将这张国风知识海报调整为横屏1956*1153尺寸，作为电子屏… - 图片创意预览

将这张国风知识海报调整为横屏1956*1153尺寸，作为电子屏…

将这张国风知识海报调整为横屏1956*1153尺寸，作为电子屏幕背景图使用。保持原有的国风风格、所有文字内容和插画元素完整不变，在画面左右两侧自然延伸补充米黄色宣纸纹理背景和淡墨山水、梅花枝等国风装饰

用户头像

GD248768032

2026.09.25
GD248768032GD248768032
GD248768032GD248768032
1q0mqwo07q-HB1q0mqwo07q-HB
[商品] 使用【图5】经典诵读+课堂拼图做中部视觉元素；保留孩子们诵读经典、课堂互动、《论语》书本等核心画面；做画面整合精修，色调统一暖调。 [画面] 第3张·成长价值页，目标：展示五天四夜核心成长价值+五级成长蜕变路径。竖版3:4长图，上半部分三大价值点卡片，中部为五级成长路径可视化，下半部分嵌入【图5】课堂场景拼图做真实感佐证。阅读动线：标题→三大价值→五级蜕变阶梯→课堂实景印证。背景：宣纸米白底，祥云纹淡底。 [视觉] 套系策略：风格=东方雅致新中式国风，温润有文化底蕴；标题字=宋体/楷体衬线粗体，有书法感；正文字=简洁宋体/思源宋体；主色=深墨蓝#1B3A4B；背景延展=宣纸米白#F5F0E8做底色，深浅层级+细腻纸纹质感；强调色=朱砂红#A63A2B，仅用于小面积标签、图标、引线和重点词高亮；标题色=深墨蓝；正文色=深灰#333333；组件=细线分割、圆角浅米色信息卡、印章式标签、竹叶/祥云装饰元素；光影=柔和暖光。 [文字] 顶部大标题："二、五天四夜，给孩子真正的成长"；副标题："不做走马观花的研学，只做滋养心性的成长营"。三大价值卡片（横排三列）：1."唤醒道德理性，立身有根" 配书本图标，正文"以《论语》为根基，建立是非观、分寸感、敬畏心"；2."唤醒学习热情，告别厌学" 配火焰/新芽图标，正文"拆解学习恐惧、重建学习自信、点燃学习兴趣"；3."习得礼仪修养，翩翩少年" 配作揖图标，正文"系统习得传统礼仪、待人接物、谈吐分寸"。中部五级成长蜕变阶梯（阶梯式排版，字号渐大颜色渐深）："厌学 → 能学 → 愿学 → 乐学 → 好学"，下方小字"循序渐进，完成五级成长蜕变"。所有文字横排。 [规格] 图片比例3:4竖版，2K，避免错字、文字过小、冷蓝/冷灰背景。[商品] 使用【图5】经典诵读+课堂拼图做中部视觉元素；保留孩子们诵读经典、课堂互动、《论语》书本等核心画面；做画面整合精修，色调统一暖调。 [画面] 第3张·成长价值页，目标：展示五天四夜核心成长价值+五级成长蜕变路径。竖版3:4长图，上半部分三大价值点卡片，中部为五级成长路径可视化，下半部分嵌入【图5】课堂场景拼图做真实感佐证。阅读动线：标题→三大价值→五级蜕变阶梯→课堂实景印证。背景：宣纸米白底，祥云纹淡底。 [视觉] 套系策略：风格=东方雅致新中式国风，温润有文化底蕴；标题字=宋体/楷体衬线粗体，有书法感；正文字=简洁宋体/思源宋体；主色=深墨蓝#1B3A4B；背景延展=宣纸米白#F5F0E8做底色，深浅层级+细腻纸纹质感；强调色=朱砂红#A63A2B，仅用于小面积标签、图标、引线和重点词高亮；标题色=深墨蓝；正文色=深灰#333333；组件=细线分割、圆角浅米色信息卡、印章式标签、竹叶/祥云装饰元素；光影=柔和暖光。 [文字] 顶部大标题："二、五天四夜，给孩子真正的成长"；副标题："不做走马观花的研学，只做滋养心性的成长营"。三大价值卡片（横排三列）：1."唤醒道德理性，立身有根" 配书本图标，正文"以《论语》为根基，建立是非观、分寸感、敬畏心"；2."唤醒学习热情，告别厌学" 配火焰/新芽图标，正文"拆解学习恐惧、重建学习自信、点燃学习兴趣"；3."习得礼仪修养，翩翩少年" 配作揖图标，正文"系统习得传统礼仪、待人接物、谈吐分寸"。中部五级成长蜕变阶梯（阶梯式排版，字号渐大颜色渐深）："厌学 → 能学 → 愿学 → 乐学 → 好学"，下方小字"循序渐进，完成五级成长蜕变"。所有文字横排。 [规格] 图片比例3:4竖版，2K，避免错字、文字过小、冷蓝/冷灰背景。
1q053bbnew-HB1q053bbnew-HB
远山拾夕远山拾夕
