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横版16:9六格儿童成长漫画海报，Q版国风水彩风格，4K超高清，文字清晰锐利不模糊。主色深红色#8B1A20，底色米杏色#EDE4D5。顶部大标题「自知者明」，居中深红色大字。顶部山水祥云装饰，米杏色

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2026.09.24
横版16:9六格儿童成长漫画海报，Q版国风水彩风格，4K超高清，文字清晰锐利不模糊。主色深红色#8B1A20，底色米杏色#EDE4D5。顶部大标题「自知者明」，居中深红色大字。顶部山水祥云装饰，米杏色宣纸底色。六格上下两排，每格圆角边框，深红色圆形编号：第1格【课上的问题】：课堂上，小凡老师讲课。小男孩小泰托着腮，不以为然的样子。老师说：「知人者智，自知者明。了解自己，才是真正的明白。」小泰心里想：「了解自己？这还不简单？我还不了解我自己吗？」第2格【数学竞赛】：数学选拔考试成绩出来，小泰拿着卷子傻眼了，前面基础题错了好多。小泰说：「怎么会……我以为我数学很好的……原来基础这么不牢……」旁边小字：「第一件事：原来我没有自己想的那么厉害。」第3格【画画比赛】：班级画画比赛，小泰的画被贴在墙上，得了二等奖，他瞪大眼睛不敢相信。美术老师笑着说：「小泰，你画得很有感觉啊，颜色用得特别好！」小泰说：「我……我以为我画画很丑的……」旁边小字：「第二件事：原来我也没有自己想的那么差。」第4格【同桌的话】：放学路上，同桌朵朵跟小泰说话。朵朵说：「你特别会讲故事！每次你讲故事，大家都听得入迷！」小泰愣住了，指着自己说：「我？会讲故事？这不是爱说话吗？」旁边小字：「第三件事：原来缺点换个地方，就是优点。」第5格【照镜子】：晚上，小泰坐在书桌前，对着镜子看自己，镜子里映出他的脸。小泰认真地看着，好像第一次真正认识自己。小泰心里想：「原来……我根本不了解我自己啊。」第6格【智慧星】：小泰写日记，旁边一颗深红色星星写着「自知者明」。小泰心里想：「以前我以为最了解的人就是自己，这周才发现根本不是。了解别人容易，了解自己才难。真正的聪明，是了解自己。」旁白小字：「真正的聪明，是了解自己 🪞」底部任务栏：灯泡图标，大字「💡 今日任务：我的『自画像』」，小字：「写一写你眼中的自己——三个优点、三个可以改进的地方～」底部金句：「知人者智，自知者明」整体米杏底色，深红主调，清新温暖，国风水彩统一。横版16:9六格儿童成长漫画海报，Q版国风水彩风格，4K超高清，文字清晰锐利不模糊。主色深红色#8B1A20，底色米杏色#EDE4D5。顶部大标题「自知者明」，居中深红色大字。顶部山水祥云装饰，米杏色宣纸底色。六格上下两排，每格圆角边框，深红色圆形编号：第1格【课上的问题】：课堂上，小凡老师讲课。小男孩小泰托着腮，不以为然的样子。老师说：「知人者智，自知者明。了解自己，才是真正的明白。」小泰心里想：「了解自己？这还不简单？我还不了解我自己吗？」第2格【数学竞赛】：数学选拔考试成绩出来，小泰拿着卷子傻眼了，前面基础题错了好多。小泰说：「怎么会……我以为我数学很好的……原来基础这么不牢……」旁边小字：「第一件事：原来我没有自己想的那么厉害。」第3格【画画比赛】：班级画画比赛，小泰的画被贴在墙上，得了二等奖，他瞪大眼睛不敢相信。美术老师笑着说：「小泰，你画得很有感觉啊，颜色用得特别好！」小泰说：「我……我以为我画画很丑的……」旁边小字：「第二件事：原来我也没有自己想的那么差。」第4格【同桌的话】：放学路上，同桌朵朵跟小泰说话。朵朵说：「你特别会讲故事！每次你讲故事，大家都听得入迷！」小泰愣住了，指着自己说：「我？会讲故事？这不是爱说话吗？」旁边小字：「第三件事：原来缺点换个地方，就是优点。」第5格【照镜子】：晚上，小泰坐在书桌前，对着镜子看自己，镜子里映出他的脸。小泰认真地看着，好像第一次真正认识自己。小泰心里想：「原来……我根本不了解我自己啊。」第6格【智慧星】：小泰写日记，旁边一颗深红色星星写着「自知者明」。小泰心里想：「以前我以为最了解的人就是自己，这周才发现根本不是。了解别人容易，了解自己才难。真正的聪明，是了解自己。」旁白小字：「真正的聪明，是了解自己 🪞」底部任务栏：灯泡图标，大字「💡 今日任务：我的『自画像』」，小字：「写一写你眼中的自己——三个优点、三个可以改进的地方～」底部金句：「知人者智，自知者明」整体米杏底色，深红主调，清新温暖，国风水彩统一。
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横版16:9六格儿童成长漫画海报，Q版国风水彩风格，4K超高清，所有文字加粗加深、绝对清晰锐利不模糊、无错别字。学校专用配色：主色深红色#8B1A20，底色米杏色#EDE4D5。顶部大标题「大邦者下流」，居中深红色大字，醒目清晰。顶部山水祥云装饰，米杏色宣纸底色。六格分上下两排，每格圆角边框，深红色圆形编号，每格故事完整、前因后果清晰，文字清晰可读：第1格【雨后的水洼】：雨后的院子里，高处的台阶已经干了，最低处的小洼坑里汪着一潭水，亮晶晶的，映着天上的云。几只小麻雀飞下来啄水喝。小男孩小泰蹲在旁边，好奇地看着水洼。旁边小字：「周日午后，雨刚停，小泰在院子里帮妈妈浇花。」第2格【水往低处流】：妈妈端着一瓢水，站在院子斜坡的高处慢慢往下倒。水顺着坡哗啦哗啦往下流，绕开小石子，一路往下，最后全汇进最低的洼坑里，聚成一大汪。小泰蹲在旁边，眼睛瞪得大大的，特别惊讶。妈妈说：「小泰，你看出门道了吗？水为什么都往低处跑，高处反而留不住？」