一张A4竖版变革建议卡，冷峻理性的手绘风格，以深灰蓝色、铁灰色… - 图片创意预览

一张A4竖版变革建议卡，冷峻理性的手绘风格，以深灰蓝色、铁灰色…

一张A4竖版变革建议卡，冷峻理性的手绘风格，以深灰蓝色、铁灰色、冷白色为主色调，体现法家思想的严谨与变革精神，整体氛围冷静、理性、有力量感。画面为竖版A4比例，四周留足边距，深灰蓝色细边框带几何回

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2026.09.29

一张A4竖版文物活化提案卡，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，体现文物的厚重历史感与活化创意的活力，整体氛围古朴又充满创意。画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜纹样边框（回纹或云雷纹简化）。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰：【顶部标题区】 - 主标题大字："文物活化提案卡" - 副标题小字：山东·文物活化实验室·青少年提案人出品 - 组名成员行：组名：____________ 成员：____________________ - 日期行：日期：______年______月______日 - 周围点缀青铜器（鼎、爵、尊简化图案）、竹简、毛笔、拓印等古风装饰【第一区块 - 文物档案】 - 小标题：【一、文物档案】（青铜绿色块标题） - 填写行：我们选择的文物是：________________________________ 出土于：________________ 年代：________________ 它最核心的特征是（形状/纹饰/材质/用途，选一个最关键的写）：____________________________________ - 引导语：我们发现的"文明密码"： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）【第二区块 - 活化创意】 - 小标题：【二、活化创意】（土黄色块标题） - 说明文字：我们打算用这种方式让同龄人走近它：（在对应选项前打√，可多选） - 9个选项分三行三列排列，前面带方框： □ 短视频 □ 海报/插画 □ 互动小游戏 □ 校园展览 □ 文创设计 □ 广播剧/音频 □ 手作体验 □ 研学路线 □ 其他：____________ - 创意名称行：我们的创意名称：________________________________ - 引导语：具体怎么做？（写三步）第一步：________________________________________ 第二步：________________________________________ 第三步：________________________________________ - 目标受众行：目标受众：______________________________________ - 参与理由行：为什么同龄人愿意参与？__________________________ 【第三区块 - 时代连接】 - 小标题：【三、时代连接】（赭石色块标题） - 说明文字：这件文物的哪个特征，和今天的生活有连接？ - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） - 引导语：我们的创意，是建立在这个连接点上的吗？ - 两个选项： □ 是，因为：____________________________________ □ 还需要再想清楚，因为：________________________ 【第四区块 - 一句话提案宣言】 - 小标题：【四、一句话提案宣言】（青铜绿色块标题） - 说明文字：如果只能用一句话向博物馆推荐我们的提案，我们会说： - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行）【第五区块 - 小组自评】 - 小标题：【五、小组自评】（土黄色块标题） - 说明文字：（完成后再勾选） - 三个选项，前面带方框： □ 我们的创意是基于文物的真实特征，不是凭空想象 □ 我们的创意说清了"怎么做"，可以落地 □ 我们找到了文物和今天生活的连接点【第六区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【六、视觉设计区】（赭石色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们提案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们的创意"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带青铜纹样花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上【装饰元素】 - 四周点缀青铜器简化图案、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰 - 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白 - 手绘水彩质感，线条古朴有力 - 风格复古中带可爱，适合中小学生使用画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是提案卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版文物活化提案卡，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，体现文物的厚重历史感与活化创意的活力，整体氛围古朴又充满创意。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜纹样边框（回纹或云雷纹简化）。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰：

【顶部标题区】
- 主标题大字："文物活化提案卡"
- 副标题小字：山东·文物活化实验室·青少年提案人出品
- 组名成员行：组名：____________ 成员：____________________
- 日期行：日期：______年______月______日
- 周围点缀青铜器（鼎、爵、尊简化图案）、竹简、毛笔、拓印等古风装饰

【第一区块 - 文物档案】
- 小标题：【一、文物档案】（青铜绿色块标题）
- 填写行：
我们选择的文物是：________________________________
出土于：________________ 年代：________________
它最核心的特征是（形状/纹饰/材质/用途，选一个最关键的写）：____________________________________
- 引导语：我们发现的"文明密码"：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）

【第二区块 - 活化创意】
- 小标题：【二、活化创意】（土黄色块标题）
- 说明文字：我们打算用这种方式让同龄人走近它：（在对应选项前打√，可多选）
- 9个选项分三行三列排列，前面带方框：
□ 短视频 □ 海报/插画 □ 互动小游戏
□ 校园展览 □ 文创设计 □ 广播剧/音频
□ 手作体验 □ 研学路线 □ 其他：____________
- 创意名称行：我们的创意名称：________________________________
- 引导语：具体怎么做？（写三步）
第一步：________________________________________
第二步：________________________________________
第三步：________________________________________
- 目标受众行：目标受众：______________________________________
- 参与理由行：为什么同龄人愿意参与？__________________________

【第三区块 - 时代连接】
- 小标题：【三、时代连接】（赭石色块标题）
- 说明文字：这件文物的哪个特征，和今天的生活有连接？
- 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行）
- 引导语：我们的创意，是建立在这个连接点上的吗？
- 两个选项：
□ 是，因为：____________________________________
□ 还需要再想清楚，因为：________________________

【第四区块 - 一句话提案宣言】
- 小标题：【四、一句话提案宣言】（青铜绿色块标题）
- 说明文字：如果只能用一句话向博物馆推荐我们的提案，我们会说：
- 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行）

【第五区块 - 小组自评】
- 小标题：【五、小组自评】（土黄色块标题）
- 说明文字：（完成后再勾选）
- 三个选项，前面带方框：
□ 我们的创意是基于文物的真实特征，不是凭空想象
□ 我们的创意说清了"怎么做"，可以落地
□ 我们找到了文物和今天生活的连接点

【第六区块 - 视觉设计区（大面积留白）】
- 小标题：【六、视觉设计区】（赭石色块标题）
- 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们提案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们的创意"。
- 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作

【可爱元素】
- 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带青铜纹样花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间
- 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制"
- 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上

【装饰元素】
- 四周点缀青铜器简化图案、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主
- 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰
- 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白
- 手绘水彩质感，线条古朴有力
- 风格复古中带可爱，适合中小学生使用

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是提案卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

