一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝… - 图片创意预览

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝…

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。 画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美： 【顶部标题区】 - 主标题大字

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2026.09.29
一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。 画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美： 【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》 【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） 【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"） 【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域 【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感 【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。 画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美： 【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》 【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） 【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"） 【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域 【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感 【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。 画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美： 【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》 【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） 【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"） 【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域 【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感 【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。 画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美： 【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》 【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） 【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"） 【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域 【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感 【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A4竖版研学传播卡，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的分隔线或色块区分，版式精美： 【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 周围点缀淡雅的花朵、竹叶、书卷等小装饰 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 底部出处行：出处：《论语·________》 【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） 【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 一个大的圆角虚线框，框内有文字脉络提示：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 框内底部小字：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"） 【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版研学传播卡，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的分隔线或色块区分，版式精美： 【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 周围点缀淡雅的花朵、竹叶、书卷等小装饰 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 底部出处行：出处：《论语·________》 【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） 【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 一个大的圆角虚线框，框内有文字脉络提示：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 框内底部小字：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"） 【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》 自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》 和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》 复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》 几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》 只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。 【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你 【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》 自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》 和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》 复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》 几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》 只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。 【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你 【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充： 【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框： - 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___" - 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___" - 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。 【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框： - 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___" - 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___" - 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小书卷装饰图标。 【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框： - 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗" - 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高） - 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色 卡片角落加一个小灯笼装饰图标。 所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充： 【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框： - 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___" - 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___" - 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。 【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框： - 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___" - 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___" - 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小书卷装饰图标。 【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框： - 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗" - 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高） - 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色 卡片角落加一个小灯笼装饰图标。 所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。
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一张A4竖版诸子百家展板设计单，恢弘大气的手绘水彩风格，以朱砂红、石青、墨黑、米黄为主色调，体现百家争鸣的文化厚重感，整体氛围庄重典雅又不失活泼。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，古典纹样边框。结构从上到下分为五个区块，用古典分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："诸子百家的千载辉光"展板设计单 - 副标题小字：山东·诸子百家文化展·青少年策展人出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 标题填写行：我们给展板起的标题：______________________________ - 周围点缀竹简、鼎、玉佩、毛笔等古风装饰元素 【第一区块 - 争鸣地图】 - 小标题：【一、争鸣地图】（古典色块标题） - 说明文字：至少呈现两位诸子（不同学派），标出他们的主张。可以画地图、时间轴、对话气泡、对照表……怎么清楚怎么来。 - 一个大的虚线框内包含三个学派填写模板： 学派一：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行） 学派二：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行） 学派三（可选）：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ 【第二区块 - 一句原典】 - 小标题：【二、一句原典】（古典色块标题） - 说明文字：从上面的诸子原典中，选一句你最想"留给今天"的，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《________》 代表学派：__________ - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 今日回响】 - 小标题：【三、今日回响】（古典色块标题） - 说明文字：这句原典在今天有什么用？它让你想到今天的什么事、什么问题、什么场景？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） 【第四区块 - 争鸣为什么让思想更亮】 - 小标题：【四、争鸣为什么让思想更亮】（古典色块标题） - 说明文字：选两个学派，说说他们的不同在哪里。他们的"不同"，让你们想明白了什么？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） 【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（古典色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们展板的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要展出的那句话"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带古典花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上 【装饰元素】 - 四周点缀竹简、玉佩、铜鼎、毛笔、卷轴等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有山水云纹等传统纹样 - 整体色调恢弘典雅：朱砂红、石青、墨黑、米黄、赭石色 - 手绘水彩质感，线条古典有力 - 风格庄重中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是设计单的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版诸子百家展板设计单，恢弘大气的手绘水彩风格，以朱砂红、石青、墨黑、米黄为主色调，体现百家争鸣的文化厚重感，整体氛围庄重典雅又不失活泼。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，古典纹样边框。结构从上到下分为五个区块，用古典分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："诸子百家的千载辉光"展板设计单 - 副标题小字：山东·诸子百家文化展·青少年策展人出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 标题填写行：我们给展板起的标题：______________________________ - 周围点缀竹简、鼎、玉佩、毛笔等古风装饰元素 【第一区块 - 争鸣地图】 - 小标题：【一、争鸣地图】（古典色块标题） - 说明文字：至少呈现两位诸子（不同学派），标出他们的主张。可以画地图、时间轴、对话气泡、对照表……怎么清楚怎么来。 - 一个大的虚线框内包含三个学派填写模板： 学派一：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行） 学派二：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行） 学派三（可选）：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ 【第二区块 - 一句原典】 - 小标题：【二、一句原典】（古典色块标题） - 说明文字：从上面的诸子原典中，选一句你最想"留给今天"的，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《________》 代表学派：__________ - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 今日回响】 - 小标题：【三、今日回响】（古典色块标题） - 说明文字：这句原典在今天有什么用？它让你想到今天的什么事、什么问题、什么场景？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） 【第四区块 - 争鸣为什么让思想更亮】 - 小标题：【四、争鸣为什么让思想更亮】（古典色块标题） - 说明文字：选两个学派，说说他们的不同在哪里。他们的"不同"，让你们想明白了什么？