参考提供的西瓜小报水彩手绘风格，制作一张扇子的由来手抄报小报，… - 图片创意预览

参考提供的西瓜小报水彩手绘风格，制作一张扇子的由来手抄报小报，…

参考提供的西瓜小报水彩手绘风格，制作一张扇子的由来手抄报小报，尺寸210*297mm，整体为A4大小竖版，包含标题和多个知识板块，装饰有扇子和古典植物元素，水彩手绘风格，整体清新可爱有童趣，保留和参考

袁贵

2026.06.17

将这张扇子的由来文化小报改成纯白底纯手绘马克笔风格，保留原有全部文字内容和分区块排版布局不变，更换背景为纯白色，画风调整为手绘马克笔，线条干净，色彩明快，保持所有文化信息和图片位置不变。

将这张扇子的由来文化小报改成纯白底纯手绘马克笔风格，保留原有全部文字内容和分区块排版布局不变，更换背景为纯白色，画风调整为手绘马克笔，线条干净，色彩明快，保持所有文化信息和图片位置不变。

粽子的由来主题科普图文，横版排版，马克笔手绘风格，白底背景，包含介绍文字板块，搭配屈原和粽子相关手绘元素

粽子的由来主题科普图文，横版排版，马克笔手绘风格，白底背景，包含介绍文字板块，搭配屈原和粽子相关手绘元素

参考示例图片的手抄报排版风格，马克笔手绘风格，白色背景，内容主题为"香包的由来"，297*210横版尺寸，保留大标题分区、图文框排版和装饰元素，整体清新可爱手抄报，科普香包起源发展，马克笔线条，白底

参考示例图片的手抄报排版风格，马克笔手绘风格，白色背景，内容主题为"香包的由来"，297*210横版尺寸，保留大标题分区、图文框排版和装饰元素，整体清新可爱手抄报，科普香包起源发展，马克笔线条，白底

参考示例图片的手抄报排版风格，马克笔手绘风格，白色背景，内容主题为"香包的由来"，297*210横版尺寸，保留大标题分区、图文框排版和装饰元素，整体清新可爱手抄报，科普香包起源发展，马克笔线条，白底

参考示例图片的手抄报排版风格，马克笔手绘风格，白色背景，内容主题为"香包的由来"，297*210横版尺寸，保留大标题分区、图文框排版和装饰元素，整体清新可爱手抄报，科普香包起源发展，马克笔线条，白底

参考参考图的马克笔手绘风格，制作横版艾叶的由来主题手抄报，白底绿色主色调，保留原竖版手抄报的全部文字内容：标题'艾叶的由来'，介绍艾叶基本信息，分五个模块：1神话传说、2名称由来、3历史记载、4生活中的艾叶、5传承与意义，保留所有手绘插图包括整株艾叶、竹篮艾叶、神农、本草纲目、艾灸、粽子等元素，横版排版，保持马克笔手绘风格，白色背景

参考参考图的马克笔手绘风格，制作横版艾叶的由来主题手抄报，白底绿色主色调，保留原竖版手抄报的全部文字内容：标题'艾叶的由来'，介绍艾叶基本信息，分五个模块：1神话传说、2名称由来、3历史记载、4生活中的艾叶、5传承与意义，保留所有手绘插图包括整株艾叶、竹篮艾叶、神农、本草纲目、艾灸、粽子等元素，横版排版，保持马克笔手绘风格，白色背景

一张中国传统文化艺术主题手抄报，马克笔手绘风格，白色背景，A4横版297*210mm尺寸。画面顶部居中大标题"中国传统文化艺术"，字体采用书法风格，用马克笔粗线条勾勒，配有祥云纹样装饰。手抄报分为多个内容板块，每个板块用传统中式边框（回纹、云纹、卷草纹）和传统元素装饰图案分隔：1. 左侧板块"京剧国粹"，介绍京剧艺术，配有京剧脸谱简笔画；2. 中上板块"书法艺术"，介绍中国书法，配有毛笔、砚台简笔画；3. 中下板块"传统节日"，介绍春节、中秋等传统节日习俗，配有灯笼、月饼简笔画；4. 右上板块"剪纸艺术"，介绍中国剪纸，配有红色剪纸图案；5. 右下板块"四大发明"，简要介绍中国古代四大发明。整体采用马克笔手绘风格，粗黑色轮廓线，彩色填充，白底为主，有祥云、梅花、竹子、灯笼、中国结等传统装饰元素散布在空白处。配色以红色、金色、墨色、青色为主，典雅大气。文字清晰易读，适合学生阅读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域、空列表项、空单元格。画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。无水印，版式精美，四周留有适当边距。