第3格【大邦者下流】：妈妈摸着小泰的头，笑着讲道理。小泰托着腮认真听。妈妈说：「水只有把自己放得低低的，才能装下所有流过来的水。人也是一样，把自己放低了，朋友的心才愿意往你这儿流。国家也是一样——大国要像江海一样处在低处，天下的人才会归心。这就叫：大邦者下流。」第4格【帮小雨修玩具】：邻居小妹妹小雨抱着摔坏的木头小马，眼泪汪汪地跑过来。小泰蹲下来，跟小雨平齐，认真地帮她用胶水粘好，还用彩笔描了一圈。小雨破涕为笑，掏出一颗糖塞给小泰。小泰攥着糖，笑得特别开心。第5格【让豆豆赢棋】：傍晚，表弟豆豆来找小泰下棋。小泰悄悄放慢步子，还指点豆豆。豆豆破天荒赢了一局，乐得满地打滚。豆豆大喊：「小泰哥你太厉害了！明天我还来！」小泰坐在对面，也笑得特别开心。第6格【大邦者下流星】：晚上，小泰趴在书桌前写日记。窗外院子里的水洼静静地亮着，映着天空和星星。旁边一颗深红色星星写着「大邦者下流」。小泰心里想：「以前我老想当老大，样样要赢，可赢了大家反而躲着我；今天我把自己放低了，帮小雨修玩具、让豆豆赢棋，他们反倒抢着跟我玩。真正的强大，不是把别人踩在脚下，是把自己放低，让所有人的心都愿意流向你。」旁白小字：「水低为海，人低为王 💧」底部任务栏：深红色灯泡图标，大字「💡 今日任务：我的『放低一点点』小练习」，小字：「今天试着把自己放低一点点，听听别人的想法，帮帮别人～」最底部深红色大字金句：「江海所以能为百谷王者，以其善下之」整体米杏色底色，深红色主调，所有文字清晰锐利不模糊，对话框文字粗细适中自然，温暖有诗意，国风水彩统一。横版16:9六格儿童成长漫画海报，Q版国风水彩风格，4K超高清，所有文字加粗加深、绝对清晰锐利不模糊、无错别字。学校专用配色：主色深红色#8B1A20，底色米杏色#EDE4D5。顶部大标题「大邦者下流」，居中深红色大字，醒目清晰。顶部山水祥云装饰，米杏色宣纸底色。六格分上下两排，每格圆角边框，深红色圆形编号，每格故事完整、前因后果清晰，文字清晰可读：第1格【雨后的水洼】：雨后的院子里，高处的台阶已经干了，最低处的小洼坑里汪着一潭水，亮晶晶的，映着天上的云。几只小麻雀飞下来啄水喝。小男孩小泰蹲在旁边，好奇地看着水洼。旁边小字：「周日午后，雨刚停，小泰在院子里帮妈妈浇花。」第2格【水往低处流】：妈妈端着一瓢水，站在院子斜坡的高处慢慢往下倒。水顺着坡哗啦哗啦往下流，绕开小石子，一路往下，最后全汇进最低的洼坑里，聚成一大汪。小泰蹲在旁边，眼睛瞪得大大的，特别惊讶。妈妈说：「小泰，你看出门道了吗？水为什么都往低处跑，高处反而留不住？」第3格【大邦者下流】：妈妈摸着小泰的头，笑着讲道理。小泰托着腮认真听。妈妈说：「水只有把自己放得低低的，才能装下所有流过来的水。人也是一样，把自己放低了，朋友的心才愿意往你这儿流。国家也是一样——大国要像江海一样处在低处，天下的人才会归心。这就叫：大邦者下流。」第4格【帮小雨修玩具】：邻居小妹妹小雨抱着摔坏的木头小马，眼泪汪汪地跑过来。小泰蹲下来，跟小雨平齐，认真地帮她用胶水粘好，还用彩笔描了一圈。小雨破涕为笑，掏出一颗糖塞给小泰。小泰攥着糖，笑得特别开心。第5格【让豆豆赢棋】：傍晚，表弟豆豆来找小泰下棋。小泰悄悄放慢步子，还指点豆豆。豆豆破天荒赢了一局，乐得满地打滚。豆豆大喊：「小泰哥你太厉害了！明天我还来！」小泰坐在对面，也笑得特别开心。第6格【大邦者下流星】：晚上，小泰趴在书桌前写日记。窗外院子里的水洼静静地亮着，映着天空和星星。旁边一颗深红色星星写着「大邦者下流」。小泰心里想：「以前我老想当老大，样样要赢，可赢了大家反而躲着我；今天我把自己放低了，帮小雨修玩具、让豆豆赢棋，他们反倒抢着跟我玩。真正的强大，不是把别人踩在脚下，是把自己放低，让所有人的心都愿意流向你。」旁白小字：「水低为海，人低为王 💧」底部任务栏：深红色灯泡图标，大字「💡 今日任务：我的『放低一点点』小练习」，小字：「今天试着把自己放低一点点，听听别人的想法，帮帮别人～」最底部深红色大字金句：「江海所以能为百谷王者，以其善下之」整体米杏色底色，深红色主调，所有文字清晰锐利不模糊，对话框文字粗细适中自然，温暖有诗意，国风水彩统一。
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玲晨时分玲晨时分
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一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》 自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》 和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》 复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》 几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》 只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。 