少儿编程课程卡片,主题是"7 迷宫大冒险",学习内容为"算法描… - 图片创意预览

少儿编程课程卡片,主题是"7 迷宫大冒险",学习内容为"算法描…

少儿编程课程卡片,主题是"7 迷宫大冒险",学习内容为"算法描述四步法",现代简约科技风格,蓝色调,圆角卡片设计,画面包含迷宫冒险元素,文字排版清晰,主标题突出,适合用于课程宣传,版式精美

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2026.06.30
参考原图的版式骨架与整体布局结构,将海报主题替换为少儿编程。保留原图的版式分区:顶部主标题区、中部插画主视觉区、小编说白底卡片区、本期话题互动区、底部三个功能按钮区,各分区的相对位置与面积比例保持一致。 主标题区:大标题文字改为"小小编程家 快乐学代码",字体风格与原图类似(粗体卡通字、带描边),右上角保留"#Topic"黄色对话气泡标签,文字改为"编程小达人"。 主视觉插画区:将撸猫场景替换为3D卡通风格的小孩使用电脑学习编程的场景——一个戴着紫色帽子的可爱小男孩坐在电脑前,电脑屏幕上显示代码和机器人图形,周围有编程相关元素(代码符号、机器人、火箭、电路板图标),背景是科技感的蓝紫色房间,有绿植、书架、编程书籍等装饰,整体氛围活泼明亮、充满童趣。 小编说卡片区:白底圆角卡片,左侧黄色对话气泡写"小编说",右侧文字改为"学习编程,点亮孩子的科技创造力!让我们一起在代码的世界里,快乐成长吧~",底部保留署名样式。 本期日话题区:浅蓝色背景卡片,标题"本期日话题",话题内容改为"#你家宝贝最想做什么编程作品?",下方展示4-6条用户评论样式的互动内容(如"想做一个小游戏!""我要编个机器人""编程超有趣的~"等),每条配可爱小图标和点赞数。 底部三个功能按钮区:从左到右分别是:1)签到学编程(日历图标+每日打卡领积分)2)学习打卡(书本图标+记录成长足迹)3)好礼兑换(礼物盒图标+超多好礼等你拿),每个按钮都是圆角卡片+图标+文字+箭头。 整体配色:蓝紫科技色调为主,搭配明亮的黄、粉色点缀,保持原图的3D卡通渲染风格和活泼童趣氛围。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容,不得出现空白框。画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现,方块中央标注"二维码占位"文字。 画面中必须完整呈现以下文字信息:"小小编程家 快乐学代码"、"编程小达人"、"小编说"、"学习编程,点亮孩子的科技创造力!"、"本期日话题"、"你家宝贝最想做什么编程作品?"、"签到学编程"、"学习打卡"、"好礼兑换"参考原图的版式骨架与整体布局结构,将海报主题替换为少儿编程。保留原图的版式分区:顶部主标题区、中部插画主视觉区、小编说白底卡片区、本期话题互动区、底部三个功能按钮区,各分区的相对位置与面积比例保持一致。

主标题区:大标题文字改为"小小编程家 快乐学代码",字体风格与原图类似(粗体卡通字、带描边),右上角保留"#Topic"黄色对话气泡标签,文字改为"编程小达人"。

主视觉插画区:将撸猫场景替换为3D卡通风格的小孩使用电脑学习编程的场景——一个戴着紫色帽子的可爱小男孩坐在电脑前,电脑屏幕上显示代码和机器人图形,周围有编程相关元素(代码符号、机器人、火箭、电路板图标),背景是科技感的蓝紫色房间,有绿植、书架、编程书籍等装饰,整体氛围活泼明亮、充满童趣。

小编说卡片区:白底圆角卡片,左侧黄色对话气泡写"小编说",右侧文字改为"学习编程,点亮孩子的科技创造力!让我们一起在代码的世界里,快乐成长吧~",底部保留署名样式。

本期日话题区:浅蓝色背景卡片,标题"本期日话题",话题内容改为"#你家宝贝最想做什么编程作品?",下方展示4-6条用户评论样式的互动内容(如"想做一个小游戏!""我要编个机器人""编程超有趣的~"等),每条配可爱小图标和点赞数。