一张中国传统文化艺术主题手抄报，马克笔手绘风格，白色背景，A4横版297*210mm尺寸。画面顶部居中大标题"中国传统文化艺术"，字体采用书法风格，用马克笔粗线条勾勒，配有祥云纹样装饰。手抄报分为多个内容板块，每个板块用传统中式边框（回纹、云纹、卷草纹）和传统元素装饰图案分隔：1. 左侧板块"京剧国粹"，介绍京剧艺术，配有京剧脸谱简笔画；2. 中上板块"书法艺术"，介绍中国书法，配有毛笔、砚台简笔画；3. 中下板块"传统节日"，介绍春节、中秋等传统节日习俗，配有灯笼、月饼简笔画；4. 右上板块"剪纸艺术"，介绍中国剪纸，配有红色剪纸图案；5. 右下板块"四大发明"，简要介绍中国古代四大发明。整体采用马克笔手绘风格，粗黑色轮廓线，彩色填充，白底为主，有祥云、梅花、竹子、灯笼、中国结等传统装饰元素散布在空白处。配色以红色、金色、墨色、青色为主，典雅大气。文字清晰易读，适合学生阅读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域、空列表项、空单元格。画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。无水印，版式精美，四周留有适当边距。

基于参考图重新生成，核心修改：右下角的小乌龟换成一个全新的可爱图案。新的小乌龟姿势改为：趴在地上，头微微歪向一侧，一只前爪抬起好像在打招呼，背上的龟壳有漂亮的几何花纹，脖子上系着一个小蝴蝶结（不是围巾），眼睛圆圆的亮晶晶，嘴巴微笑着，脸颊有淡淡的红晕，整体更加呆萌可爱。小乌龟是正常的四只脚。其余所有内容完全保持不变：整体布局、所有文字内容、四个区块（本单元学过的诸子章句、启示写法提示、视觉符号提示、小组分享提醒）、所有装饰元素（太阳、云朵、彩虹、星星、花朵、书本、毛笔、颜料盘等）、色彩风格、吴忧龟绘制字样的位置和字体。只更换小乌龟的造型和姿势，其他一切与原图一致。

基于参考图重新生成，核心修改：右下角的小乌龟换成一个全新的可爱图案。新的小乌龟姿势改为：趴在地上，头微微歪向一侧，一只前爪抬起好像在打招呼，背上的龟壳有漂亮的几何花纹，脖子上系着一个小蝴蝶结（不是围巾），眼睛圆圆的亮晶晶，嘴巴微笑着，脸颊有淡淡的红晕，整体更加呆萌可爱。小乌龟是正常的四只脚。

其余所有内容完全保持不变：整体布局、所有文字内容、四个区块（本单元学过的诸子章句、启示写法提示、视觉符号提示、小组分享提醒）、所有装饰元素（太阳、云朵、彩虹、星星、花朵、书本、毛笔、颜料盘等）、色彩风格、吴忧龟绘制字样的位置和字体。

只更换小乌龟的造型和姿势，其他一切与原图一致。

横版6寸比例的知识卡片设计，标题为"示范——《纸的发明》"，内容分四个板块：主人公：我们的祖先、蔡伦；遇到了什么麻烦：人们需要把字记录下来，可是找不到又轻便、又便宜、又好写的材料；做了什么：祖先们先把文字刻在龟甲和兽骨上——没解决，刻起来太费劲；后来又把文字刻在青铜器上——没解决，太笨重、太麻烦；再后来把字写在竹片和木片上——还是没解决，竹简依然笨重，读一本书要装好几辆车；还有人把字写在帛上——没解决，帛太贵了，普通人用不起；东汉时期，蔡伦改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，造出了纸——解决了！；解决了没有：解决了。这种纸既轻便又好用，价格又便宜，可以大量制造，满足了多数人的需要。右下角放置两个Q版国风IP形象：一个是趴在笔记本上认真记笔记的白色毛绒瑞兽（穿黑红汉服戴帝王冠），另一个是戴黑框眼镜、穿黑色金龙纹汉服的卡通女孩，整体风格温暖治愈，暖黄色水彩风背景，与费曼复述卡系列风格统一，文字排版清晰有层次，适合打印