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） 【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（古典色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们展板的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要展出的那句话"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带古典花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上 【装饰元素】 - 四周点缀竹简、玉佩、铜鼎、毛笔、卷轴等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有山水云纹等传统纹样 - 整体色调恢弘典雅：朱砂红、石青、墨黑、米黄、赭石色 - 手绘水彩质感，线条古典有力 - 风格庄重中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是设计单的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A4竖版"我的智慧卡"，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，整体氛围阳光、温暖、充满希望。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的波浪形或云朵形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："我的智慧卡" - 副标题小字：诸子智慧启示录·编撰者：____________ - 学校班级行：学校：____________ 班级：______ - 周围点缀太阳、云朵、星星、小花朵等明亮可爱装饰 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】（明亮橙黄色块标题） - 说明文字：从这一单元学过的诸子章句中，选一句对你最有启示的： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《________》 代表学派：__________ - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第二区块 - 一段启示】 - 小标题：【一段启示】（天蓝色色块标题） - 说明文字：这句话对你有什么触动？它和你的生活有什么关系？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约6行，大面积书写空间） 【第三区块 - 一个视觉符号】 - 小标题：【一个视觉符号】（嫩绿色色块标题） - 说明文字：用图画或符号表达这句话对你的意义。不用画得多好，想到什么就画什么。 - 一个超大的圆角虚线绘画框（空白待画，大面积绘画空间） - 底部填写行：我的符号代表：__________________________________ 【第四区块 - 写给三年后的自己】 - 小标题：【写给三年后的自己】（暖粉色色块标题） - 说明文字：三年后你翻到这张卡，你希望看到自己写下了什么？ - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） - 右下角日期行：日期：______年______月______日 【可爱元素】 - 画面右下角画一只非常可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条彩色小围巾，姿态俏皮可爱，体型适中大小 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在第三区块视觉符号区的边框角落上，或在画面右下角，像一个小太阳小云朵围绕 【装饰元素】 - 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快 - 角落有小书卷、毛笔等迷你文具小图标 - 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色 - 手绘水彩质感，线条圆润可爱 - 风格阳光温暖，适合中小学生使用，充满青春朝气 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是智慧卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版"我的智慧卡"，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，整体氛围阳光、温暖、充满希望。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的波浪形或云朵形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："我的智慧卡" - 副标题小字：诸子智慧启示录·编撰者：____________ - 学校班级行：学校：____________ 班级：______ - 周围点缀太阳、云朵、星星、小花朵等明亮可爱装饰 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】（明亮橙黄色块标题） - 说明文字：从这一单元学过的诸子章句中，选一句对你最有启示的： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《________》 代表学派：__________ - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第二区块 - 一段启示】 - 小标题：【一段启示】（天蓝色色块标题） - 说明文字：这句话对你有什么触动？它和你的生活有什么关系？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约6行，大面积书写空间） 【第三区块 - 一个视觉符号】 - 小标题：【一个视觉符号】（嫩绿色色块标题） - 说明文字：用图画或符号表达这句话对你的意义。不用画得多好，想到什么就画什么。 - 一个超大的圆角虚线绘画框（空白待画，大面积绘画空间） - 底部填写行：我的符号代表：__________________________________ 【第四区块 - 写给三年后的自己】 - 小标题：【写给三年后的自己】（暖粉色色块标题） - 说明文字：三年后你翻到这张卡，你希望看到自己写下了什么？ - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） - 右下角日期行：日期：______年______月______日 【可爱元素】 - 画面右下角画一只非常可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条彩色小围巾，姿态俏皮可爱，体型适中大小 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在第三区块视觉符号区的边框角落上，或在画面右下角，像一个小太阳小云朵围绕 【装饰元素】 - 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快 - 角落有小书卷、毛笔等迷你文具小图标 - 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色 - 手绘水彩质感，线条圆润可爱 - 风格阳光温暖，适合中小学生使用，充满青春朝气 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是智慧卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题） - 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线： ── 儒家·孔子 ── ○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》） ○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》） ○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》） ○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》） ── 墨家·墨子 ── ○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》） ○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》） ○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》） ── 法家·韩非 ── ○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》） ○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》） ○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》） ── 道家·老子 ── ○ 道法自然。