【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你 【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》 自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》 和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》 复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》 几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》 只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。 【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你 【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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横版16:9六格儿童成长漫画海报，Q版国风水彩风格，4K超高清，所有文字加粗加深、绝对清晰锐利不模糊、无错别字。学校专用配色：主色深红色#8B1A20，底色米杏色#EDE4D5。顶部大标题「有无相生」，居中深红色大字，醒目清晰。顶部山水祥云装饰，米杏色宣纸底色。六格分上下两排，每格圆角边框，深红色圆形编号，每格文字清晰可读：第1格【空碗没用？】：早点铺里，白汽腾腾。小女孩豆豆蹲在桌边，把一只青花碗翻过来倒过去，噘着嘴。豆豆说：「外婆，这只碗是空的，什么都装不了，一点用都没有！」外婆在掀蒸笼，白汽涌出来。旁边小字：「清早的早点铺，白汽腾腾。」第2格【碗咬桌子啦】：豆豆把碗扣在木桌上，两只手抓住碗底使劲往上提，脸都涨红了，碗纹丝不动。豆豆大叫：「外婆！碗咬桌子啦！」外婆擦擦手笑着说：「是你先小看它的。」第3格【吸盘挂钩】：瓷砖墙上，一个吸盘挂钩挂着一串沉甸甸的粽叶，粽子晃来晃去稳稳的。豆豆跳起来拽挂钩，拽得吱吱响就是拽不下来。豆豆瞪大眼睛说：「它又没有胶！又没有钉子！它凭什么不掉？」第4格【杯口的大戏法】：外婆倒了满满一杯凉水，水面鼓鼓的快溢出来，盖上一张薄薄的蒸笼纸，然后把杯子倒了过来。豆豆闭着一只眼，紧张地等着水浇下来，结果一滴水都没掉。豆豆嘴巴张得大大的：「谁在里面托着它？」第5格【空气的力气】：豆豆凑近杯子仔细看，什么都没有只有空气。外婆指着杯子说：「看得见的热气往上跑，看不见的空气也没闲着——它们把水托住了，把挂钩按住了，把碗死死压在了桌子上。」豆豆惊讶地说：「空气？空气是空空的呀，它凭什么这么大劲？」第6格【有无相生星】：豆豆把两只手举起来，在眼前翻了翻，恍然大悟的样子。旁边一颗深红色星星写着「有无相生」。豆豆小声说：「原来空的地方……最有力气。」旁白小字：「有之以为利，无之以为用 ✨」底部任务栏：深红色灯泡图标，大字「💡 今日任务：找一找身边的『空』」，小字：「找一样东西，看看它『空』的地方有什么用～」最底部深红色大字金句：「有无相生」整体米杏色底色，深红色主调，所有文字清晰锐利不模糊，对话框文字粗细适中自然，温暖有童趣，国风水彩统一。横版16:9六格儿童成长漫画海报，Q版国风水彩风格，4K超高清，所有文字加粗加深、绝对清晰锐利不模糊、无错别字。学校专用配色：主色深红色#8B1A20，底色米杏色#EDE4D5。顶部大标题「有无相生」，居中深红色大字，醒目清晰。顶部山水祥云装饰，米杏色宣纸底色。六格分上下两排，每格圆角边框，深红色圆形编号，每格文字清晰可读：第1格【空碗没用？】：早点铺里，白汽腾腾。小女孩豆豆蹲在桌边，把一只青花碗翻过来倒过去，噘着嘴。豆豆说：「外婆，这只碗是空的，什么都装不了，一点用都没有！」外婆在掀蒸笼，白汽涌出来。旁边小字：「清早的早点铺，白汽腾腾。」第2格【碗咬桌子啦】：豆豆把碗扣在木桌上，两只手抓住碗底使劲往上提，脸都涨红了，碗纹丝不动。豆豆大叫：「外婆！碗咬桌子啦！」外婆擦擦手笑着说：「是你先小看它的。」第3格【吸盘挂钩】：瓷砖墙上，一个吸盘挂钩挂着一串沉甸甸的粽叶，粽子晃来晃去稳稳的。豆豆跳起来拽挂钩，拽得吱吱响就是拽不下来。豆豆瞪大眼睛说：「它又没有胶！又没有钉子！它凭什么不掉？」第4格【杯口的大戏法】：外婆倒了满满一杯凉水，水面鼓鼓的快溢出来，盖上一张薄薄的蒸笼纸，然后把杯子倒了过来。豆豆闭着一只眼，紧张地等着水浇下来，结果一滴水都没掉。豆豆嘴巴张得大大的：「谁在里面托着它？」第5格【空气的力气】：豆豆凑近杯子仔细看，什么都没有只有空气。外婆指着杯子说：「看得见的热气往上跑，看不见的空气也没闲着——它们把水托住了，把挂钩按住了，把碗死死压在了桌子上。」豆豆惊讶地说：「空气？空气是空空的呀，它凭什么这么大劲？」第6格【有无相生星】：豆豆把两只手举起来，在眼前翻了翻，恍然大悟的样子。旁边一颗深红色星星写着「有无相生」。豆豆小声说：「原来空的地方……最有力气。」旁白小字：「有之以为利，无之以为用 ✨」底部任务栏：深红色灯泡图标，大字「💡 今日任务：找一找身边的『空』」，小字：「找一样东西，看看它『空』的地方有什么用～」最底部深红色大字金句：「有无相生」整体米杏色底色，深红色主调，所有文字清晰锐利不模糊，对话框文字粗细适中自然，温暖有童趣，国风水彩统一。
