的语音指令与AI对话。
3.认识AI智能体:带孩子认识不同功能的AI智能体,知道每个AI朋友各有不同的本领。
4.AI生图初体验:AI帮忙生成图片,让孩子看到"语言变画面"的神奇过程。
5.AI生视频:感受"图片变视频"的乐趣,激发创作热情。

三、孩子能收获什么
1.语言表达能力:在和AI对话的过程中,孩子需要清晰地表达自己的想法和问题,说话更完整、更有逻辑。
2.想象力与创造力:通过AI生图、生视频,孩子的奇思妙想能快速变成看得见的画面,鼓励更大胆的想象和创作。
4.初步的人机协作意识:让孩子明白AI是帮助人的工具,不是万能的,培养与智能工具合作的基本意识。
5.信息素养的萌芽:从小建立"可以向AI提问、AI可以帮忙做事"的认知,为未来的数字化学习打下基础。

卖点标签:AI启蒙 童趣交互 素质培养

画面整体风格未来感活泼可爱,包含机器人头像、语音气泡、像素块、星光等科技元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且清晰可读,无招生按钮字样,适合幼儿人工智能启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