基于参考图的版式和风格重新生成，A4竖版比例，温馨甜美手绘水彩风格，粉色波浪花边边框。核心改动：大幅扩大视觉设计区的留白面积，让视觉设计区占据页面下半部分至少一半以上空间，方便学生写画。上方的一句原典、一个共情点、一条根脉线三个区块适当压缩高度，为下方视觉设计区腾出更多空间。保留所有原有元素：顶部"儒家思想的根脉"传播卡大标题、曲阜研学·小小传播官出品丝带、组名成员填写行、论语卷轴和书本装饰、花朵竹叶星星云朵点缀、四个区块（一句原典粉色框、一个共情点蓝色框、一条根脉线绿色框带插画、视觉设计区黄色框）、右下角可爱绿色小乌龟戴粉色围巾、吴忧龟绘制对话框、左下角毛笔书卷装饰。整体风格保持一致：水彩手绘质感，马卡龙柔和配色，圆润可爱线条，温馨治愈氛围。

基于参考图的版式和风格重新生成，A4竖版比例，温馨甜美手绘水彩风格，粉色波浪花边边框。核心改动：大幅扩大视觉设计区的留白面积，让视觉设计区占据页面下半部分至少一半以上空间，方便学生写画。上方的一句原典、一个共情点、一条根脉线三个区块适当压缩高度，为下方视觉设计区腾出更多空间。

保留所有原有元素：顶部"儒家思想的根脉"传播卡大标题、曲阜研学·小小传播官出品丝带、组名成员填写行、论语卷轴和书本装饰、花朵竹叶星星云朵点缀、四个区块（一句原典粉色框、一个共情点蓝色框、一条根脉线绿色框带插画、视觉设计区黄色框）、右下角可爱绿色小乌龟戴粉色围巾、吴忧龟绘制对话框、左下角毛笔书卷装饰。

整体风格保持一致：水彩手绘质感，马卡龙柔和配色，圆润可爱线条，温馨治愈氛围。

基于参考图的版式和风格重新生成，A4竖版比例，温馨甜美手绘水彩风格，粉色波浪花边边框。核心改动：大幅扩大视觉设计区的留白面积，让视觉设计区占据页面下半部分至少一半以上空间，方便学生写画。上方的一句原典、一个共情点、一条根脉线三个区块适当压缩高度，为下方视觉设计区腾出更多空间。保留所有原有元素：顶部"儒家思想的根脉"传播卡大标题、曲阜研学·小小传播官出品丝带、组名成员填写行、论语卷轴和书本装饰、花朵竹叶星星云朵点缀、四个区块（一句原典粉色框、一个共情点蓝色框、一条根脉线绿色框带插画、视觉设计区黄色框）、右下角可爱绿色小乌龟戴粉色围巾、吴忧龟绘制对话框、左下角毛笔书卷装饰。整体风格保持一致：水彩手绘质感，马卡龙柔和配色，圆润可爱线条，温馨治愈氛围。

基于参考图的版式和风格重新生成，A4竖版比例，温馨甜美手绘水彩风格，粉色波浪花边边框。核心改动：大幅扩大视觉设计区的留白面积，让视觉设计区占据页面下半部分至少一半以上空间，方便学生写画。上方的一句原典、一个共情点、一条根脉线三个区块适当压缩高度，为下方视觉设计区腾出更多空间。

保留所有原有元素：顶部"儒家思想的根脉"传播卡大标题、曲阜研学·小小传播官出品丝带、组名成员填写行、论语卷轴和书本装饰、花朵竹叶星星云朵点缀、四个区块（一句原典粉色框、一个共情点蓝色框、一条根脉线绿色框带插画、视觉设计区黄色框）、右下角可爱绿色小乌龟戴粉色围巾、吴忧龟绘制对话框、左下角毛笔书卷装饰。

整体风格保持一致：水彩手绘质感，马卡龙柔和配色，圆润可爱线条，温馨治愈氛围。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。

画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：

【顶部标题区】
- 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡
- 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品
- 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________

【第一区块 - 一句原典】
- 小标题：【一句原典】
- 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）
- 底部出处行：出处：《论语·________》

【第二区块 - 一个共情点】
- 小标题：【一个共情点】
- 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）

【第三区块 - 一条根脉线】
- 小标题：【一条根脉线】
- 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示：
- 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你
- 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）

【第四区块 - 视觉设计区】
- 小标题：【视觉设计区】
- 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。
- 大面积空白绘画区域

【可爱元素】
- 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮
- 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制"
- 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感

【装饰元素】
- 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰
- 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标
- 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主
- 手绘质感，线条圆润可爱

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。

画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：

【顶部标题区】
- 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡
- 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品
- 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________

【第一区块 - 一句原典】
- 小标题：【一句原典】
- 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）
- 底部出处行：出处：《论语·________》

【第二区块 - 一个共情点】
- 小标题：【一个共情点】
- 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）

【第三区块 - 一条根脉线】
- 小标题：【一条根脉线】
- 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示：
- 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你
- 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）

【第四区块 - 视觉设计区】
- 小标题：【视觉设计区】
- 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。
- 大面积空白绘画区域

【可爱元素】
- 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮
- 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制"
- 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感

【装饰元素】
- 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰
- 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标
- 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主
- 手绘质感，线条圆润可爱

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ 【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域） - 底部出处行：出处：《论语·________》【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域【可爱元素】 - 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感【装饰元素】 - 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰 - 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标 - 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主 - 手绘质感，线条圆润可爱画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张温馨甜美的竖版研学传播卡，手绘水彩插画风格，柔和马卡龙粉蓝黄配色，整体氛围温暖治愈。

画面结构从上到下分为多个区块，每个区块用圆角虚线框或波浪线分隔，版式精美：

【顶部标题区】
- 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡
- 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品
- 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________

【第一区块 - 一句原典】
- 小标题：【一句原典】
- 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）
- 底部出处行：出处：《论语·________》

【第二区块 - 一个共情点】
- 小标题：【一个共情点】
- 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写区域）

【第三区块 - 一条根脉线】
- 小标题：【一条根脉线】
- 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示：
- 内容：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你
- 小字备注：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）

【第四区块 - 视觉设计区】
- 小标题：【视觉设计区】
- 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。
- 大面积空白绘画区域

【可爱元素】
- 画面右下角或空白处画一只非常可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带花纹，大眼睛笑眯眯，戴着小围巾，姿态俏皮
- 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制"
- 小乌龟可以趴在某个区块的边框上，或在视觉设计区探出头，增加互动感

【装饰元素】
- 四周点缀小花朵、星星、云朵、小树叶等甜美装饰
- 角落有小书卷、毛笔等儒家文化小图标
- 整体色调柔和温暖，粉色、淡蓝色、鹅黄色、薄荷绿为主
- 手绘质感，线条圆润可爱

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】
- 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文
1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。
2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。
3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。
4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。
5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。