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一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题） - 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线： ── 儒家·孔子 ── ○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》） ○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》） ○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》） ○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》） ── 墨家·墨子 ── ○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》） ○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》） ○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》） ── 法家·韩非 ── ○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》） ○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》） ○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》） ── 道家·老子 ── ○ 道法自然。（《老子》第二十五章） ○ 无为而治。（《老子》第三章） 【第二区块 - 启示写法提示】 - 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题） - 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式： - 4条推荐句式用圆点列出： · "这句话让我想起……" · "如果……的时候，这句话提醒我……" · "我以前觉得……，现在我觉得……" · "这句话，我想说给……听" - 反面提示（用叉号标记）： ✕ 不要写："这句话告诉我们要……" ✕ 不要写："我要向孔子学习……" ✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发 【第三区块 - 视觉符号提示】 - 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题） - 引导语：不知道画什么？想想： - 4条提示用圆点列出： · 这句话让你想到什么画面？ · 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？ · 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？ · 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？ - 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。 【第四区块 - 小组分享提醒】 - 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题） - 说明文字：每人30秒，说清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你选的是哪句话？ 2. 为什么选它？（你的启示是什么？） 3. 你的符号是什么意思？ - 底部小字：不用背，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快 - 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标 - 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色 - 手绘水彩质感，线条圆润可爱 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 风格阳光温暖，充满青春朝气 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题） - 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线： ── 儒家·孔子 ── ○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》） ○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》） ○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》） ○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》） ── 墨家·墨子 ── ○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》） ○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》） ○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》） ── 法家·韩非 ── ○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》） ○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》） ○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》） ── 道家·老子 ── ○ 道法自然。