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2026.06.10
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五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径，将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体，以展览服务为技能载体，引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升，最终升华至“以展为翼，以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一：非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆，观摩传承人现场创作，聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法，采集具有地方特色的剪纸作品，录制传承人访谈视频，为展览积累一手素材。 环节二：策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂，各小组运用会展专业知识，围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划，视觉组设计海报与导览手册，讲解组撰写文化讲解词并演练，体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计，实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三：展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置；讲解组为全校师生提供导览服务，讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆；体验组开设"指尖非遗"互动区，指导观众动手剪纸；宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程，展现会展专业素养。 环节四：云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后，宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”，通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题，推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容，让中华优秀传统文化突破时空限制，广为传播。 环节五：总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告，召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”，引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能，更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子，要以专业技能为翼，承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台，在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图，美观大方五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径，将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体，以展览服务为技能载体，引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升，最终升华至“以展为翼，以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一：非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆，观摩传承人现场创作，聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法，采集具有地方特色的剪纸作品，录制传承人访谈视频，为展览积累一手素材。 环节二：策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂，各小组运用会展专业知识，围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划，视觉组设计海报与导览手册，讲解组撰写文化讲解词并演练，体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计，实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三：展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置；讲解组为全校师生提供导览服务，讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆；体验组开设"指尖非遗"互动区，指导观众动手剪纸；宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程，展现会展专业素养。 