【第二区块 - 行动灵感提示】
- 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题）
- 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事：
- 4条提示用圆点列出：
· 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？
· 有没有人被人起外号，但没人说什么？
· 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？
· 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？
- 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。

【第三区块 - 发布提醒】
- 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你们的行动叫什么？
2. 依据的是哪句《墨子》？
3. 三个步骤是什么？
- 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主
- 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标
- 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色
- 手绘水彩质感，线条轻盈柔和
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】 - 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文 1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。 2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。 3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。 4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。 5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。【第二区块 - 行动灵感提示】 - 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题） - 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事： - 4条提示用圆点列出： · 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？ · 有没有人被人起外号，但没人说什么？ · 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？ · 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？ - 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。【第三区块 - 发布提醒】 - 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们的行动叫什么？ 2. 依据的是哪句《墨子》？ 3. 三个步骤是什么？ - 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。【装饰元素】 - 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主 - 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标 - 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色 - 手绘水彩质感，线条轻盈柔和 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版校园行动方案卡背面，清新淡雅手绘水彩风格，以淡青色、浅棕色、米白色为主色调，低饱和度，柔和明亮，与正面清淡版风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，浅棕色细边框。结构从上到下分为三个区块，用淡色分隔线区分，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约50%）】
- 小标题：【参考章句】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：以下《墨子》章句均出自七年级地方课程教材"墨家思想的实用智慧"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出5条《墨子》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为三行：原句 + 出处 + 白话译文
1. "视人之身若视其身。" ——《墨子·兼爱中》把别人的身体，看作自己的身体。
2. "兼相爱，交相利。" ——《墨子·兼爱中》互相爱护，互相受益。
3. "兴天下之利，除天下之害。" ——《墨子·兼爱下》兴办对天下有利的事，去除对天下有害的事。
4. "非攻，天下之大利也。" ——《墨子·非攻下》反对侵略战争，是天下最大的利益。
5. "有力者疾以助人，有财者勉以分人。" ——《墨子·尚贤下》有力气的赶快帮助别人，有财物的努力分给别人。

【第二区块 - 行动灵感提示】
- 小标题：【行动灵感提示】（淡青蓝色块标题）
- 引导语：不知道做什么？想想班里、学校里有没有这些事：
- 4条提示用圆点列出：
· 有没有人总是被冷落，没人跟他一组？
· 有没有人被人起外号，但没人说什么？
· 有没有人需要帮忙，但大家装作没看见？
· 有没有人对你很好，但你从没说过谢谢？
- 底部小字：不用做大事。墨子说"今天就能做"，就从最小的那件事开始。

【第三区块 - 发布提醒】
- 小标题：【发布提醒】（淡青蓝色块标题）
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你们的行动叫什么？
2. 依据的是哪句《墨子》？
3. 三个步骤是什么？
- 底部小字：不用背稿，看着方案说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀清淡的竹简、墨线、小盾牌、竹叶等墨家主题装饰，颜色淡，线条细，不喧宾夺主
- 角落有书卷、毛笔等淡色传统文化小图标
- 整体色调清淡柔和：米白底、淡青蓝、浅棕、淡赭石色
- 手绘水彩质感，线条轻盈柔和
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 低饱和度，明亮清新，适合中小学生使用

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充：【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框： - 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___" - 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___" - 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形）卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框： - 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___" - 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___" - 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形）卡片角落加一个小书卷装饰图标。【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框： - 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗" - 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高） - 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色卡片角落加一个小灯笼装饰图标。所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。

一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充：
【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框：
- 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___"
- 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___"
- 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形）
卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。

【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框：
- 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___"
- 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___"
- 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形）
卡片角落加一个小书卷装饰图标。

【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框：
- 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗"
- 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高）
- 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色
卡片角落加一个小灯笼装饰图标。

所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。

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基于参考图的版式和风格重新生成，A4竖版比例，温馨甜美手绘水彩风格，粉色波浪花边边框。核心改动： 1. 【一条根脉线】区块改为大面积空白留白，去掉现有的孔子、弟子、卷轴等预设插画，只保留文字标题和说明，留出大片空白区域让学生自己用箭头或图画绘制传承脉络，区块高度适当增加以提供足够绘画空间。区块内底部保留小字提示："（也可以自己画，只要说清“从哪来、到哪去”）"。 2. 【视觉设计区】继续保持超大留白，占据页面下半部分大部分空间。 3. 上方一句原典、一个共情点两个区块保持紧凑，为下方两个绘画区腾出空间。保留所有原有元素：顶部"儒家思想的根脉"传播卡大标题、曲阜研学·小小传播官出品丝带、组名成员填写行、论语卷轴和书本装饰、花朵竹叶星星云朵点缀、四个区块的彩色虚线框（一句原典粉色框、一个共情点蓝色框、一条根脉线绿色框、视觉设计区黄色框）、右下角可爱绿色小乌龟戴粉色围巾、吴忧龟绘制对话框、左下角毛笔书卷装饰。整体风格保持一致：水彩手绘质感，马卡龙柔和配色，圆润可爱线条，温馨治愈氛围。

基于参考图的版式和风格重新生成，A4竖版比例，温馨甜美手绘水彩风格，粉色波浪花边边框。

核心改动：
1. 【一条根脉线】区块改为大面积空白留白，去掉现有的孔子、弟子、卷轴等预设插画，只保留文字标题和说明，留出大片空白区域让学生自己用箭头或图画绘制传承脉络，区块高度适当增加以提供足够绘画空间。区块内底部保留小字提示："（也可以自己画，只要说清“从哪来、到哪去”）"。
2. 【视觉设计区】继续保持超大留白，占据页面下半部分大部分空间。
3. 上方一句原典、一个共情点两个区块保持紧凑，为下方两个绘画区腾出空间。

保留所有原有元素：顶部"儒家思想的根脉"传播卡大标题、曲阜研学·小小传播官出品丝带、组名成员填写行、论语卷轴和书本装饰、花朵竹叶星星云朵点缀、四个区块的彩色虚线框（一句原典粉色框、一个共情点蓝色框、一条根脉线绿色框、视觉设计区黄色框）、右下角可爱绿色小乌龟戴粉色围巾、吴忧龟绘制对话框、左下角毛笔书卷装饰。