（《老子》第二十五章） ○ 无为而治。（《老子》第三章） 【第二区块 - 启示写法提示】 - 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题） - 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式： - 4条推荐句式用圆点列出： · "这句话让我想起……" · "如果……的时候，这句话提醒我……" · "我以前觉得……，现在我觉得……" · "这句话，我想说给……听" - 反面提示（用叉号标记）： ✕ 不要写："这句话告诉我们要……" ✕ 不要写："我要向孔子学习……" ✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发 【第三区块 - 视觉符号提示】 - 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题） - 引导语：不知道画什么？想想： - 4条提示用圆点列出： · 这句话让你想到什么画面？ · 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？ · 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？ · 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？ - 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。 【第四区块 - 小组分享提醒】 - 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题） - 说明文字：每人30秒，说清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你选的是哪句话？ 2. 为什么选它？（你的启示是什么？） 3. 你的符号是什么意思？ - 底部小字：不用背，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快 - 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标 - 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色 - 手绘水彩质感，线条圆润可爱 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 风格阳光温暖，充满青春朝气 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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竖版9:16儿童国学启蒙海报，Q版国风绘本风格，暖色调米黄色宣纸底色，朱红色+墨绿色+赭石色+土黄色配色，清新可爱有韵味，系列风格与之前的海报保持一致。 【顶部标题区】顶部有祥云装饰，大标题非常醒目有吸引力，写着"一张藏宝图，你信不信？"，深红色书法体带白边描边，字号最大，充满神秘感和好奇心。副标题在下方："上士闻道 · 第5课的学习智慧"，深褐色小字。 【中间故事画面：三个小伙伴的寻宝之旅】 画面是一个古代山林的场景，三个小书童拿着同一张藏宝图，三种不同的反应： - 左边的小书童：撇着嘴，一脸不屑，把藏宝图往地上一扔，转身就要走。他说："哪有什么宝藏，肯定是骗人的！" 旁边小牌子写着："听到就不信，永远找不到"。他脚边有小石头和杂草，根本不想出发。 - 中间的小书童：拿着藏宝图，皱着眉头，一脸犹豫，一会儿看看图一会儿看看路，拿不定主意。他说："真的有宝藏吗...走不到怎么办？" 旁边小牌子写着："半信半疑，容易放弃"。他站在原地，脚都没迈开几步。 - 右边的小书童：眼睛亮晶晶的，一脸兴奋和坚定，把藏宝图小心收好，背起小包袱就准备出发。他说："不管有没有，走走看就知道了！" 旁边小牌子写着："认真去找，就有收获"。他已经迈出了脚步，朝着山里走去。 背景是青山绿水，有蜿蜒的小路通向山里，路边有野花、蝴蝶、小鸟，远处的山顶闪着一点点金光（暗示宝藏），充满探险的神秘感。 【底部三个卡片：三种结果】 画面下方有三个竖排的圆角卡片，每个卡片里是寻宝的结果： - 左边卡片（绿色标题）：标题"认真去做才是真聪明"。画面：右边的小书童站在山顶，手里捧着一个闪闪发光的宝箱，笑得特别开心，身边还有彩虹和小鸟。下面小字："不怕麻烦，认真去做，收获最多！" - 中间卡片（米色标题）：标题"不走捷径脚踏实地"。画面：中间的小书童走到了半山腰，虽然还没到山顶，但也看到了美丽的风景，比站在山脚下强多了。下面小字："一步一个脚印，哪怕慢也在前进。" - 右边卡片（红色标题）：标题"知道自己不懂才是真懂"。画面：左边的小书童还站在原地，周围什么都没有，他一脸无聊地踢着小石子。下面小字："什么都不信的人，什么也得不到。" 【底部】最底部有祥云装饰和一行大字："勤而行之，收获成长"。 【整体感觉】用寻宝探险这个孩子超喜欢的主题，把"上士/中士/下士"三种态度讲得生动有趣，故事感强，孩子一看就被吸引。国风Q版水彩风格，色彩温暖明亮，系列感强。 画面中所有文字清晰可读，所有区域填充完整，没有空白框。版式精美，童趣十足。