横版6寸比例的知识卡片设计，标题为"示范——《纸的发明》"，内容分四个板块：主人公：我们的祖先、蔡伦；遇到了什么麻烦：人们需要把字记录下来，可是找不到又轻便、又便宜、又好写的材料；做了什么：祖先们先把文字刻在龟甲和兽骨上——没解决，刻起来太费劲；后来又把文字刻在青铜器上——没解决，太笨重、太麻烦；再后来把字写在竹片和木片上——还是没解决，竹简依然笨重，读一本书要装好几辆车；还有人把字写在帛上——没解决，帛太贵了，普通人用不起；东汉时期，蔡伦改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，造出了纸——解决了！；解决了没有：解决了。这种纸既轻便又好用，价格又便宜，可以大量制造，满足了多数人的需要。右下角放置两个Q版国风IP形象：一个是趴在笔记本上认真记笔记的白色毛绒瑞兽（穿黑红汉服戴帝王冠），另一个是戴黑框眼镜、穿黑色金龙纹汉服的卡通女孩，整体风格温暖治愈，暖黄色水彩风背景，与费曼复述卡系列风格统一，文字排版清晰有层次，适合打印

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】
- 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文
1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。
2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。
3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。
4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。
5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。

【第二区块 - 行动灵感提示】
- 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题）
- 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事：
- 4条提示用圆点列出：
· 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？
· 有没有人被人起外号，但没人说什么？
· 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？
· 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？
- 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。

【第三区块 - 发布提醒】
- 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你们的行动叫什么？
2. 依据的是哪句《墨子》？
3. 三个步骤是什么？
- 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主
- 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标
- 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色
- 手绘水彩质感，线条轻盈柔和
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题） - 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线： ── 儒家·孔子 ── ○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》） ○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》） ○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》） ○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》） ── 墨家·墨子 ── ○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》） ○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》） ○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》） ── 法家·韩非 ── ○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》） ○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》） ○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》） ── 道家·老子 ── ○ 道法自然。（《老子》第二十五章） ○ 无为而治。（《老子》第三章）【第二区块 - 启示写法提示】 - 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题） - 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式： - 4条推荐句式用圆点列出： · "这句话让我想起……" · "如果……的时候，这句话提醒我……" · "我以前觉得……，现在我觉得……" · "这句话，我想说给……听" - 反面提示（用叉号标记）： ✕ 不要写："这句话告诉我们要……" ✕ 不要写："我要向孔子学习……" ✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发【第三区块 - 视觉符号提示】 - 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题） - 引导语：不知道画什么？想想： - 4条提示用圆点列出： · 这句话让你想到什么画面？ · 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？ · 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？ · 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？ - 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。【第四区块 - 小组分享提醒】 - 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题） - 说明文字：每人30秒，说清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你选的是哪句话？ 2. 为什么选它？（你的启示是什么？） 3. 你的符号是什么意思？ - 底部小字：不用背，看着卡说就行。【装饰元素】 - 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快 - 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标 - 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色 - 手绘水彩质感，线条圆润可爱 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 风格阳光温暖，充满青春朝气画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：

【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】
- 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题）
- 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线：
── 儒家·孔子 ──
○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》）
○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》）
○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》）
○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》）

── 墨家·墨子 ──
○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》）
○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》）
○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》）

── 法家·韩非 ──
○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》）
○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》）
○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》）

── 道家·老子 ──
○ 道法自然。（《老子》第二十五章）
○ 无为而治。（《老子》第三章）

【第二区块 - 启示写法提示】
- 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题）
- 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式：
- 4条推荐句式用圆点列出：
· "这句话让我想起……"
· "如果……的时候，这句话提醒我……"
· "我以前觉得……，现在我觉得……"
· "这句话，我想说给……听"
- 反面提示（用叉号标记）：
✕ 不要写："这句话告诉我们要……"
✕ 不要写："我要向孔子学习……"
✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发

【第三区块 - 视觉符号提示】
- 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题）
- 引导语：不知道画什么？想想：
- 4条提示用圆点列出：
· 这句话让你想到什么画面？
· 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？
· 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？
· 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？
- 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。