环节四：云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后，宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”，通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题，推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容，让中华优秀传统文化突破时空限制，广为传播。 环节五：总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告，召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”，引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能，更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子，要以专业技能为翼，承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台，在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图，美观大方
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[第3屏] 详情页-研学核心素养目标展示页。本屏为红色卷轴框设计，展示三大维度核心素养提升。 [氛围/风格] 国风卷轴风格，大气庄重，信息层级清晰，国潮设计质感。 [元素布局] 整体背景为米白，中心放置红色渐变卷轴框，顶部露出红色卷轴杆，标题放置在卷轴框上方，内容分三大维度排列，每个维度使用金色标签区分要点，融入淡云纹底纹装饰。 [光影质感] 卷轴框光影层次自然，文字清晰突出，整体光照均匀柔和。 [配色色系] 卷轴框主色故宫朱红 #C8102E，标签点缀鎏金 #D4AF37，背景米白 #F8F4E9，文字黑色清晰。 [视角构图] 竖向卷轴构图，从上到下分段浏览，动线自然。 [文字版式] 标题："三大维度，全面提升学生核心素养"，红色底鎏金书法粗楷；①文化基础："人文底蕴：走访古都古迹，梳理元明清历史，建立文化自信 科学精神：走进国家级科研院所，接触 AI、航天、气象前沿技术"；②自主发展："学会学习：名校学子交流、小组探究、研学成果展示，掌握高效学习方法 健康生活：徒步研学、团队协作，锻炼体魄，收获同伴友谊"；③社会参与："科技责任：理解科技强国战略，思考青年科创使命 榜样激励：浸润顶尖学府氛围，以名师学霸为成长标杆 家国担当：回望百年兴衰，树立 “强国有我” 少年志向"；维度标题使用白色粗黑体，正文使用黑色常规宋体，文字大小适配手机阅读。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，2K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 文字错乱，文字过小，卷轴变形，颜色偏差，水印，布局杂乱。[第3屏] 详情页-研学核心素养目标展示页。本屏为红色卷轴框设计，展示三大维度核心素养提升。 [氛围/风格] 国风卷轴风格，大气庄重，信息层级清晰，国潮设计质感。 [元素布局] 整体背景为米白，中心放置红色渐变卷轴框，顶部露出红色卷轴杆，标题放置在卷轴框上方，内容分三大维度排列，每个维度使用金色标签区分要点，融入淡云纹底纹装饰。 [光影质感] 卷轴框光影层次自然，文字清晰突出，整体光照均匀柔和。 [配色色系] 卷轴框主色故宫朱红 #C8102E，标签点缀鎏金 #D4AF37，背景米白 #F8F4E9，文字黑色清晰。 [视角构图] 竖向卷轴构图，从上到下分段浏览，动线自然。 [文字版式] 标题："三大维度，全面提升学生核心素养"，红色底鎏金书法粗楷；①文化基础："人文底蕴：走访古都古迹，梳理元明清历史，建立文化自信 科学精神：走进国家级科研院所，接触 AI、航天、气象前沿技术"；②自主发展："学会学习：名校学子交流、小组探究、研学成果展示，掌握高效学习方法 健康生活：徒步研学、团队协作，锻炼体魄，收获同伴友谊"；③社会参与："科技责任：理解科技强国战略，思考青年科创使命 榜样激励：浸润顶尖学府氛围，以名师学霸为成长标杆 家国担当：回望百年兴衰，树立 “强国有我” 少年志向"；维度标题使用白色粗黑体，正文使用黑色常规宋体，文字大小适配手机阅读。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，2K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 文字错乱，文字过小，卷轴变形，颜色偏差，水印，布局杂乱。
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五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径，将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体，以展览服务为技能载体，引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升，最终升华至“以展为翼，以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一：非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆，观摩传承人现场创作，聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法，采集具有地方特色的剪纸作品，录制传承人访谈视频，为展览积累一手素材。 