1q0gvz9zruou3m7u-HB1q0gvz9zruou3m7u-HB
仟古阿近仟古阿近
中国风水墨古画风PPT页面，米黄色宣纸质感背景。左上角金色祥云纹样装饰，旁边深棕色书法字体标题"教学体系简介"，标题下方有细横线和菱形花纹装饰。右上角墨竹枝叶。左下角水墨山水，右下角远山和红色印章。页面顶部有一句引言："启蒙斋构建了科学而完整的教学矩阵，让每个孩子都能找到最适合自己的成长路径。" 下方有三个横向排列的板块，每个板块顶部有金色花纹装饰：第一个板块标题"教研组 · 四支专业力量"，内容"古文化组深耕经典传承，可汗学院组接轨国际前沿，一日一智慧组每日以故事启迪心性，幼儿园组专注低龄段启蒙。四组协同，兼顾根基与视野。" 第二个板块标题"教辅组 · 双轨并行"，内容"特训组针对个体短板精准提升，小老师辅助组以同伴互助激发学习动力，让每个孩子既不被落下，也能发挥所长。" 第三个板块标题"潜能开发组 · 独树一帜"，内容"通过十二因缘、拙火、禅定、空性妙有等深层训练，唤醒孩子内在觉知力，培养专注、定力与洞察本质的能力，引导其走向生命的觉醒。" 底部有一段总结文字："这套架构的核心价值在于：教研、教辅、潜能三层次递进，既有知识输入，又有个性辅导，更有心灵滋养与生命方向的指引。横向覆盖全面，纵向深入内核，真正实现了'因材施教'与'全人教育'的统一。" 整体典雅大气，古色古香。中国风水墨古画风PPT页面，米黄色宣纸质感背景。左上角金色祥云纹样装饰，旁边深棕色书法字体标题"教学体系简介"，标题下方有细横线和菱形花纹装饰。右上角墨竹枝叶。左下角水墨山水，右下角远山和红色印章。页面顶部有一句引言："启蒙斋构建了科学而完整的教学矩阵，让每个孩子都能找到最适合自己的成长路径。" 下方有三个横向排列的板块，每个板块顶部有金色花纹装饰：第一个板块标题"教研组 · 四支专业力量"，内容"古文化组深耕经典传承，可汗学院组接轨国际前沿，一日一智慧组每日以故事启迪心性，幼儿园组专注低龄段启蒙。四组协同，兼顾根基与视野。" 第二个板块标题"教辅组 · 双轨并行"，内容"特训组针对个体短板精准提升，小老师辅助组以同伴互助激发学习动力，让每个孩子既不被落下，也能发挥所长。" 第三个板块标题"潜能开发组 · 独树一帜"，内容"通过十二因缘、拙火、禅定、空性妙有等深层训练，唤醒孩子内在觉知力，培养专注、定力与洞察本质的能力，引导其走向生命的觉醒。" 底部有一段总结文字："这套架构的核心价值在于：教研、教辅、潜能三层次递进，既有知识输入，又有个性辅导，更有心灵滋养与生命方向的指引。横向覆盖全面，纵向深入内核，真正实现了'因材施教'与'全人教育'的统一。" 整体典雅大气，古色古香。
咕咕哆哩咕咕哆哩
咕咕哆哩咕咕哆哩
1r3d0tmmocOguNfw-HB1r3d0tmmocOguNfw-HB
1q0mqwo07q-HB1q0mqwo07q-HB
1q0mqwo07q-HB1q0mqwo07q-HB
1q0mqwo07q-HB1q0mqwo07q-HB
6avxrm7p57hi8Xw-HB6avxrm7p57hi8Xw-HB
6avxrm7p57hi8Xw-HB6avxrm7p57hi8Xw-HB
一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》 自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》 和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》 复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》 几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》 只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。 