竖版9:16儿童国学启蒙海报，Q版国风绘本风格，暖色调米黄色宣纸底色，朱红色+墨绿色+赭石色+土黄色配色，清新可爱有韵味，系列风格与之前的海报保持一致。 【顶部标题区】顶部有祥云装饰，大标题非常醒目有吸引力，写着"一张藏宝图，你信不信？"，深红色书法体带白边描边，字号最大，充满神秘感和好奇心。副标题在下方："上士闻道 · 第5课的学习智慧"，深褐色小字。 【中间故事画面：三个小伙伴的寻宝之旅】 画面是一个古代山林的场景，三个小书童拿着同一张藏宝图，三种不同的反应： - 左边的小书童：撇着嘴，一脸不屑，把藏宝图往地上一扔，转身就要走。他说："哪有什么宝藏，肯定是骗人的！" 旁边小牌子写着："听到就不信，永远找不到"。他脚边有小石头和杂草，根本不想出发。 - 中间的小书童：拿着藏宝图，皱着眉头，一脸犹豫，一会儿看看图一会儿看看路，拿不定主意。他说："真的有宝藏吗...走不到怎么办？" 旁边小牌子写着："半信半疑，容易放弃"。他站在原地，脚都没迈开几步。 - 右边的小书童：眼睛亮晶晶的，一脸兴奋和坚定，把藏宝图小心收好，背起小包袱就准备出发。他说："不管有没有，走走看就知道了！" 旁边小牌子写着："认真去找，就有收获"。他已经迈出了脚步，朝着山里走去。 背景是青山绿水，有蜿蜒的小路通向山里，路边有野花、蝴蝶、小鸟，远处的山顶闪着一点点金光（暗示宝藏），充满探险的神秘感。 【底部三个卡片：三种结果】 画面下方有三个竖排的圆角卡片，每个卡片里是寻宝的结果： - 左边卡片（绿色标题）：标题"认真去做才是真聪明"。画面：右边的小书童站在山顶，手里捧着一个闪闪发光的宝箱，笑得特别开心，身边还有彩虹和小鸟。下面小字："不怕麻烦，认真去做，收获最多！" - 中间卡片（米色标题）：标题"不走捷径脚踏实地"。画面：中间的小书童走到了半山腰，虽然还没到山顶，但也看到了美丽的风景，比站在山脚下强多了。下面小字："一步一个脚印，哪怕慢也在前进。" - 右边卡片（红色标题）：标题"知道自己不懂才是真懂"。画面：左边的小书童还站在原地，周围什么都没有，他一脸无聊地踢着小石子。下面小字："什么都不信的人，什么也得不到。" 【底部】最底部有祥云装饰和一行大字："勤而行之，收获成长"。 【整体感觉】用寻宝探险这个孩子超喜欢的主题，把"上士/中士/下士"三种态度讲得生动有趣，故事感强，孩子一看就被吸引。国风Q版水彩风格，色彩温暖明亮，系列感强。 画面中所有文字清晰可读，所有区域填充完整，没有空白框。版式精美，童趣十足。
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参考图3的名著精读计划海报版式风格，制作「四大提升能力」总览海报，横版16:9，手绘水彩插画风格，暖黄色水彩纸张质感背景。 左上角logo区域：戴黑框眼镜、穿蓝色汉服的Q版少年形象（参考图1的少年形象，融入水彩风格，胸前有大鹏徽章），旁边文字"少年智大鹏语文"。 画面顶部居中大标题："少年智大鹏语文"，圆润可爱的粗体字，深棕色带金色描边，下方副标题："四大能力提升体系"，稍小字号，深棕色。标题下方有一条波浪线装饰。 画面主体是2x2网格排列的四个能力板块卡片，每个卡片是六边形/圆角矩形，棕色描边带金色点缀，米黄色纸张质感填充： 左上角卡片（作文能力）：标题栏配铅笔图标，标题"作文能力"，内容"思路结构→仿写→批改润色→背诵→整篇默写"，配毛笔稿纸小插画； 右上角卡片（阅读能力）：标题栏配书本图标，标题"阅读能力"，内容"深度解析文本，整理答题模板，逐题带练"，配放大镜看书小插画； 左下角卡片（古诗文能力）：标题栏配毛笔/竹简图标，标题"古诗文能力"，内容"分年级学古诗文言文，夯实文言功底"，配古诗卷轴小插画； 右下角卡片（名著能力）：标题栏配书卷图标，标题"名著能力"，内容"精读中考必考5本名著（四大名著+朝花夕拾）"，配古典名著书小插画； 每个板块标题前有绿色对勾✅图标。四个卡片大小一致，间距均匀，整体居中。 右下角伴读神兽：蓝金色羽毛的大鹏鸟（参考图2的大鹏形象，展开翅膀、华丽铠甲装饰、额头蓝宝石，融入水彩风格），大鹏举着木牌，木牌上写"四大能力，全面提升！"，周围有闪光星星点缀。 画面底部装饰：绿色花草丛，水彩手绘风格，小雏菊、三叶草、绿叶植物，清新自然。 整体风格：手绘水彩插画风格，暖黄色调，温馨可爱，纸张质感，圆润线条。排版精美，四周留有安全边距，所有文字清晰可读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容。无二维码。参考图3的名著精读计划海报版式风格，制作「四大提升能力」总览海报，横版16:9，手绘水彩插画风格，暖黄色水彩纸张质感背景。 左上角logo区域：戴黑框眼镜、穿蓝色汉服的Q版少年形象（参考图1的少年形象，融入水彩风格，胸前有大鹏徽章），旁边文字"少年智大鹏语文"。 画面顶部居中大标题："少年智大鹏语文"，圆润可爱的粗体字，深棕色带金色描边，下方副标题："四大能力提升体系"，稍小字号，深棕色。标题下方有一条波浪线装饰。 画面主体是2x2网格排列的四个能力板块卡片，每个卡片是六边形/圆角矩形，棕色描边带金色点缀，米黄色纸张质感填充： 左上角卡片（作文能力）：标题栏配铅笔图标，标题"作文能力"，内容"思路结构→仿写→批改润色→背诵→整篇默写"，配毛笔稿纸小插画； 右上角卡片（阅读能力）：标题栏配书本图标，标题"阅读能力"，内容"深度解析文本，整理答题模板，逐题带练"，配放大镜看书小插画； 左下角卡片（古诗文能力）：标题栏配毛笔/竹简图标，标题"古诗文能力"，内容"分年级学古诗文言文，夯实文言功底"，配古诗卷轴小插画； 右下角卡片（名著能力）：标题栏配书卷图标，标题"名著能力"，内容"精读中考必考5本名著（四大名著+朝花夕拾）"，配古典名著书小插画； 每个板块标题前有绿色对勾✅图标。四个卡片大小一致，间距均匀，整体居中。 右下角伴读神兽：蓝金色羽毛的大鹏鸟（参考图2的大鹏形象，展开翅膀、华丽铠甲装饰、额头蓝宝石，融入水彩风格），大鹏举着木牌，木牌上写"四大能力，全面提升！"，周围有闪光星星点缀。 画面底部装饰：绿色花草丛，水彩手绘风格，小雏菊、三叶草、绿叶植物，清新自然。 整体风格：手绘水彩插画风格，暖黄色调，温馨可爱，纸张质感，圆润线条。排版精美，四周留有安全边距，所有文字清晰可读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容。无二维码。