环节二：策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂，各小组运用会展专业知识，围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划，视觉组设计海报与导览手册，讲解组撰写文化讲解词并演练，体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计，实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三：展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置；讲解组为全校师生提供导览服务，讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆；体验组开设"指尖非遗"互动区，指导观众动手剪纸；宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程，展现会展专业素养。 环节四：云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后，宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”，通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题，推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容，让中华优秀传统文化突破时空限制，广为传播。 环节五：总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告，召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”，引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能，更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子，要以专业技能为翼，承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台，在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图，美观大方五、设计思路 按照“访—策—展—传—悟”的实践路径，将非遗研学、专业实训与文化育人有机融合。以剪纸非遗为内容载体，以展览服务为技能载体，引导学生在真实任务中完成从文化认知到专业实践再到价值内化的跃升，最终升华至“以展为翼，以技报国”的主题高度。 六、活动流程 环节一：非遗寻访·探剪韵——研学采集 走访本地剪纸非遗传承人工作室或民俗博物馆，观摩传承人现场创作，聆听剪纸背后的民俗故事与“守艺”精神。学生现场学习基础剪纸技法，采集具有地方特色的剪纸作品，录制传承人访谈视频，为展览积累一手素材。 环节二：策展工坊·展匠心——专业赋能 回到课堂，各小组运用会展专业知识，围绕“剪韵中华”主题完成展览方案设计。策展组负责主题定位与空间规划，视觉组设计海报与导览手册，讲解组撰写文化讲解词并演练，体验组设计观众互动环节。教师引导学生将传统纹样、节气元素融入现代展陈设计，实现传统文化与会展技能的深度融合。 环节三：展览实施·践技能——现场服务 在校园开放空间正式举办“剪韵中华”非遗剪纸展。布展组完成空间搭建与灯光布置；讲解组为全校师生提供导览服务，讲述剪纸中的吉祥寓意与民族记忆；体验组开设"指尖非遗"互动区，指导观众动手剪纸；宣传组负责现场摄影及直播。班级全员以职业标准完成接待、讲解、应急服务等全流程，展现会展专业素养。 环节四：云端展厅·翼传播——数字延伸 展览结束后，宣传组运用VR全景或短视频技术制作“线上剪纸云展厅”，通过新媒体平台发布。结合“技能成才强国有我”话题，推出“传承人访谈”、“剪纸里的中国”等系列内容，让中华优秀传统文化突破时空限制，广为传播。 环节五：总结升华·铸自信——价值内化 组织学生撰写展览实践报告，召开分享会。从“一张红纸的千年传承”谈到“一个展览的青年担当”，引导学生认识会展专业不仅是商业服务的技能，更是文化传播的桥梁。作为“展翼班”学子，要以专业技能为翼，承载中华优秀传统文化飞向世界的舞台，在民族复兴征程中贡献青春力量。根据内容做流程图，美观大方
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[第4屏] 详情页-十大研学点位详解页。本屏为红底卡片式布局，一卡一景点展示十大研学点位。 [氛围/风格] 清晰卡片式设计，国潮红底，信息分层，商业设计质感。 [元素布局] 顶部红色块放置红色总标题，下方排列10个景点卡片，分两列五行排列，每个卡片背景米白色，左上角卡片角为红色，每个卡片包含景点名称、研学内容、关联学科，卡片右下角可插入对应景点简笔小插画降低透明度做底纹。 [光影质感] 每个卡片光影分明，文字清晰，卡片之间留白适中，整体光照均匀。 [配色色系] 顶部主色故宫朱红 #C8102E，卡片角红色，卡片底色米白 #F8F4E9，景点标题鎏金，正文黑色。 [视角构图] 竖向网格构图，从上到下分区域浏览，动线清晰。 [文字版式] 总标题："十大实景课堂，课本知识落地实操"，鎏金书法粗楷；每个卡片：1.孔庙・国子监："千年古代最高学府 研学内容：左庙右学规制、进士题名碑、儒家礼仪；开展 “我心中的孔子” 创意分享 关联学科：历史、语文、古建筑"；2.圆明园遗址公园："铭记历史家国课堂 研学内容：万园之园兴衰史、中西园林美学；黄花阵闯关、大水法朗诵《少年中国说》 关联学科：近代史、地理、文学"；3.北京大学："百年人文顶尖学府 研学内容：未名湖、博雅塔、校史馆；北大学子面对面交流学习方法 关联学科：近现代教育史、人文文学"；4.百度无人驾驶基地："AI 自动驾驶实验室 研学内容：L4 级自动驾驶试乘、车路云协同技术、大数据调度中心参观 关联学科：人工智能、物理、信息技术"；剩余6个点位按顺序排列，文字大小适配手机，清晰可读，景点标题使用鎏金粗黑体，内容使用常规宋体。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，2K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 文字错乱，文字过小，卡片变形，布局拥挤，颜色偏差，水印。