底部三个功能按钮区:从左到右分别是:1)签到学编程(日历图标+每日打卡领积分)2)学习打卡(书本图标+记录成长足迹)3)好礼兑换(礼物盒图标+超多好礼等你拿),每个按钮都是圆角卡片+图标+文字+箭头。

整体配色:蓝紫科技色调为主,搭配明亮的黄、粉色点缀,保持原图的3D卡通渲染风格和活泼童趣氛围。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容,不得出现空白框。画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现,方块中央标注"二维码占位"文字。

画面中必须完整呈现以下文字信息:"小小编程家 快乐学代码"、"编程小达人"、"小编说"、"学习编程,点亮孩子的科技创造力!"、"本期日话题"、"你家宝贝最想做什么编程作品?"、"签到学编程"、"学习打卡"、"好礼兑换"
未来科技童趣风格的3-6岁AI创意编程启蒙课程竖版长海报,蓝紫渐变科技配色搭配活泼的AI交互元素。画面主标题为"AI创意编程",副标题为"3-6岁AI编程启蒙"。包含以下完整文案: 一、课程设计依据 政策有方向:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出促进人工智能助力教育变革,AI与编程教育的融合是重要方向。图形化编程工具已集成语音识别、图像识别等AI能力,为幼儿AI编程启蒙提供了技术基础。 认知有规律:3-6岁幼儿正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段,思维以具体形象为主。"编程+AI"以积木拖拽和AI交互的方式,将抽象技术概念化为可感知、可玩耍的体验,符合幼儿学习特点。 发展有衔接:本课程是"图形化编程"的进阶课程,在掌握编程基础后,融入AI元素,实现从"会编程"到"用编程+AI创造"的能力跃升,为后续深入学习人工智能打下基础。 时代有需要:AI已渗透到日常生活,未来的孩子需要具备与AI协作的基本素养。让幼儿在编程中接触AI,不是学习技术本身,而是理解"AI可以做什么、怎么用AI来创造",培养与智能时代相处的能力。 二、课程内容 图形化编程复习与巩固:在原有图形化编程一级基础上,复习顺序结构、角色运动、声音控制等核心积木块,熟悉编程环境操作,为AI模块的加入做好准备。 语音识别——会听指令的编程:学习使用语音识别积木块,让程序识别孩子的语音指令(如说"前进"角色就前进),理解"说话就能控制程序"的原理,体验用声音指挥电脑的乐趣。 语音合成——让程序开口说话:使用语音合成(文字朗读)积木块,让角色读出孩子输入的文字或程序运行结果,实现"人机对话"的交互体验,理解电脑也能"说话"的原理。 图片识别——会看图片的编程:学习使用图像识别积木块,让程序"看懂"图片内容(如识别水果、动物、颜色等),理解机器如何"看见"世界,完成"图片分类""找不同"等趣味编程任务。 人脸识别与表情互动:使用人脸识别积木块,让程序检测人脸、识别微笑表情,完成"笑脸拍照""表情小怪兽"等互动项目,让编程与孩子自己产生联系。 AI交互综合创作:综合运用语音识别、语音合成、图片识别等AI能力,创作一个完整的交互作品(如"智能问答小助手""会认动物的智能相册"),体验"AI+编程"的综合创造。 项目展示与分享:展示自己的AI编程作品,向同伴介绍作品的功能和创作过程,培养表达能力和分享意识。 三、孩子能收获什么 编程能力的进阶提升:在图形化编程一级基础上,学会调用AI功能积木块,拓展编程的应用场景,从"编动画"升级为"编智能交互程序"。 AI认知的真实体验:通过亲手调用语音识别、图片识别等功能,直观理解AI"能听、能看、能说"的核心能力,不再把AI当作遥远的概念,而是可操作的工具。 语言表达与逻辑思维的结合:语音交互让孩子必须清晰、准确地说话才能让程序正确响应,在"说—听—做"的过程中锻炼语言组织和逻辑表达能力。 跨学科融合的创造力:将编程与AI、艺术、语言等元素融合,孩子可以创作出更有趣、更智能的作品(如会说话的动画、能认物的游戏),培养跨学科创新思维。 人机协作意识的建立:让孩子理解AI是帮助人的工具——它能听、能看、能回应,但需要人来指挥和编程。初步建立"用AI工具解决问题"的意识,为未来与AI共处打下基础。 卖点标签:AI进阶 积木交互 未来素养 画面整体风格科技活泼,包含AI芯片元素、彩色编程积木、语音气泡、机器人头像等元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿AI编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读未来科技童趣风格的3-6岁AI创意编程启蒙课程竖版长海报,蓝紫渐变科技配色搭配活泼的AI交互元素。画面主标题为"AI创意编程",副标题为"3-6岁AI编程启蒙"。包含以下完整文案:

一、课程设计依据
政策有方向:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出促进人工智能助力教育变革,AI与编程教育的融合是重要方向。图形化编程工具已集成语音识别、图像识别等AI能力,为幼儿AI编程启蒙提供了技术基础。
认知有规律:3-6岁幼儿正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段,思维以具体形象为主。"编程+AI"以积木拖拽和AI交互的方式,将抽象技术概念化为可感知、可玩耍的体验,符合幼儿学习特点。
发展有衔接:本课程是"图形化编程"的进阶课程,在掌握编程基础后,融入AI元素,实现从"会编程"到"用编程+AI创造"的能力跃升,为后续深入学习人工智能打下基础。
时代有需要:AI已渗透到日常生活,未来的孩子需要具备与AI协作的基本素养。让幼儿在编程中接触AI,不是学习技术本身,而是理解"AI可以做什么、怎么用AI来创造",培养与智能时代相处的能力。

二、课程内容
图形化编程复习与巩固:在原有图形化编程一级基础上,复习顺序结构、角色运动、声音控制等核心积木块,熟悉编程环境操作,为AI模块的加入做好准备。
语音识别——会听指令的编程:学习使用语音识别积木块,让程序识别孩子的语音指令(如说"前进"角色就前进),理解"说话就能控制程序"的原理,体验用声音指挥电脑的乐趣。
语音合成——让程序开口说话:使用语音合成(文字朗读)积木块,让角色读出孩子输入的文字或程序运行结果,实现"人机对话"的交互体验,理解电脑也能"说话"的原理。
图片识别——会看图片的编程:学习使用图像识别积木块,让程序"看懂"图片内容(如识别水果、动物、颜色等),理解机器如何"看见"世界,完成"图片分类""找不同"等趣味编程任务。
人脸识别与表情互动:使用人脸识别积木块,让程序检测人脸、识别微笑表情,完成"笑脸拍照""表情小怪兽"等互动项目,让编程与孩子自己产生联系。
AI交互综合创作:综合运用语音识别、语音合成、图片识别等AI能力,创作一个完整的交互作品(如"智能问答小助手""会认动物的智能相册"),体验"AI+编程"的综合创造。
项目展示与分享:展示自己的AI编程作品,向同伴介绍作品的功能和创作过程,培养表达能力和分享意识。

三、孩子能收获什么
编程能力的进阶提升:在图形化编程一级基础上,学会调用AI功能积木块,拓展编程的应用场景,从"编动画"升级为"编智能交互程序"。
AI认知的真实体验:通过亲手调用语音识别、图片识别等功能,直观理解AI"能听、能看、能说"的核心能力,不再把AI当作遥远的概念,而是可操作的工具。
语言表达与逻辑思维的结合:语音交互让孩子必须清晰、准确地说话才能让程序正确响应,在"说—听—做"的过程中锻炼语言组织和逻辑表达能力。
跨学科融合的创造力:将编程与AI、艺术、语言等元素融合,孩子可以创作出更有趣、更智能的作品(如会说话的动画、能认物的游戏),培养跨学科创新思维。
人机协作意识的建立:让孩子理解AI是帮助人的工具——它能听、能看、能回应,但需要人来指挥和编程。初步建立"用AI工具解决问题"的意识,为未来与AI共处打下基础。

卖点标签:AI进阶 积木交互 未来素养

画面整体风格科技活泼,包含AI芯片元素、彩色编程积木、语音气泡、机器人头像等元素,版式清晰分区,所有文字完整保留且准确清晰,无错字乱码,适合幼儿AI编程启蒙课程宣传,配色明快协调,长竖版排版整齐,所有文字清晰可读