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参考图3的名著精读计划海报版式风格，制作「四大提升能力」总览海报，横版16:9，手绘水彩插画风格，暖黄色水彩纸张质感背景。 左上角logo区域：戴黑框眼镜、穿蓝色汉服的Q版少年形象（参考图1的少年形象，融入水彩风格，胸前有大鹏徽章），旁边文字"少年智大鹏语文"。 画面顶部居中大标题："少年智大鹏语文"，圆润可爱的粗体字，深棕色带金色描边，下方副标题："四大能力提升体系"，稍小字号，深棕色。标题下方有一条波浪线装饰。 画面主体是2x2网格排列的四个能力板块卡片，每个卡片是六边形/圆角矩形，棕色描边带金色点缀，米黄色纸张质感填充： 左上角卡片（作文能力）：标题栏配铅笔图标，标题"作文能力"，内容"思路结构→仿写→批改润色→背诵→整篇默写"，配毛笔稿纸小插画； 右上角卡片（阅读能力）：标题栏配书本图标，标题"阅读能力"，内容"深度解析文本，整理答题模板，逐题带练"，配放大镜看书小插画； 左下角卡片（古诗文能力）：标题栏配毛笔/竹简图标，标题"古诗文能力"，内容"分年级学古诗文言文，夯实文言功底"，配古诗卷轴小插画； 右下角卡片（名著能力）：标题栏配书卷图标，标题"名著能力"，内容"精读中考必考5本名著（四大名著+朝花夕拾）"，配古典名著书小插画； 每个板块标题前有绿色对勾✅图标。四个卡片大小一致，间距均匀，整体居中。 右下角伴读神兽：蓝金色羽毛的大鹏鸟（参考图2的大鹏形象，展开翅膀、华丽铠甲装饰、额头蓝宝石，融入水彩风格），大鹏举着木牌，木牌上写"四大能力，全面提升！"，周围有闪光星星点缀。 画面底部装饰：绿色花草丛，水彩手绘风格，小雏菊、三叶草、绿叶植物，清新自然。 整体风格：手绘水彩插画风格，暖黄色调，温馨可爱，纸张质感，圆润线条。排版精美，四周留有安全边距，所有文字清晰可读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容。无二维码。参考图3的名著精读计划海报版式风格，制作「四大提升能力」总览海报，横版16:9，手绘水彩插画风格，暖黄色水彩纸张质感背景。 左上角logo区域：戴黑框眼镜、穿蓝色汉服的Q版少年形象（参考图1的少年形象，融入水彩风格，胸前有大鹏徽章），旁边文字"少年智大鹏语文"。 画面顶部居中大标题："少年智大鹏语文"，圆润可爱的粗体字，深棕色带金色描边，下方副标题："四大能力提升体系"，稍小字号，深棕色。标题下方有一条波浪线装饰。 画面主体是2x2网格排列的四个能力板块卡片，每个卡片是六边形/圆角矩形，棕色描边带金色点缀，米黄色纸张质感填充： 左上角卡片（作文能力）：标题栏配铅笔图标，标题"作文能力"，内容"思路结构→仿写→批改润色→背诵→整篇默写"，配毛笔稿纸小插画； 右上角卡片（阅读能力）：标题栏配书本图标，标题"阅读能力"，内容"深度解析文本，整理答题模板，逐题带练"，配放大镜看书小插画； 左下角卡片（古诗文能力）：标题栏配毛笔/竹简图标，标题"古诗文能力"，内容"分年级学古诗文言文，夯实文言功底"，配古诗卷轴小插画； 右下角卡片（名著能力）：标题栏配书卷图标，标题"名著能力"，内容"精读中考必考5本名著（四大名著+朝花夕拾）"，配古典名著书小插画； 每个板块标题前有绿色对勾✅图标。四个卡片大小一致，间距均匀，整体居中。 右下角伴读神兽：蓝金色羽毛的大鹏鸟（参考图2的大鹏形象，展开翅膀、华丽铠甲装饰、额头蓝宝石，融入水彩风格），大鹏举着木牌，木牌上写"四大能力，全面提升！"，周围有闪光星星点缀。 画面底部装饰：绿色花草丛，水彩手绘风格，小雏菊、三叶草、绿叶植物，清新自然。 整体风格：手绘水彩插画风格，暖黄色调，温馨可爱，纸张质感，圆润线条。排版精美，四周留有安全边距，所有文字清晰可读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容。无二维码。
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参考图1的太阳花/向日葵思维导图模型版式风格，制作少年智大鹏语文四大能力向日葵思维导图，横版16:9，手绘水彩插画风格，暖黄色水彩纸张质感背景。 左上角logo区域：戴黑框眼镜、穿蓝色汉服的Q版少年形象，旁边文字"少年智大鹏语文"。 画面顶部居中大标题："少年智大鹏语文"，圆润可爱的粗体字，深棕色带金色描边，下方副标题："四大能力·向日葵模型"，稍小字号，深棕色。标题下方有波浪线装饰。 画面主体是一朵向日葵/太阳花形状的思维导图： - 中心花盘（圆形，金黄色渐变，棕色描边带圆点装饰）：写着"语文核心素养"，字体醒目居中。 - 周围8片花瓣？