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设计一张横版黑板报，大红色背景，科技可爱风格适合儿童阅读。主标…

设计一张横版黑板报，大红色背景，科技可爱风格适合儿童阅读。主标题为"抗战科学家林可胜"，排版分为四个模块：1.林可胜生平介绍：林可胜1897年生于新加坡一个书香门第。幼年求学于苏格兰的林可胜，中学毕业

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2026.04.16
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横版校园黑板报设计，大红色背景，科技感结合可爱卡通风格，适合孩子观看。排版分为四个模块，顶部醒目位置大字书写："丰碑无言传薪火，少年励志启新程——科技赋能守护民族力量"，下方小字标注："上海培佳双语学校第二十三届科技节"。大标题在中间上方："抗战科学家林可胜"。修改第一个模块文字为：林可胜1897年生于新加坡一个书香门第。幼年求学于苏格兰，中学毕业考入爱丁堡大学投身医学，主攻生理学方向。其间一战爆发，他应征入伍，主要从事新兵战地救护训练工作，这一经历也为他后来从事战地救护工作积累了丰富经验。林可胜发起创建了中国生理学会，并担任第一任会长。保持原有其他三个模块文字不变：第二个模块标题抗战科技故事，文字内容：面对缺医少药的绝境，林可胜以竹为刃，开辟救护新局。他废弃传统后方医院模式，再次将总队拆解为100余支流动医疗队，令其如血脉般渗透各战区。"战场在何处，救护即至何处"，此理念彻底扭转伤兵转运延误致死的困局。他亲手设计灭虱治疥站，将汽油桶改制成锅炉，用蒸汽消毒衣物，硫磺药浴治愈数万官兵顽疾；又溯查霍乱源头，设河水消毒站，为46万军民接种疫苗。第三个模块标题抗战事迹，文字内容：1940年夏，林可胜亲自率领医师深入到各战区考察军医设施。当时有许多地区不通公路，全靠步行。照片里，烈日下，他光着上身，头包白布，走在前头。在行走70天后，他们回到贵阳拟定了一个"水与污物管制计划"，针对水致传染病与肠胃病的预防，先在长沙前线试行，后又推广到各战区，从而减少了军队的传染病。第四个模块标题当代科技链接，文字内容：今天的脑机接口的技术，可以用意念打字，操控设备，伴随时代的发展，我们正在开创医疗新纪元，传承林可胜的精神。右下角落款：五年级组。图文结合，字迹清晰排版工整，整体风格活泼可爱，带有科技元素装饰。横版校园黑板报设计，大红色背景，科技感结合可爱卡通风格，适合孩子观看。排版分为四个模块，顶部醒目位置大字书写："丰碑无言传薪火，少年励志启新程——科技赋能守护民族力量"，下方小字标注："上海培佳双语学校第二十三届科技节"。大标题在中间上方："抗战科学家林可胜"。修改第一个模块文字为：林可胜1897年生于新加坡一个书香门第。幼年求学于苏格兰，中学毕业考入爱丁堡大学投身医学，主攻生理学方向。其间一战爆发，他应征入伍，主要从事新兵战地救护训练工作，这一经历也为他后来从事战地救护工作积累了丰富经验。林可胜发起创建了中国生理学会，并担任第一任会长。保持原有其他三个模块文字不变：第二个模块标题抗战科技故事，文字内容：面对缺医少药的绝境，林可胜以竹为刃，开辟救护新局。他废弃传统后方医院模式，再次将总队拆解为100余支流动医疗队，令其如血脉般渗透各战区。"战场在何处，救护即至何处"，此理念彻底扭转伤兵转运延误致死的困局。他亲手设计灭虱治疥站，将汽油桶改制成锅炉，用蒸汽消毒衣物，硫磺药浴治愈数万官兵顽疾；又溯查霍乱源头，设河水消毒站，为46万军民接种疫苗。第三个模块标题抗战事迹，文字内容：1940年夏，林可胜亲自率领医师深入到各战区考察军医设施。当时有许多地区不通公路，全靠步行。照片里，烈日下，他光着上身，头包白布，走在前头。在行走70天后，他们回到贵阳拟定了一个"水与污物管制计划"，针对水致传染病与肠胃病的预防，先在长沙前线试行，后又推广到各战区，从而减少了军队的传染病。第四个模块标题当代科技链接，文字内容：今天的脑机接口的技术，可以用意念打字，操控设备，伴随时代的发展，我们正在开创医疗新纪元，传承林可胜的精神。右下角落款：五年级组。图文结合，字迹清晰排版工整，整体风格活泼可爱，带有科技元素装饰。
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忆九九忆九九
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一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充： 【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框： - 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___" - 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___" - 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。 