整体风格保持一致：水彩手绘质感，马卡龙柔和配色，圆润可爱线条，温馨治愈氛围。

基于参考图的版式和风格重新生成，A4竖版比例，温馨甜美手绘水彩风格，粉色波浪花边边框。核心改动： 1. 【一条根脉线】区块改为大面积空白留白，去掉现有的孔子、弟子、卷轴等预设插画，只保留文字标题和说明，留出大片空白区域让学生自己用箭头或图画绘制传承脉络，区块高度适当增加以提供足够绘画空间。区块内底部保留小字提示："（也可以自己画，只要说清“从哪来、到哪去”）"。 2. 【视觉设计区】继续保持超大留白，占据页面下半部分大部分空间。 3. 上方一句原典、一个共情点两个区块保持紧凑，为下方两个绘画区腾出空间。保留所有原有元素：顶部"儒家思想的根脉"传播卡大标题、曲阜研学·小小传播官出品丝带、组名成员填写行、论语卷轴和书本装饰、花朵竹叶星星云朵点缀、四个区块的彩色虚线框（一句原典粉色框、一个共情点蓝色框、一条根脉线绿色框、视觉设计区黄色框）、右下角可爱绿色小乌龟戴粉色围巾、吴忧龟绘制对话框、左下角毛笔书卷装饰。整体风格保持一致：水彩手绘质感，马卡龙柔和配色，圆润可爱线条，温馨治愈氛围。

基于参考图的版式和风格重新生成，A4竖版比例，温馨甜美手绘水彩风格，粉色波浪花边边框。

核心改动：
1. 【一条根脉线】区块改为大面积空白留白，去掉现有的孔子、弟子、卷轴等预设插画，只保留文字标题和说明，留出大片空白区域让学生自己用箭头或图画绘制传承脉络，区块高度适当增加以提供足够绘画空间。区块内底部保留小字提示："（也可以自己画，只要说清“从哪来、到哪去”）"。
2. 【视觉设计区】继续保持超大留白，占据页面下半部分大部分空间。
3. 上方一句原典、一个共情点两个区块保持紧凑，为下方两个绘画区腾出空间。

保留所有原有元素：顶部"儒家思想的根脉"传播卡大标题、曲阜研学·小小传播官出品丝带、组名成员填写行、论语卷轴和书本装饰、花朵竹叶星星云朵点缀、四个区块的彩色虚线框（一句原典粉色框、一个共情点蓝色框、一条根脉线绿色框、视觉设计区黄色框）、右下角可爱绿色小乌龟戴粉色围巾、吴忧龟绘制对话框、左下角毛笔书卷装饰。

整体风格保持一致：水彩手绘质感，马卡龙柔和配色，圆润可爱线条，温馨治愈氛围。

A4竖版手绘风任务单，浅奶油色背景，浅灰色手绘细线条分割各个版面，纯文字内容，没有实物插画，字体圆润可爱，每个展品条目独立分区，每个分区包含编号、名称、观察任务、问答题、打卡小方框，整体风格简约清新，童趣且不杂乱，低饱和度配色，高清，可直接打印

A4竖版手绘风任务单，浅奶油色背景，浅灰色手绘细线条分割各个版面，纯文字内容，没有实物插画，字体圆润可爱，每个展品条目独立分区，每个分区包含编号、名称、观察任务、问答题、打卡小方框，整体风格简约清新，童趣且不杂乱，低饱和度配色，高清，可直接打印

一张A4竖版诸子百家展板设计单，恢弘大气的手绘水彩风格，以朱砂红、石青、墨黑、米黄为主色调，体现百家争鸣的文化厚重感，整体氛围庄重典雅又不失活泼。画面为竖版A4比例，四周留足边距，古典纹样边框。结构从上到下分为五个区块，用古典分隔线或色块区分，版式精美清晰：【顶部标题区】 - 主标题大字："诸子百家的千载辉光"展板设计单 - 副标题小字：山东·诸子百家文化展·青少年策展人出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 标题填写行：我们给展板起的标题：______________________________ - 周围点缀竹简、鼎、玉佩、毛笔等古风装饰元素【第一区块 - 争鸣地图】 - 小标题：【一、争鸣地图】（古典色块标题） - 说明文字：至少呈现两位诸子（不同学派），标出他们的主张。可以画地图、时间轴、对话气泡、对照表……怎么清楚怎么来。 - 一个大的虚线框内包含三个学派填写模板：学派一：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行）学派二：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行）学派三（可选）：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ 【第二区块 - 一句原典】 - 小标题：【二、一句原典】（古典色块标题） - 说明文字：从上面的诸子原典中，选一句你最想"留给今天"的，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《________》代表学派：__________ - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 今日回响】 - 小标题：【三、今日回响】（古典色块标题） - 说明文字：这句原典在今天有什么用？它让你想到今天的什么事、什么问题、什么场景？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行）【第四区块 - 争鸣为什么让思想更亮】 - 小标题：【四、争鸣为什么让思想更亮】（古典色块标题） - 说明文字：选两个学派，说说他们的不同在哪里。他们的"不同"，让你们想明白了什么？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（古典色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们展板的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要展出的那句话"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带古典花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上【装饰元素】 - 四周点缀竹简、玉佩、铜鼎、毛笔、卷轴等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有山水云纹等传统纹样 - 整体色调恢弘典雅：朱砂红、石青、墨黑、米黄、赭石色 - 手绘水彩质感，线条古典有力 - 风格庄重中带可爱，适合中小学生使用画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是设计单的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版诸子百家展板设计单，恢弘大气的手绘水彩风格，以朱砂红、石青、墨黑、米黄为主色调，体现百家争鸣的文化厚重感，整体氛围庄重典雅又不失活泼。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，古典纹样边框。结构从上到下分为五个区块，用古典分隔线或色块区分，版式精美清晰：

【顶部标题区】
- 主标题大字："诸子百家的千载辉光"展板设计单
- 副标题小字：山东·诸子百家文化展·青少年策展人出品
- 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________
- 标题填写行：我们给展板起的标题：______________________________
- 周围点缀竹简、鼎、玉佩、毛笔等古风装饰元素

【第一区块 - 争鸣地图】
- 小标题：【一、争鸣地图】（古典色块标题）
- 说明文字：至少呈现两位诸子（不同学派），标出他们的主张。可以画地图、时间轴、对话气泡、对照表……怎么清楚怎么来。
- 一个大的虚线框内包含三个学派填写模板：
学派一：__________ 代表人物：__________
核心主张：____________________________
原典一句话：__________________________
（空一行）
学派二：__________ 代表人物：__________
核心主张：____________________________
原典一句话：__________________________
（空一行）
学派三（可选）：__________
核心主张：____________________________
原典一句话：__________________________

【第二区块 - 一句原典】
- 小标题：【二、一句原典】（古典色块标题）
- 说明文字：从上面的诸子原典中，选一句你最想"留给今天"的，写在下面：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）
- 出处行：出处：《________》代表学派：__________
- 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________

【第三区块 - 今日回响】
- 小标题：【三、今日回响】（古典色块标题）
- 说明文字：这句原典在今天有什么用？它让你想到今天的什么事、什么问题、什么场景？
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行）