（《老子》第二十五章） ○ 无为而治。（《老子》第三章） 【第二区块 - 启示写法提示】 - 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题） - 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式： - 4条推荐句式用圆点列出： · "这句话让我想起……" · "如果……的时候，这句话提醒我……" · "我以前觉得……，现在我觉得……" · "这句话，我想说给……听" - 反面提示（用叉号标记）： ✕ 不要写："这句话告诉我们要……" ✕ 不要写："我要向孔子学习……" ✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发 【第三区块 - 视觉符号提示】 - 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题） - 引导语：不知道画什么？想想： - 4条提示用圆点列出： · 这句话让你想到什么画面？ · 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？ · 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？ · 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？ - 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。 【第四区块 - 小组分享提醒】 - 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题） - 说明文字：每人30秒，说清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你选的是哪句话？ 2. 为什么选它？（你的启示是什么？） 3. 你的符号是什么意思？ - 底部小字：不用背，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快 - 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标 - 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色 - 手绘水彩质感，线条圆润可爱 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 风格阳光温暖，充满青春朝气 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题） - 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线： ── 儒家·孔子 ── ○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》） ○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》） ○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》） ○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》） ── 墨家·墨子 ── ○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》） ○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》） ○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》） ── 法家·韩非 ── ○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》） ○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》） ○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》） ── 道家·老子 ── ○ 道法自然。（《老子》第二十五章） ○ 无为而治。（《老子》第三章） 【第二区块 - 启示写法提示】 - 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题） - 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式： - 4条推荐句式用圆点列出： · "这句话让我想起……" · "如果……的时候，这句话提醒我……" · "我以前觉得……，现在我觉得……" · "这句话，我想说给……听" - 反面提示（用叉号标记）： ✕ 不要写："这句话告诉我们要……" ✕ 不要写："我要向孔子学习……" ✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发 【第三区块 - 视觉符号提示】 - 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题） - 引导语：不知道画什么？想想： - 4条提示用圆点列出： · 这句话让你想到什么画面？ · 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？ · 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？ · 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？ - 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。 【第四区块 - 小组分享提醒】 - 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题） - 说明文字：每人30秒，说清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你选的是哪句话？ 2. 为什么选它？（你的启示是什么？） 3. 你的符号是什么意思？ - 底部小字：不用背，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快 - 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标 - 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色 - 手绘水彩质感，线条圆润可爱 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 风格阳光温暖，充满青春朝气 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》 把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》 互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》 兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》 反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》 有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。 【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。 【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》 把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》 互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》 兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》 反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》 有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。 【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。 