一张A4竖版古籍修复档案海报，国风新中式工笔风格，米黄宣纸质感… - 图片创意预览

一张A4竖版古籍修复档案海报，国风新中式工笔风格，米黄宣纸质感…

一张A4竖版古籍修复档案海报，国风新中式工笔风格，米黄宣纸质感底色，古朴雅致。画面顶部居中大标题"古籍修复档案"，下方副标题"山东·文脉修复实验室·青少年修复师出品"。再下方是组名、成员、日期填写栏，

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2026.10.01
一张A4竖版文物活化提案卡，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，体现文物的厚重历史感与活化创意的活力，整体氛围古朴又充满创意。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜纹样边框（回纹或云雷纹简化）。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："文物活化提案卡" - 副标题小字：山东·文物活化实验室·青少年提案人出品 - 组名成员行：组名：____________ 成员：____________________ - 日期行：日期：______年______月______日 - 周围点缀青铜器（鼎、爵、尊简化图案）、竹简、毛笔、拓印等古风装饰 【第一区块 - 文物档案】 - 小标题：【一、文物档案】（青铜绿色块标题） - 填写行： 我们选择的文物是：________________________________ 出土于：________________ 年代：________________ 它最核心的特征是（形状/纹饰/材质/用途，选一个最关键的写）：____________________________________ - 引导语：我们发现的"文明密码"： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） 【第二区块 - 活化创意】 - 小标题：【二、活化创意】（土黄色块标题） - 说明文字：我们打算用这种方式让同龄人走近它：（在对应选项前打√，可多选） - 9个选项分三行三列排列，前面带方框： □ 短视频 □ 海报/插画 □ 互动小游戏 □ 校园展览 □ 文创设计 □ 广播剧/音频 □ 手作体验 □ 研学路线 □ 其他：____________ - 创意名称行：我们的创意名称：________________________________ - 引导语：具体怎么做？（写三步） 第一步：________________________________________ 第二步：________________________________________ 第三步：________________________________________ - 目标受众行：目标受众：______________________________________ - 参与理由行：为什么同龄人愿意参与？__________________________ 【第三区块 - 时代连接】 - 小标题：【三、时代连接】（赭石色块标题） - 说明文字：这件文物的哪个特征，和今天的生活有连接？ - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） - 引导语：我们的创意，是建立在这个连接点上的吗？ - 两个选项： □ 是，因为：____________________________________ □ 还需要再想清楚，因为：________________________ 【第四区块 - 一句话提案宣言】 - 小标题：【四、一句话提案宣言】（青铜绿色块标题） - 说明文字：如果只能用一句话向博物馆推荐我们的提案，我们会说： - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） 【第五区块 - 小组自评】 - 小标题：【五、小组自评】（土黄色块标题） - 说明文字：（完成后再勾选） - 三个选项，前面带方框： □ 我们的创意是基于文物的真实特征，不是凭空想象 □ 我们的创意说清了"怎么做"，可以落地 □ 我们找到了文物和今天生活的连接点 【第六区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【六、视觉设计区】（赭石色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们提案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们的创意"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带青铜纹样花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上 【装饰元素】 - 四周点缀青铜器简化图案、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰 - 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白 - 手绘水彩质感，线条古朴有力 - 风格复古中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是提案卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版文物活化提案卡，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，体现文物的厚重历史感与活化创意的活力，整体氛围古朴又充满创意。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜纹样边框（回纹或云雷纹简化）。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："文物活化提案卡" - 副标题小字：山东·文物活化实验室·青少年提案人出品 - 组名成员行：组名：____________ 成员：____________________ - 日期行：日期：______年______月______日 - 周围点缀青铜器（鼎、爵、尊简化图案）、竹简、毛笔、拓印等古风装饰 【第一区块 - 文物档案】 - 小标题：【一、文物档案】（青铜绿色块标题） - 填写行： 我们选择的文物是：________________________________ 出土于：________________ 年代：________________ 它最核心的特征是（形状/纹饰/材质/用途，选一个最关键的写）：____________________________________ - 引导语：我们发现的"文明密码"： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） 【第二区块 - 活化创意】 - 小标题：【二、活化创意】（土黄色块标题） - 说明文字：我们打算用这种方式让同龄人走近它：（在对应选项前打√，可多选） - 9个选项分三行三列排列，前面带方框： □ 短视频 □ 海报/插画 □ 互动小游戏 □ 校园展览 □ 文创设计 □ 广播剧/音频 □ 手作体验 □ 研学路线 □ 其他：____________ - 创意名称行：我们的创意名称：________________________________ - 引导语：具体怎么做？（写三步） 第一步：________________________________________ 第二步：________________________________________ 第三步：________________________________________ - 目标受众行：目标受众：______________________________________ - 参与理由行：为什么同龄人愿意参与？__________________________ 【第三区块 - 时代连接】 - 小标题：【三、时代连接】（赭石色块标题） - 说明文字：这件文物的哪个特征，和今天的生活有连接？ - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） - 引导语：我们的创意，是建立在这个连接点上的吗？ - 两个选项： □ 是，因为：____________________________________ □ 还需要再想清楚，因为：________________________ 【第四区块 - 一句话提案宣言】 - 小标题：【四、一句话提案宣言】（青铜绿色块标题） - 说明文字：如果只能用一句话向博物馆推荐我们的提案，我们会说： - 一个圆角虚线书写框（空白待填写，高度约2行） 【第五区块 - 小组自评】 - 小标题：【五、小组自评】（土黄色块标题） - 说明文字：（完成后再勾选） - 三个选项，前面带方框： □ 我们的创意是基于文物的真实特征，不是凭空想象 □ 我们的创意说清了"怎么做"，可以落地 □ 我们找到了文物和今天生活的连接点 【第六区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【六、视觉设计区】（赭石色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们提案的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们的创意"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，翠绿色龟壳带青铜纹样花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上 【装饰元素】 - 四周点缀青铜器简化图案、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰 - 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白 - 手绘水彩质感，线条古朴有力 - 风格复古中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是提案卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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咕咕哆哩咕咕哆哩
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FLY扬FLY扬
一张A4竖版诸子百家展板设计单，恢弘大气的手绘水彩风格，以朱砂红、石青、墨黑、米黄为主色调，体现百家争鸣的文化厚重感，整体氛围庄重典雅又不失活泼。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，古典纹样边框。结构从上到下分为五个区块，用古典分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："诸子百家的千载辉光"展板设计单 - 副标题小字：山东·诸子百家文化展·青少年策展人出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 标题填写行：我们给展板起的标题：______________________________ - 周围点缀竹简、鼎、玉佩、毛笔等古风装饰元素 【第一区块 - 争鸣地图】 - 小标题：【一、争鸣地图】（古典色块标题） - 说明文字：至少呈现两位诸子（不同学派），标出他们的主张。可以画地图、时间轴、对话气泡、对照表……怎么清楚怎么来。 - 一个大的虚线框内包含三个学派填写模板： 学派一：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行） 学派二：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行） 学派三（可选）：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ 【第二区块 - 一句原典】 - 小标题：【二、一句原典】（古典色块标题） - 说明文字：从上面的诸子原典中，选一句你最想"留给今天"的，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《________》 代表学派：__________ - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 今日回响】 - 小标题：【三、今日回响】（古典色块标题） - 说明文字：这句原典在今天有什么用？它让你想到今天的什么事、什么问题、什么场景？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） 【第四区块 - 争鸣为什么让思想更亮】 - 小标题：【四、争鸣为什么让思想更亮】（古典色块标题） - 说明文字：选两个学派，说说他们的不同在哪里。他们的"不同"，让你们想明白了什么？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） 【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（古典色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们展板的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要展出的那句话"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带古典花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上 【装饰元素】 - 四周点缀竹简、玉佩、铜鼎、毛笔、卷轴等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有山水云纹等传统纹样 - 整体色调恢弘典雅：朱砂红、石青、墨黑、米黄、赭石色 - 手绘水彩质感，线条古典有力 - 风格庄重中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是设计单的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版诸子百家展板设计单，恢弘大气的手绘水彩风格，以朱砂红、石青、墨黑、米黄为主色调，体现百家争鸣的文化厚重感，整体氛围庄重典雅又不失活泼。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，古典纹样边框。结构从上到下分为五个区块，用古典分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："诸子百家的千载辉光"展板设计单 - 副标题小字：山东·诸子百家文化展·青少年策展人出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 标题填写行：我们给展板起的标题：______________________________ - 周围点缀竹简、鼎、玉佩、毛笔等古风装饰元素 【第一区块 - 争鸣地图】 - 小标题：【一、争鸣地图】（古典色块标题） - 说明文字：至少呈现两位诸子（不同学派），标出他们的主张。可以画地图、时间轴、对话气泡、对照表……怎么清楚怎么来。 - 一个大的虚线框内包含三个学派填写模板： 学派一：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行） 学派二：__________ 代表人物：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ （空一行） 学派三（可选）：__________ 核心主张：____________________________ 原典一句话：__________________________ 【第二区块 - 一句原典】 - 小标题：【二、一句原典】（古典色块标题） - 说明文字：从上面的诸子原典中，选一句你最想"留给今天"的，写在下面： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《________》 代表学派：__________ - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 今日回响】 - 小标题：【三、今日回响】（古典色块标题） - 说明文字：这句原典在今天有什么用？它让你想到今天的什么事、什么问题、什么场景？