[第4屏] 详情页-十大研学点位详解页。本屏为红底卡片式布局，一卡一景点展示十大研学点位。 [氛围/风格] 清晰卡片式设计，国潮红底，信息分层，商业设计质感。 [元素布局] 顶部红色块放置红色总标题，下方排列10个景点卡片，分两列五行排列，每个卡片背景米白色，左上角卡片角为红色，每个卡片包含景点名称、研学内容、关联学科，卡片右下角可插入对应景点简笔小插画降低透明度做底纹。 [光影质感] 每个卡片光影分明，文字清晰，卡片之间留白适中，整体光照均匀。 [配色色系] 顶部主色故宫朱红 #C8102E，卡片角红色，卡片底色米白 #F8F4E9，景点标题鎏金，正文黑色。 [视角构图] 竖向网格构图，从上到下分区域浏览，动线清晰。 [文字版式] 总标题："十大实景课堂，课本知识落地实操"，鎏金书法粗楷；每个卡片：1.孔庙・国子监："千年古代最高学府 研学内容：左庙右学规制、进士题名碑、儒家礼仪；开展 “我心中的孔子” 创意分享 关联学科：历史、语文、古建筑"；2.圆明园遗址公园："铭记历史家国课堂 研学内容：万园之园兴衰史、中西园林美学；黄花阵闯关、大水法朗诵《少年中国说》 关联学科：近代史、地理、文学"；3.北京大学："百年人文顶尖学府 研学内容：未名湖、博雅塔、校史馆；北大学子面对面交流学习方法 关联学科：近现代教育史、人文文学"；4.百度无人驾驶基地："AI 自动驾驶实验室 研学内容：L4 级自动驾驶试乘、车路云协同技术、大数据调度中心参观 关联学科：人工智能、物理、信息技术"；剩余6个点位按顺序排列，文字大小适配手机，清晰可读，景点标题使用鎏金粗黑体，内容使用常规宋体。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，2K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 文字错乱，文字过小，卡片变形，布局拥挤，颜色偏差，水印。
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PPT页面，平台功能价值导向，保持参考图简约商务浅蓝色磨砂玻璃风格，左侧文字右侧玻璃拟态3D图标，每个模块一个浅蓝底卡片，内容包含: 1. 教师课程管理平台 —— 告别熬夜备课 备课效率提升70%，上传大纲，AI 10分钟生成高质量PPT + 配套习题 + 数字人讲解视频。传统方式需4小时。学情一目了然，自动构建知识图谱，红色预警薄弱知识点。其他平台只能看到“看了没看”，我们能定位“哪里没懂”。作业批改从2天缩至2分钟，客观题全自动批改，主观题AI辅助评分+评语建议。学生即时反馈，老师真正减负。一句话总结：专为高校教师设计的AI教学助理，备课、出题、批改全自动。2. 学生学习平台 —— 每个学生都拥有专属AI学伴，7×24小时AI答疑，学生随时提问，AI基于课程内容精准回答，还能自动生成视频章节总结。再也不用等老师回复邮件。千人千面学习路径，根据学生知识掌握情况，动态推荐下一步学什么。告别传统MOOC“所有人一个进度”，避免“会的反复听，不会的一带而过”。一句话总结：把被动看视频变成主动个性化学习，AI让每个学生都有1对1辅导体验。3. 教学平台（混合式教学 + 课中互动）—— 线上线下无感融合，课堂全自动录制 + 资料同步，老师扫码上课，系统自动开启录制、上传课件、生成回放。零操作，零遗漏。课堂活跃度提升3倍，签到、抢答、分组讨论、弹幕互动，学生参与感大增。板书与PPT实时同步远端学生，异地如临其境。一句话总结：老师专注讲课，技术无感服务；学生从“低头族”变“抬头族”。4. 教学管理系统 —— 督导从“走课”到“驾驶舱”，AI自动标记“问题课堂”，低参与度、到课率异常、互动稀少——系统自动推送告警，督导不再盲目巡课，效率提升60%。教学质量“一张屏”掌控，教、学、练、管、考全链路数据实时刷新，支持课程评审、教师评价、学生预警。一句话总结：从凭感觉到数据驱动，一个驾驶舱管全校教学质量。整体排版整齐清晰，蓝白商务风格，玻璃拟态3D科技感图标PPT页面，平台功能价值导向，保持参考图简约商务浅蓝色磨砂玻璃风格，左侧文字右侧玻璃拟态3D图标，每个模块一个浅蓝底卡片，内容包含: 1. 教师课程管理平台 —— 告别熬夜备课 备课效率提升70%，上传大纲，AI 10分钟生成高质量PPT + 配套习题 + 数字人讲解视频。传统方式需4小时。学情一目了然，自动构建知识图谱，红色预警薄弱知识点。其他平台只能看到“看了没看”，我们能定位“哪里没懂”。作业批改从2天缩至2分钟，客观题全自动批改，主观题AI辅助评分+评语建议。学生即时反馈，老师真正减负。一句话总结：专为高校教师设计的AI教学助理，备课、出题、批改全自动。2. 学生学习平台 —— 每个学生都拥有专属AI学伴，7×24小时AI答疑，学生随时提问，AI基于课程内容精准回答，还能自动生成视频章节总结。再也不用等老师回复邮件。千人千面学习路径，根据学生知识掌握情况，动态推荐下一步学什么。告别传统MOOC“所有人一个进度”，避免“会的反复听，不会的一带而过”。一句话总结：把被动看视频变成主动个性化学习，AI让每个学生都有1对1辅导体验。3. 教学平台（混合式教学 + 课中互动）—— 线上线下无感融合，课堂全自动录制 + 资料同步，老师扫码上课，系统自动开启录制、上传课件、生成回放。零操作，零遗漏。课堂活跃度提升3倍，签到、抢答、分组讨论、弹幕互动，学生参与感大增。板书与PPT实时同步远端学生，异地如临其境。一句话总结：老师专注讲课，技术无感服务；学生从“低头族”变“抬头族”。4. 教学管理系统 —— 督导从“走课”到“驾驶舱”，AI自动标记“问题课堂”，低参与度、到课率异常、互动稀少——系统自动推送告警，督导不再盲目巡课，效率提升60%。教学质量“一张屏”掌控，教、学、练、管、考全链路数据实时刷新，支持课程评审、教师评价、学生预警。一句话总结：从凭感觉到数据驱动，一个驾驶舱管全校教学质量。整体排版整齐清晰，蓝白商务风格，玻璃拟态3D科技感图标
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