【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》 把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》 互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》 兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》 反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》 有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。 【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。 【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》 把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》 互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》 兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》 反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》 有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。 【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。 【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充，每张卡片之间有6mm间距。 【卡片一 · 紫色】浅紫色(#EEEDFE)圆角矩形卡片，深紫色(#534AB7)边框。卡片左上角：紫色圆形数字"①"，旁边标题"地质探索家"，副标题"龙山天造博物馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅紫色虚线边框： - 任务一"找到这三类展品并写名字"：三行填写线，标签"化石：___""矿物：___""奇石：___" - 任务二"记录一种让你印象最深的矿石"：两行填写线"名称：___""它长什么样：___" - 任务三"找到17.5米鱼龙化石，画出来"：下方一个空白画框（虚线边框的矩形区域） 卡片一旁加一个小化石图标。 【卡片二 · 玫红色】浅粉色(#FBEAF0)圆角矩形卡片，玫红色(#993556)边框。卡片左上角：玫红色圆形数字"②"，旁边标题"非遗小传人"，副标题"东方徽酱大酱园"。卡片内有3个小任务区域： - 任务一"记录古法酿造的3个关键步骤"：三行填写线"①___""②___""③___" - 任务二"闻一闻，看一看"：两行"最浓的气味：___""缸的材质：___" - 任务三"给古法酱油评个美味分"：五颗空心星星"☆ ☆ ☆ ☆ ☆"排成一行 卡片一旁加一个小酱油瓶图标。 【卡片三 · 暗红色】浅红色(#FCEBEB)圆角矩形卡片，暗红色(#A32D2D)边框。卡片左上角：暗红色圆形数字"③"，旁边标题"红色记忆者"，副标题"二胡冲杨旧址"。卡片内有3个小任务区域： - 任务一"记录3位皖东工委领导人姓名"：三行填写线"①___""②___""③___" - 任务二"最打动你的一句话或故事"：下方一个文字填写空白框（虚线边框矩形） - 任务三"为英雄事迹打分"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，每颗星星之间有空隙方便孩子涂色 卡片一旁加一个小红星图标。 整体留白恰当，填写线清晰可见。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充，每张卡片之间有6mm间距。 【卡片一 · 紫色】浅紫色(#EEEDFE)圆角矩形卡片，深紫色(#534AB7)边框。卡片左上角：紫色圆形数字"①"，旁边标题"地质探索家"，副标题"龙山天造博物馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅紫色虚线边框： - 任务一"找到这三类展品并写名字"：三行填写线，标签"化石：___""矿物：___""奇石：___" - 任务二"记录一种让你印象最深的矿石"：两行填写线"名称：___""它长什么样：___" - 任务三"找到17.5米鱼龙化石，画出来"：下方一个空白画框（虚线边框的矩形区域） 卡片一旁加一个小化石图标。 【卡片二 · 玫红色】浅粉色(#FBEAF0)圆角矩形卡片，玫红色(#993556)边框。卡片左上角：玫红色圆形数字"②"，旁边标题"非遗小传人"，副标题"东方徽酱大酱园"。卡片内有3个小任务区域： - 任务一"记录古法酿造的3个关键步骤"：三行填写线"①___""②___""③___" - 任务二"闻一闻，看一看"：两行"最浓的气味：___""缸的材质：___" - 任务三"给古法酱油评个美味分"：五颗空心星星"☆ ☆ ☆ ☆ ☆"排成一行 卡片一旁加一个小酱油瓶图标。 【卡片三 · 暗红色】浅红色(#FCEBEB)圆角矩形卡片，暗红色(#A32D2D)边框。卡片左上角：暗红色圆形数字"③"，旁边标题"红色记忆者"，副标题"二胡冲杨旧址"。卡片内有3个小任务区域： - 任务一"记录3位皖东工委领导人姓名"：三行填写线"①___""②___""③___" - 任务二"最打动你的一句话或故事"：下方一个文字填写空白框（虚线边框矩形） - 任务三"为英雄事迹打分"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，每颗星星之间有空隙方便孩子涂色 卡片一旁加一个小红星图标。 整体留白恰当，填写线清晰可见。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。
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一张A4竖版变革建议卡，冷峻理性的手绘风格，以深灰蓝色、铁灰色、冷白色为主色调，体现法家思想的严谨与变革精神，整体氛围冷静、理性、有力量感。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，深灰蓝色细边框带几何回纹角饰。结构从上到下分为五个区块，用冷峻的直线或色块分隔，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："变革建议卡" - 副标题小字：校园规则优化小顾问出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 周围点缀法令竹简、刑鼎、权衡（秤）、印章等法家文化元素装饰，线条硬朗 【第一区块 - 旧规矩的问题】 - 小标题：【一、旧规矩的问题】（深灰蓝色块标题，方正字体） - 说明文字：哪条校园规则，是"大家都知道有问题、但一直没人改"的？说清楚它哪里不合理。用事实，不用情绪。 - 三条填写行： 这条规矩是：____________________________________ 它当初可能是为了解决：__________________________ 但现在的问题是：________________________________ ________________________________ 【第二区块 - 法家智慧】 - 小标题：【二、法家智慧】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：从课本"法家思想的变革精神"专题中，选一句《韩非子》原文，作为你们变革的依据： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《韩非子·________》 - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 新规则建议】 - 小标题：【三、新规则建议】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：不是推翻一切，是提出一个更合理的替代方案。要求：明天就能试行、可操作、说清楚谁做什么。 - 引导语：我们的新建议是： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） - 三步填写行，每步两行横线： 第一步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 第二步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 第三步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 【第四区块 - 我们的变革属于】 - 小标题：【四、我们的变革属于】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：（在对应选项前打√，可多选） - 四个选项，前面带方框： □ 破旧——发现旧规矩已经不好用了 □ 立新——提出了一个更管用的替代方案 □ 看现实——用事实说明问题，不靠情绪 □ 讲效果——新建议明天就能试行 【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们建议的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要改的那件事"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作，边框用淡灰色虚线勾勒 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，深绿色龟壳带几何花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上，为冷峻的风格增添一丝温度 【装饰元素】 - 四周点缀竹简、权衡、印章、法令牌等法家主题装饰，线条硬朗简洁，量少不喧宾夺主 - 角落有毛笔、砚台等传统文化小图标 - 整体色调冷峻理性：深灰蓝、铁灰、冷白、赭石色点缀 - 手绘质感，线条利落有力 - 风格冷峻中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是建议卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版变革建议卡，冷峻理性的手绘风格，以深灰蓝色、铁灰色、冷白色为主色调，体现法家思想的严谨与变革精神，整体氛围冷静、理性、有力量感。