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） 【第四区块 - 争鸣为什么让思想更亮】 - 小标题：【四、争鸣为什么让思想更亮】（古典色块标题） - 说明文字：选两个学派，说说他们的不同在哪里。他们的"不同"，让你们想明白了什么？ - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） 【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（古典色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们展板的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要展出的那句话"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，绿色龟壳带古典花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上 【装饰元素】 - 四周点缀竹简、玉佩、铜鼎、毛笔、卷轴等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有山水云纹等传统纹样 - 整体色调恢弘典雅：朱砂红、石青、墨黑、米黄、赭石色 - 手绘水彩质感，线条古典有力 - 风格庄重中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是设计单的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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弟弟是只猫弟弟是只猫
[商品] 申怡老师《古文观止》五步精读法课程，非实物教育产品。 [画面] 五步详解上半部分，展示前3步的详细内容，三栏卡片式布局，每步一个竖长卡片，卡片顶部是步骤名称和序号，中间是具体学习内容的图标化展示（朗读、翻译、文学常识），底部是学习收获，卡片之间有细线分隔，顶部有大标题，整体均衡分布。 [视觉] 套系策略：风格=教育风国潮新中式，书卷气息浓厚；标题字=书法宋体粗体，有笔锋质感；正文字=简洁宋体；主色=米杏色+深赭石；背景延展=基于米杏色做宣纸纹理、古卷渐变和深浅层级；强调色=朱砂红，仅用于小面积印章、标签和重点高亮；标题色=深赭石色；正文色=深棕灰；组件=古卷轴信息框、印章式标签、细线分隔；光影=暖柔光，顶部均匀布光，背景有淡淡墨晕效果。 [文字] 顶部主标题"前三步 打好古文基础"，第1步卡片"因声求气 学朗读：通读原文，识读生僻字、多音字、易错字，掌握正确句读与语气"，第2步卡片"斟酌字句 学内容：字词句一对一直译，总结重点内容，方便理解接受"，第3步卡片"谈古论今 学拓展：积累文学常识和国学知识，为写文章积累素材"，每步配2-3个要点，文字均横排。 [规格] 宽度800px，高度1200px竖版，4K分辨率，medium质量，避免错字、文字过小、冷蓝背景、现代感过强。[商品] 申怡老师《古文观止》五步精读法课程，非实物教育产品。 [画面] 五步详解上半部分，展示前3步的详细内容，三栏卡片式布局，每步一个竖长卡片，卡片顶部是步骤名称和序号，中间是具体学习内容的图标化展示（朗读、翻译、文学常识），底部是学习收获，卡片之间有细线分隔，顶部有大标题，整体均衡分布。 [视觉] 套系策略：风格=教育风国潮新中式，书卷气息浓厚；标题字=书法宋体粗体，有笔锋质感；正文字=简洁宋体；主色=米杏色+深赭石；背景延展=基于米杏色做宣纸纹理、古卷渐变和深浅层级；强调色=朱砂红，仅用于小面积印章、标签和重点高亮；标题色=深赭石色；正文色=深棕灰；组件=古卷轴信息框、印章式标签、细线分隔；光影=暖柔光，顶部均匀布光，背景有淡淡墨晕效果。 [文字] 顶部主标题"前三步 打好古文基础"，第1步卡片"因声求气 学朗读：通读原文，识读生僻字、多音字、易错字，掌握正确句读与语气"，第2步卡片"斟酌字句 学内容：字词句一对一直译，总结重点内容，方便理解接受"，第3步卡片"谈古论今 学拓展：积累文学常识和国学知识，为写文章积累素材"，每步配2-3个要点，文字均横排。 [规格] 宽度800px，高度1200px竖版，4K分辨率，medium质量，避免错字、文字过小、冷蓝背景、现代感过强。
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一张A4竖版文物活化提案卡背面，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，与正面文物活化提案卡风格完全统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜回纹边框。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考文物清单】 - 小标题：【参考文物清单】（青铜绿色块标题） - 说明文字：以下文物均与山东有关，可从中选一件，也可以自己从课本里找其他文物。 - 三件文物，每件有小标题分隔： ── 大汶口文化·红陶 ── 出土于山东泰安大汶口遗址，距今约六千年。 特征：红陶材质，器表有彩绘或刻划纹饰。 文明密码：六千年前的人已经会制陶、会画纹饰，说明当时已经有了审美和信仰。 ── 龙山文化·蛋壳黑陶杯 ── 出土于山东章丘龙山遗址，距今约四千年。 特征：薄如蛋壳，最薄处不到0.5毫米，乌黑发亮。 文明密码：四千年前的山东人已经掌握了极高的制陶技术，被称为"史前黑科技"。 ── 大汶口文化·彩陶钵 ── 出土于山东泰安、兖州等地，距今约六千年。 特征：器表有红、黑、白三色彩绘，纹样多为几何形。 文明密码：彩绘纹样可能和当时的祭祀、生活有关，是早期艺术的代表。 【第二区块 - 山东"活化"案例】 - 小标题：【山东"活化"案例】（土黄色块标题） - 引导语：看看山东正在怎么做，也许能给你们灵感： - 3条案例用圆点列出： · 邹城孟府孟庙：实景剧让游客跟着剧情走进历史 · 章丘龙山文化遗址：考古研学，孩子走进"史前工场"体验黑陶制作 · 临沂市博物馆：《东夷寻古·沂脉探源》研学课程，从考古学视角解读史前制陶技艺与古代礼制 【第三区块 - "活化"创意提示】 - 小标题：【"活化"创意提示】（赭石色块标题） - 引导语：不知道怎么做？试试从这些问题出发： - 4条提示用圆点列出： · 这件文物的纹饰，能不能变成今天的图案？ · 这件文物的用途，能不能变成今天的体验？ · 这件文物的故事，能不能变成今天的短视频？ · 这件文物的美，能不能变成今天的校园展览？ - 底部小字：记住：先读懂文物，再想创意。创意不是凭空想象，是从文物特征里"长"出来的。 【第四区块 - "文明密码"破译提示】 - 小标题：【"文明密码"破译提示】（青铜绿色块标题） - 引导语：看文物时，可以问自己： - 4条提示用圆点列出： · 它的形状是什么样的？为什么做成这样？ · 它的纹饰画了什么？可能代表什么？ · 它的材质是什么？当时的人怎么得到的？ · 它的用途是什么？谁在用？怎么用？ - 底部小字：把你们的发现写在"文明密码"那一栏。 【第五区块 - "两创"小知识】 - 小标题：【"两创"小知识】（土黄色块标题） - 核心定义："两创" = 创造性转化 + 创新性发展 - 两条解释： 创造性转化：把文物"陈旧的表现形式"加以改造，赋予它新的时代内涵和现代表达形式。 创新性发展：对文物的内涵加以补充、拓展、完善，让它和今天的生活产生连接。 - 底部小字：你们设计的"活化提案"，就是在做"两创"。 【第六区块 - 陈述提醒】 - 小标题：【陈述提醒】（赭石色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们选的文物是什么？它的"文明密码"是什么？ 2. 你们的活化创意是什么？具体怎么做？ 3. 这件文物和今天的生活有什么连接？ - 底部小字：不用背稿，看着提案卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀青铜器简化图案（鼎、爵、尊）、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰 - 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白 - 手绘水彩质感，线条古朴有力 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版文物活化提案卡背面，复古青铜质感的手绘水彩风格，以青铜绿、土黄色、赭石色、米白色为主色调，与正面文物活化提案卡风格完全统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，青铜回纹边框。