【第四区块 - 争鸣为什么让思想更亮】
- 小标题：【四、争鸣为什么让思想更亮】（古典色块标题）
- 说明文字：选两个学派，说说他们的不同在哪里。他们的"不同"，让你们想明白了什么？
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）

【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】
- 小标题：【五、视觉设计区】（古典色块标题）
- 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们展板的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要展出的那句话"。
- 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作

【可爱元素】
- 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带古典花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间
- 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制"
- 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上

【装饰元素】
- 四周点缀竹简、玉佩、铜鼎、毛笔、卷轴等古风装饰，量少不喧宾夺主
- 角落有山水云纹等传统纹样
- 整体色调恢弘典雅：朱砂红、石青、墨黑、米黄、赭石色
- 手绘水彩质感，线条古典有力
- 风格庄重中带可爱，适合中小学生使用

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是设计单的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

横版6寸比例的知识卡片设计，标题为"三类说明文，三种框架——总览"，画面中央是一个四行四列的表格，表头为"说明文类型"、"核心问题"、"对应结构模型"、"适用题目举例"，内容依次为：发展演变类 - 它经历了怎样的发展？ - 时间轴 - 纸的发明、汉字的演变；步骤过程类 - 怎么一步步做？ - 流程图 - 溜溜球的玩法、纸中穿人实验；原因道理类 - 为什么会这样？ - 提问回答模型 - 榕树为什么会独木成林、火星的秘密。右下角放置两个Q版国风IP形象：一个是竖起双大拇指点赞、眼睛闪闪发光兴奋的白色毛绒瑞兽（穿绿色汉服戴官帽），另一个是戴黑框眼镜、穿黑色金龙纹汉服的卡通女孩，整体风格温暖知性，暖橙黄色水彩风背景，与费曼复述卡系列风格统一，表格清晰易读，适合打印

横版6寸比例的知识卡片设计，标题为"三类说明文，三种框架——总览"，画面中央是一个四行四列的表格，表头为"说明文类型"、"核心问题"、"对应结构模型"、"适用题目举例"，内容依次为：发展演变类 - 它经历了怎样的发展？ - 时间轴 - 纸的发明、汉字的演变；步骤过程类 - 怎么一步步做？ - 流程图 - 溜溜球的玩法、纸中穿人实验；原因道理类 - 为什么会这样？ - 提问回答模型 - 榕树为什么会独木成林、火星的秘密。右下角放置两个Q版国风IP形象：一个是竖起双大拇指点赞、眼睛闪闪发光兴奋的白色毛绒瑞兽（穿绿色汉服戴官帽），另一个是戴黑框眼镜、穿黑色金龙纹汉服的卡通女孩，整体风格温暖知性，暖橙黄色水彩风背景，与费曼复述卡系列风格统一，表格清晰易读，适合打印

A4尺寸暑假实践手册内页，白底马克笔手绘风格，科学小实验记录页，手绘实验装置和实验记录框，马克笔手绘风格

A4尺寸暑假实践手册内页，白底马克笔手绘风格，科学小实验记录页，手绘实验装置和实验记录框，马克笔手绘风格

一张A4竖版古籍修复档案海报，国风新中式工笔风格，米黄宣纸质感底色，古朴雅致。画面顶部居中大标题"古籍修复档案"，下方副标题"山东·文脉修复实验室·青少年修复师出品"。再下方是组名、成员、日期填写栏，带横线。主体分为六大板块，用细线分隔，从上到下依次排列：【一、古籍诊断】板块：包含"我们选择的古籍是："填写线、"来源/年代："填写线、"它得了什么'病'？（在对应选项前打√，可多选）"及六个选项方框（虫蛀、霉变、絮化、酸化、阅读病症、其他）、"病症的具体表现："大文本框、"我们的诊断结论："填写线【二、修复方案】板块：包含"我们打算怎么'治'？（写三步）"，分第一步第二步第三步，每步带名称填写线和"具体做法："填写线；下方"修复中要注意的原则（在对应选项前打√，可多选）"及四个选项方框（原真性、可识别性、最小干预、其他）【三、活化传承】板块：包含"修复之后，怎么让今天的人读到它、读懂它？"，"我们的活化方式（在对应选项前打√，可多选）"及七个选项方框（数字化扫描上传、白话注释读本、校园展览、短视频、广播剧/音频、互动小游戏、其他）、"具体怎么做："大文本框、"目标受众："填写线、"为什么他们愿意读/参与："填写线【四、一句话修复宣言】板块：包含引导语和大文本框【五、小组自评】板块：包含"（完成后再勾选）"及三个选项方框【六、视觉设计区】板块：包含引导语"用彩笔在空白处画上能代表你们修复档案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要'看到它，就想起你们的修复故事'"，下方留大面积空白绘画区域画面右下角落款"吴忧龟绘制"。整体色调为米黄宣纸色配深棕文字，细线分隔各板块，版式精美，信息层次分明，四周留安全边距，所有文字清晰可读，完整呈现档案表结构。

一张A4竖版古籍修复档案海报，国风新中式工笔风格，米黄宣纸质感底色，古朴雅致。画面顶部居中大标题"古籍修复档案"，下方副标题"山东·文脉修复实验室·青少年修复师出品"。再下方是组名、成员、日期填写栏，带横线。主体分为六大板块，用细线分隔，从上到下依次排列：

【一、古籍诊断】板块：包含"我们选择的古籍是："填写线、"来源/年代："填写线、"它得了什么'病'？（在对应选项前打√，可多选）"及六个选项方框（虫蛀、霉变、絮化、酸化、阅读病症、其他）、"病症的具体表现："大文本框、"我们的诊断结论："填写线

【二、修复方案】板块：包含"我们打算怎么'治'？（写三步）"，分第一步第二步第三步，每步带名称填写线和"具体做法："填写线；下方"修复中要注意的原则（在对应选项前打√，可多选）"及四个选项方框（原真性、可识别性、最小干预、其他）

【三、活化传承】板块：包含"修复之后，怎么让今天的人读到它、读懂它？"，"我们的活化方式（在对应选项前打√，可多选）"及七个选项方框（数字化扫描上传、白话注释读本、校园展览、短视频、广播剧/音频、互动小游戏、其他）、"具体怎么做："大文本框、"目标受众："填写线、"为什么他们愿意读/参与："填写线

【四、一句话修复宣言】板块：包含引导语和大文本框

【五、小组自评】板块：包含"（完成后再勾选）"及三个选项方框

【六、视觉设计区】板块：包含引导语"用彩笔在空白处画上能代表你们修复档案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要'看到它，就想起你们的修复故事'"，下方留大面积空白绘画区域