【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框： - 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___" - 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___" - 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小书卷装饰图标。 【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框： - 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗" - 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高） - 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色 卡片角落加一个小灯笼装饰图标。 所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充： 【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框： - 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___" - 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___" - 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。 【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框： - 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___" - 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___" - 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小书卷装饰图标。 【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框： - 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗" - 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高） - 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色 卡片角落加一个小灯笼装饰图标。 所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。
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[第3屏] 详情页-研学核心素养目标展示页。本屏为红色卷轴框设计，展示三大维度核心素养提升。 [氛围/风格] 国风卷轴风格，大气庄重，信息层级清晰，国潮设计质感。 [元素布局] 整体背景为米白，中心放置红色渐变卷轴框，顶部露出红色卷轴杆，标题放置在卷轴框上方，内容分三大维度排列，每个维度使用金色标签区分要点，融入淡云纹底纹装饰。 [光影质感] 卷轴框光影层次自然，文字清晰突出，整体光照均匀柔和。 [配色色系] 卷轴框主色故宫朱红 #C8102E，标签点缀鎏金 #D4AF37，背景米白 #F8F4E9，文字黑色清晰。 [视角构图] 竖向卷轴构图，从上到下分段浏览，动线自然。 [文字版式] 标题："三大维度，全面提升学生核心素养"，红色底鎏金书法粗楷；①文化基础："人文底蕴：走访古都古迹，梳理元明清历史，建立文化自信 科学精神：走进国家级科研院所，接触 AI、航天、气象前沿技术"；②自主发展："学会学习：名校学子交流、小组探究、研学成果展示，掌握高效学习方法 健康生活：徒步研学、团队协作，锻炼体魄，收获同伴友谊"；③社会参与："科技责任：理解科技强国战略，思考青年科创使命 榜样激励：浸润顶尖学府氛围，以名师学霸为成长标杆 家国担当：回望百年兴衰，树立 “强国有我” 少年志向"；维度标题使用白色粗黑体，正文使用黑色常规宋体，文字大小适配手机阅读。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，2K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 文字错乱，文字过小，卷轴变形，颜色偏差，水印，布局杂乱。[第3屏] 详情页-研学核心素养目标展示页。本屏为红色卷轴框设计，展示三大维度核心素养提升。 [氛围/风格] 国风卷轴风格，大气庄重，信息层级清晰，国潮设计质感。 [元素布局] 整体背景为米白，中心放置红色渐变卷轴框，顶部露出红色卷轴杆，标题放置在卷轴框上方，内容分三大维度排列，每个维度使用金色标签区分要点，融入淡云纹底纹装饰。 [光影质感] 卷轴框光影层次自然，文字清晰突出，整体光照均匀柔和。 [配色色系] 卷轴框主色故宫朱红 #C8102E，标签点缀鎏金 #D4AF37，背景米白 #F8F4E9，文字黑色清晰。 [视角构图] 竖向卷轴构图，从上到下分段浏览，动线自然。 [文字版式] 标题："三大维度，全面提升学生核心素养"，红色底鎏金书法粗楷；①文化基础："人文底蕴：走访古都古迹，梳理元明清历史，建立文化自信 科学精神：走进国家级科研院所，接触 AI、航天、气象前沿技术"；②自主发展："学会学习：名校学子交流、小组探究、研学成果展示，掌握高效学习方法 健康生活：徒步研学、团队协作，锻炼体魄，收获同伴友谊"；③社会参与："科技责任：理解科技强国战略，思考青年科创使命 榜样激励：浸润顶尖学府氛围，以名师学霸为成长标杆 家国担当：回望百年兴衰，树立 “强国有我” 少年志向"；维度标题使用白色粗黑体，正文使用黑色常规宋体，文字大小适配手机阅读。 [比例分辨率] 9:16 竖版比例，2K分辨率，文字清晰可辨，高清画质。 [负向提示词] 文字错乱，文字过小，卷轴变形，颜色偏差，水印，布局杂乱。
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一张A4横版校园安全科普手抄报海报，扁平插画风格，色彩明亮活泼，适合中小学生阅读。整体采用四宫格分区布局，顶部为报头区，下方分为左右两大栏，每栏上下两个栏目，共四个科普栏目，版式精美，信息层次分明。 【报头区】顶部横幅，主标题大字醒目："安全伴我行"，副标题："防欺凌·防诈骗·交通安全·消防安全 科普专刊"，配有盾牌、红绿灯、火焰、警示标志等安全主题装饰图标。 【栏目一：对校园欺凌说"不"】左上区域，橙色系卡片边框。 小标题："什么是校园欺凌？" 内容：校园欺凌不仅指打架斗殴，还包括语言欺凌（起侮辱性绰号、嘲笑挖苦）、社交欺凌（孤立、排挤）和网络欺凌（在网上发布侮辱性言论或隐私）。 小标题："遭遇欺凌怎么办？" 三条要点：不沉默——勇敢向老师家长报告或拨打报警电话；不硬扛——保持冷静寻找机会逃离，生命安全第一；不旁观——看到同学被欺负及时向大人求助。 温馨提示：《未成年人保护法》是保护我们的坚强后盾。 【栏目二：反诈防骗 警钟长鸣】右上区域，紫色系卡片边框。 小标题："识破常见骗术" 内容：游戏陷阱——免费领皮肤、低价充值诱导点击钓鱼链接；冒充熟人——盗取QQ微信账号以生病急用钱为由要求转账，务必电话核实。 小标题："防骗'三不一多'原则" 内容：未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实。一旦发现被骗，立即保留证据并告诉家长报警。 【栏目三：交通安全 文明出行】左下区域，蓝色系卡片边框。 小标题："步行与骑行安全" 内容：过马路要"一停二看三通过"，走斑马线，不闯红灯，不在马路上追逐打闹或低头看手机，注意远离大货车盲区。未满12周岁不骑自行车上路，未满16周岁不骑电动车。 小标题："乘车安全" 内容：乘坐私家车系好安全带，儿童坐后排。乘坐公交车坐稳扶好，不将头手伸出窗外。坚决不坐超载、无牌无证的"黑车"。 【栏目四：消防安全 牢记心间】右下区域，红色系卡片边框。 小标题："家庭防火小常识" 内容：用火用电不离人，燃气灶做饭人不离开厨房，电热器蚊香远离易燃物，人走断电，不用湿手碰插座。电动车不进楼，切勿将电动车或电池带入室内充电。 小标题："火场逃生口诀" 内容：小火快跑，浓烟关门。门外浓烟密布时关好门，用湿布堵住门缝，在窗边等待救援。遇到火灾第一时间拨打119报警，说清地点和火势。中小学生不参与救火，首要任务是逃生。 每个栏目配有对应主题的简笔画小图标（如盾牌、警示铃、红绿灯、灭火器等），文字清晰易读，字号适中，四周留有安全边距。背景为浅色系渐变，整体风格统一活泼，充满校园手抄报的手绘感。 画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域、空列表项、空单元格，确保是完整可用的成品海报。画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造。一张A4横版校园安全科普手抄报海报，扁平插画风格，色彩明亮活泼，适合中小学生阅读。整体采用四宫格分区布局，顶部为报头区，下方分为左右两大栏，每栏上下两个栏目，共四个科普栏目，版式精美，信息层次分明。 【报头区】顶部横幅，主标题大字醒目："安全伴我行"，副标题："防欺凌·防诈骗·交通安全·消防安全 科普专刊"，配有盾牌、红绿灯、火焰、警示标志等安全主题装饰图标。 【栏目一：对校园欺凌说"不"】左上区域，橙色系卡片边框。 小标题："什么是校园欺凌？" 内容：校园欺凌不仅指打架斗殴，还包括语言欺凌（起侮辱性绰号、嘲笑挖苦）、社交欺凌（孤立、排挤）和网络欺凌（在网上发布侮辱性言论或隐私）。 小标题："遭遇欺凌怎么办？" 三条要点：不沉默——勇敢向老师家长报告或拨打报警电话；不硬扛——保持冷静寻找机会逃离，生命安全第一；不旁观——看到同学被欺负及时向大人求助。 