结构从上到下分为六个区块，用古朴的分隔线或色块区分，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考文物清单】 - 小标题：【参考文物清单】（青铜绿色块标题） - 说明文字：以下文物均与山东有关，可从中选一件，也可以自己从课本里找其他文物。 - 三件文物，每件有小标题分隔： ── 大汶口文化·红陶 ── 出土于山东泰安大汶口遗址，距今约六千年。 特征：红陶材质，器表有彩绘或刻划纹饰。 文明密码：六千年前的人已经会制陶、会画纹饰，说明当时已经有了审美和信仰。 ── 龙山文化·蛋壳黑陶杯 ── 出土于山东章丘龙山遗址，距今约四千年。 特征：薄如蛋壳，最薄处不到0.5毫米，乌黑发亮。 文明密码：四千年前的山东人已经掌握了极高的制陶技术，被称为"史前黑科技"。 ── 大汶口文化·彩陶钵 ── 出土于山东泰安、兖州等地，距今约六千年。 特征：器表有红、黑、白三色彩绘，纹样多为几何形。 文明密码：彩绘纹样可能和当时的祭祀、生活有关，是早期艺术的代表。 【第二区块 - 山东"活化"案例】 - 小标题：【山东"活化"案例】（土黄色块标题） - 引导语：看看山东正在怎么做，也许能给你们灵感： - 3条案例用圆点列出： · 邹城孟府孟庙：实景剧让游客跟着剧情走进历史 · 章丘龙山文化遗址：考古研学，孩子走进"史前工场"体验黑陶制作 · 临沂市博物馆：《东夷寻古·沂脉探源》研学课程，从考古学视角解读史前制陶技艺与古代礼制 【第三区块 - "活化"创意提示】 - 小标题：【"活化"创意提示】（赭石色块标题） - 引导语：不知道怎么做？试试从这些问题出发： - 4条提示用圆点列出： · 这件文物的纹饰，能不能变成今天的图案？ · 这件文物的用途，能不能变成今天的体验？ · 这件文物的故事，能不能变成今天的短视频？ · 这件文物的美，能不能变成今天的校园展览？ - 底部小字：记住：先读懂文物，再想创意。创意不是凭空想象，是从文物特征里"长"出来的。 【第四区块 - "文明密码"破译提示】 - 小标题：【"文明密码"破译提示】（青铜绿色块标题） - 引导语：看文物时，可以问自己： - 4条提示用圆点列出： · 它的形状是什么样的？为什么做成这样？ · 它的纹饰画了什么？可能代表什么？ · 它的材质是什么？当时的人怎么得到的？ · 它的用途是什么？谁在用？怎么用？ - 底部小字：把你们的发现写在"文明密码"那一栏。 【第五区块 - "两创"小知识】 - 小标题：【"两创"小知识】（土黄色块标题） - 核心定义："两创" = 创造性转化 + 创新性发展 - 两条解释： 创造性转化：把文物"陈旧的表现形式"加以改造，赋予它新的时代内涵和现代表达形式。 创新性发展：对文物的内涵加以补充、拓展、完善，让它和今天的生活产生连接。 - 底部小字：你们设计的"活化提案"，就是在做"两创"。 【第六区块 - 陈述提醒】 - 小标题：【陈述提醒】（赭石色块标题） - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 你们选的文物是什么？它的"文明密码"是什么？ 2. 你们的活化创意是什么？具体怎么做？ 3. 这件文物和今天的生活有什么连接？ - 底部小字：不用背稿，看着提案卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀青铜器简化图案（鼎、爵、尊）、拓印纹样、竹简、毛笔等古风装饰，量少不喧宾夺主 - 角落有云雷纹、回纹等传统青铜纹样简化装饰 - 整体色调古朴又有活力：青铜绿、土黄、赭石、米白 - 手绘水彩质感，线条古朴有力 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴小围巾，旁边有"吴忧龟绘制"手写体字样，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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一张A4竖版变革建议卡，冷峻理性的手绘风格，以深灰蓝色、铁灰色、冷白色为主色调，体现法家思想的严谨与变革精神，整体氛围冷静、理性、有力量感。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，深灰蓝色细边框带几何回纹角饰。结构从上到下分为五个区块，用冷峻的直线或色块分隔，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："变革建议卡" - 副标题小字：校园规则优化小顾问出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 周围点缀法令竹简、刑鼎、权衡（秤）、印章等法家文化元素装饰，线条硬朗 【第一区块 - 旧规矩的问题】 - 小标题：【一、旧规矩的问题】（深灰蓝色块标题，方正字体） - 说明文字：哪条校园规则，是"大家都知道有问题、但一直没人改"的？说清楚它哪里不合理。用事实，不用情绪。 - 三条填写行： 这条规矩是：____________________________________ 它当初可能是为了解决：__________________________ 但现在的问题是：________________________________ ________________________________ 【第二区块 - 法家智慧】 - 小标题：【二、法家智慧】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：从课本"法家思想的变革精神"专题中，选一句《韩非子》原文，作为你们变革的依据： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《韩非子·________》 - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 新规则建议】 - 小标题：【三、新规则建议】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：不是推翻一切，是提出一个更合理的替代方案。要求：明天就能试行、可操作、说清楚谁做什么。 - 引导语：我们的新建议是： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） - 三步填写行，每步两行横线： 第一步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 第二步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 第三步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 【第四区块 - 我们的变革属于】 - 小标题：【四、我们的变革属于】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：（在对应选项前打√，可多选） - 四个选项，前面带方框： □ 破旧——发现旧规矩已经不好用了 □ 立新——提出了一个更管用的替代方案 □ 看现实——用事实说明问题，不靠情绪 □ 讲效果——新建议明天就能试行 【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们建议的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要改的那件事"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作，边框用淡灰色虚线勾勒 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，深绿色龟壳带几何花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上，为冷峻的风格增添一丝温度 【装饰元素】 - 四周点缀竹简、权衡、印章、法令牌等法家主题装饰，线条硬朗简洁，量少不喧宾夺主 - 角落有毛笔、砚台等传统文化小图标 - 整体色调冷峻理性：深灰蓝、铁灰、冷白、赭石色点缀 - 手绘质感，线条利落有力 - 风格冷峻中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是建议卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版变革建议卡，冷峻理性的手绘风格，以深灰蓝色、铁灰色、冷白色为主色调，体现法家思想的严谨与变革精神，整体氛围冷静、理性、有力量感。 