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，深灰蓝色细边框带几何回纹角饰。结构从上到下分为五个区块，用冷峻的直线或色块分隔，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："变革建议卡" - 副标题小字：校园规则优化小顾问出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 周围点缀法令竹简、刑鼎、权衡（秤）、印章等法家文化元素装饰，线条硬朗 【第一区块 - 旧规矩的问题】 - 小标题：【一、旧规矩的问题】（深灰蓝色块标题，方正字体） - 说明文字：哪条校园规则，是"大家都知道有问题、但一直没人改"的？说清楚它哪里不合理。用事实，不用情绪。 - 三条填写行： 这条规矩是：____________________________________ 它当初可能是为了解决：__________________________ 但现在的问题是：________________________________ ________________________________ 【第二区块 - 法家智慧】 - 小标题：【二、法家智慧】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：从课本"法家思想的变革精神"专题中，选一句《韩非子》原文，作为你们变革的依据： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《韩非子·________》 - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 新规则建议】 - 小标题：【三、新规则建议】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：不是推翻一切，是提出一个更合理的替代方案。要求：明天就能试行、可操作、说清楚谁做什么。 - 引导语：我们的新建议是： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） - 三步填写行，每步两行横线： 第一步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 第二步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 第三步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 【第四区块 - 我们的变革属于】 - 小标题：【四、我们的变革属于】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：（在对应选项前打√，可多选） - 四个选项，前面带方框： □ 破旧——发现旧规矩已经不好用了 □ 立新——提出了一个更管用的替代方案 □ 看现实——用事实说明问题，不靠情绪 □ 讲效果——新建议明天就能试行 【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们建议的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要改的那件事"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作，边框用淡灰色虚线勾勒 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，深绿色龟壳带几何花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上，为冷峻的风格增添一丝温度 【装饰元素】 - 四周点缀竹简、权衡、印章、法令牌等法家主题装饰，线条硬朗简洁，量少不喧宾夺主 - 角落有毛笔、砚台等传统文化小图标 - 整体色调冷峻理性：深灰蓝、铁灰、冷白、赭石色点缀 - 手绘质感，线条利落有力 - 风格冷峻中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是建议卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A4竖版文物活化提案卡，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，体现文物的厚重历史感与活化创意的活力，整体氛围古朴又充满创意。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜纹样边框（回纹或云雷纹简化）。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："文物活化提案卡" - 副标题小字：山东·文物活化实验室·青少年提案人出品 - 组名成员行：组名：____________ 成员：____________________ - 日期行：日期：______年______月______日 - 周围点缀青铜器（鼎、爵、尊简化图案）、竹简、毛笔、拓印等古风装饰 【第一区块 - 文物档案】 - 小标题：【一、文物档案】（青铜绿色块标题） - 填写行： 我们选择的文物是：________________________________ 出土于：________________ 年代：________________ 它最核心的特征是（形状/纹饰/材质/用途，选一个最关键的写）：____________________________________ - 引导语：我们发现的"文明密码"： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） 【第二区块 - 活化创意】 - 小标题：【二、活化创意】（土黄色块标题） - 说明文字：我们打算用这种方式让同龄人走近它：（在对应选项前打√，可多选） - 9个选项分三行三列排列，前面带方框： □ 短视频 □ 海报/插画 □ 互动小游戏 □ 校园展览 □ 文创设计 □ 广播剧/音频 □ 手作体验 □ 研学路线 □ 其他：____________ - 创意名称行：我们的创意名称：________________________________ - 引导语：具体怎么做？（写三步） 第一步：________________________________________ 第二步：________________________________________ 第三步：________________________________________ - 目标受众行：目标受众：______________________________________ - 参与理由行：为什么同龄人愿意参与？__________________________ 【第三区块 - 时代连接】 - 小标题：【三、时代连接】（赭石色块标题） - 说明文字：这件文物的哪个特征，和今天的生活有连接？ - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） - 引导语：我们的创意，是建立在这个连接点上的吗？ - 两个选项： □ 是，因为：____________________________________ □ 还需要再想清楚，因为：________________________ 【第四区块 - 一句话提案宣言】 - 小标题：【四、一句话提案宣言】（青铜绿色块标题） - 说明文字：如果只能用一句话向博物馆推荐我们的提案，我们会说： - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） 【第五区块 - 小组自评】 - 小标题：【五、小组自评】（土黄色块标题） - 说明文字：（完成后再勾选） - 三个选项，前面带方框： □ 我们的创意是基于文物的真实特征，不是凭空想象 □ 我们的创意说清了"怎么做"，可以落地 □ 我们找到了文物和今天生活的连接点 【第六区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【六、视觉设计区】（赭石色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们提案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们的创意"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带青铜纹样花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上 【装饰元素】 - 四周点缀青铜器简化图案、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰 - 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白 - 手绘水彩质感，线条古朴有力 - 风格复古中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是提案卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版文物活化提案卡，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，体现文物的厚重历史感与活化创意的活力，整体氛围古朴又充满创意。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜纹样边框（回纹或云雷纹简化）。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："文物活化提案卡" - 副标题小字：山东·文物活化实验室·青少年提案人出品 - 组名成员行：组名：____________ 成员：____________________ - 日期行：日期：______年______月______日 - 周围点缀青铜器（鼎、爵、尊简化图案）、竹简、毛笔、拓印等古风装饰 【第一区块 - 文物档案】 - 小标题：【一、文物档案】（青铜绿色块标题） - 填写行： 我们选择的文物是：________________________________ 出土于：________________ 年代：________________ 它最核心的特征是（形状/纹饰/材质/用途，选一个最关键的写）：____________________________________ - 引导语：我们发现的"文明密码"： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） 【第二区块 - 活化创意】 - 小标题：【二、活化创意】（土黄色块标题） - 说明文字：我们打算用这种方式让同龄人走近它：（在对应选项前打√，可多选） - 9个选项分三行三列排列，前面带方框： □ 短视频 □ 海报/插画 □ 互动小游戏 □ 校园展览 □ 文创设计 □ 广播剧/音频 □ 手作体验 □ 研学路线 □ 其他：____________ - 创意名称行：我们的创意名称：________________________________ - 引导语：具体怎么做？（写三步） 第一步：________________________________________ 第二步：________________________________________ 第三步：________________________________________ - 目标受众行：目标受众：______________________________________ - 参与理由行：为什么同龄人愿意参与？__________________________ 【第三区块 - 时代连接】 - 小标题：【三、时代连接】（赭石色块标题） - 说明文字：这件文物的哪个特征，和今天的生活有连接？ - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） - 引导语：我们的创意，是建立在这个连接点上的吗？ - 两个选项： □ 是，因为：____________________________________ □ 还需要再想清楚，因为：________________________ 【第四区块 - 一句话提案宣言】 - 小标题：【四、一句话提案宣言】（青铜绿色块标题） - 说明文字：如果只能用一句话向博物馆推荐我们的提案，我们会说： - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） 【第五区块 - 小组自评】 - 小标题：【五、小组自评】（土黄色块标题） - 说明文字：（完成后再勾选） - 三个选项，前面带方框： □ 我们的创意是基于文物的真实特征，不是凭空想象 □ 我们的创意说清了"怎么做"，可以落地 □ 我们找到了文物和今天生活的连接点 【第六区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【六、视觉设计区】（赭石色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们提案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们的创意"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带青铜纹样花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上 【装饰元素】 - 四周点缀青铜器简化图案、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰 - 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白 - 手绘水彩质感，线条古朴有力 - 风格复古中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是提案卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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A4竖版温馨手绘水彩风格个人成长探索图，整体色调柔和温暖，以奶油黄、淡粉、薄荷绿为主色调，画面充满治愈感。画面中心是一个大大的圆形气泡，里面写着"我"，从圆形延伸出三条可爱的曲线箭头分别指向左、中、右三个方向。左侧分支标题为"我喜欢的"，中间分支标题为"我被迫学的"，右侧分支标题为"我想试试的"，每个分支下方都有可爱的虚线填写框和横线供书写。画面中部偏下是一条蜿蜒的时间线，标注着"6岁""8岁""10岁""12岁""现在"五个时间节点，每个节点旁有小小的云朵形状填写框。时间线下方有连接线示例区域，写着"文字 ←→ 我的生活"，下方有示例"某首歌 → 我难过的时候听"。画面底部留有温馨留白区域，写着"今天最触动我的一句话是______"。画面各处点缀着多只可爱的小乌龟图案，有的趴在分支线上，有的趴在时间线上，有的在角落探出头，小乌龟画风圆润可爱，带着微笑表情。画面右下角写着手写体"吴忧龟绘制"字样。画面中下部新增一个醒目的学期目标卡片区域，用柔和的圆角边框和淡粉色底色装饰，卡片内分三行书写：第一行"我这学期想__________________，因为__________________。"，第二行"如果我做到了，我会感觉__________________。"，第三行用温柔的浅绿色调写着"如果中途我放弃了，我对自己说：__________________。"，旁边标注小字"（温柔拉回）"。卡片旁边有一只举着小旗子的可爱小乌龟在加油。整体版式精美，排版清晰，留有充足的书写空间，适合打印使用。柔和的水彩晕染背景，有淡淡的云朵、星星、小花等装饰元素，氛围温馨治愈。A4竖版温馨手绘水彩风格个人成长探索图，整体色调柔和温暖，以奶油黄、淡粉、薄荷绿为主色调，画面充满治愈感。画面中心是一个大大的圆形气泡，里面写着"我"，从圆形延伸出三条可爱的曲线箭头分别指向左、中、右三个方向。左侧分支标题为"我喜欢的"，中间分支标题为"我被迫学的"，右侧分支标题为"我想试试的"，每个分支下方都有可爱的虚线填写框和横线供书写。画面中部偏下是一条蜿蜒的时间线，标注着"6岁""8岁""10岁""12岁""现在"五个时间节点，每个节点旁有小小的云朵形状填写框。时间线下方有连接线示例区域，写着"文字 ←→ 我的生活"，下方有示例"某首歌 → 我难过的时候听"。画面底部留有温馨留白区域，写着"今天最触动我的一句话是______"。画面各处点缀着多只可爱的小乌龟图案，有的趴在分支线上，有的趴在时间线上，有的在角落探出头，小乌龟画风圆润可爱，带着微笑表情。画面右下角写着手写体"吴忧龟绘制"字样。画面中下部新增一个醒目的学期目标卡片区域，用柔和的圆角边框和淡粉色底色装饰，卡片内分三行书写：第一行"我这学期想__________________，因为__________________。"，第二行"如果我做到了，我会感觉__________________。"，第三行用温柔的浅绿色调写着"如果中途我放弃了，我对自己说：__________________。"，旁边标注小字"（温柔拉回）"。卡片旁边有一只举着小旗子的可爱小乌龟在加油。整体版式精美，排版清晰，留有充足的书写空间，适合打印使用。柔和的水彩晕染背景，有淡淡的云朵、星星、小花等装饰元素，氛围温馨治愈。
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