【第四区块 - 小组分享提醒】
- 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题）
- 说明文字：每人30秒，说清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你选的是哪句话？
2. 为什么选它？（你的启示是什么？）
3. 你的符号是什么意思？
- 底部小字：不用背，看着卡说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快
- 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标
- 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色
- 手绘水彩质感，线条圆润可爱
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 风格阳光温暖，充满青春朝气

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】
- 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文
1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。
2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。
3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。
4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。
5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。

【第二区块 - 行动灵感提示】
- 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题）
- 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事：
- 4条提示用圆点列出：
· 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？
· 有没有人被人起外号，但没人说什么？
· 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？
· 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？
- 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。

【第三区块 - 发布提醒】
- 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你们的行动叫什么？
2. 依据的是哪句《墨子》？
3. 三个步骤是什么？
- 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主
- 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标
- 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色
- 手绘水彩质感，线条轻盈柔和
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

参考提供的手抄报风格，制作一张介绍香包的由来的手抄报，马克笔手绘风格，白底，分步骤介绍香包的由来，配有香包相关的可爱插图，保留虚线边框装饰和清新手绘排版，标题醒目，整体和参考图排版布局类似，尺寸为297*210毫米

参考提供的手抄报风格，制作一张介绍香包的由来的手抄报，马克笔手绘风格，白底，分步骤介绍香包的由来，配有香包相关的可爱插图，保留虚线边框装饰和清新手绘排版，标题醒目，整体和参考图排版布局类似，尺寸为297*210毫米

参考提供的手抄报风格，制作一张介绍香包的由来的手抄报，马克笔手绘风格，白底，分步骤介绍香包的由来，配有香包相关的可爱插图，保留虚线边框装饰和清新手绘排版，标题醒目，整体和参考图排版布局类似，尺寸为297*210毫米

参考提供的手抄报风格，制作一张介绍香包的由来的手抄报，马克笔手绘风格，白底，分步骤介绍香包的由来，配有香包相关的可爱插图，保留虚线边框装饰和清新手绘排版，标题醒目，整体和参考图排版布局类似，尺寸为297*210毫米

马克笔手绘风格端午节海报，主题为粽子的由来介绍，标题醒目写有"粽子的由来"，搭配手绘粽子和粽叶插画，保留马克笔鲜明笔触，整体海报排版清晰，尺寸为210mm×297mm竖版

马克笔手绘风格端午节海报，主题为粽子的由来介绍，标题醒目写有"粽子的由来"，搭配手绘粽子和粽叶插画，保留马克笔鲜明笔触，整体海报排版清晰，尺寸为210mm×297mm竖版

A4横版297:210，纯白色背景，小学生马克笔手绘风格，彩虹糖果色配黑色粗边描线，白纸真人手绘效果，笔触痕迹明显，线条稚嫩歪扭有小学生手绘特点，简单好画，插画大文字少，版式精美，无水印无二维码。顶部大标题"端午节"，绿红渐变艺术字，旁边云朵框写"农历五月初五"。画面左侧超大主插画：江上赛龙舟，几条彩色龙舟你追我赶，船上的人奋力划桨，岸边小朋友喊加油，桌上摆着粽子和艾草。右上小框标题"古诗"，写"节分端午自谁言，万古传闻为屈原"。右中小框标题"小故事"，画屈原的Q版小插画，旁边写"为了纪念爱国诗人屈原"。右下小框标题"民俗习惯"，画粽子、艾草、香囊的小插画，旁边写"吃粽子赛龙舟挂艾草佩香囊系五彩绳"。周围点缀粽子、龙舟、艾草、浪花装饰。画面中必须完整呈现文字："端午节"、"农历五月初五"、"古诗"、"节分端午自谁言，万古传闻为屈原"、"小故事"、"为了纪念爱国诗人屈原"、"民俗习惯"、"吃粽子赛龙舟挂艾草佩香囊系五彩绳"。所有文字必须清晰可读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域。