画面为竖版A4比例，四周留足边距，深灰蓝色细边框带几何回纹角饰。结构从上到下分为五个区块，用冷峻的直线或色块分隔，版式精美清晰： 【顶部标题区】 - 主标题大字："变革建议卡" - 副标题小字：校园规则优化小顾问出品 - 组名填写行：组名：____________ 成员：____________________ - 周围点缀法令竹简、刑鼎、权衡（秤）、印章等法家文化元素装饰，线条硬朗 【第一区块 - 旧规矩的问题】 - 小标题：【一、旧规矩的问题】（深灰蓝色块标题，方正字体） - 说明文字：哪条校园规则，是"大家都知道有问题、但一直没人改"的？说清楚它哪里不合理。用事实，不用情绪。 - 三条填写行： 这条规矩是：____________________________________ 它当初可能是为了解决：__________________________ 但现在的问题是：________________________________ ________________________________ 【第二区块 - 法家智慧】 - 小标题：【二、法家智慧】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：从课本"法家思想的变革精神"专题中，选一句《韩非子》原文，作为你们变革的依据： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约3行） - 出处行：出处：《韩非子·________》 - 释义填写行：这句话的意思是：________________________________ ________________________________ 【第三区块 - 新规则建议】 - 小标题：【三、新规则建议】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：不是推翻一切，是提出一个更合理的替代方案。要求：明天就能试行、可操作、说清楚谁做什么。 - 引导语：我们的新建议是： - 一个大的圆角虚线书写框（空白待填写，高度约4行） - 三步填写行，每步两行横线： 第一步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 第二步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 第三步（谁做什么）：____________________________ ________________________________ 【第四区块 - 我们的变革属于】 - 小标题：【四、我们的变革属于】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：（在对应选项前打√，可多选） - 四个选项，前面带方框： □ 破旧——发现旧规矩已经不好用了 □ 立新——提出了一个更管用的替代方案 □ 看现实——用事实说明问题，不靠情绪 □ 讲效果——新建议明天就能试行 【第五区块 - 视觉设计区（大面积留白）】 - 小标题：【五、视觉设计区】（深灰蓝色块标题） - 说明文字：用彩笔在空白处画上能代表你们建议的图案、符号或色彩。不要求画得多好，只要"看到它，就想起你们要改的那件事"。 - 超大面积空白绘画区域，方便学生自由创作，边框用淡灰色虚线勾勒 【可爱元素】 - 画面右下角视觉设计区内画一只可爱的卡通小乌龟，深绿色龟壳带几何花纹，大眼睛笑眯眯，戴着一条小围巾，姿态俏皮，体型小巧不占太多绘画空间 - 小乌龟旁边有手写体字样："吴忧龟绘制" - 小乌龟可以趴在视觉设计区的边框角落上，为冷峻的风格增添一丝温度 【装饰元素】 - 四周点缀竹简、权衡、印章、法令牌等法家主题装饰，线条硬朗简洁，量少不喧宾夺主 - 角落有毛笔、砚台等传统文化小图标 - 整体色调冷峻理性：深灰蓝、铁灰、冷白、赭石色点缀 - 手绘质感，线条利落有力 - 风格冷峻中带可爱，适合中小学生使用 画面中所有空白填写区域用浅色虚线框或横线表示，是建议卡的互动填写区，合理存在。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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设计一张A4竖版（2:3比例）的小册子内页第一页，米白道林纸质感底色，国风古籍风格，干净可印刷。 页面为A4对折结构，左侧是P2，右侧是P3，中间有对折线。 左侧（P2·借阅契约卡）： 顶部有虚线剪裁提示：「✂ ──── 沿虚线裁下，可夹书内当书签 ──── ✂」 中间大卡片标题：「借阅契约」，朱砂红色居中 卡片内容： 我，__________，于____年__月__日 借走《___________________》一书。 我承诺： □ 30天内读完或至少读一半 □ 不折角、不涂画（笔记可另纸） □ 下次月圆之约带书+体悟赴会 □ 若未读完，带一道菜来"赎书" 借阅人签字：__________ 日期：____/__/__ 书主人签字：__________ 日期：____/__/__ 底部小字："书非借不能读，人非聚不能同频" 底部再一条虚线剪裁提示 卡片用深棕色细边框，四角有简单装饰 右侧（P3·集章书签）： 顶部有虚线剪裁提示 标题：「书脉集章书签」，朱砂红色 持有人：______________ 10个集章格，分两列排列： □ 第1次流转 □ 第2次流转 □ 第3次流转 □ 第4次流转 □ 第5次流转 □ 第6次流转 □ 第7次流转 □ 第8次流转 □ 第9次流转 □ 第10次流转 每个格子是圆形或方形印章位 下方文字： 集满5章 → 兑换一次私享局名额 集满10章 → 定制元气礼包 底部小字：（每参加一次聚会或完成一次还书，盖一章） 底部虚线剪裁提示 整体风格：米白道林纸底色，深棕色细线条，朱砂红标题，黑色正文，古籍线装书质感，排版精美，干净素雅，适合印刷。 画面中所有表格、线条、文字区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框或占位。设计一张A4竖版（2:3比例）的小册子内页第一页，米白道林纸质感底色，国风古籍风格，干净可印刷。 页面为A4对折结构，左侧是P2，右侧是P3，中间有对折线。 左侧（P2·借阅契约卡）： 顶部有虚线剪裁提示：「✂ ──── 沿虚线裁下，可夹书内当书签 ──── ✂」 中间大卡片标题：「借阅契约」，朱砂红色居中 卡片内容： 我，__________，于____年__月__日 借走《___________________》一书。 我承诺： □ 30天内读完或至少读一半 □ 不折角、不涂画（笔记可另纸） □ 下次月圆之约带书+体悟赴会 □ 若未读完，带一道菜来"赎书" 借阅人签字：__________ 日期：____/__/__ 书主人签字：__________ 日期：____/__/__ 底部小字："书非借不能读，人非聚不能同频" 底部再一条虚线剪裁提示 卡片用深棕色细边框，四角有简单装饰 右侧（P3·集章书签）： 顶部有虚线剪裁提示 标题：「书脉集章书签」，朱砂红色 持有人：______________ 10个集章格，分两列排列： □ 第1次流转 □ 第2次流转 □ 第3次流转 □ 第4次流转 □ 第5次流转 □ 第6次流转 □ 第7次流转 □ 第8次流转 □ 第9次流转 □ 第10次流转 每个格子是圆形或方形印章位 下方文字： 集满5章 → 兑换一次私享局名额 集满10章 → 定制元气礼包 底部小字：（每参加一次聚会或完成一次还书，盖一章） 底部虚线剪裁提示 整体风格：米白道林纸底色，深棕色细线条，朱砂红标题，黑色正文，古籍线装书质感，排版精美，干净素雅，适合印刷。 画面中所有表格、线条、文字区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框或占位。