画面右下角落款"吴忧龟绘制"。整体色调为米黄宣纸色配深棕文字，细线分隔各板块，版式精美，信息层次分明，四周留安全边距，所有文字清晰可读，完整呈现档案表结构。

一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题） - 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线： ── 儒家·孔子 ── ○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》） ○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》） ○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》） ○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》） ── 墨家·墨子 ── ○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》） ○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》） ○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》） ── 法家·韩非 ── ○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》） ○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》） ○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》） ── 道家·老子 ── ○ 道法自然。（《老子》第二十五章） ○ 无为而治。（《老子》第三章）【第二区块 - 启示写法提示】 - 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题） - 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式： - 4条推荐句式用圆点列出： · "这句话让我想起……" · "如果……的时候，这句话提醒我……" · "我以前觉得……，现在我觉得……" · "这句话，我想说给……听" - 反面提示（用叉号标记）： ✕ 不要写："这句话告诉我们要……" ✕ 不要写："我要向孔子学习……" ✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发【第三区块 - 视觉符号提示】 - 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题） - 引导语：不知道画什么？想想： - 4条提示用圆点列出： · 这句话让你想到什么画面？ · 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？ · 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？ · 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？ - 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。【第四区块 - 小组分享提醒】 - 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题） - 说明文字：每人30秒，说清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你选的是哪句话？ 2. 为什么选它？（你的启示是什么？） 3. 你的符号是什么意思？ - 底部小字：不用背，看着卡说就行。【装饰元素】 - 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快 - 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标 - 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色 - 手绘水彩质感，线条圆润可爱 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 - 风格阳光温暖，充满青春朝气画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版"我的智慧卡"背面，色彩明朗的手绘水彩风格，以明亮的天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色为主色调，与正面智慧卡风格完全统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距，活泼的云朵波浪形边框。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：

【第一区块 - 本单元学过的诸子章句（占页面上方约40%）】
- 小标题：【本单元学过的诸子章句】（明亮橙黄色块标题）
- 说明文字：以下章句均出自七年级地方课程第一单元"诸子百家半山东"，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 按学派分四组列出，每组有学派标题分隔线：
── 儒家·孔子 ──
○ 己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》）
○ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》）
○ 三人行，必有我师焉。（《论语·述而》）
○ 与朋友交而不信乎？（《论语·学而》）

── 墨家·墨子 ──
○ 视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》）
○ 兼相爱，交相利。（《墨子·兼爱中》）
○ 兴天下之利，除天下之害。（《墨子·兼爱下》）

── 法家·韩非 ──
○ 世异则事异，事异则备变。（《韩非子·五蠹》）
○ 不期修古，不法常可。（《韩非子·五蠹》）
○ 法不阿贵，绳不挠曲。（《韩非子·有度》）

── 道家·老子 ──
○ 道法自然。（《老子》第二十五章）
○ 无为而治。（《老子》第三章）

【第二区块 - 启示写法提示】
- 小标题：【启示写法提示】（天蓝色色块标题）
- 引导语：不知道怎么写出"真实"的启示？试试这些句式：
- 4条推荐句式用圆点列出：
· "这句话让我想起……"
· "如果……的时候，这句话提醒我……"
· "我以前觉得……，现在我觉得……"
· "这句话，我想说给……听"
- 反面提示（用叉号标记）：
✕ 不要写："这句话告诉我们要……"
✕ 不要写："我要向孔子学习……"
✓ 要写：从你自己的经历、感受、困惑出发

【第三区块 - 视觉符号提示】
- 小标题：【视觉符号提示】（嫩绿色色块标题）
- 引导语：不知道画什么？想想：
- 4条提示用圆点列出：
· 这句话让你想到什么画面？
· 这句话像什么东西？一盏灯？一扇门？一面镜子？
· 这句话如果用一种颜色表达，是什么颜色？
· 这句话如果用一个动作表达，是什么动作？
- 底部小字：不用画得"像"，只要对你有意义就行。

【第四区块 - 小组分享提醒】
- 小标题：【小组分享提醒】（暖粉色色块标题）
- 说明文字：每人30秒，说清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 你选的是哪句话？
2. 为什么选它？（你的启示是什么？）
3. 你的符号是什么意思？
- 底部小字：不用背，看着卡说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀小太阳、云朵、彩虹、星星、小花、叶子等明亮可爱的装饰，量适中，色彩明快
- 角落有小书卷、毛笔、书本等迷你文具小图标
- 整体色调色彩明朗：天蓝色、暖橙色、嫩绿色、鹅黄色、暖粉色
- 手绘水彩质感，线条圆润可爱
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴彩色围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识
- 风格阳光温暖，充满青春朝气

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版魔法记录卡设计，黑白手绘线稿风格，纯白色背景（确保写字清晰不费眼），全部用黑色精细线条绘制，点缀少量浅灰色虚线和装饰，类似手绘涂色书线稿风格。整体比例210mm×297mm竖版。【第一区：顶部标题与说明（约占15%）】顶部居中偏左位置画一个半卷的羊皮纸卷轴线稿（带星星装饰），旁边是主标题"解忧魔法屋 · 魔法记录卡"，大字号加粗，手写体/幼圆体风格。标题下方是引导语小字斜体："魔法屋里没有对错，只有真实的你。请翻开冰山下的世界，慢慢写下你的发现。" 【第二区：三个魔法提问（约占50%）】竖向排列三题，每题之间留出充足呼吸留白。每题格式：问题文字左对齐加粗（楷体风格），下方3条浅灰色虚线书写横线（行距宽松）。魔法提问1： "魔法提问 1：我画的"________精灵"在哪个格子？它想对我说什么？" 下方小字引导语："（可以联系冰山理论——我看到的可能只是脾气，但冰山下的感受是什么？）" 再下方3条浅灰色虚线书写横线魔法提问2： "魔法提问 2：我把"________精灵"画在了哪个格子？为什么选这里？" 下方小字引导语："（把它画在中间，是因为它占据了全部？画在角落，是因为想藏起来？）" 再下方3条浅灰色虚线书写横线魔法提问3： "魔法提问 3：如果"________精灵"能对"________精灵"说一句话，它会说什么？" 下方小字引导语："（比如"压力精灵"会对"渴望精灵"说什么？不要用脑子想，写心里冒出来的第一句话。）" 再下方3条浅灰色虚线书写横线【第三区：魔法转换句与赋能语（约占35%）】用带星星装饰的圆角矩形线稿边框框起来，区别于提问区。框内顶部："✨ 我的魔法转换句："（醒目加粗）下方大字加粗： "我感到________________________，" "因为我希望________________________。" （横线处留出足够书写空白）框下方底部居中：画一只可爱的小乌龟线稿（吴忧龟），旁边斜体小字： "🐢 看见，就是改变的开始。解忧魔法屋，永远为你敞开。" "—— 吴忧龟" 【侧边冰山视觉暗示】在画面最左侧，画一条很淡的垂直虚线，上方画一个小冰块（水面以上），下方画一个大冰块（水面以下），呼应冰山理论，纯线稿无填充。【装饰元素】画面四周和空白处点缀手绘风格的星星、云朵、魔杖、小魔法符号线稿装饰，线条轻盈不抢视线。【最底部隐私提示】最下方一行极小字："（本卡片仅供自己觉察使用，未经允许，无需交给任何人。）" 整体要求：白底黑线，排版精美层次分明，四边留安全边距，所有文字清晰可读（七年级学生看得清楚），横线间距宽松适合书写，线条细腻流畅，魔法手绘感强。