A4横版297:210，纯白色背景，小学生马克笔手绘风格，彩虹糖果色配黑色粗边描线，白纸真人手绘效果，笔触痕迹明显，线条稚嫩歪扭有小学生手绘特点，简单好画，插画大文字少，版式精美，无水印无二维码。
顶部大标题"端午节"，绿红渐变艺术字，旁边云朵框写"农历五月初五"。
画面左侧超大主插画：江上赛龙舟，几条彩色龙舟你追我赶，船上的人奋力划桨，岸边小朋友喊加油，桌上摆着粽子和艾草。
右上小框标题"古诗"，写"节分端午自谁言，万古传闻为屈原"。
右中小框标题"小故事"，画屈原的Q版小插画，旁边写"为了纪念爱国诗人屈原"。
右下小框标题"民俗习惯"，画粽子、艾草、香囊的小插画，旁边写"吃粽子赛龙舟挂艾草佩香囊系五彩绳"。
周围点缀粽子、龙舟、艾草、浪花装饰。
画面中必须完整呈现文字："端午节"、"农历五月初五"、"古诗"、"节分端午自谁言，万古传闻为屈原"、"小故事"、"为了纪念爱国诗人屈原"、"民俗习惯"、"吃粽子赛龙舟挂艾草佩香囊系五彩绳"。所有文字必须清晰可读。
画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域。

艺心书画～李

设计一张中国风风格的孩子行走闯关地图，比例为3:4。包含十个关卡的内容布局：第一二关卡主题为对自然环境的抗争，配上大自然图片和抗争小图形；第三四关卡主题为对艰苦生活的抗争，配上神农尝草和燧人氏取火的图形；第五六关卡主题为对自私自利的抗争，配上嫦娥飞向月亮的图片；第七关卡主题为对个人恐惧的抗争，配上梁山伯和祝英台、门神的图片；第八九关卡主题为对不公和压迫的抗争，配上哪吒和八仙的图片；第十关卡主题为最后的闯关讲故事。整体采用传统中国风设计，线条和装饰元素具有国风特色，布局清晰合理。

设计一张中国风风格的孩子行走闯关地图，比例为3:4。包含十个关卡的内容布局：第一二关卡主题为对自然环境的抗争，配上大自然图片和抗争小图形；第三四关卡主题为对艰苦生活的抗争，配上神农尝草和燧人氏取火的图形；第五六关卡主题为对自私自利的抗争，配上嫦娥飞向月亮的图片；第七关卡主题为对个人恐惧的抗争，配上梁山伯和祝英台、门神的图片；第八九关卡主题为对不公和压迫的抗争，配上哪吒和八仙的图片；第十关卡主题为最后的闯关讲故事。整体采用传统中国风设计，线条和装饰元素具有国风特色，布局清晰合理。

可爱风格设计，包含出师表全篇内容，整体画面风格可爱温馨，字体圆润可爱，排版清晰，完整呈现全篇出师表的文字内容"先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。"

可爱风格设计，包含出师表全篇内容，整体画面风格可爱温馨，字体圆润可爱，排版清晰，完整呈现全篇出师表的文字内容"先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。"

参考图的扁平卡通插画风格、迷宫式蜿蜒路径构图、暖黄沙漠配色体系，将西部牛仔迷宫替换为书法笔画修炼闯关地图海报。竖版9:16，画面顶部是大标题区，中部是蜿蜒的闯关路径串联17个关卡站点，底部是隐藏心法和师父寄语区。画面风格：扁平卡通插画，暖米黄底色，参考图的配色体系（沙黄+橙红+蓝绿点缀），圆润可爱的卡通风格，线条简洁，色彩明快，适合儿童书法学习。【顶部标题区】主标题："我的笔画修炼手册"，超大字号粗体，书法风格卡通字体，带毛笔装饰元素副标题："17重心法，从入门弟子到笔画大师"，次大号字修炼者姓名：______（横线留白）【境界晋升图】用蜿蜒的路径连接5个境界站点，像闯关地图一样：入门弟子（第1-3关）→ 内门弟子（第4-6关）→ 真传弟子（第7-11关）→ 首席弟子（第12-14关）→ 大师兄（第15-17关）每个境界配一个可爱的小道士/小书童卡通形象，等级越高形象越厉害【状态说明】三列小图标说明未修炼 ○ 还没开始学这一关修炼中 ⏳ 正在练，还没完全掌握已突破 ✓ 三项要求全部达标【17重心法关卡】沿蜿蜒路径分布17个关卡卡片，每关一个圆角小卡片，卡片内包含： - 关卡编号+心法名称（如"第一重心法：横"） - 状态进度条：○ 未修炼 → ⏳ 修炼中 → ✓ 已突破 - 通关条件3条，每条前有□复选框 - 师父确认：______ 17重心法依次为：横、竖、平行、撇、捺、点、横折、竖折、竖钩、竖提、横钩、斜钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、横折钩、竖折折钩每个关卡配对应笔画的可爱图示，关卡之间用蜿蜒小路连接，像迷宫地图一样有趣【底部区域】隐藏心法：突破全部17重心法后，用你学过的所有笔画，写一个你最想写的字，拍照发给师父。我会给你一个特别封号！师父寄语：这本手册不是用来催你赶进度的。每一重心法，请先自己检查三项条件，做到了就自信地在方框里打勾。你的任务不是催自己，是在突破每一关的时候，对自己说一句："我又突破了，真厉害！" 装饰元素：毛笔、墨砚、宣纸卷轴、云朵、星星、小书童形象、竹子等中式童趣元素，沿路径点缀整体氛围：活泼有趣，闯关游戏感，鼓励式学习，儿童友好版式精美，信息分区清晰，文字全部清晰可读画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框或空列表项画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造