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一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充： 【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框： - 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___" - 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___" - 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。 【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框： - 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___" - 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___" - 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小书卷装饰图标。 【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框： - 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗" - 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高） - 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色 卡片角落加一个小灯笼装饰图标。 所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。一张A5竖版研学互动任务卡内页，手绘探险风格，白色背景，页面上方小标签"任务卡"。页面被3张彩色任务卡片纵向填充： 【卡片四 · 翠绿色】浅绿色(#E1F5EE)圆角矩形卡片，翠绿色(#1D9E75)边框。卡片左上角：翠绿色圆形数字"④"，旁边标题"科学小实验家"，副标题"复兴湖垂钓中心"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅绿虚线边框： - 任务一"记录你的史莱姆实验"：两行填写线"我用的颜色：___""加入硼砂后：___" - 任务二"记录实验步骤（做了什么→发生什么变化）"：两行填写线"①___""②___" - 任务三"画出你的史莱姆形状"：下方一个约40mm高的空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小烧瓶装饰图标。 【卡片五 · 天蓝色】浅蓝色(#E6F1FB)圆角矩形卡片，天蓝色(#378ADD)边框。卡片左上角：天蓝色圆形数字"⑤"，旁边标题"儒林小学者"，副标题"吴敬梓纪念馆"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅蓝虚线边框： - 任务一"找到《儒林外史》最早刻本"：两行"刻本名称：___""年份：___" - 任务二"选一个让你印象最深的人物"：两行"人物名：___""记住了什么：___" - 任务三"画一画你最喜欢的人物形象"：下方一个空白画框（虚线边框矩形） 卡片角落加一个小书卷装饰图标。 【卡片六 · 橙棕色】浅橙色(#FAECE7)圆角矩形卡片，橙棕色(#993C1D)边框。卡片左上角：橙棕色圆形数字"⑥"，旁边标题"民俗体验官"，副标题"锦绣太平景区"。卡片内有3个小任务区域，每个用白色圆角小卡片呈现，带浅橙虚线边框： - 任务一"在演出中找到它们，打✓"：五个勾选框，分两行排列"□ 穿古装的人""□ 跳舞或武术""□ 大红灯笼""□ 打鼓或音乐""□ 骑马或打仗" - 任务二"画出演出中你最喜欢的一个画面"：一个虚线边框的空白画框（约40mm高） - 任务三"今天好玩吗？给星星涂色"：五颗空心星星"★ ★ ★ ★ ★"排成一行，间距宽松方便涂色 卡片角落加一个小灯笼装饰图标。 所有填写线和画框清晰可见，星星图案均匀分布，文字标签用小字号浅色显示。整体风格和设计细节与任务卡第一页保持统一。风格：儿童手绘探险风、柔和水彩质感、干净线稿、趣味图标、引导式填空设计、浅色留白多、虚线边框、圆角卡片、扁平插画、温暖色调、教育类研学手册。配色严格遵循：背景白色#FFFFFF，轮廓线浅灰色#CCCCCC，各站点主背景和边框色按照指定色值使用。
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一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》 自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》 和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》 复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》 几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》 只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。 【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你 【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。一张A4竖版研学传播卡背面，温馨手绘水彩风格，柔和暖色调，米色/淡粉色/淡蓝色为主，整体氛围温暖治愈，与正面传播卡风格统一。 画面为竖版A4比例，四周留足边距。结构从上到下分为四个区块，用柔和的色块或虚线分隔，版式精美清晰： 【第一区块 - 参考章句（占页面上方约40%）】 - 小标题：【参考章句】 - 说明文字：以下《论语》章句均出自七年级地方课程教材"儒家思想的根脉传承"专题，可从中选一句，也可以自己从课本里找其他句子。 - 列出6条《论语》章句，每条用小圆圈项目符号开头，格式为：原句 + 出处 + 白话译文，三行排列： 1. "己所不欲，勿施于人。" ——《论语·卫灵公》 自己不想要的，不要强加给别人。 2. "与朋友交而不信乎？" ——《论语·学而》 和朋友交往，有没有不讲信用？ 3. "温故而知新，可以为师矣。" ——《论语·为政》 复习旧知识能有新发现，就可以做老师了。 4. "三人行，必有我师焉。" ——《论语·述而》 几个人一起走，其中一定有能当我老师的人。 5. "学而不思则罔，思而不学则殆。" ——《论语·为政》 只学不想会迷茫，只想不学会危险。 6. "知之为知之，不知为不知，是知也。" ——《论语·为政》 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 【第二区块 - 共情点提示】 - 小标题：【共情点提示】 - 引导语：不知道怎么找共情点？试试问自己： - 4条提示用圆点列出： · 我有没有哪次被人这样对待过？ · 我有没有哪次这样对待过别人，后来有点后悔？ · 这句话让我想起身边的谁？ · 如果孔子站在我面前，我想对他说什么？ - 底部小字：不用写得多深刻，真实就行。 【第三区块 - 根脉线提示】 - 小标题：【根脉线提示】 - 说明文字：儒家思想从山东出发，经过两千多年传到今天。你可以用箭头、时间轴、地图、树根图……任何你觉得能说清"从哪来、到哪去"的方式。 - 关键词行：关键词：山东·曲阜·尼山·孔子·弟子·《论语》·一代代传诵·今天的你 【第四区块 - 展示提醒】 - 小标题：【展示提醒】 - 说明文字：每组派1人，用1分钟讲清楚三件事： - 3条编号列出： 1. 我们选的是哪句原典？ 2. 为什么选它？（共情点） 3. 它从哪儿来，为什么能传到今天？（根脉线） - 底部小字：不用背稿，看着卡说就行。 【装饰元素】 - 四周点缀淡雅的小花、叶子、云朵、星星等，量少而精致 - 角落有书卷、毛笔等传统文化小图标 - 手绘水彩质感，线条柔和圆润 - 配色温暖柔和：米白底、淡粉、淡蓝、鹅黄、浅绿 - 整体温馨治愈，适合中小学生使用 - 右下角画一只小小的可爱绿色小乌龟（吴忧龟），戴粉色小围巾，作为系列标识 画面中所有文字必须清晰可读，排版整齐。画面中必须完整呈现以上所有文字信息。