【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你 【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》 自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》 和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》 复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》 几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》 只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。 【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你 【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
slg131482slg131482
GD397068802GD397068802
GD111109947GD111109947
[商品] 使用【图5】中的《论语》书本画面做视觉核心元素；保留《论语》书籍封面、诵读场景的核心元素；做精修处理，突出典籍质感。 [画面] 第4张·核心课程页，目标：讲清《论语》经典劝学课程体系与教学模式。竖版3:4长图，上半部分课程主题+《论语》典籍视觉，下半部分四大教学模式卡片+课程收益。阅读动线：标题→《论语》主视觉→四大教学模式→课程核心收获。背景：深墨蓝渐变上半区+米白下半区，形成上下分区。 [视觉] 套系策略：风格=东方雅致新中式国风，温润有文化底蕴；标题字=宋体/楷体衬线粗体，有书法感；正文字=简洁宋体/思源宋体；主色=深墨蓝#1B3A4B；背景延展=宣纸米白#F5F0E8做底色，深浅层级+细腻纸纹质感；强调色=朱砂红#A63A2B，仅用于小面积标签、图标、引线和重点词高亮；标题色=深墨蓝/米金；正文色=深灰#333333；组件=细线分割、圆角浅米色信息卡、印章式标签、竹叶/祥云装饰元素；光影=柔和暖光。 [文字] 顶部大标题："三、核心课程：以《论语》经典劝学"；副标题："以国学智慧育人，从思想深处解开学习心结"。四大教学模式卡片（2×2排列）："精讲" —— 学《论语》修身治学之道，端正学习心态；"体悟" —— 悟格物致知、修身立德之理；"复盘" —— 明少年立身、立志、立业的成长根基；"践行" —— 从'为何学、为谁学、如何学'建立长远动力。底部课程核心收获："让孩子读懂古人的劝学智慧，从被动厌学成长为终身乐学的优秀少年"。所有文字横排。 [规格] 图片比例3:4竖版，2K，避免错字、文字过小、冷蓝/冷灰背景。[商品] 使用【图5】中的《论语》书本画面做视觉核心元素；保留《论语》书籍封面、诵读场景的核心元素；做精修处理，突出典籍质感。 [画面] 第4张·核心课程页，目标：讲清《论语》经典劝学课程体系与教学模式。竖版3:4长图，上半部分课程主题+《论语》典籍视觉，下半部分四大教学模式卡片+课程收益。阅读动线：标题→《论语》主视觉→四大教学模式→课程核心收获。背景：深墨蓝渐变上半区+米白下半区，形成上下分区。 [视觉] 套系策略：风格=东方雅致新中式国风，温润有文化底蕴；标题字=宋体/楷体衬线粗体，有书法感；正文字=简洁宋体/思源宋体；主色=深墨蓝#1B3A4B；背景延展=宣纸米白#F5F0E8做底色，深浅层级+细腻纸纹质感；强调色=朱砂红#A63A2B，仅用于小面积标签、图标、引线和重点词高亮；标题色=深墨蓝/米金；正文色=深灰#333333；组件=细线分割、圆角浅米色信息卡、印章式标签、竹叶/祥云装饰元素；光影=柔和暖光。 [文字] 顶部大标题："三、核心课程：以《论语》经典劝学"；副标题："以国学智慧育人，从思想深处解开学习心结"。四大教学模式卡片（2×2排列）："精讲" —— 学《论语》修身治学之道，端正学习心态；"体悟" —— 悟格物致知、修身立德之理；"复盘" —— 明少年立身、立志、立业的成长根基；"践行" —— 从'为何学、为谁学、如何学'建立长远动力。底部课程核心收获："让孩子读懂古人的劝学智慧，从被动厌学成长为终身乐学的优秀少年"。所有文字横排。 [规格] 图片比例3:4竖版，2K，避免错字、文字过小、冷蓝/冷灰背景。
1q053bbnew-HB1q053bbnew-HB
雪域蓝狐雪域蓝狐