参考图的扁平卡通插画风格、迷宫式蜿蜒路径构图、暖黄沙漠配色体系，将西部牛仔迷宫替换为书法笔画修炼闯关地图海报。竖版9:16，画面顶部是大标题区，中部是蜿蜒的闯关路径串联17个关卡站点，底部是隐藏心法和师父寄语区。

画面风格：扁平卡通插画，暖米黄底色，参考图的配色体系（沙黄+橙红+蓝绿点缀），圆润可爱的卡通风格，线条简洁，色彩明快，适合儿童书法学习。

【顶部标题区】
主标题："我的笔画修炼手册"，超大字号粗体，书法风格卡通字体，带毛笔装饰元素
副标题："17重心法，从入门弟子到笔画大师"，次大号字
修炼者姓名：______（横线留白）

【境界晋升图】
用蜿蜒的路径连接5个境界站点，像闯关地图一样：
入门弟子（第1-3关）→ 内门弟子（第4-6关）→ 真传弟子（第7-11关）→ 首席弟子（第12-14关）→ 大师兄（第15-17关）
每个境界配一个可爱的小道士/小书童卡通形象，等级越高形象越厉害

【状态说明】三列小图标说明
未修炼 ○ 还没开始学这一关
修炼中 ⏳ 正在练，还没完全掌握
已突破 ✓ 三项要求全部达标

【17重心法关卡】沿蜿蜒路径分布17个关卡卡片，每关一个圆角小卡片，卡片内包含：
- 关卡编号+心法名称（如"第一重心法：横"）
- 状态进度条：○ 未修炼 → ⏳ 修炼中 → ✓ 已突破
- 通关条件3条，每条前有□复选框
- 师父确认：______

17重心法依次为：横、竖、平行、撇、捺、点、横折、竖折、竖钩、竖提、横钩、斜钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、横折钩、竖折折钩
每个关卡配对应笔画的可爱图示，关卡之间用蜿蜒小路连接，像迷宫地图一样有趣

【底部区域】
隐藏心法：突破全部17重心法后，用你学过的所有笔画，写一个你最想写的字，拍照发给师父。我会给你一个特别封号！
师父寄语：这本手册不是用来催你赶进度的。每一重心法，请先自己检查三项条件，做到了就自信地在方框里打勾。你的任务不是催自己，是在突破每一关的时候，对自己说一句："我又突破了，真厉害！"

装饰元素：毛笔、墨砚、宣纸卷轴、云朵、星星、小书童形象、竹子等中式童趣元素，沿路径点缀
整体氛围：活泼有趣，闯关游戏感，鼓励式学习，儿童友好
版式精美，信息分区清晰，文字全部清晰可读
画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框或空列表项
画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造