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现代简约风格中医青少年训练营招生海报，竖版9:16比例。整体采用米白浅底色搭配墨绿与暖金色点缀，干净清爽，体现传统文化与现代设计融合。 画面顶部居中是主标题区： 主标题超大粗体字："少年岐黄客·四时调养三日营" 副标题稍小字号："中医文化训练营第五期" 副标题下方一行小字："观本草奥妙，习岐黄新知" 主标题下方是课程亮点区，5个圆角白底小卡片横向或2+3排列，每个卡片配简约线性小图标： "课堂结合实操" "全新定制课程" "家用养生技巧" "小班专属教学" "每日眼部养护" 中部是3日课程安排信息区，用三个竖向圆角卡片并列展示，每张卡片有Day编号： "Day1 四季时令养生精讲 + 古法秋梨膏手工熬制" "Day2 居家简易推拿教学 + 五行掌导引功法实训" "Day3 儿童四季脾胃养护 + 手工搓制大山楂丸" 课程区下方是基础信息区，白底圆角卡片承载： "招生对象：10-16岁青少年" "开课时间：8月22日-8月24日 连续3天" "授课医师：邢鹏宇大夫" "招生限额：仅限10人 报满即止" 再下方是价格区，价格数字突出显示： "单人报名：980元/位" "两人同行：1700元/两人" 旁边小字标注：费用含全部教学、实操材料、教具及健康体验，无隐形消费 画面底部是报名联系方式区，左侧二维码占位符（纯色方块中央标注"二维码占位"文字），右侧： "报名电话：010-84297004 / 18500691478（微信同号）" "地址：朝阳区国药广场3座一层孔医堂" 装饰元素：简约草本叶片线条图案、淡雅水墨晕染小点缀、细金色分割线，整体留白充足，版式精美，层次分明，现代简约中透出中医文化气息。 画面中所有信息区域、课程卡片、价格区、福利条目必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域、空列表项、空单元格。 画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造。 画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。现代简约风格中医青少年训练营招生海报，竖版9:16比例。整体采用米白浅底色搭配墨绿与暖金色点缀，干净清爽，体现传统文化与现代设计融合。 画面顶部居中是主标题区： 主标题超大粗体字："少年岐黄客·四时调养三日营" 副标题稍小字号："中医文化训练营第五期" 副标题下方一行小字："观本草奥妙，习岐黄新知" 主标题下方是课程亮点区，5个圆角白底小卡片横向或2+3排列，每个卡片配简约线性小图标： "课堂结合实操" "全新定制课程" "家用养生技巧" "小班专属教学" "每日眼部养护" 中部是3日课程安排信息区，用三个竖向圆角卡片并列展示，每张卡片有Day编号： "Day1 四季时令养生精讲 + 古法秋梨膏手工熬制" "Day2 居家简易推拿教学 + 五行掌导引功法实训" "Day3 儿童四季脾胃养护 + 手工搓制大山楂丸" 课程区下方是基础信息区，白底圆角卡片承载： "招生对象：10-16岁青少年" "开课时间：8月22日-8月24日 连续3天" "授课医师：邢鹏宇大夫" "招生限额：仅限10人 报满即止" 再下方是价格区，价格数字突出显示： "单人报名：980元/位" "两人同行：1700元/两人" 旁边小字标注：费用含全部教学、实操材料、教具及健康体验，无隐形消费 画面底部是报名联系方式区，左侧二维码占位符（纯色方块中央标注"二维码占位"文字），右侧： "报名电话：010-84297004 / 18500691478（微信同号）" "地址：朝阳区国药广场3座一层孔医堂" 装饰元素：简约草本叶片线条图案、淡雅水墨晕染小点缀、细金色分割线，整体留白充足，版式精美，层次分明，现代简约中透出中医文化气息。 画面中所有信息区域、课程卡片、价格区、福利条目必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域、空列表项、空单元格。 画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造。 画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。
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参考图版式复刻：中心环形主题向外辐射4大模块的思维导图知识海报，整体风格与参考图一致（蓝橙色系、圆角标签、细框收纳要点、连接线辐射）。替换全部内容为古诗学习方法论。 【画面结构】 - 顶部大标题：一张图看懂古诗学习方法论 - 正中心同心圆结构：内层大字「把古诗用活」，外圈环绕小字「从背诵到迁移的方法论」 - 从中心圆环向外辐射4个橙色圆角标签，通过连接线分别指向四大模块 【四大模块内容】 模块一（左上）：为什么学古诗 - 语言价值：汉语的精华样本，一字承载动作、色彩、情绪、典故 - 历史价值：历史的切片，读杜甫懂安史之乱，读辛弃疾懂南宋偏安，读陶渊明懂魏晋精神退守 - 情感价值：跨越古今的情感共鸣，离别、失意、思乡、家国心境 模块二（左下）：解码古诗（读懂的三层抓手） - 字词角度：从认字到炼字，字词、意象、语法、声韵、典故；工具：字词迁移卡 - 场景角度：物候、地点、动作、器物；时代场景：战乱、贬谪、科举、节令；工具：五问法（谁在说、对谁说、何时何地、为何说、怎么说） - 情感角度：触发、动作、转折、升华；工具：绘制情感曲线 模块三（右上）：输出迁移（让古诗走进读写与生活） - 仿写、化用、反用、扩写、评论、跨媒介实践（摄影、书法、绘画、取名） 模块四（右下）：学习收获（短期提升与长远成长） - 短期影响：阅读、写作、应试、素养全面提升 - 长远影响：思维辩证、文化积淀、表达风格形成 【视觉风格】 - 配色：主色蓝色加橙色，与参考图风格统一；四大模块分别用黄、绿、蓝、橙四色区分标签 - 版式：中心环形辐射结构，每个大模块内用细框收纳小点，实操工具用对勾标识突出 - 整体：知识思维导图海报风格，信息清晰，层级分明，排版精美 - 画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框或空列表项 - 画面中所有文字必须清晰可读，精确渲染，不得错位或编造 - 画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注二维码占位文字，严禁生成任何可识别的二维码图案参考图版式复刻：中心环形主题向外辐射4大模块的思维导图知识海报，整体风格与参考图一致（蓝橙色系、圆角标签、细框收纳要点、连接线辐射）。替换全部内容为古诗学习方法论。 【画面结构】 - 顶部大标题：一张图看懂古诗学习方法论 - 正中心同心圆结构：内层大字「把古诗用活」，外圈环绕小字「从背诵到迁移的方法论」 - 从中心圆环向外辐射4个橙色圆角标签，通过连接线分别指向四大模块 【四大模块内容】 模块一（左上）：为什么学古诗 - 语言价值：汉语的精华样本，一字承载动作、色彩、情绪、典故 - 历史价值：历史的切片，读杜甫懂安史之乱，读辛弃疾懂南宋偏安，读陶渊明懂魏晋精神退守 - 情感价值：跨越古今的情感共鸣，离别、失意、思乡、家国心境 模块二（左下）：解码古诗（读懂的三层抓手） - 字词角度：从认字到炼字，字词、意象、语法、声韵、典故；工具：字词迁移卡 - 场景角度：物候、地点、动作、器物；时代场景：战乱、贬谪、科举、节令；工具：五问法（谁在说、对谁说、何时何地、为何说、怎么说） - 情感角度：触发、动作、转折、升华；工具：绘制情感曲线 模块三（右上）：输出迁移（让古诗走进读写与生活） - 仿写、化用、反用、扩写、评论、跨媒介实践（摄影、书法、绘画、取名） 模块四（右下）：学习收获（短期提升与长远成长） - 短期影响：阅读、写作、应试、素养全面提升 - 长远影响：思维辩证、文化积淀、表达风格形成 【视觉风格】 - 配色：主色蓝色加橙色，与参考图风格统一；四大模块分别用黄、绿、蓝、橙四色区分标签 - 版式：中心环形辐射结构，每个大模块内用细框收纳小点，实操工具用对勾标识突出 - 整体：知识思维导图海报风格，信息清晰，层级分明，排版精美 - 画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框或空列表项 - 画面中所有文字必须清晰可读，精确渲染，不得错位或编造 - 画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注二维码占位文字，严禁生成任何可识别的二维码图案