不，4片大花瓣，分别对应四大能力板块，每片花瓣是椭圆形，黄色描边，米白色填充，从中心花盘向外辐射： 上方花瓣：作文能力，内容"思路结构→仿写→批改润色→背诵→整篇默写"，配铅笔/毛笔小图标； 右侧花瓣：阅读能力，内容"深度解析文本，整理答题模板，逐题带练"，配放大镜/书本小图标； 下方花瓣：古诗文能力，内容"分年级学古诗文言文，夯实文言功底"，配竹简/毛笔小图标； 左侧花瓣：名著能力，内容"精读中考必考5本名著（四大名著+朝花夕拾）"，配古典书卷小图标； 每片花瓣和中心花盘之间有线条连接，花瓣旁点缀绿色小叶子。花瓣之间的空隙也可以有小叶子和小花装饰。 右下角伴读神兽：蓝金色羽毛的大鹏鸟，大鹏举着木牌，木牌上写"四大能力，全面提升！"，周围有闪光星星点缀。 画面底部装饰：绿色花草丛，水彩手绘风格，小雏菊、三叶草、绿叶植物。 整体风格：手绘水彩插画风格，暖黄色调，温馨可爱，纸张质感，圆润线条。排版精美，四周留有安全边距，所有文字清晰可读。画面中所有花瓣信息区域必须填充完整合理的内容。无二维码。参考图1的太阳花/向日葵思维导图模型版式风格，制作少年智大鹏语文四大能力向日葵思维导图，横版16:9，手绘水彩插画风格，暖黄色水彩纸张质感背景。 左上角logo区域：戴黑框眼镜、穿蓝色汉服的Q版少年形象，旁边文字"少年智大鹏语文"。 画面顶部居中大标题："少年智大鹏语文"，圆润可爱的粗体字，深棕色带金色描边，下方副标题："四大能力·向日葵模型"，稍小字号，深棕色。标题下方有波浪线装饰。 画面主体是一朵向日葵/太阳花形状的思维导图： - 中心花盘（圆形，金黄色渐变，棕色描边带圆点装饰）：写着"语文核心素养"，字体醒目居中。 - 周围8片花瓣？不，4片大花瓣，分别对应四大能力板块，每片花瓣是椭圆形，黄色描边，米白色填充，从中心花盘向外辐射： 上方花瓣：作文能力，内容"思路结构→仿写→批改润色→背诵→整篇默写"，配铅笔/毛笔小图标； 右侧花瓣：阅读能力，内容"深度解析文本，整理答题模板，逐题带练"，配放大镜/书本小图标； 下方花瓣：古诗文能力，内容"分年级学古诗文言文，夯实文言功底"，配竹简/毛笔小图标； 左侧花瓣：名著能力，内容"精读中考必考5本名著（四大名著+朝花夕拾）"，配古典书卷小图标； 每片花瓣和中心花盘之间有线条连接，花瓣旁点缀绿色小叶子。花瓣之间的空隙也可以有小叶子和小花装饰。 右下角伴读神兽：蓝金色羽毛的大鹏鸟，大鹏举着木牌，木牌上写"四大能力，全面提升！"，周围有闪光星星点缀。 画面底部装饰：绿色花草丛，水彩手绘风格，小雏菊、三叶草、绿叶植物。 整体风格：手绘水彩插画风格，暖黄色调，温馨可爱，纸张质感，圆润线条。排版精美，四周留有安全边距，所有文字清晰可读。画面中所有花瓣信息区域必须填充完整合理的内容。无二维码。
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基于参考图重新设计横版A4比例（3:2）的心理觉察画布海报，主标题改为"成为自己的光"，副标题为"从'觉察'到'重生'"。保留原有的温馨治愈水彩风格、可爱小乌龟吴忧龟形象、马卡龙色系（浅粉、浅蓝、薄荷绿、奶黄）、彩虹云朵花朵背景、以及"吴忧龟绘制"手写体署名。横版布局：顶部是大标题"成为自己的光"，下方副标题"从'觉察'到'重生'"。画面主体是四个出口横向并排排列（或2x2网格布局），分别为：① 觉察——看见情绪，"晒"出来 ② 溯源——找到情绪的"根" ③ 调认知——拆掉思维的"墙" ④ 重建定位——"我是一个__________的人"。每个出口都是一个独立的圆角白色卡片，卡片上方是编号和出口名称，下方是较大的虚线边框空白区域用于贴欧卡，空白区域内有"贴欧卡"小字提示。每个卡片配有对应的可爱小乌龟图标。四个卡片大小一致，整齐排列在画面中央。保留画面中的小乌龟装饰、彩虹、太阳、花朵、星星等治愈元素，分布在画面四周。版式精美，文字清晰可读，四周留有安全边距。画面右下角保留"吴忧龟绘制"木牌署名。画面中必须完整呈现以下文字信息：成为自己的光、从'觉察'到'重生'、① 觉察——看见情绪，"晒"出来、② 溯源——找到情绪的"根"、③ 调认知——拆掉思维的"墙"、④ 重建定位——"我是一个__________的人"、贴欧卡、吴忧龟绘制基于参考图重新设计横版A4比例（3:2）的心理觉察画布海报，主标题改为"成为自己的光"，副标题为"从'觉察'到'重生'"。保留原有的温馨治愈水彩风格、可爱小乌龟吴忧龟形象、马卡龙色系（浅粉、浅蓝、薄荷绿、奶黄）、彩虹云朵花朵背景、以及"吴忧龟绘制"手写体署名。横版布局：顶部是大标题"成为自己的光"，下方副标题"从'觉察'到'重生'"。画面主体是四个出口横向并排排列（或2x2网格布局），分别为：① 觉察——看见情绪，"晒"出来 ② 溯源——找到情绪的"根" ③ 调认知——拆掉思维的"墙" ④ 重建定位——"我是一个__________的人"。每个出口都是一个独立的圆角白色卡片，卡片上方是编号和出口名称，下方是较大的虚线边框空白区域用于贴欧卡，空白区域内有"贴欧卡"小字提示。每个卡片配有对应的可爱小乌龟图标。四个卡片大小一致，整齐排列在画面中央。保留画面中的小乌龟装饰、彩虹、太阳、花朵、星星等治愈元素，分布在画面四周。版式精美，文字清晰可读，四周留有安全边距。画面右下角保留"吴忧龟绘制"木牌署名。画面中必须完整呈现以下文字信息：成为自己的光、从'觉察'到'重生'、① 觉察——看见情绪，"晒"出来、② 溯源——找到情绪的"根"、③ 调认知——拆掉思维的"墙"、④ 重建定位——"我是一个__________的人"、贴欧卡、吴忧龟绘制
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俞沁俞沁