雪域蓝狐雪域蓝狐
雪域蓝狐雪域蓝狐
GD397068802GD397068802
1q1ibjzr48-HB1q1ibjzr48-HB
[课程大纲全图] 中华家道第一要义 四章课程体系总览 [画面] 页面目标：在一张图内完整展示四大章节课程体系 清晰呈现传统文化学习路径 竖版布局 顶部为课程主标题与定位 中部田字格排列四大章节卡片 上下各两张 卡片之间用金色细线连接形成整体 底部为课程核心金句 背景为淡蓝色水墨山水全景 远山层叠 云雾缭绕 四周有祥云纹与水墨梅竹点缀 顶部有卷轴展开 底部有卷轴收合 整体清雅国风 天蓝色系 [视觉] 套系策略：风格=国风天蓝色系清雅传统文化质感；标题字=宋体书法结合深蓝色粗体；正文字=简洁宋体深灰色；主色=天蓝色浅蓝渐变；背景延展=基于天蓝色做深浅层级 水墨晕染 山水云纹 竹简纹理等国风元素；强调色=金色+朱红印章色 仅用于小面积重点标注 图标引线 印章；标题色=深藏青；正文色=深灰；组件=淡蓝描边圆角卡片 细线引线 朱红印章 卷轴元素；光影=柔和均匀顶光 背景有空气透视 整体温润通透。 [文字] 顶部主标题"中华家道第一要义" 大号深蓝色 居中 副标题"学习中华优秀传统文化 修身齐家 传承家道" 中号深灰 居中 四大章节卡片 左上 壹 物有本末 你想得到什么 要先给出去什么 深蓝标题 要点 物有本末事有终始 知所先后则近道矣 行善与报恩的第一步 深灰正文 右上 贰 父道尊严 母取其爱 君取其敬 兼之者父也 深蓝标题 要点 父亲在家庭中的角色定位 严父配天的文化内涵 尊亲敬长的具体表现 深灰正文 左下 叁 正本清源 中华家道文化辨析 深蓝标题 要点 中华家道文化的传承意义 当今时代家庭教育的核心议题 深灰正文 右下 肆 正己践行 把家道智慧落到生活中 深蓝标题 要点 先学会做儿女才能学会做父母 家庭关系和谐实践 深灰正文 底部金句区 经典名句"自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本" 金色书法字体 文字均横排 层级分明 手机端清晰可读 [规格] 图片比例3:4竖版 4K 避免变形 错字 文字过小 冷蓝失真 无平台Logo 无水印[课程大纲全图] 中华家道第一要义 四章课程体系总览 [画面] 页面目标：在一张图内完整展示四大章节课程体系 清晰呈现传统文化学习路径 竖版布局 顶部为课程主标题与定位 中部田字格排列四大章节卡片 上下各两张 卡片之间用金色细线连接形成整体 底部为课程核心金句 背景为淡蓝色水墨山水全景 远山层叠 云雾缭绕 四周有祥云纹与水墨梅竹点缀 顶部有卷轴展开 底部有卷轴收合 整体清雅国风 天蓝色系 [视觉] 套系策略：风格=国风天蓝色系清雅传统文化质感；标题字=宋体书法结合深蓝色粗体；正文字=简洁宋体深灰色；主色=天蓝色浅蓝渐变；背景延展=基于天蓝色做深浅层级 水墨晕染 山水云纹 竹简纹理等国风元素；强调色=金色+朱红印章色 仅用于小面积重点标注 图标引线 印章；标题色=深藏青；正文色=深灰；组件=淡蓝描边圆角卡片 细线引线 朱红印章 卷轴元素；光影=柔和均匀顶光 背景有空气透视 整体温润通透。 [文字] 顶部主标题"中华家道第一要义" 大号深蓝色 居中 副标题"学习中华优秀传统文化 修身齐家 传承家道" 中号深灰 居中 四大章节卡片 左上 壹 物有本末 你想得到什么 要先给出去什么 深蓝标题 要点 物有本末事有终始 知所先后则近道矣 行善与报恩的第一步 深灰正文 右上 贰 父道尊严 母取其爱 君取其敬 兼之者父也 深蓝标题 要点 父亲在家庭中的角色定位 严父配天的文化内涵 尊亲敬长的具体表现 深灰正文 左下 叁 正本清源 中华家道文化辨析 深蓝标题 要点 中华家道文化的传承意义 当今时代家庭教育的核心议题 深灰正文 右下 肆 正己践行 把家道智慧落到生活中 深蓝标题 要点 先学会做儿女才能学会做父母 家庭关系和谐实践 深灰正文 底部金句区 经典名句"自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本" 金色书法字体 文字均横排 层级分明 手机端清晰可读 [规格] 图片比例3:4竖版 4K 避免变形 错字 文字过小 冷蓝失真 无平台Logo 无水印
GD416584982GD416584982