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重新设计这张儿童语文学习打卡九宫格日记海报，国潮童趣手绘风格，温暖明亮的米黄色背景。 核心要求：每一个选项文字前面都必须有一个清晰的小正方形复选框（□），确保所有选项前都有独立的勾选框，不能遗漏任何一个选项。复选框清晰、大小统一、对齐整齐。 顶部区域： - 左上角放置国风戴眼镜女孩3D卡通形象（半身），女孩穿白上衣红裙子，面带微笑 - 中央大标题「追时光的人」，下方副标题「—— 我的九宫格日记 ——」（注意：不是一日九宫格日记，是我的九宫格日记） - 标题右侧有小闹钟和星星装饰 - 标题下方左侧：「日期：____年____月____日 星期：______」 - 标题下方右侧：「今日心情：☀️ ❤️ 💛 💙~」 中间主体为3行3列九宫格，每格是圆角彩色卡片，每格左上角有编号圆圈： 第一行： 01 晨读（浅蓝色卡片）： □ 小古文 337古诗文 □ 古诗文 337基础 □ 语文素养337 其他 （共3个复选框） 02 晚读（浅绿色卡片）： □ 每天一个故事 □ 成语 □ 其他 （共3个复选框） 03 吃饭的时候纪录片（淡绿色卡片）： □ 历史 □ 名人 □ 艺术 □ 哲学 □ 跨学科 □ 其他 （共6个复选框，每个选项独立一个框） 第二行： 04 六日电影（浅绿色卡片）： □ 今日观影 □ 电影名称：________ （共2个复选框） 05 每天一道题（浅橙色卡片）： □ 作文 □ 阅读 □ 文言文 其他 （共3个复选框） 06 学习方法（浅橙色卡片）： □ 预习 □ 错题 □ 课堂笔记整理 其他 （共3个复选框） 第三行： 07 学习方法闯关（浅紫色卡片）： □ 闯关项目 □ 闯关任务：________ （共2个复选框） 08 语文测评（浅粉色卡片）： □ 作文 □ 阅读 □ 基础知识 □ 其他 （共4个复选框，作文和阅读各是独立选项各有一个框） 09 素养测评（浅紫色卡片）： □ 小古文 □ 337 □ 晨读 □ 纪录片 □ 电影 （共5个复选框，每个都是独立选项各有一个框） 右下角放置彩虹色伴读神兽（Q版白泽/麒麟形象，毛茸茸彩色鬃毛），作为可爱点缀。 底部区域： - 5条横线书写区 - 左下角：「今日收获：____________________」 - 右下角：「明天继续：____________________」 - 右下角有小卷轴/便签装饰 整体风格：手绘卡通、国潮童趣、温暖治愈、色彩柔和丰富、排版精美清晰、字体圆润可爱，适合小朋友使用。所有文字清晰可读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容。版式精美，四周留安全边距。重新设计这张儿童语文学习打卡九宫格日记海报，国潮童趣手绘风格，温暖明亮的米黄色背景。 核心要求：每一个选项文字前面都必须有一个清晰的小正方形复选框（□），确保所有选项前都有独立的勾选框，不能遗漏任何一个选项。复选框清晰、大小统一、对齐整齐。 顶部区域： - 左上角放置国风戴眼镜女孩3D卡通形象（半身），女孩穿白上衣红裙子，面带微笑 - 中央大标题「追时光的人」，下方副标题「—— 我的九宫格日记 ——」（注意：不是一日九宫格日记，是我的九宫格日记） - 标题右侧有小闹钟和星星装饰 - 标题下方左侧：「日期：____年____月____日 星期：______」 - 标题下方右侧：「今日心情：☀️ ❤️ 💛 💙~」 中间主体为3行3列九宫格，每格是圆角彩色卡片，每格左上角有编号圆圈： 第一行： 01 晨读（浅蓝色卡片）： □ 小古文 337古诗文 □ 古诗文 337基础 □ 语文素养337 其他 （共3个复选框） 02 晚读（浅绿色卡片）： □ 每天一个故事 □ 成语 □ 其他 （共3个复选框） 03 吃饭的时候纪录片（淡绿色卡片）： □ 历史 □ 名人 □ 艺术 □ 哲学 □ 跨学科 □ 其他 （共6个复选框，每个选项独立一个框） 第二行： 04 六日电影（浅绿色卡片）： □ 今日观影 □ 电影名称：________ （共2个复选框） 05 每天一道题（浅橙色卡片）： □ 作文 □ 阅读 □ 文言文 其他 （共3个复选框） 06 学习方法（浅橙色卡片）： □ 预习 □ 错题 □ 课堂笔记整理 其他 （共3个复选框） 第三行： 07 学习方法闯关（浅紫色卡片）： □ 闯关项目 □ 闯关任务：________ （共2个复选框） 08 语文测评（浅粉色卡片）： □ 作文 □ 阅读 □ 基础知识 □ 其他 （共4个复选框，作文和阅读各是独立选项各有一个框） 09 素养测评（浅紫色卡片）： □ 小古文 □ 337 □ 晨读 □ 纪录片 □ 电影 （共5个复选框，每个都是独立选项各有一个框） 右下角放置彩虹色伴读神兽（Q版白泽/麒麟形象，毛茸茸彩色鬃毛），作为可爱点缀。 底部区域： - 5条横线书写区 - 左下角：「今日收获：____________________」 - 右下角：「明天继续：____________________」 - 右下角有小卷轴/便签装饰 整体风格：手绘卡通、国潮童趣、温暖治愈、色彩柔和丰富、排版精美清晰、字体圆润可爱，适合小朋友使用。所有文字清晰可读。画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容。版式精美，四周留安全边距。
创意 × 3
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一张竖向矩形星光卡，中式古风设计风格，黑白色调（仅黑白灰三色），适合小学生使用的表扬荣誉卡片。画面比例2:2.9，超高清画质。 整体设计：采用中国传统古风元素，黑白水墨风格，线条细腻优雅，四周有古典云纹边框装饰，顶部有星光点缀的装饰图案，整体庄重而不失童趣。 版式布局（从上到下）： 1. 顶部居中位置：印章式标题"星光卡"三个大字，古风书法字体，带圆形印章边框装饰 2. 标题下方留白处：横排文字"某某某同学被评为"，楷书字体，居中排列 3. 画面中部主体区域：左侧为四个荣誉项目竖排排列，每项前面都有一个方形勾选框（空心方框，可勾选样式），方框后分别是"向善"、"求真"、"尚美"、"内圣"四个词，工整排列；右侧为竖排的"少年"两个大字，书法字体，字号较大，作为视觉重点 4. 中部下方：居中文字"特此表扬！"，带古典装饰线 5. 底部区域：右下角分两行，第一行"某某某老师"，第二行"XXXX年XX月XX日" 视觉风格：黑白水墨国风，线条流畅，有传统宣纸纹理质感，点缀少量星光闪烁元素，留白适度，排版精美，适合小学表彰使用。所有文字清晰可读，字体为古风书法/楷书风格。 画面中必须完整呈现以下文字信息： "星光卡" "某某某同学被评为" "向善" "求真" "尚美" "内圣" "少年" "特此表扬！" "某某某老师" "XXXX年XX月XX日" 画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造。 画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域。 画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。一张竖向矩形星光卡，中式古风设计风格，黑白色调（仅黑白灰三色），适合小学生使用的表扬荣誉卡片。画面比例2:2.9，超高清画质。 整体设计：采用中国传统古风元素，黑白水墨风格，线条细腻优雅，四周有古典云纹边框装饰，顶部有星光点缀的装饰图案，整体庄重而不失童趣。 版式布局（从上到下）： 1. 顶部居中位置：印章式标题"星光卡"三个大字，古风书法字体，带圆形印章边框装饰 2. 标题下方留白处：横排文字"某某某同学被评为"，楷书字体，居中排列 3. 画面中部主体区域：左侧为四个荣誉项目竖排排列，每项前面都有一个方形勾选框（空心方框，可勾选样式），方框后分别是"向善"、"求真"、"尚美"、"内圣"四个词，工整排列；右侧为竖排的"少年"两个大字，书法字体，字号较大，作为视觉重点 4. 中部下方：居中文字"特此表扬！"，带古典装饰线 5. 底部区域：右下角分两行，第一行"某某某老师"，第二行"XXXX年XX月XX日" 视觉风格：黑白水墨国风，线条流畅，有传统宣纸纹理质感，点缀少量星光闪烁元素，留白适度，排版精美，适合小学表彰使用。所有文字清晰可读，字体为古风书法/楷书风格。 画面中必须完整呈现以下文字信息： "星光卡" "某某某同学被评为" "向善" "求真" "尚美" "内圣" "少年" "特此表扬！" "某某某老师" "XXXX年XX月XX日" 画面中所有数字必须精确渲染，不得错位、遗漏或编造。 画面中所有信息区域必须填充完整合理的内容，不得出现空白框、空白占位、横线待填写区域。 画面中所有二维码区域使用纯色方块占位符呈现，方块中央标注"二维码占位"文字，严禁生成任何可识别的二维码图案。
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