一张A4竖版魔法记录卡设计，黑白手绘线稿风格，纯白色背景（确保写字清晰不费眼），全部用黑色精细线条绘制，点缀少量浅灰色虚线和装饰，类似手绘涂色书线稿风格。整体比例210mm×297mm竖版。

【第一区：顶部标题与说明（约占15%）】
顶部居中偏左位置画一个半卷的羊皮纸卷轴线稿（带星星装饰），旁边是主标题"解忧魔法屋 · 魔法记录卡"，大字号加粗，手写体/幼圆体风格。
标题下方是引导语小字斜体："魔法屋里没有对错，只有真实的你。请翻开冰山下的世界，慢慢写下你的发现。"

【第二区：三个魔法提问（约占50%）】
竖向排列三题，每题之间留出充足呼吸留白。
每题格式：问题文字左对齐加粗（楷体风格），下方3条浅灰色虚线书写横线（行距宽松）。

魔法提问1：
"魔法提问 1：我画的"________精灵"在哪个格子？它想对我说什么？"
下方小字引导语："（可以联系冰山理论——我看到的可能只是脾气，但冰山下的感受是什么？）"
再下方3条浅灰色虚线书写横线

魔法提问2：
"魔法提问 2：我把"________精灵"画在了哪个格子？为什么选这里？"
下方小字引导语："（把它画在中间，是因为它占据了全部？画在角落，是因为想藏起来？）"
再下方3条浅灰色虚线书写横线

魔法提问3：
"魔法提问 3：如果"________精灵"能对"________精灵"说一句话，它会说什么？"
下方小字引导语："（比如"压力精灵"会对"渴望精灵"说什么？不要用脑子想，写心里冒出来的第一句话。）"
再下方3条浅灰色虚线书写横线

【第三区：魔法转换句与赋能语（约占35%）】
用带星星装饰的圆角矩形线稿边框框起来，区别于提问区。
框内顶部："✨ 我的魔法转换句："（醒目加粗）
下方大字加粗：
"我感到________________________，"
"因为我希望________________________。"
（横线处留出足够书写空白）

框下方底部居中：画一只可爱的小乌龟线稿（吴忧龟），旁边斜体小字：
"🐢 看见，就是改变的开始。解忧魔法屋，永远为你敞开。"
"—— 吴忧龟"

【侧边冰山视觉暗示】
在画面最左侧，画一条很淡的垂直虚线，上方画一个小冰块（水面以上），下方画一个大冰块（水面以下），呼应冰山理论，纯线稿无填充。

【装饰元素】
画面四周和空白处点缀手绘风格的星星、云朵、魔杖、小魔法符号线稿装饰，线条轻盈不抢视线。

【最底部隐私提示】
最下方一行极小字："（本卡片仅供自己觉察使用，未经允许，无需交给任何人。）"

整体要求：白底黑线，排版精美层次分明，四边留安全边距，所有文字清晰可读（七年级学生看得清楚），横线间距宽松适合书写，线条细腻流畅，魔法手绘感强。

一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。

画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰：

【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】
- 小标题：【参考章句】
- 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。
- 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列：
1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》自己不想要的，不要强加给别人。
2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》和朋友交往，有没有不讲信用？
3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。
4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。
5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》只学不想会迷茫，只想不学会危险。
6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

【第二区块 - 共情点提示】
- 小标题：【共情点提示】
- 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己：
- 4条提示用圆点列出：
· 我有没有哪次被人这样对待过？
· 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？
· 这句话让我想起身边的谁？
· 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？
- 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。

【第三区块 - 根脉线提示】
- 小标题：【根脉线提示】
- 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。
- 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你

【第四区块 - 展示提醒】
- 小标题：【展示提醒】
- 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事：
- 3条编号列出：
1. 我们选的是哪句原典？
2. 为什么选它？（共情点）
3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线）
- 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。

【装饰元素】
- 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致
- 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标
- 手绘水彩质感，线条柔和圆润
- 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿
- 整体温馨治愈，适合中小学生使用
- 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识

画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

小红书笔记内页，左边写什么示例，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。顶部标题逐字锁定：「左边写问题：」，黑色粗黑体，朱红色印章式底框。画面左侧展示康奈尔笔记本左窄栏的填写示例，里面写着几个问题占位文字，手写体风格。右侧三条说明文字，逐字锁定：第一条「上课前做练习册和课后习题，不会的题罗列在这里」，第二条「预习时提问没解决的问题，写在这里」，第三条「知识点不太扎实的部分，也写在这里」。每条前加小圆点或数字标号。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量问号国风小图标。整体氛围：国风典雅、方法清晰、实操性强。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

小红书笔记内页，左边写什么示例，国风山海经风格，米黄色宣纸纹理背景、回纹边框、整体典雅国风气韵。版式精美，信息层级清晰。顶部标题逐字锁定：「左边写问题：」，黑色粗黑体，朱红色印章式底框。画面左侧展示康奈尔笔记本左窄栏的填写示例，里面写着几个问题占位文字，手写体风格。右侧三条说明文字，逐字锁定：第一条「上课前做练习册和课后习题，不会的题罗列在这里」，第二条「预习时提问没解决的问题，写在这里」，第三条「知识点不太扎实的部分，也写在这里」。每条前加小圆点或数字标号。装饰：四周加回纹细线边框；角落加祥云或卷草纹点缀；加少量问号国风小图标。整体氛围：国风典雅、方法清晰、实操性强。画质：高清细腻，文字清晰可读，所有文字完整处于安全区内不可裁切，四周留安全边距。画面比例 2:3，4K。