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A4横版297:210，纯白色背景，小学生马克笔手绘风格，彩虹糖果色配黑色粗边描线，白纸真人手绘效果，笔触痕迹明显，线条稚嫩歪扭有小学生手绘特点，简单好画，插画大文字少，版式精美，无水印无二维码。顶部大标题"上巳节"，粉绿渐变艺术字，旁边云朵框写"农历三月初三"。画面左侧超大主插画：春天的小河边，桃花盛开，穿汉服的小姐姐们在水边踏青，曲水流觞，小朋友放纸鸢。右上小框标题"古诗"，写"三月三日天气新，长安水边多丽人"。右中小框标题"小故事"，画桃花仙子的Q版小插画，旁边写"这是古代的情人节和女儿节"。右下小框标题"民俗习惯"，画桃花、纸鸢、兰草的小插画，旁边写"踏青祓禊放纸鸢吃桃花粥"。周围点缀桃花、柳枝、蝴蝶、春水装饰。画面中必须完整呈现文字："上巳节"、"农历三月初三"、"古诗"、"三月三日天气新，长安水边多丽人"、"小故事"、"这是古代的情人节和女儿节"、"民俗习惯"、"踏青祓禊放纸鸢吃桃花粥"。所有文字必须清晰可读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域。

A4横版297:210，纯白色背景，小学生马克笔手绘风格，彩虹糖果色配黑色粗边描线，白纸真人手绘效果，笔触痕迹明显，线条稚嫩歪扭有小学生手绘特点，简单好画，插画大文字少，版式精美，无水印无二维码。
顶部大标题"上巳节"，粉绿渐变艺术字，旁边云朵框写"农历三月初三"。
画面左侧超大主插画：春天的小河边，桃花盛开，穿汉服的小姐姐们在水边踏青，曲水流觞，小朋友放纸鸢。
右上小框标题"古诗"，写"三月三日天气新，长安水边多丽人"。
右中小框标题"小故事"，画桃花仙子的Q版小插画，旁边写"这是古代的情人节和女儿节"。
右下小框标题"民俗习惯"，画桃花、纸鸢、兰草的小插画，旁边写"踏青祓禊放纸鸢吃桃花粥"。
周围点缀桃花、柳枝、蝴蝶、春水装饰。
画面中必须完整呈现文字："上巳节"、"农历三月初三"、"古诗"、"三月三日天气新，长安水边多丽人"、"小故事"、"这是古代的情人节和女儿节"、"民俗习惯"、"踏青祓禊放纸鸢吃桃花粥"。所有文字必须清晰可读。
画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域。

艺心书画～李

粽子的由来横版马克笔手绘，保留标题和主体插画，去掉多余的文字书写框，简化版面，保持白底手绘风格

粽子的由来横版马克笔手绘，保留标题和主体插画，去掉多余的文字书写框，简化版面，保持白底手绘风格

重新创作一幅彩色的艾叶的由来简笔画，更换不同的画面布局，保留标题“艾叶的由来”和相关传说内容，改变插图位置和元素组合，保持简单可爱的儿童简笔画风格，白色背景，色彩清新自然

重新创作一幅彩色的艾叶的由来简笔画，更换不同的画面布局，保留标题“艾叶的由来”和相关传说内容，改变插图位置和元素组合，保持简单可爱的儿童简笔画风格，白色背景，色彩清新自然

手抄报样式图片，关于文言文篇目《唐雎不辱使命》，手绘彩铅风格，标题“唐雎不辱使命”位于正中间，手抄报内容分为作者信息、名著内容梗概、创作背景等多个板块展示，画面信息丰富，颜色素雅干净，排版清晰自然，文字为中文简体，呈现真实手写感，整体为16:9比例

手抄报样式图片，关于文言文篇目《唐雎不辱使命》，手绘彩铅风格，标题“唐雎不辱使命”位于正中间，手抄报内容分为作者信息、名著内容梗概、创作背景等多个板块展示，画面信息丰富，颜色素雅干净，排版清晰自然，文字为中文简体，呈现真实手写感，整体为16:9比例

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一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】
- 小标题：【参考章句】
- 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列：
1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》自己不想要的，不要强加给别人。
2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》和朋友交往，有没有不讲信用？
3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。
4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。
5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》只学不想会迷茫，只想不学会危险。
6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

【第二区块 - 共情点提示】
- 小标题：【共情点提示】
- 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己：
- 4条提示用圆点列出：
· 我有没有哪次被人这样对待过？
· 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？
· 这句话让我想起身边的谁？
· 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？
- 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。

【第三区块 - 根脉线提示】
- 小标题：【根脉线提示】
- 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。
- 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你

【第四区块 - 展示提醒】
- 小标题：【展示提醒】
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 我们选的是哪句原典？
2. 为什么选它？（共情点）
3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线）
- 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致
- 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标
- 手绘水彩质感，线条柔和圆润
- 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿
- 整体温馨治愈，适合中小学生使用
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