温馨提示：《未成年人保护法》是保护我们的坚强后盾。 【栏目二：反诈防骗 警钟长鸣】右上区域，紫色系卡片边框。 小标题："识破常见骗术" 内容：游戏陷阱——免费领皮肤、低价充值诱导点击钓鱼链接；冒充熟人——盗取QQ微信账号以生病急用钱为由要求转账，务必电话核实。 小标题："防骗'三不一多'原则" 内容：未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实。一旦发现被骗，立即保留证据并告诉家长报警。 【栏目三：交通安全 文明出行】左下区域，蓝色系卡片边框。 小标题："步行与骑行安全" 内容：过马路要"一停二看三通过"，走斑马线，不闯红灯，不在马路上追逐打闹或低头看手机，注意远离大货车盲区。未满12周岁不骑自行车上路，未满16周岁不骑电动车。 小标题："乘车安全" 内容：乘坐私家车系好安全带，儿童坐后排。乘坐公交车坐稳扶好，不将头手伸出窗外。坚决不坐超载、无牌无证的"黑车"。 【栏目四：消防安全 牢记心间】右下区域，红色系卡片边框。 小标题："家庭防火小常识" 内容：用火用电不离人，燃气灶做饭人不离开厨房，电热器蚊香远离易燃物，人走断电，不用湿手碰插座。电动车不进楼，切勿将电动车或电池带入室内充电。 小标题："火场逃生口诀" 内容：小火快跑，浓烟关门。门外浓烟密布时关好门，用湿布堵住门缝，在窗边等待救援。遇到火灾第一时间拨打119报警，说清地点和火势。中小学生不参与救火，首要任务是逃生。 每个栏目配有对应主题的简笔画小图标（如盾牌、警示铃、红绿灯、灭火器等），文字清晰易读，字号适中，四周留有安全边距。背景为浅色系渐变，整体风格统一活泼，充满校园手抄报的手绘感。 画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域、空列表项、空单元格，确保是完整可用的成品海报。画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造。
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一张竖版小学科学教育宣传海报，扁平插画风格，儿童友好视觉，活泼明亮。画面顶部居中是醒目的主标题大字"科学教育做中学"，字体圆润有力，蓝绿色与橙黄色渐变，充满科技感与童趣。副标题"五年级科学实践探索活动"在主标题下方，字号稍小。画面中部和下部用四个插画小场景呈网格状分布，展示五年级小学生科学实践的场景：1. 动手实验：穿校服的小学生在实验室里，戴着护目镜，用烧杯和试管做化学实验，桌上有酒精灯、锥形瓶等实验器材，表情专注认真；2. 观察发现：一个小学生拿着放大镜观察植物叶片，旁边有显微镜和标本盒，桌上放着笔记本在记录观察结果；3. 合作探究：三四个小学生围在一张桌子旁，一起搭建机器人或电路模型，互相讨论交流，团队合作；4. 学以致用：小学生在户外用指南针辨别方向，或用卷尺测量树木，将科学知识运用到生活实践中。四个场景各配一个圆形小标签，分别写着"动手实验"、"观察发现"、"合作探究"、"学以致用"。画面四周点缀科学元素：原子结构、DNA双螺旋、齿轮、灯泡、星球、气泡等装饰图案。底部有装饰小字"动手动脑 · 快乐探索"和"小小科学家在行动"。整体配色以科技蓝、清新绿、活力橙、明黄为主，色调明快活泼，充满探索氛围。版式精美，层次分明，四周留有安全边距。画面中所有信息区域和标签内容必须填充完整合理，不得出现空白框或占位。画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。一张竖版小学科学教育宣传海报，扁平插画风格，儿童友好视觉，活泼明亮。画面顶部居中是醒目的主标题大字"科学教育做中学"，字体圆润有力，蓝绿色与橙黄色渐变，充满科技感与童趣。副标题"五年级科学实践探索活动"在主标题下方，字号稍小。画面中部和下部用四个插画小场景呈网格状分布，展示五年级小学生科学实践的场景：1. 动手实验：穿校服的小学生在实验室里，戴着护目镜，用烧杯和试管做化学实验，桌上有酒精灯、锥形瓶等实验器材，表情专注认真；2. 观察发现：一个小学生拿着放大镜观察植物叶片，旁边有显微镜和标本盒，桌上放着笔记本在记录观察结果；3. 合作探究：三四个小学生围在一张桌子旁，一起搭建机器人或电路模型，互相讨论交流，团队合作；4. 学以致用：小学生在户外用指南针辨别方向，或用卷尺测量树木，将科学知识运用到生活实践中。四个场景各配一个圆形小标签，分别写着"动手实验"、"观察发现"、"合作探究"、"学以致用"。画面四周点缀科学元素：原子结构、DNA双螺旋、齿轮、灯泡、星球、气泡等装饰图案。底部有装饰小字"动手动脑 · 快乐探索"和"小小科学家在行动"。整体配色以科技蓝、清新绿、活力橙、明黄为主，色调明快活泼，充满探索氛围。版式精美，层次分明，四周留有安全边距。画面中所有信息区域和标签内容必须填充完整合理，不得出现空白框或占位。画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。
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