基于参考图重新生成，核心修改：右下角的小乌龟换成一个全新的可爱图案。新的小乌龟姿势改为：趴在地上，头微微歪向一侧，一只前爪抬起好像在打招呼，背上的龟壳有漂亮的几何花纹，脖子上系着一个小蝴蝶结（不是围巾），眼睛圆圆的亮晶晶，嘴巴微笑着，脸颊有淡淡的红晕，整体更加呆萌可爱。小乌龟是正常的四只脚。其余所有内容完全保持不变：整体布局、所有文字内容、四个区块（本单元学过的诸子章句、启示写法提示、视觉符号提示、小组分享提醒）、所有装饰元素（太阳、云朵、彩虹、星星、花朵、书本、毛笔、颜料盘等）、色彩风格、吴忧龟绘制字样的位置和字体。只更换小乌龟的造型和姿势，其他一切与原图一致。

基于参考图重新生成，核心修改：右下角的小乌龟换成一个全新的可爱图案。新的小乌龟姿势改为：趴在地上，头微微歪向一侧，一只前爪抬起好像在打招呼，背上的龟壳有漂亮的几何花纹，脖子上系着一个小蝴蝶结（不是围巾），眼睛圆圆的亮晶晶，嘴巴微笑着，脸颊有淡淡的红晕，整体更加呆萌可爱。小乌龟是正常的四只脚。

其余所有内容完全保持不变：整体布局、所有文字内容、四个区块（本单元学过的诸子章句、启示写法提示、视觉符号提示、小组分享提醒）、所有装饰元素（太阳、云朵、彩虹、星星、花朵、书本、毛笔、颜料盘等）、色彩风格、吴忧龟绘制字样的位置和字体。

只更换小乌龟的造型和姿势，其他一切与原图一致。

一张A4竖版魔法记录卡设计，梦幻治愈魔法风格，深紫到深蓝渐变背景，点缀闪烁星星、魔法光效粒子、漂浮的小精灵剪影和月亮元素，整体氛围温暖神秘。顶部居中是主标题"魔法记录卡"，字体优雅带魔法光效，下方小字副标题"解忧魔法屋 · 精灵对话"。上半部分是三个魔法提问区域，每个问题前有魔法序号装饰（①②③），问题下方留出书写横线： ①"我画的____精灵，它想对我说什么？"（下方两条书写横线） ②"我把____精灵放在了哪个格子？为什么选这里？"（下方三条书写横线） ③"如果压力精灵能对渴望精灵说一句话，它会说什么？"（下方两条书写横线）中间部分用魔法分割线（星星+光效）隔开，是放大加粗的魔法转换句区域，标题"✨魔法转换✨"，正文大字加粗："我感到________，因为我希望________。" 句子下方留出较大的空白书写区域（约占卡片下方1/3空间）。最底部是小字："看见，就是改变的开始。解忧魔法屋，永远为你敞开。" 整体排版精美，层次分明，四边留安全边距，色彩以深紫、深蓝、金色星光为主，柔和梦幻，所有文字清晰可读。画面中所有书写横线和空白区域明确呈现为可书写的线条和留白空间。

一张A4竖版魔法记录卡设计，梦幻治愈魔法风格，深紫到深蓝渐变背景，点缀闪烁星星、魔法光效粒子、漂浮的小精灵剪影和月亮元素，整体氛围温暖神秘。

顶部居中是主标题"魔法记录卡"，字体优雅带魔法光效，下方小字副标题"解忧魔法屋 · 精灵对话"。

上半部分是三个魔法提问区域，每个问题前有魔法序号装饰（①②③），问题下方留出书写横线：
①"我画的____精灵，它想对我说什么？"（下方两条书写横线）
②"我把____精灵放在了哪个格子？为什么选这里？"（下方三条书写横线）
③"如果压力精灵能对渴望精灵说一句话，它会说什么？"（下方两条书写横线）

中间部分用魔法分割线（星星+光效）隔开，是放大加粗的魔法转换句区域，标题"✨魔法转换✨"，正文大字加粗："我感到________，因为我希望________。" 句子下方留出较大的空白书写区域（约占卡片下方1/3空间）。

最底部是小字："看见，就是改变的开始。解忧魔法屋，永远为你敞开。"

整体排版精美，层次分明，四边留安全边距，色彩以深紫、深蓝、金色星光为主，柔和梦幻，所有文字清晰可读。画面中所有书写横线和空白区域明确呈现为可书写的线条和留白空间。

一张A4竖版研学传播卡，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈。画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的分隔线或色块区分，版式精美：【顶部标题区】 - 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡 - 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 周围点缀淡雅的花朵、竹叶、书卷等小装饰【第一区块 - 一句原典】 - 小标题：【一句原典】 - 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 底部出处行：出处：《论语·________》【第二区块 - 一个共情点】 - 小标题：【一个共情点】 - 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行）【第三区块 - 一条根脉线】 - 小标题：【一条根脉线】 - 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示： - 一个大的圆角虚线框，框内有文字脉络提示：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你 - 框内底部小字：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）【第四区块 - 视觉设计区】 - 小标题：【视觉设计区】 - 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。 - 大面积空白绘画区域，方便学生自由创作【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合小学生使用画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。

一张A4竖版研学传播卡，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈。

画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的分隔线或色块区分，版式精美：

【顶部标题区】
- 主标题大字："儒家思想的根脉"传播卡
- 副标题小字：曲阜研学·小小传播官出品
- 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________
- 周围点缀淡雅的花朵、竹叶、书卷等小装饰

【第一区块 - 一句原典】
- 小标题：【一句原典】
- 说明文字：从课本《儒家思想的根脉传承》专题中，选一句《论语》原文，写在下面：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行）
- 底部出处行：出处：《论语·________》

【第二区块 - 一个共情点】
- 小标题：【一个共情点】
- 说明文字：为什么选这句？它让你想到自己的什么经历？用一两句话写下来：
- 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行）

【第三区块 - 一条根脉线】
- 小标题：【一条根脉线】
- 说明文字：这句话从哪儿来？用箭头或图画表示：
- 一个大的圆角虚线框，框内有文字脉络提示：山东·曲阜 → 孔子 → 弟子记录 → 一代代传诵 → 今天的你
- 框内底部小字：（也可以自己画，只要说清"从哪来、到哪去"）

【第四区块 - 视觉设计区】
- 小标题：【视觉设计区】
- 说明文字：用彩笔在空白处画上让你觉得配得上这句话的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起这句话"。
- 大面积空白绘画区域，方便学生自由创作

【装饰元素】
- 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致
- 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标
- 手绘水彩质感，线条柔和圆润
- 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿
- 整体温馨治愈，适合小学生使用

画面中所有空白填写区域用浅色虚线框表示，是传播卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。