将这张粽子做法手抄报转为浅色线稿图，去除所有填充色彩，只保留浅黑色轮廓线条，保持原布局和所有文字步骤内容不变

将这张粽子做法手抄报转为浅色线稿图，去除所有填充色彩，只保留浅黑色轮廓线条，保持原布局和所有文字步骤内容不变

一张竖版A3立体手抄报排版设计，主题为汉字演化，分为四个竖折页，每折展示一个汉字的起源与演化。平面儿童线稿画风格，黑白线条为主，少量淡彩点缀，童趣可爱，适合小学生。整体结构：竖版四折立体手抄报，从左到右四个竖折依次排列，有折痕立体感，像一本打开的立体小书。第一折（最左）：汉字「鼠」 - 顶部大字标题「鼠」 - 中间展示鼠字的演化过程：甲骨文（像老鼠的象形图案）→ 金文 → 小篆 → 楷书，四个阶段横向排列，用箭头连接 - 下方配一只可爱的小老鼠儿童线稿插图，老鼠姿态生动 - 旁边有简短说明文字区域第二折：汉字「兔」 - 顶部大字标题「兔」 - 中间展示兔字的演化：甲骨文（长耳朵兔子象形）→ 金文 → 小篆 → 楷书 - 下方配一只可爱的小兔子儿童线稿插图，有长耳朵 - 旁边有说明文字区域第三折：汉字「狗」 - 顶部大字标题「狗」 - 中间展示狗字的演化：甲骨文（狗的象形）→ 金文 → 小篆 → 楷书 - 下方配一只可爱的小狗儿童线稿插图 - 旁边有说明文字区域第四折（最右）：汉字「龙」 - 顶部大字标题「龙」 - 中间展示龙字的演化：甲骨文（龙的象形图案）→ 金文 → 小篆 → 楷书 - 下方配一条可爱的中国龙儿童线稿插图 - 旁边有说明文字区域顶部大标题：「汉字的奇妙旅行」，字体活泼可爱底部装饰：「一字一世界，一笔一乾坤」小字整体风格：儿童手绘线稿风，线条简洁流畅，造型可爱Q版，有设计感和创新性，立体折页效果明显，排版精美，适合小学生手抄报使用。画面中所有文字区域填充完整合理的内容，不得出现空白框。

一张竖版A3立体手抄报排版设计，主题为汉字演化，分为四个竖折页，每折展示一个汉字的起源与演化。平面儿童线稿画风格，黑白线条为主，少量淡彩点缀，童趣可爱，适合小学生。

整体结构：竖版四折立体手抄报，从左到右四个竖折依次排列，有折痕立体感，像一本打开的立体小书。

第一折（最左）：汉字「鼠」
- 顶部大字标题「鼠」
- 中间展示鼠字的演化过程：甲骨文（像老鼠的象形图案）→ 金文 → 小篆 → 楷书，四个阶段横向排列，用箭头连接
- 下方配一只可爱的小老鼠儿童线稿插图，老鼠姿态生动
- 旁边有简短说明文字区域

第二折：汉字「兔」
- 顶部大字标题「兔」
- 中间展示兔字的演化：甲骨文（长耳朵兔子象形）→ 金文 → 小篆 → 楷书
- 下方配一只可爱的小兔子儿童线稿插图，有长耳朵
- 旁边有说明文字区域

第三折：汉字「狗」
- 顶部大字标题「狗」
- 中间展示狗字的演化：甲骨文（狗的象形）→ 金文 → 小篆 → 楷书
- 下方配一只可爱的小狗儿童线稿插图
- 旁边有说明文字区域

第四折（最右）：汉字「龙」
- 顶部大字标题「龙」
- 中间展示龙字的演化：甲骨文（龙的象形图案）→ 金文 → 小篆 → 楷书
- 下方配一条可爱的中国龙儿童线稿插图
- 旁边有说明文字区域

顶部大标题：「汉字的奇妙旅行」，字体活泼可爱
底部装饰：「一字一世界，一笔一乾坤」小字

整体风格：儿童手绘线稿风，线条简洁流畅，造型可爱Q版，有设计感和创新性，立体折页效果明显，排版精美，适合小学生手抄报使用。画面中所有文字区域填充完整合理的内容，不得出现空白框。